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 Kurzgefaßte Nachricht von der gegenwärtigen Verfassung der Königlichen Realschule zu Berlin Kurzgefaßte Rachricht von S= der gegenwaͤrtigen Verfaſſung der Koͤniglichen Realſchul e zu Berlin. Berlin. In der Buchhandlung der Realſchule. 1781. 1. Plan der Schule. 9. r. Den Wunſch dererjenigen zu beftiedi⸗ Bgen, die von der Verfaſſung der Realſchule naͤher unterrichtet ſeyn wollen . Sſcheiner gegenwaͤrtige Nachricht. Der Zweck dieſer Schulanſtalt gehet dahin, die Ju⸗ gend zuvoͤrderſt zu einer lebendigen Erkentniß Gottes und Jeſu Chriſti, und zu dem daraus fließenden gottſeligen und tugendhaften Wan⸗ del anzufuͤhren. Hiernaͤchſt aber ſoll ein jeder Juͤngling ſeiner kuͤnftigen ſo mannigfaltigrn Be⸗ ſtimmung gemaͤß unterrichtet und erzogen wer⸗ den. Mithin muß alles in dieſer Schule ge⸗ lehret werden, was einem kuͤnftigen Theologen, Rechtsgelehrten, Arzte, Officier, Ingenieur, Baumeiſter, Kaufmann „Kuͤnſtler, Oekonomen und Handwerker in ſeinen Schuljahren zu lernen noͤthig iſt. Dieſes iſt nun die Urſache, warum es Seiner Koͤniglichen Majeſtaͤt allerhoͤchſt ge⸗ fallen, dieſe von 1747 an errichtete Schule mit dem Namen einer Koͤniglichen Realſchule zu be⸗ 2 ehren, 2 ehren, und ſelbiger die verehrungswuͤrdigſten Denkmaͤler Dero Koͤniglichen Huld und Pro⸗ tection zu ertheilen. §. 2. Ein Scholar der Realſchule wird zu denjenigen Lectionen angefuͤhret, die ihn zu ſeiner kuͤnftigen Lebensart zubereiten: folglich ſoll er in Anſehung ſeines Vorhabens nichts unnoͤthiges und uͤberfluͤßiges lernen, aber er muß auch zu allem angehalten werden, was ihn zu einem ge⸗ ſchickten Menſchen in ſeiner Art machen kann. Damit er nun nicht von Allem Etwas, und im Ganzen nichts lerne; ſo hat man fuͤr noͤthig be⸗ funden, die Realſchule in drey Schulen abzu⸗ theilen, welche den Namen eines Paͤdagogii, einer Kunſtſchule und einer Handwerker oder teutſchen Schule fuͤhren. Das Paͤdagogium iſt der ſtudirenden Jugend gewidmet: die Kunſt⸗ ſchule denen, welche die ſogenannten hoͤheren Kuͤnſte zu ihrem Hauptendzwecke machen wol⸗ len, und die teutſche Schule erziehet ihre Schuͤ⸗ ler zu Handwerkern. 5§. 3. Der Unterſchied dieſer drey Abtheilun⸗ gen iſt nicht nur in Anſehung der Lectionen, ſon⸗ dern auch in Anſehung des Lehrvortrages ſehr merklich. Im Paͤdagogio wird die teutſche, la⸗ teiniſche, griechiſche, hebraͤiſche und franzoͤſiſche Sprache philologiſch und mit allen nur moͤglichen Uebungen gelehret, hingegen in der Kunſtſchule faͤllt die griechiſche und hebraͤiſche Sprache weg, und die lateiniſche wird bloß bis zum noth⸗ duͤrftigen Gebrauche der Jugend beygebracht. Da⸗ — ———ꝑ — — Daher ſind in der geſammten Realſchule acht lateiniſche Claſſen angeordnet, unter welchen die drey oberſten im Paͤdagogio, und die fuͤnf letzte⸗ ren in der Kunſtſchule anzutreffen. Sollte nun ein Paͤdagogiſt in dieſer Sprache verſaͤumet ſeyn, ſo beſuchet er ſo lange die niedrigeren Claſſen in der Kunſtſchule, bis er tuͤchtig befunden wird, in die oberen lateiniſchen Claſſen des Paͤdagogii verſetzet zu werden. Hingegen in der teutſchen Schule wuͤrde die lateiniſche Sprache ſehr uͤber⸗ fluͤßig ſeyn. Uebrigens wird auch denen, die die Claſſen der teutſchen Schule beſuchen, der Unter⸗ richt in der franzoͤſiſchen Sprache ertheilet. §F. 4. Die Mathematik wird ſowol im Paͤ⸗ dagogio, als in der Kunſtſchule vorgetragen: aber die Lehrart iſt ſehr verſchieden. Denn weil ein zur Gelehrſamkeit beſtimmter Juͤngling ſich dieſer Wiſ⸗ ſenſchaft bedienet, regelmaͤßig und gruͤndlich den⸗ ken zu lernen, oder auch die ihm dermaleinſt in ſeinem Leben oder Amte aus dieſem Fache vor⸗ kommenden Faͤlle gehoͤrig zu beurtheilen; ſo hat er nur eine demonſtrativiſche Einſicht noͤthig. Hingegen dem Kuͤnſtler iſt eine praktiſche Er⸗ kenntniß unentbehrlich. Jener bedienet ſich der Mathematik blos als ein Werkzeug bey ſeiner Arbeit, und bey dieſem iſt ſie die Arbeit ſelbſt. Weil aber gleichwol diejenigen, die die Mathe⸗ matik gluͤcklich ausuͤben wollen, als Architecten, Ingenieurs und ſo weiter, auch Theorie beſitzen müuͤßen: ſo wird eben derſelbe beſondere Theil mathematiſcher Wiſſenſchaften, welcher in die⸗ 3 ſem 6 Aα Nα ſem halben Jahre in der Kunſtſchule praktiſch abgehandelt worden, im folgenden auf dem Paͤ⸗ dagogio theoretiſch gelehret. Mithin machet man ſich ſchon auf der Kunſtſchule mit dem Inhalte dieſer Wiſſenſchaften bekannt, der Scholar weiß die Sache, und im Paͤdagogio brauchet er nur die Gruͤnde von demjenigen, was er ſchon weiß, hinzuzuthun. Wiederum, wenn ein zum Stu⸗ diren beſtimmter Scholar von dieſem oder jenem Theile der Mathematik eine praktiſche Erkennt⸗ niß dermaleinſt noͤthig zu haben glaubet; ſo kann er ſolche auf der Kunſtſchule erlangen, ohne daß ſein uͤbriger Lectionsplan nur im mindeſten da⸗ durch zerriſſen werde. Oder mit wenigen Wor⸗ ten alles zu ſagen: als Kuͤnſtler lernt man dieſe Wiſſenſchaft in nexu cauſali, und als Gelehrter in nexu rationali. §. 5. Zu denenjenigen Wiſſenſchaften, die in beyden Schulen, aber mit veraͤnderter Lehr⸗ art, vorgetragen werden, gehoͤret auch die Hiſto⸗ rie, Geographie und Rechenkunſt. Einige wer⸗ den im Paͤdagogio, andere aber nur in der Kunſt⸗ ſchule getrieben. Die Logik z. B. und die uͤbrigen Theile der Philoſophie die Gelehrtenhiſtorie, die Kirchenhiſtorie, die roͤmiſchen Alterthuͤmer, die Beredſamkeit, die Dichtkunſt, ſind ein Stoff allein fur das Paͤdagogium, aber die Handlungs⸗ klaſſe, die Manufakturklaſſe, die Oekonomie, das Briefſchreiben, die Handzeichung, die Reiß⸗ kunſt, gehoͤren in die Kunſtſchule. §. 6. . 7 §. 6. In der teutſchen Schule wird bloß Le⸗ ſen, Rechnen, Schreiben, und die Lehren der chriſtlichen Religion der Jugend beyngebracht. Auch iſt in derſelben eine Manufaktur⸗ und Hand⸗ werksklaſſe befindlich. Befinden ſich aber in der teutſchen Schule faͤhige Koͤpfe, die zur Zeichen⸗ kunſt geſchickt ſind; ſo koͤnnen ſie diejenigen Stun⸗ den auf der Kunſtſchule beſuchen, wo ſie von denen Maitres dazu angefuͤhret werden. .— d. 7. Ob nun gleich dieſe drey Schulen ſowol in den Lectionen, als auch in der Lehrart von einander unterſchieden ſind; ſo machen ſie doch in Anſehung des Unterrichts der Jugend ein in allen ſeinen Theilen verbundenes Ganze aus. Ein jeder Scholar wird als ein Mitglied der ganzen Realſchule betrachtet, und es werden ihm alle⸗ mal aus dem Ganzen nur diejenigen Lectionen vorgeleget, die zu ſeiner kuͤnftigen Beſtimmung unentbehrlich ſind. Daher wird es gut ſeyn, wenn Aeltern, deren Zuneigung uns ihre Kinder anvertrauet, zugleich melden, wozu ſie ſelbige beſtimmt haben. Geſetzt, es iſt Jemand geſon⸗ nen ſeinen Sohn kuͤnftig der Rechtsgelehrſamkeit zu widmen, er ſoll aber zugleich den Grund zu Cameralwiſſenſchaften legen. Dieſer beſuchet auf dem Paͤdagogio diejenigen Lectionen, die einem kuͤnftigen Rechtsgelehrten unentbehrlich ſind, es werden ihm aber auf der Kunſtſchule diejenigen Claſſen eroͤffnet, welche ihn zu Cameralwiſſen⸗ ſchaften zubereiten. Ein kuͤnftiger Theologe hat auf der Kunſtſchule wenig zu thun. Hingegen 4 ein 8 ☛ ein Architeet, kuͤnftiger Mahler oder Bildhauer hoͤret auf dem Paͤdagogio die Mythologie und Al⸗ terthuͤmer. Man ſiehet alſo, daß durch dieſe Abtheilung die Realſchule im Stande ſey, einen jeden Scholaren nach ſeinen Faͤhigkeiten und nach ſeinem Endzwecke zu unterrichten. Ueberdem wird hiedurch der Zerſtreuung in gar zu viele und man⸗ nigfaltige Wiſſenſchaften vorgebeuget, als welche nur ein Mittel iſt, auf eine ſehr muͤhſame und gleichwol blendende Art nichts zu lernen, und den faͤhigſten Kopf in einen unbrauchbaren Men⸗ ſchen zu verwandeln. ð d. 8. Wenn treuen Aeltern ſehr daran gelegen, jederzeit eine wahre Nachricht von der Auffuͤhrung, den Faͤhigkeiten und dem Fortgange in denen Wiſſenſchaften ihrer Kinder zu bekommen; ſo werden dieſelben erſuchet, desfalls, ſo oft als es ihnen beliebet, ſich bey dem Inſpectore, welcher jetzt der Prediger Hecker iſt, zu erkundigen, als welcher am genaueſten wiſſen kann, wie ſich jeber Scholar in allen Claſſen verhaͤlt, und der ihnen alsdenn die Zeugniſſe eines jeden Lehrers uͤber⸗ ſchicken wird. Wir wuͤnſchen ſehr, daß recht⸗ ſchaffene Aeltern oder Herren Vormuͤnder, we⸗ nigſtens am Ende eines jeden Vierteljahres ſich nach den Umſtaͤnden derer, die uns anvertrauet ſind, recht genau erkundigen moͤchten, damit man ſich mit ihnen uͤber das Beſte derſelben ge⸗ meinſchaftlich berathſchlagen koͤnne. Man kann ſich gewiß verſprechen, daß die wahre Wohlfarth der Jugend uns viel zu ſchaͤtzbar iſt, als daß =èð wir wie durch Heucheley ſie zu verwahrloſen gedaͤch⸗ ten. Hierzu kommt noch, daß der Juͤngling ſelten im Stande iſt, weder von ſich ſelbſt, noch von den Maaßregeln, die man ergreifet, ſein Beſtes zu befoͤrdern, gruͤndlich und glaubhaft zu urtheilen. §. 9. Der Curſus der Realſchule iſt ſo be⸗ ſchaffen, daß ein Scholar, wenn er die oberſten Claſſen durch ſeinen Fleiß erreichet hat, nicht nur in Sprachen die gehoͤrige Fertigkeit, ſon⸗ dern auch in Wiſſenſchaften eine vollſtaͤndige Zubereitung zu ſeiner gewaͤhlten kuͤnftigen Le⸗ bensart erlangen, und ſeine Gedanken nicht nur ſchriftlich, ſondern auch durch einen guten An⸗ ſtand muͤndlich vorzutragen, faͤhig gemachet wird. Die Methode iſt ſo eingerichtet, daß es denen Scholaren niemals an Gelegenheit fehlet, dasjenige, was in den Lehrſtunden theoretiſch vorgetragen wird, durch aufgegebene Arbeiten in allen Theilen der Schulwiſſenſchaften in Iebung zu bringen. Wir erkennen gar wohl, wie no⸗ thig es ſey, daß der Juͤngling nebſt den Kennt⸗ niſſen der Kuͤnſte und Wiſſenſchaften auch arbei⸗ ten und leben lerne. Zu dem Ende ſehen wir nicht gern, wenn ein Scholar mitten in ſeinen Schularbeiten zu oft abgerufen und ſein Fleiß zu lange unterbrochen wird. Da es denn ſchwer faͤllt in einem taͤglich fortſchreitenden ſyſtemati⸗ ſchen Unterrichte, das verſaͤumte nachzuholen, und die dadurch entſtandenen Luͤcken wieder zu ergaͤnzen. * 5 à. 1I1. 10 X. ℳ §. 10. Es ſtehet denenjenigen, ſo daran ge⸗ legen, frey, ſowol die Claſſen, als auch den Maſchinenſaal und die uͤbrige Einrichtung dieſer Schulanſtalten in Augenſchein zu nehmen, und ſich nach dem, was ſie von denenſelben entweder nachtheiliges oder vortheilhaftes gehoͤret haben, zu erkundigen. Man darf ſich nur deshalb bey dem Inſpector melden, welcher nicht ermangeln wird, die Herumfuͤhrung zu beſorgen und gehoͤrige An⸗ weiſung zu geben. Es wird dieſe Anmerkung deswegen hinzugefuͤget, weil man ſehr weitlaͤuf⸗ tig ſeyn wuͤrde, wenn alle und jede Nebenum⸗ ſtaͤnde beruͤhret werden ſollten. Z. E. es ver⸗ ſtehet ſich von ſelbſt, daß ein Conduiten-Maitre gehalten werde, welcher die Scholaren zu einem anſtaͤndigen Betragen im Umgange und bey Hoͤflichkeitsbezeugungen anfuͤhret. Eben ſo feh⸗ let es uns nicht an Gelegenheiten, unſre Unter⸗ gebene die noͤthigen Erholungs⸗ und Erqui⸗ ckungsſtunden genießen zu laſſen. Wer Luſt zu allerhand nuͤtzlichen Handarbeiten hat, kann Pap⸗ pen, Drechſeln, Glasſchleifen und dergleichen lernen. Dieſes alles kommt auf eines jeden Wahl an. II. Einrichtung der Penſionnair⸗ anſtalten. 35. 12. Wollen Einheimiſche oder Auswaͤr⸗ tige uns auch die ſittliche Erziehung ihrer Kinder anvertrauen; ſo iſt dazu ein beſonderes Wohn⸗ haus ge⸗ haus zubereitet, in welchem die Penſionnaires den mit denen uͤber ſie Aufſicht fuͤhrenden Lehrern ab⸗ eſer geſondert wohnen, und woſelbſt Stuben und und Kammern von verſchiedener Lage und Beſchaf⸗ eder fenheit anzutreffen ſind. In dem untern Ge⸗ zu ſchoſſe befinden ſich die Claſſen des Paͤdagogii, dem in denen obern Etagen aber iſt der Auffenthalt ird, der Penſionnaires. An⸗ 8. 13. Ohnerachtet die Claſſen des Paͤda⸗ ung gogii ſich in den Penſionnairanſtalten befinden; aͤuf⸗ ſo iſt es gleichwol nicht noͤthig, daß ein Penſion⸗ tum⸗ naire ſtudire. Ein jeder beſuchet nach unſrer ver⸗ Hauptregel nur diejenigen Claſſen, die ſeiner aitre kuͤnftigen Beſtimmung angemeſſen ſind. Indeſ⸗ nem ſen befindet ſich ein Penſionnaire auſſerhalb denen bey Schulſtunden, auch bey ſeinen Erholungen, un⸗ feh⸗ ter Aufſicht ſeines Stubenpraͤceptors. Es wer⸗ nter⸗ den indeſſen die Stuben bald von dem Inſpector, rqui⸗ dem Pred. Hecker; bald ſelbſt von dem Director, ſt zu dem Oberkonſiſtorialrath Silberſchlag, beſuchet, Pap⸗ um alles in gehoͤriger Ordnung zu erhalten. ichen §. 14. Wenn ein Penſionnaire anziehet; ſo jeden wird nicht nur ein Verzeichniß der Buͤcher, Waͤ⸗ ſche, und aller mitgebrachten Meubles gefordert; ſondern auch eine Nachricht, wie es ſolle mit den ir⸗ Ausgaben gehalten werden. Zu dem Ende iſt folgende Einrichtung gemacht worden. . I. Es werden zween Tiſche von einem in den nder Anſtalten wohnenden Traiteur beſorgt. Der erſte Tiſch koſtet quartaliter 19 Thlr. 12 Gr. ohn⸗ Der ſer⸗ Vſch ſe — 1 — haus L III. Fuͤr 12 . II. Fuͤr Stubenmiete, Holz, Unterricht in den Claſſen, wie auch Aufſicht des Stubenpraͤ⸗ ceptors, Bedienung und Cur bey Krank⸗ heiten, werden quartaliter bezahlt. Wenn Ein Penſionnaire allein eine Stube bewohnen will — 39 Thl. 6 Gr. Wenn zween auf Einer Stube logiren ſollen, von jedem — 19 Thl. 18 Gr. Wenn drey Scholaren Eine Stube be⸗ wohnen, von jedem 2 13 Thl. 6Gr. Die niedrigſte Penſion, die nur jun⸗ gen Leuten von geringem Vermoͤgen bewilligt wird, betraͤgt — 9 Thl. 6Gr. Die Stuben⸗Meubles, als Stuhl, Bett⸗ ſtelle, Schreibſchrank und Kleiderſpinde ſind mit zugerechtet, als welche ein jeder Scho⸗ lar auf ſeiner Stube findet. uI. Wer ſelbſt kein Bette mitbringet, zahlet fuͤr Bette und Waͤſche quartaliter 4 Thlr. Wer aber mit eisem Bette verſorgt iſt, und blos ſich der Waͤſcherin bedienet, zahlet dafuͤr quartaliter 2 Thlr. Aus dieſem Verzeich⸗ niſſe der Quartalpenſionen werden Aeltern und Vorgeſetzte ſelbſt erwaͤhlen, wie hoch ſich die vierteljaͤhrige Penſion belaufen ſolle. §.15. Die außerordentlichen Koſten ſind folgende: 1) Ein jeder Penſionnaire zahlet an den beyden erſten Tiſchen 5 Thlr. als die gewoͤhnlichen Antrittsgelder fuͤr den Traiteur, Maſchi⸗ nenkammer, Bibliothek ꝛc. 2) Zur 7 4 §. faſt Den ſchlei ſich in den 2) Zur Beheizung der Stuben und Claſſen giebt enpraͤ⸗ jeder Penſionnaire jaͤhrlich einen Beytrag Krank⸗ von 5 Thlr. weil der Holzpreis um ein merkliches geſtiegen. . 2) Um Weihnachten wird den Tiſchbedienten Sor Mnn Anaſeter den erſtern von den Scho⸗ 18 Gr. agaren des erſten Tiſches 16 Gr. von de⸗ 6Gr. nenjenigen des zweeten Tiſches aber 8 Gr. dem letztern von jedem Scholaren ein Ge⸗ ſchenk von 8 Gr. gegeben. 6Gr. Bett, 4) Beym Anzuge wird dem Aufwaͤrter fuͤr eſirid ſeine Bemuͤhungen 8 Gr. beym Abzuge S cho⸗ aber den Tiſchbedienten 16 Gr. eben ſo dem Aufwaͤrter 16 Gr. als eine kleine Erkent⸗ lichkeit gegeben. Sonſt iſt die Aufwartung et fuͤr ſchon im Quartalgelde mit begriffen, es Wer muͤßten denn außerordentliche Faͤlle vor⸗ d blos kommen. dafuͤr 5) Zu den Claſſenlichtern und Lampen in den rzeickhe Eingaͤngen, wie auch zur Tinte und zu eltern den Zeitungen, wird von jedem Scholaren loch jZaͤhrlich ein Beytrag von 1 Thlr. gegeben. oſten 6) Die Reinigung der Schuhe wird beſonders qwjmuartaliter mit 6 Gr. bezahlet. eyden §. 16. Die veraͤnderlichen Ausgaben ſind lichen faſt bey einem jeden Scholaren verſchieden. taſchi⸗ Denn wer in der Muſik, Drechſeln, Glas⸗ ſchleifen, Pappen Unterricht verlanget, oder ſich eines Peruquier bedienen will, wird leichte begrei⸗ Zur 14 ☛ Nℳ begreifen, daß er dafuͤr beſonders zu zahlen habe. Fuͤr den linterricht in der engliſchen und italiaͤniſchen Sprache wird ebenfalls beſonders, und zwar fuͤr jede Sprache monathlich 12 Gr. bezahlt. Was aber die Krankheiten betrift, ſo wird ein erfahr⸗ ner Medicus und Chirurgus von der Schule ge⸗ halten, und der Kranke hat nur die Wartfrau und die Arzeneyen beſonders zu bezahlen. §. 17. Die ordentlichen Quartalgelder ſo⸗ wol, als die auſſerordentlichen und veraͤnderlichen werden an den Inſpector der Schule geſchickt, der daruͤber quitirt, die veraͤnderlichen und auf⸗ ſerordentlichen dem Rendanten der Schulkaſſe, welcher jetzt der Buchhaͤndler der Realſchule Herr Stahlbaum iſt, zu berechnen giebt, und die Rechnungen den Aeltern quarkaliter uͤber⸗ ſchicket. Es wird nicht verſtattet, daß Aeltern ihren Kindern ſelbſt dieſe Gelder anvertrauen. Der Grund, daß ſie ſollen mit Geld umgehen lernen, iſt nicht hinlaͤnglich, da der daraus ent⸗ ſtehende Schade viel betraͤchtlicher iſt, viel un⸗ nuͤtze Sachen gekauft, andere zu theuer ange⸗ rechnet, die Gelder aber zuweilen verliehen wer⸗ den, die alsdenn nicht zu erſetzen ſind, auch oͤfters von ſolchen Kindern, wenn ſie ihr Geld unnuͤtz angewandt und verſchleudert haben, ohne zu wiſſen, wo ſie es gelaſſen, ehrliche Leute be⸗ ſchuldigt, und der Schule uͤble Nachreden ohne den geringſten Grnnd zugezogen werden. Ein Scholar kann mit ſeinem Wochengelde wirth⸗ ſchaften lernen. §. ral v lich, keinen dem? Aelter der eit damit §. Anfat Ausge Zucke wird, befolg dern und ( auch welch nicht Wen ſolche⸗ ſchicht billig nomn §. wen ren, aber aufge Aelter habe. iſchen ar fuͤr Was rfahr⸗ ile ge⸗ rtfrau er ſo⸗ lichen chickt, d auf⸗ ilkaſſe, lſchule „und uͤber⸗ leltern rauen. igehen s ent⸗ lel un⸗ ange⸗ n wer⸗ auch Geld ohne ite be⸗ n ohne Ein wirth⸗ * ℳ£ 15 §. 18. Es werden die Gelder auf jedes Quar⸗ tal vorausgezahlt. Wir biktten aber angelegent⸗ lich, die Zeit nicht zu verſaͤumen, weil die Schule keinen eigentlichen Fond hat, folglich nicht vor⸗ ſchießen kann, welches auch dem Rendanten und dem Traiteur nicht moͤglich iſt. Weit entfernte Aeltern werden die Penſions⸗ und uͤbrigen Gel⸗ der einige Zeit vor Ablauf des Quartals ſenden, damit ſie zu rechter Zeit eintreffen. §. 19. Die Aeltern werden erſuchet, gleich Anfangs uns zu melden, was fuͤr veraͤnderliche Ausgaben, als Taſchengeld, fuͤr Caffee, Thee, Zucker ꝛc. und was ſonſt ausdruͤcklich verlanget wird, ſtatt finden ſollen, damit man ihren Willen befolgen koͤnne. Indeſſen bittet man, den Kin⸗ dern nicht die Anſchaffung unnoͤthiger Buͤcher und anderer uͤberfluͤßiger Sachen zu erlauben, auch nicht zu viel Wochengeld ihnen zu bewilligen, welches alles in Anſehung derer, deren Aeltern nicht ſo viel geben koͤnnen, nur uͤble Folgen hat. Wenn jemand die Schule verlaſſen will; ſo muß ſolches zu rechter Zeit gemeldet werden. Ge⸗ ſchicht dieſes vor Verlauf des Quartals, ſo iſt es billig, daß das volle Quartal, den Tiſch ausge⸗ nommen, an die Schulcaſſe entrichtet werde. §. 20. BVielleicht duͤrfte es einigen lieb ſeyn, wenn noch bemerket wird, daß unter neun Jah⸗ ren, wol zum Unterricht in den Claſſen, nicht aber gerne jemand in die Penſionnair⸗Anſtalten aufgenommen werde, es waͤre denn, daß die Aeltern des Scholaren in der Naͤhe waͤren. Das . . zu 16 M Nℳα zur Aufnahme zutraͤglichſte Alter gehet von dem zehnten Jahre an. d. 21. Wir flehen uͤbrigens den HErrn, von welchem aller Segen und alles Gedeyen kommt, herzlich und demuͤthig an, daß er die geſamten Schulanſtalten ferner, wie bisher, ſeiner vaͤterlichen Fuͤrſorge wuͤrdigen, und die bisherigen hoͤchſt⸗ und hochgeſchaͤtzten Gonner und Schulfreunde reichlich mit zeitlichen, geiſtlichen und ewigen Seg⸗ nungen begluͤcken wolle. Er ſey ein ewiger Ver⸗ gelter derjenigen Wohlthaͤter, durch deren Unter⸗ ſtuͤtzung dieſe Schule errichtet und erhalten wor⸗ den, und gebe Gnade, daß des HErrn Werk ge⸗ foͤrdert, und von Zeit zu Zeit Kinder in demſel⸗ ben erzogen werden, die er als Werkzeuge ſei⸗ ner Hände dereinſt brauchen koͤnne, in ſeiner Kirche, in Schulen und in dem Staate Nutzen zu ſchaffen. Seinem Namen ſoll dafuͤr Lob, Preis, Ehre und Anbetung gebracht werden, in Zeit und Ewigkeit! der L dem von mmt, mten lichen öchſt⸗ unde Seg⸗ Ver⸗ inter⸗ wor⸗ rk ge⸗ mſel⸗ e ſei⸗ ſeiner tutzen Lob, 1, in Anzeige der Lektionen, der Lehrer, wie auch Lehr⸗ und Le⸗ ſebuͤcher in der Berliniſchen Koͤniglichen Realſchule. — Im Winterhalbenjahre 178 S — I. Im Paͤdagogium. Vormittag. —— 4 . . Von 8 — 9 Montags, Dienſtags und Mittewoch Religionswiſſenſchaft. Kl. 1. Herr C. Hildebrand. Reichenbachs Lehrbuch. Kl. 2. Herr C. Hecker der aͤltere. Die chriſtliche Kl. 3. Herr C. Zimmermann. Luthers Catechism. Donnerſtags, Freitags und Sonnabends. Griechi⸗ ſche Sprache. Kl. 1. Herr C. Lietzmann. Xenophontis Cyropaedia. Sophoclis Philoctetes. Kl. 2. Herr C. Hildebrand. Luciani dialogi. Kl. 3. Herr E. Zimmermann. Aeſopi fabulae. Hal⸗ liſche griechiſche Grammatttk. H Fuͤr diejenigen, welche nicht griechiſch lernen. Eine franzoͤſiſchkur ſoriſche Klaſſe. Herr C, Hecker der aͤltere. Amuſemens philologiques. Von 9 — 10. Lateiniſche Sprache. Kl. 1. Herxr E. Sander. Ciggro de oratore. Cic, Epiſtolae. Horatius. Kl. 2. Herr. E. fecker der Mert. Qkera de aff- 7 (Lis. Virgilius. Kl. 3, = Kl. 3. Herr C. Hecker der juͤngere. Nepos. Ovidii Eb libri triſium. Schellers kurzgefaßte lateiniſche Grammatik. Von 10 — 11. Mathematiſche Wiſſenſchaften. Kl. 1. Herr. C. Hildebrand. 2 Stunden Al 4 Stunden Hydroſtatik, Hydraulik, , trie. Wolfs Anfangsgruͤnde. Kl. 2. Herr C. Braun. Die reine Mathematik. Segners Lehrbuch. Kl. 3. Herr C. Zimmermann. Montags, Dien⸗ ſtags und Mittewuchs. Die gemeine Arithme⸗ tik. Donnerſtags, Freytags und Sonnabends. Vo ðð Geometrie. Reeccards Lehrbuch. Al. 4. Herr C. Gattermann. Montags, Dienſtags — und Mittewochs. Arithmetik. Vier Species. Von 11 — 12. Montags, Dienſtags, Donnerſtags und as Freytags. Franzoͤſiſche Sprache. Kl. 1. Herr C. Hecker der aͤltere. Les annales de lempire allemand. Voltair's Leben. Kl. 2. Herr C. Sprengel. Amuſemens philologi. Aques. Gellerts Briefe. Vo Kl. 3. Herr C. Hecker der juͤngere. Recueil de lectures &c. par Muechler. Curas Grammaire. Mittewochs und Sonnabends. Schoͤne Wiſſenſchaften. Kl. 1. Herr C. Hecker der aͤltere. Poeſie. Kl. 2. Herr C. Lietzmann. Rhetorik. Kl. 3. Herr C. Sprengel. Orthographie und Epi⸗ ſtolographie. Machmittag: — Von⸗1— 2. Mittemochs⸗Candultenſtunde. Mſr. Berti. Von 2 — 3. Montags, Dienſtags und Dannerſtags Ebraͤiſche Vo Ovidii iniſche erome⸗ matik. Dien⸗ ithme⸗ bends. nſtags eies. 1s und ales de ilologi. neil de ire. aften. d Epi⸗ Berti. erſtags aaͤiſche Ebraͤiſche Sprache. Kl. 1. Herr C. Lietzmann. Pſalme. Kl. 2. Herr C. Hecker der juͤngere. Buͤcher Sa⸗ muels. Kl. 3. Herr C. Zimmermann. Erſtes Buch Moſe. Pfeifers ebraͤlſche Grammacik. Freytags. Phyſiſche Wiſſenſchaften. Kl. 1. Her: C. Sander. Naturlehre. Richters Lehr⸗ buch. Kl. 2. Herr C. Braun. Naturgeſchichte. Eber⸗ hards Thiergeſchichte. Von 3 — 4. Montags und Freytags. Fuͤr die 1ſte und ꝛte lat. Klaſſe. Philoſophiſche Ge⸗ ſchichte. Herr C. Stoͤwe. Buͤſchings Lehrbuch. Fuͤr die 3te lat. Klaſſe.. Dialagiſtik. Herr C. Lietke mann. Dienſtags und Donnerſtags Die iſte und teelat ⸗Khaſſe. Eiſcheri. hiſtoriae ſe- lectae. Anweiſung, wie man ſtudiren muß. Alte Geographie. Herr C. Sander. Die 3te lat. Klaſſe. Lactantius. Herr C. Sprengel. Von 4 — §. Geographie und Ziſtorie. Kl. 1. Herr C. Sander. Die Geographie und Hiſtorie von Frankreich und Holland. Kl. 2. Herr C. Braun. Baumanns Erdbeſchrei⸗ bung. Schroͤkhs Lehrbuch. Kl. 3. HerrC.⸗Gatket alin⸗Dal Erlaͤuterung des Erdbodens. — — — Von 5 — 6. Montags und Donnerſtags. Engliſche Pritvatſtunde. Koͤnigs Engliſcher Wegweiſer. The Vicar of Wakefield. Dienſtag und Freytags. Italiaͤniſche Privat⸗ ſtunde. Mſr. Caſpakini. —veneroni Gramma⸗ tik. Ebelings Miſcellaneen. 2 I. In II. In der Kunſtſchule. Vormittag. Von 8 — 9. Montags, Dienſtags und Mittewochs. . ,ohriſtliche Religion. Kl. 1. Herr C. Gattermann.] Kl. 2. Herr Haͤſeler. dee ehriſtl. Lehre. Donnerſtags, Freytags und Sonnabends. Franzd⸗ ſiſch/ kurſoriſche Klaſſen. Kl. 1. Mſr. Periſſe. Amuſemens Pkiologiues- Kl. 2. Herr Häſeler. Pepliers Grammaire. H Von 9 – 10. Kateiniſche Sprache. Kl. 1. Herr T. Lietzmann. Montags, Dienſtags, Donnetſtagẽ und Freytags, Buͤſchings liber latinus. Tltewochs und Sonnabends. Halll⸗ ſche Zei r di n. Kl. 2. Herr C. Sprengel. Milleri chreſtomatia Kl. 3. Herr C. Braun. latina. Langens la⸗ Kl. 4. Herr C. Stöwe. ſ tetniſche Gramma⸗ Kl. F. Herr C. Gattermann. tik. Von 10 — II. Praktiſche Mathematik. Kl. 1. Dienſtags und Freytags. Herr C. Stoͤwe. Kl. 2. Montags. . JReeccards Lehrbuch. Arithmetik alle Tage. Kl. 1 Kaufmannsrechnungen. Kl. 2. r egel de Tri nach der Praktik. Mythologie. Wiktendchs. Herr C. Sander. Von 11 — 12. Praktiſche Ma⸗ thematik. Kl. 1. erche. Hee de E. Stoͤwe. Ree⸗ Kl. 2. Donnerſtag. cards Lehrbuch. Naturlehre. Sonnabends. Fran⸗ —— —— — — 5 Franzoͤſiſche Sprache alle Tage. Kl. 1. Herr Periſſe. Les annales de l'empire alle- mand. Kl. 2. Herr Haͤſeler. Abregs de toutes ſeiences Ec. Oekonomie. Dienſtags Herr C. Gattermann. Nachmittag. Von 2 — 3. Architektoniſche Reißklaſſe. Herr C. Hildebrand. Architektur. Zandzeichnungsklaſſe. Herr Matthes. Naturgeſchichte. Dienſtags. Herr C. Sprengel. Univerſum de Deo &e. Von 3 — 4. Orthographie und Epiſtolographie. Montags und Dienſtags. Herr Zernick. Zandzeichnungsklaſſe alle Tage. Herr Matthes. Von 4 — x. Geographie. Montags und Dienſage. Ziſtorie Donnerſtags und Freytags. Kl. I1. Herr C. Hecker der juͤngere.« Kl. 2. Herr Werdermann. mManufakturwiſſenſchaft. Donnerſtags und Frey⸗ tags. Herr C. Stoͤwe. Von 5 — 6. Italiaͤniſch Vuchhalken Herr Stahl⸗ UI. In der Teutſchen Schule. 1. Der Soͤhne. Vormittag. Von 3 — ° Religion und Naturgeſchichte. Kli. 1. Herr Clauſſen. Kl. 2. Herr Schneider der aͤltere. Kl. 3. Herr Zernick. Kl. 4. Herr Schneider der juͤngere. Der erklaͤrte Catechismus Lutherl. Die ehriſtliche Lehre im Zu⸗ ſammenhange. Naturgeſchichte fuͤr Anfaͤn⸗ ger. Fedderſen Schriften fuͤr Kl. F. Herr Bruͤder. ) Kinder. Von 9 — 10. Kl. 1. Orthographie und Briefſchrei⸗ ben. Herr Zernick. Kl. 2. Leſen. Mſr. Seefeld. Kl. 3. Buchſtabiren. A. B. C. Mſr Hoffmunn. Von 10 — 1I. Rechenkunſt. . Kl. 1. Herr hueher der aͤltere. Bruchrechnungen. Kl. 2. Herr Werdermann. Divlſion und Vegel de Tri in ganzen Zahlen. Kl. 3. Herr Schneider der juͤngere. Vier Species. Leſen. Buchſtabiren. A. B. C. Mſr. Puhlmann. Von 11 — 12. Franzoͤſiſche Sprache. Kl. 1. Herr Schneider der juͤngere. Curas Gram⸗ maire. Kl. 2. Herr Kuͤhnau. Curas Grammaire. Kl. 3. Herr Bruͤder. La Connoiſſance univerſelle. Nachmittag. Von 1 — 2. Vokalmuſik. Herr Kuͤhnau. Von 2 — 3. Schoͤnſchreibekunſt. Kl. 1. Herr Haͤſeler. Kl. 2. Herr Werdermann. Kl. 3. Herr Bruͤder Kl. 4. Mſr. Seefeld. Kl. F. Mſr. Hofmann. Handzeichnungsklaſſe. Herr Laurenz. Katechetiſche Klaſſe fuͤr die Kleinen. Mſr. Puhl⸗ mann. Von 3.— 4—Schoͤnſchreihekunſt, in den 4 erſten Klaſ⸗ ſen, wie von2 — 3. . Zandzeichnungsklaſſe. Herr Laurenz. Realleſeklaſſe. Donnerſtags und Freytags. Herr Zer⸗ nick. Das Allgemeine von Gott, dem Menſchen und der Welt. Leſeklaſſe fuͤr die Ite Schreibeklaſſe. Mſt. Hofmann. Buchſtabier⸗ und A. B. C. Kl. Mſr. Puhlmann. Von 4 — 5. Geographie und Ziſtorie. Kl. 1. Herr Schneider der aͤltere. Haͤhns Erlaͤu⸗ terung des Erdbodens. Kl. 2. Herr Bruͤder. Geographle. 1 2. Der Toͤchter. Vormittag. Von 8 — 9. Religion und Matur ichte. Kli. 1. Herr Kuͤhnau. Die ehriſtliche Lehre. Kl. 2. Herr Bruͤder. Von9 — 10. Rechenkunſt. Kl. 1. Herr Clauſſen. Regel de Tri mit und ohne Bruͤche. Kl. 2. Herr Schneider der aͤltere. Bier Specles in unbenannten und benannten Zahlen. Leſe⸗Buchſtabier⸗ und A. B. C. Klaſſe. Mſr. Hofmank. Von 8 Von 10 — 1I. Schoön⸗ und Rechtſchreibekunſt. Kl. 1. Herr Kuͤhnau. Kl. 2. Mſe. Seefeld. Handzeichnungskunſt in zwo Stunden. Herr Laurenz. Leſe⸗ Buchſtabier⸗ und A. B. C. Klaſſe. Mſr. Puhlmann. Von 11 — 12. rograbhie und Ziſtorie in 3 Stunden. Herr Cl Leſen der Bibel in 3 Stunden. Mſr. Seefeld. Nachmittag. Von 1 — 2. Kl. 1. Franzoͤſiſche Sprechſtunde. D Kl. 2. MWehen und Stri⸗ Madame Periſſe. cken. Von 2 — 3. Kl. 1. Franzoͤſiſche Sprache. Herr Schneider der juͤngere. Amuſemens philologiques. Kl. 2. Mehen und Stricken. Madame Perlſſe. Kl. 3. fuͤr die Kleinen. Mſr. Puhlmann. Luthers Catechismus. Von 3 — 4. Kl. 1. Mehen und Stricken. Madame Periſſe. Kl. 2. Franzoͤſiſche Sprache. Herr Schneider der juͤngere. Curas Grammaire. Kl. 3. Leſely Buchſtabiren und A. B. C. Mſr. Puhlmann. N e X VierfarbSelector Standard* -Euroskala Offset 19 W 18 16 5 17 £ . 5 5 5 2 2 8 E 5 E 8 4 In der Buchhandlung de