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 Kriegslektionen, 3 Wendling, Karl rr==r= r r Kriegsliteratur. Aus der Schenkung Louis Laiblin. 1914/17. A. Griesshaber Buchbinder = Kriegslektionen. UIIIIIIIInIntnnuIunnnnunummunuuuunuunununuununnuunmmnuunIunInuIIIIIIIIIIInIInnInIIInIIIIIInmnnmmmn Von K. Wendling Kreisſchulinſpektor in Weißenburg i./E. SeSE II. Zweite Kuflage. Straßburg, Straßburger Druckerei und Verlagsanſtalt, vorm. R. Schultz & Co. 1915. Inhaltsüberſicht. Zum Geleit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. „ . . . .. . . 5 I. Religion. 1. Liebet eure Seinde! (Matth. 5, 444))) . 7 2. Dom JIslam.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . „ 12 II. Deutſch. 1. Mein Vaterland (Hoffm. v. Fallersleben)) 25 2. Aus dem Sprachſchatz des Krieges 31 3. Sprachliche Plauderei (Allerlei milit. Gegenſtände). 38 4. Einige Ausdrücke aus der Seemannsſprache. . 44 III. Geographie. 1. Helgoland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . ,, .,., 49 2. Die Deutſchen im ruſſiſchen Reich ,553 IV. Geſchichte. 1. Karpaten und Karpatenkämprfeñ. 59 2. Die Argonnenkämpfe und ihre Bedeutung.. .. —.„ 68 3. Wie England und Frankreich die weiße Raſſe und das Chriſtentum verraten haben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 74 4. Von den franzöſiſchen Barbaren (Verwüſtung der Pfalz durch Ludwig XIV.) . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . 78 5. Wie England Belgiens Unglück wurdae. 84 6. Wir und Rumänien . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . .. .. 90 7. Der Kampf ums Meer . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . 96 V. Erſcheinungen aus dem Weltkrieg. 1. Dom Großen Hauptquartier. ... . . . . . . . . . . . . . . . 108 2. Wie für die Verwundeten in der Schlacht geſorgt wird 114 3. Der Sappen⸗ und Minenangriff 120 4. Dolfsheer und Söldnerheer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 126 5 Bewegungs⸗ und Stellungskriegg Seite. VI. Volkswirtſchaft, Naturkunde und Technik. “ 1. Unſer Sleiſchverbrauch früher und jetzt . . . . . . .. . . .. 141 2. Zuckererzeugung und Zuckerverbrauch in Deutſchland 145 3. Die Kohlenſchätze der kriegführenden Mächte .. . . . . 148 4. Kupferbeſchlagnahme und Kupferſammlung im deutſchen Reich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 151 5. Von der Seeverſicherung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 6. Geſchoſſe und Geſchütze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 7. Von Werft und Dock . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 8 Dom Torpedoboot .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . 180 — ° 0— Zum Geleit. —— Das 1. Bändchen der „Kriegslektionen“ hat eine warme Kufnahme gefunden. Dies ermutigt den Ver⸗ faſſer, auch dieſen 2. Teil erſcheinen zu laſſen. Bei Bear⸗ beitung desſelben waren die gleichen Richtlinien maß⸗ gebend wie beim 1. Teil. Es iſt darauf Bedacht genommen worden, das Einzelne noch gründlicher durchzuarbeiten und zu vertiefen. Möge auch dieſem Bändgchen ein freund⸗ liches Geſchick beſchieden ſein, und möge es dazu bei⸗ tragen, vaterländiſche Gegenwartsbildung und⸗erziehung weiter zu fördern. Weißenburg i. E., im Oktober 1915. AK. Wendling. I. 1. Liebet eure Feinde. (Matth. 5, 44.) VDorbemerkun g. Durch den Krieg haben manche religiös gerichtete Menſchen das innere Gleichgewicht verloren; ſie können das Gewaltige und Furchtbare der Zeit nicht vereinbaren mit dem, was ſie bis jetzt geglaubt und befolgt und für gut gehalten haben. Denn ſcheinbar wird jetzt allen Grundprinzipien des Chriſten⸗ tums hohn geſprochen. Was iſt Wahrheit? Sollte bis jetzt alles nur Irrtum geweſen ſein, wonach ich mein Leben eingeſtellt hatte? — Es iſt ſicher, daß auch auf⸗ geweckte Schüler ſolche Widerſprüche ahnen. Wenn die Schule ihnen gewiſſe Grundſätze aus der chriſtlichen Ethik einprägt, ſo mag auch da in manchem Kopf der Gedanke auftauchen, daß das ja gar nicht paſſe zu dem, was wir nun täglich erleben und was uns der Lehrer im Anſchluß daran ans herz legt. Es iſt für den Lehrer bequem, an dieſe ſcheinbaren Widerſprüche gar nicht zu rühren. Das iſt aber Vogelſtraußenpolitik. Im reli⸗ giöſen und ethiſchen Unterricht ſoll man ſolchen Fragen nicht bloß nicht aus dem Wege gehen, ſondern man ſoll die Gelegenheit zu derartigen Beſprechungen geradezu herbeiführen. Das iſt religiöſe und vaterländiſche Er⸗ ziehung zugleich. Entwickelung. (Es ſei vorausgeſetzt, daß obiger Spruch in irgend einem Zuſammenhang im Unterricht aufgetreten iſt, vielleicht bei der Beſprechung der Bergpredigt ſelbſt.) Wir haben einen Spruch gelernt, in dem die ſchwerſte Forderung an den Chriſten gerichtet wird, die man ſich denken kann. — Liebet eure Feinde! Weshalb iſt dies ſo außerordentlich ſchwer? Möchten am liebſten unſern Feind haſſen, ihm Übles antun, Böſes mit Böſem ver⸗ gelten. Warum hat obiger Spruch gerade für die gegen⸗ wärtige Zeit eine beſondere Bedeutung? Deutſchland — 8 — hat viele Feinde, und dieſe ſollten wir demnach lieben. Was meint ihr dazu? Iſt unmöglich, wir wollen ſie ja beſiegen und ſuchen ihnen zu ſchaden, wo wir können. — Denkt euch einmal, wir ſollten nun die Engländer lieben; ich glaube, kein einziger richtiger Deutſcher brächte das gegenwärtig fertig. Was könnten wir nun denken von jener Forderung des Herrn? Sie ſei heute nicht mehr gültig, oder ſie ſei überhaupt nie richtig geweſen. — Wir hören heute eigentlich viel mehr reden vom haß als von der Liebe. Wir leſen 3. B., daß ein engliſcher Truppentransportdampfer mit 1200 Mann von einem U⸗ZBoot verſenkt worden iſt. Welches Gefühl empfinden wir da? Freude, Genugtuung. Wie wäre es ſonſt geweſen bei der Nachricht vom Untergang von 1200 Menſchen? Teilnahme, Mitleid, Schmerz. — Wenn ein ſonſt friedliebender, ſanfter Menſch jetzt als Soldat ein paar Gegner mit dem Kolben tötet, ſo freut er ſich dieſer Tat und iſt ſtolz darauf. Wir wünſchen unſern Gegnern möglichſt große Verluſte an Menſchen und wenden alle Mittel an, ihnen ſolche beizubringen. Liebe gegen den Feind iſt alſo da nicht zu finden, ſondern welches Gefühl? haß! Und wir ſind überzeugt, daß dies ganz richtig iſt ſo. Zuſammenfaſſung. Wie wir unſre Feinde haſſen ſtatt lieben. Darf aber ein Chriſt haſſen? Darf er draußen Feinde töten, während die heil. Schrift ihm doch zuruft: Liebet eure Feinde? Sehen wir näher zu; vielleicht kann das Chriſtuswort ſich doch vertragen mit unſern Gedanken und unſerm handeln gegen unſre Feinde in dieſem Kriege. Sehen wir uns im Neuen Teſtament um; hören wir, was der heiland gelehrt hat. Er ſpricht nir⸗ gends vom Krieg. Warum war das damals nicht nötig? (Antw. wird kaum erfolgen.) Es war eine lange Zeit des Friedens innerhalb des großen römiſchen Reiches. Weil dieſes faſt alle Völker der da⸗ maligen bekannten Welt umfaßte, konnten dieſe Völker auch keinen Krieg gegeneinander führen. Und doch ſpricht er öfters von Feinden? Meint damit nicht — 9 — Völkerfeindſchaften, ſondern Gegner und Widerſacher im täglichen Leben unter den um uns lebenden Menſchen. — Dieſen Feinden ſollen wir Liebe entgegenbringen. Wie können wir das betätigen? (Beiſpiele anführen!) In welchem Spruch wird ſo ſchön geſagt, wie wir dem Feind Liebe erweiſen können? „So nun deinen Feind hungert, ſo ſpeiſe ihn, dürſtet ihn, ſo tränke ihn; wenn du das tuſt, ſo wirſt du feurige Kohlen auf ſein haupt ſammeln.“ Zuſammenfaſſung. Was unſer Spruch unter „Feinden“ verſteht. Nkun zu den Seinden unſers Landes und unſers Volkes! Was beabſichtigen ſie und beabſichtigten ſie ſchon lange? Deutſchland vernichten; hindern, ſich zu entwickeln. Welche Mittel wandten ſie ſchon in Friedens⸗ zeiten an, um dieſes Ziel zu erreichen? Verleumdung, hetze, Verdächtigung; verſpotteten alles Deutſche, ſagten, Deutſchland ſtrebe nach Eroberungen, wolle andere Völker unterdrücken. — Nichtwahr, das war häßlich und gemein! Seit Jahren bereiteten unſre Feinde den Krieg gegen uns vor, beſonders welches Volk? Eng⸗ länder. Welches häßliche Gefühl hatten ſie ſchon lange gegen uns? Neid. — Und nun die verabſcheuungswürdige Tat, die den Krieg ausbrechen ließ? Mord von Sera⸗ jewo. — Was können wir vermuten über die Urſache dieſes Mordes? Angeſtiftet von hoher Stelle, vielleicht im letzten Grunde von Rußland. — Wie verhielten ſich unſre Seinde dem Mörderſtaat Serbien gegenüber? Traten auf ſeine Seite, unterſtützten ihn, verherrlichten die Mordtat. — Nichtwahr, ſo haben ſie ſich mitſchuldig gemacht an dieſem Verbrechen! Dann brach der Krieg aus. Wie ein gehetztes Wild wurde Deutſchland umſtellt; wilde Völkerhorden aus Aſien und Afrika wurden gegen uns losgelaſſen. In ehrlichem Kampfe konnten ſie uns aber nicht beſiegen; da griffen ſie zu allerlei verbrecheriſchen Mitteln. Nennt ſolche! Aushungerungsplan Englands; Lügenkrieg (ſ. Teil I, S. 84); Kufhetzung der Neutralen gegen uns; 3wingen ſie zum Verrat (Italien). — So ſehen wir eine — 10 — Summe von Gemeinheit, von Niederträchtigkeit, von Verbrechen gegen uns. Es iſt, wie wenn ſich die hölle aufgetan hätte und alles Böſe ſtürmte daraus hervor gegen uns. Zuſammenfaſſung. Das verbrecheriſche Verhalten unſrer Feinde gegen uns vor dem Krieg und während desſelben. Nun denkt einmal, im täglichen Leben begegnet uns Neid, Lüge, Verrat, Mord. Welches Gefühl ruft ſolches im herzen eines wahren Menſchen und Chriſten hervor? Abſcheu, Haß. — Das Böſe und sSchlechte muß be⸗ kämpft und vernichtet werden; wer es aber bekämpfen will, der muß es haſſen, ſonſt fehlt ihm der rechte Zorn zum Kampf. — Was würden wir von einem Menſchen ſagen, der das Schlechte nicht zu haſſen ver⸗ möchte? Schwächling; hat ſelbſt keinen richtigen Sinn für das Gute. — Wir wollen annehmen, zur Zeit unſers heilandes wäre von der Wüſte her eine horde von Senegalnegern, Türkos und Gurkhas gekommen, um Jeruſalem zu überfallen und das friedliche Land mit Raub und Brand zu überziehen. hätte er da wohl auf⸗ gefordert, ſie zu lieben? Nein, ſondern ſie zu bekämpfen und zu vernichten. — In ähnlicher Lage ſind wir heute. — Wo der herr Jeſus das Schlechte und Böſe antraf, da iſt heiliger Zorn über ihn gekommen, und da hat er auch gezeigt, daß er ein Kämpfer ſein kann. Beiſpiel? Wie er im Tempel die Tiſche der Geldwechſler umſtieß und ſie ſelbſt mit Ruten hinaustrieb. — Alſo hier nichts von Liebe! Liebe wäre da nichts als verwerfliche Schwäche geweſen. — Wir wollen auch in den Pſalmen nachſchlagen, welches der Wille Gottes iſt. Pſ. 5, V. 7: „Der Herr hat Greuel an den Blutgierigen und Falſchen“. Wende das auf die gegenwärtige Zeit an! — pPſ. 139, D. 21f: „Muß ich deine haſſer, o Gott, nicht haſſen und vor denen, die wider dich aufſtehen, mich grauen?“ Wie zeigt es ſich bei unſern Gegnern, daß ſie das Gött⸗ liche haſſen? (ſ. oben.) — Pſ. 5, D. 7: „Der herr bringt die Lügner um.“ — Nun haben wir geſehen, wie der herr ſelbſt das Böſe und Verabſcheuungswürdige haßt und es Sa ff — — — — gt=– — — — ½Ä — „ – —,. —-----— . — 11 — nicht etwa mit Liebe duldet. Was geht daraus für uns hervor? Wir dürfen nicht bloß, ſondern wir ſollen das verbrecheriſche und ſchändliche Tun unſrer Feinde haſſen und ſuchen zu vernichten. — Leſt Matth. 6, 24: „Nie⸗ mand kann zweien herren dienen; entweder er wird den einen haſſen und den andern lieben, oder er wird dem einen anhangen und den andern verachten.“ Was fordert alſo Jeſus von uns, wenn wir das Gute lieben wollen? Das Böſe verachten und haſſen. — Wer unſer Vaterland und unſer Volk lieb hat, der muß das vorhin geſchilderte engliſche Weſen haſſen. Zuſammenfaſſung. Von unſrer Pflicht zu haſſen. Sollen wir alſo nun jeden Franzoſen, jeden Eng⸗ länder uſw. haſſen? Nein; unſer haß gilt nur dem, was die Leiter des Staates Verbrecheriſches gegen uns tun. Welches ſoll unſer Verhalten gegen den einzelnen Men⸗ ſchen aus jenen Nationen ſein? Ihn lieben, ihn als unſern Bruder anſehen. — Dieſes chriſtliche Gebot der Nächſten⸗ und Feindesliebe haben unſre braven Soldaten und wir zu hauſe auch unter allen Schrecken dieſes Krieges nicht vergeſſen. Wer weiß Beiſpiele dazu? Soldaten teilen ihr Eſſen mit der franzöſiſchen Zivilbevölkerung, be⸗ ſchenkten die franzöſiſchen Kinder an Weihnachten, feindliche Verwundete liebevoll gepflegt wie die eigenen Soldaten, Gefangenen gut behandelt. — Unſre Gegner wollen das nicht gelten laſſen und ſchreiben in ihren Zeitungen von dem allem das Gegenteil. Von ihnen wiſſen wir aber, daß ſie auch den einzelnen Angehörigen des gegneriſchen Volkes haſſen und ſich oft abſcheulich gegen ihn benehmen. Beiſpiele! Verwundeten in Bel⸗ gien verſtümmelt, Gefangene ſchlecht behandelt, bei Transporten durch Ortſchaften wüſte Beſchimpfungen und Steinwürfe, ſogar wenn es Verwundete waren, Verwundete vielfach nicht mit derſelben Sorgfalt gepflegt wie die eigenen Leute. Schmähbilder und Schmähar⸗ tikel in den Zeitungen gegen alles, was deutſch heißt. — Wer ſo handelt, hat nichts begriffen von Chriſti Gebot. Wir aber werden auch weiterhin nicht davon ablaſſen, — 12 — in jedem Menſchen unſern Bruder zu ſehen, auch wenn er dem feindlichen Volk angehört, und wollen ihm die Liebe entgegenbringen, die ein Chriſt ſeinem Nächſten entgegenzubringen hat. Zuſammenfaſſung. Wie Chriſti Wort auch im Krieg gilt. Ergebnis. In dieſem Kriege ſcheint Jeſu Gebot von der Feindesliebe keine Geltung mehr zu haben; denn wenn wir unſre Gegner bekämpfen und ſie zu vernichten ſuchen, können wir ſie nicht zugleich lieben. Der Haß iſt an die Stelle der Liebe getreten. Aber wir haſſen nicht den einzelnen Angehörigen des feindlichen Volkes, ſondern wir haſſen das Verbrecheriſche und Verabſcheuungs⸗ würdige, das die feindlichen Staatslenker ſeit Jahren gegen uns unternommen haben. Dieſer Haß iſt nicht nur erlaubt, ſondern er iſt unſre Pflicht; wenn wir das Böſe nicht haſſen und bekämpfen, ſo kann das Gute nicht ſiegen. Dem Einzelnen unter unſern Gegnern werden wir aber auch weiterhin unſre chriſtliche Liebe entgegenbringen, wie wir das auch bis jetzt ſchon geübt haben. Schlußbemerkung. Es könnte auch die Frage behandelt werden: Iſt der Krieg berechtigt? — Zur bejahenden Beantwortung könnten ähnliche Gedanken wie oben entwickelt werden. 2. Vom Islam. Vorbemerkung. Es iſt eine Ehrenpflicht, die wir gegenüber unſern tapferen Verbündeten an den Dardanellen haben, daß wir uns jetzt während des Krieges und natürlich auch nach demſelben in den Schulen viel mehr mit ihnen beſchäftigen als bisher. Wird doch gerade der Orient für uns noch von ganz außerordent⸗ licher wirtſchaftlicher Bedeutung werden. Um dem Weſen der Türken gerecht werden zu können, müſſen wir das⸗ ſelbe ſtudieren, und da beſonders die Entſtehung, die ☛ Sr N — — — — f=☛ = Z =S. = — =-— = S. S S en — 15 — Verbreitung und das Weſen ihrer Religion, weil in der mohammedaniſchen Welt das religiöſe Moment noch eine ganz andere Rolle ſpielt als bei uns. Vorbeſprechung. Als unſer Kaiſer in den 90er Jahren eine Reiſe nach Paläſtina und Syrien machte, ſprach er in Damaskus das Wort: „Ich will der Freund der 300 Mill. WMo⸗ hammedaner ſein!“ Wen nennt man denn einen Mohammedaner? Anhänger der Religion Mohammeds. — Sowie man von Chriſten ſpricht, ſo ſpricht man auch von Mohammedanern. Nun wollen wir auf der Karte nachſehen, über welche Länder dieſe Religion verbreitet iſt: Krabien, Syrien, Kleinaſien, Teile von Europa, Perſien, Nordindien, Inneraſien bis nach China hinein, Agupten, ganz Nordafrika und teilweiſe Mittelafrika. Vergleicht damit die Verbreitung des Chriſtentums! Viel verbreiteter. — Es gibt etwa doppelt ſoviel Chriſten als Mohammedaner. — Vielleicht habt ihr ſchon einen andern Namen gehört für dieſe Religion? Islam (Ton auf der 2. Silbe!). Das bedeutet Ergebung, nämlich in Gottes Willen. Der Bekenner des Islam heißt Mos⸗ lem. Wer iſt alſo ein Moslem? Der ſich ganz Gottes Willen ergibt. — Dieſe Form hat man dann bei uns ver⸗ derbt und ſagt „Muſelmann“, obſchon das Wort gar nichts zu tun hat mit einem Mann. Zuſammenfaſſung. Ziel I. Nun wollen wir hören, wie dieſe Religion entſtanden iſt. I. Mohammed bis zu ſeinem Auftreten als Prophet. Der Mohammedanismus hat dieſen Namen nach ſeinem Gründer Mohammed. Dieſer wurde geboren um 570 nach Chriſto in der arabiſchen Stadt Mekka als Sohn eines kleinen, unbemittelten Kaufmannes. Früh ſchon wurde der Knabe Waiſe und wurde dann von Ver⸗ wandten erzogen. Herangewachſen, trat er in die Dienſte — 14 — der reichen Kaufmannswitwe Chadidſcha, die das Geſchäft ihres verſtorbenen Mannes weiterführte. Schon hier zeigte er ſeine hohe Begabung. Später heiratete er dieſe Witwe, und nun war Mohammed auf einmal reich geworden, ſo daß er ſich jetzt mehr mit religiöſen Fragen beſchäftigen konnte, für die er beſondere Vor⸗ liebe hatte. Die Kraber verehrten damals allerlei Götzen; es herrſchte ein wüſtes heidentum. In Mekka war das wichtigſte heiligtum des ganzen Landes, die Kaaba (ſ. ſpäter); hierhin wurde eifrig gewallfahrtet. Mohammed hegte ſchon früh Zweifel an der Richtigkeit dieſer Religion; er fühlte ſich von ihr gar nicht befriedigt. Auf ſeinen weiten Geſchäftsreiſen war er viel mit Juden und mit Chriſten zuſammengekommen und hatte deren Religion kennen gelernt. Es wurde ihm klar, daß es nur einen einzigen Gott gebe, den Schöpfer der Welt. Allerlei Verheißungen und hoffnungen der Chriſten und Juden („Wenn aber der Tröſter kommen wird“ Joh. 15, 26 — „Einen Propheten wie mich wird der herr erwecken“ 5. Moſ. 18, 18 — Meſſiashoffnungen der Juden) brachten ihn zu der Überzeugung, daß er dieſer Geſandte Gottes ſei. Da er aber von Natur ſchüchtern war, wagte er noch nicht aufzutreten mit ſeiner neuen Lehre. II. Die Begründung der neuen Religion. Mohammed faſtete und betete und irrte in Ver⸗ zweiflung einſam umher. Endlich im 40. Lebensjahr trat er auf und verkündigte ſeine neue Lehre, feſt über⸗ zeugt, daß er im Kuftrag Gottes handle. Er gab an, der Engel Gabriel ſei ihm erſchienen und habe ihm den Willen Gottes mitgeteilt, damit er ihn wieder den Menſchen verkündige. Den Gott, den er verkündigte, nannte er Kllah; der wichtigſte Satz ſeiner Lehre war der: „Kllahiſt Gott, und Mohammed iſt ſein Prophet.“ Dieſer Satz wird noch heute von den Mohammedanern bei jedem Gebet geſprochen. Moſes und Jeſus ließ er auch als Propheten gelten; aber er ſei der größte Prophet. Als Gottes Sohn hat er ſich nicht bezeichnet, auch nicht als ſündlos, ſondern er ſpricht mne⸗ riſ niſe ein mnuu ann bild dur ⸗ el⸗ in, en en te, .: in en er iht t —- 15 — ganz frei von ſeinen Sünden. — Nun eiferte er gegen den Götzendienſt und gegen allerlei verwerfliches und ſünd⸗ haftes Tun: man ſolle ſein Herz nicht an irdiſchen Beſitz hängen; falſches Maß und Gewicht werde mit den furchtbarſten Höllenſtrafen belegt; es ſei eine ſchwere Sünde, die neugeborenen Mädchen zu töten (dieſe grauenvolle Unſitte beſtand vielfach, weil man in den Mädchen eine Erſchwerung des Familienunterhaltes ſah). Aber mit dieſer neuen Lehre fand Mohammed zunächſt nur wenig Anklang. Seine Frau, ſein Ge⸗ ſinde und einige Freunde waren lange Zeit ſeine einzigen KAnhänger; ſogar die eigenen Verwandten wollten nichts davon wiſſen. Überall erntete er Spott, hohn und Ver⸗ achtung; man nannte ihn einen Betrüger und Ver⸗ rückten. Nämlich durch die Wallfahrer kam viel Verdienſt nach Mekka. Nun fürchteten die Mekkaner, dieſe Wall⸗ fahrten könnten infolge der Einführung der neuen Religion aufhören; daher hauptſächlich ihr Haß gegen Mohammed. Aber während einer pPilgerfahrt nach Mekka hatte Mohammed unter den Bewohnern der weiter nördlich gelegenen Stadt Medina eine größere Zahl von Anhängern gewonnen. Als nun die Feindſchaft der Mekkaner immer erbitterter wurde und ſie ihn ſchließ⸗ lich zu ermorden trachteten, floh er 622 nach Medina, wo er im Triumph empfangen wurde. Dieſe lucht heißt auf arabiſch hidſchra, und dieſe hidſchra iſt der Anfang der mohammedaniſchen Zeitrechnung, d. h. dieſes Jahr iſt ihr Jahr 1. III. Sieg der Lehre Mohammeds. In Medina wuchs die Zahl der Anhänger Moham⸗ meds zuſehends. Es kam nun zu verſchiedenen kriege⸗ riſchen Zuſammenſtößen zwiſchen dieſen und den heid⸗ niſchen Mekkanern. Endlich erſchien Mohammed mit einem 10 000 Mann ſtarken heere vor Mekka, und nun mußte ſich dieſes ihm unterwerfen und die neue Lehre annehmen. Er reinigte die Kaaba von den Götzen⸗ bildern, und kein beim Götzendienſt beharrender Araber durfte fortan an der Wallfahrt nach Mekka teilnehmen. — 16 — Damit war das heidentum in Krabien endgültig ver⸗ nichtet. Im Jahre 632 unternahm Mohammed ſeine letzte Wallfahrt nach Mekka. Hier hielt er auf einem Berg vor 40 000 Pilgern eine Anſprache und ſchärfte noch einmal alle Satzungen und Lehren des Islam ein. Nach Medina zurückgekehrt, ſtarb er kurz darauf an einem hitzigen Fieber. In Medina wurde er auch begraben. IV. Die Ausbreitung des Islam. Mohammed war zugleich weltlicher herrſcher und geiſtliches Oberhaupt geweſen. Einen Sohn hinterließ er nicht, der ſein Nachfolger hätte werden können. Des⸗ halb übernahm dieſe Nachfolgerſchaft zunächſt ſein Schwiegervater (Dater ſeiner 2. Frau*) Abu Bekr. Er führte den Titel Kalif, d. h. Nachfolger, und dieſen Titel führte fortan der Herrſcher der islamitiſchen Welt. Die erſten Kalifen ſuchten nun den Islam mit der Schärfe des Schwertes zu verbreiten. Mit ihren glaubensmutigen Scharen drangen ſie nach Norden über die Grenzen Krabiens vor. Im „heiligen Krieg“ wurde Paläſtina und Syrien erobert. An der Stelle, wo einſt Salomos Tempel geſtanden hatte, wurde ein prächtiges mohammedaniſches Gotteshaus, die Omar⸗ Moſchee, errichtet. Dann wurden Agyupten, Meſopo⸗ tamien, Armenien und Perſien erobert und der neuen Lehre unterworfen. Ganz Nordafrika folgte nach, und 711 kamen die erſten Kraber nach Europa, nämlich über die heutige Meerenge von Gibraltar herüber nach Spanien. Etwa 700 Jahre ſtand dann dieſe halbinſel unter arabiſcher oder mauriſcher herrſchaft. Im 14. Jahrhundert ſetzte im Oſten ein mohammedaniſches Volk, die Türken, nach Europa über, und zwar über die Meerengen, bei denen jetzt ſo hart gekämpft wird. Sie gründeten auf der Balkanhalbinſel eine herrſchaft und eroberten dann endlich 1453 Konſtantinopel, welches ſeither der Sitz des Kalifen war. Der jetzige Kalif iſt der Sultan Mohammed V. —22*) Dieſe hieß Aliſcha, und nach ihr war die Emden II Kueſha, benannt (ſ. Teil I, S. 51). gel fin ein, — 17 — Vertiefung und Verknüpfung. aà) Ob Mohammed ein Betrüger war? Viele ſagen, er habe das nur ſo vorgegeben, daß Gott ſich ihm durch den Engel Gabriel offenbart und daß Gott ihn als ſeinen Geſandten bezeichnet habe. Das dürfen wir aber nicht ſo ohne weiteres annehmen; vielmehr iſt es durchaus wahrſcheinlich, daß Mohammed feſt davon überzeugt war, daß Gott ſich ihm offenbart habe. Er hat ſich ſehr ſtark mit religiöſen Gedanken be⸗ ſchäftigt, und da war er oft wie abweſend von der Welt. Es mag da wohl vorgekommen ſein, daß er den Engel Gabriel wirklich zu ſehen und ſeine Worte zu hören glaubte. b) Warum läßt ſich Mohammed nicht mit Jeſus vergleichen? Iſt nicht Gottes Sohn; hat ſich ſelbſt nicht dafür gehalten, ſondern nur als den höchſten Propheten. Auch für ſündlos hielt er ſich nicht. Mohammed iſt auch nicht ein Erlöſer wie Jeſus. c) Kndere Beiſpiele von Kusbrei⸗ tung einer Religion durch das Schwert. Karl der Große gegen die Sachſen in einem 30 jäh⸗ rigen Krieg. (Andere Beiſpiele liegen der Volksſchule zu fern.) Das Chriſtentum verwirft heute eine derartige Kusbreitung; die Miſſion ſucht innerlich zu überzeugen. d) Kreuzzüge und Islam. Die Kreuzzüge verfolgten den Zweck, den Islam zu bekämpfen und namentlich das heilige Land wieder in chriſtlichen Beſitzzu bringen. Nennen der bekannten Kreuzzüge! — Erfolg? Kurzdauernd; am Ende dieſer 200 jährigen Bewegung war das Land wieder in moham⸗ medaniſchen händen und blieb es bis heute. e) Kein Prophet iſt angenehm in ſeinem Vaterlande. Jeſus hat dies erfahren in Nazareth; auch der Prophet Jeremias, als man ſeine Warnungen nicht hören wollte. Und ganz beſonders bei Mohammed zeigte ſich dies. 2 — 18 — f) Wwie Gewinnſuchtdie Ausbreitung einer neuen Lehre hindert. Die Mekkaner, die große Vorteile von den Wall⸗ fahrten hatten; die Goldſchmiede in Epheſus, welche ſilberne und goldene Nachbildungen des Dianatempels ihrer Vaterſtadt herſtellten und nun fürchteten, durch die Einführung des von Paulus verkündigten Chriſtentums könne dieſer Verdienſt wegfallen. g) VDerſchiedene Zeitrechnungen. Bei den Chriſten beginnt ſie mit dem Jahr der Geburt Jeſu; bei den Mohammedanern mit 622 n. Chr. Welches Jahr zählen letztere alſo gegenwärtig? 1293. Bei den Juden iſt das Jahr der nach der Bibel errechneten Erſchaffung der Welt das Jahr 1. Sie haben z. Zt. das Jahr 5676. — Im öffentlichen Derkehr bedienen ſich aber Juden und Mohammedaner der chriſtlichen Zeit⸗ rechnung. h) Weltliche und geiſtliche Herrſchaft in einer Perſon vereinigt. Kalif. — Die israelitiſchen Richter im Alten Teſta⸗ ment. — Der Dalai Lama in Tibet. — Der ruſſiſche Kaiſer. — Der Papſt, ſolange er im Beſitze des Kirchen⸗ ſtaates war. — Die mittelalterlichen Biſchöfe. — In gewiſſem Sinne auch der König von Preußen (summus episcopus). Ziel II. Wir wollen nun noch Näheres hören über die Einrichtungen in der islamitiſchen Religion. I. Der Koran. Das heilige Buch der Mohammedaner iſt der Köran (Ton auf der 1. Silbe!). Es enthält Reden Mohammeds an ſeine Anhänger, Lobpreiſungen Gottes, COffen⸗ barungen Gottes an Mohammed, Tugendlehren. Aber der Koran enthält nicht allein die islamitiſche Glaubens⸗ und Sittenlehre, ſondern iſt zugleich ein Geſetzbuch, in welchem z. B. die Beſtimmungen über Ehe, Erb⸗ ſchaft, Wucher, Beſtrafung der verſchiedenſten Vergehen und Verbrechen enthalten ſind. Der Abfall vom Islam —=- „-— —-— N ——— = 2 — — ☛ E = — er an 9s er ⸗ eb⸗ en Im, wird für die abſcheulichſte Sünde gehalten und ſoll nach dem Koran mit dem Tode beſtraft werden (das iſt mit ein Grund, weshalb die chriſtliche Miſſion unter den Mohammedanern faſt wirkungslos iſt). Ebenſo ſoll der, welcher Gott oder Mohammed läſtert, ſofort hingerichtet werden. Der Koran iſt nicht von Mohammed verfaßt worden, ſondern der 1. Kalif ließ nach Mohammeds Tode deſſen Reden, Lehren, Ausſprüche, Offenbarungen ſammeln in einem Buch, welches jetzt eben der Koran iſt. Es iſt viel dünner als die Bibel und beſteht aus 114 Abſchnitten (Kapiteln) oder Suren. Die Gelehrten ſagen, daß der Koran ſehr langweilig zu leſen ſei. Die Mohamme⸗ daner glauben, daß Kklllah ſelbſt dieſes Buch geſchrieben und Mohammed eine Abſchrift davon gegeben habe. Daher wird der Koran außerordentlich heilig gehalten. II. Gebet und gottesdienſtliche Einrichtungen. Unter allen religiöſen Pflichten des Moslem ſteht das Gebet obenan. Ein fünfmaliges Beten iſt für den Tag vorgeſchrieben, am frühen Morgen, am Mittag, am Nachmittag, am Abend und nachts nach Sonnenuntergang. Dieſe Gebete verrichtet der Moslem, wo er ſich auch gerade befindet: im Verkaufsladen, auf der Eiſenbahn, bei der Feldarbeit. Die Stunden des Ge⸗ betes werden öffentlich ausgerufen. Die mohammedani⸗ ſchen Gotteshäuſer oder Moſcheen haben dünne, ſchlanke Türme, Minaret genannt (Vorzeigen eines Bildes). Auf dieſem Turm ſteht der Gebetsrufer und ruft zur beſtimmten Stunde mit weithintönender Stimme über die Stadt hin: „Gott iſt groß! Ich bezeuge, daß es keinen Gott gibt außer Kllah, und Mohammed der Geſandte Gottes iſt. Herbei zum Gebet!“ Das Gebet eines Unreinen wird aber nicht erhört; daher ſchreibt der Koran vor, daß man vor dem Gebet zuerſt das Geſicht und die hände bis zum Ellenbogen waſchen müſſe. Darum ſtehen in den Vorhöfen der Moſcheen überall Brunnen. Wie der Mörper rein ſein — 20 — muß, ſo auch der Boden, auf dem man das Gebet ver⸗ richtet. Darum breitet man einen Gebetsteppich hin, in Ermangelung eines ſolchen einen Mantel. Die Schuhe werden abgelegt. Das Gebet wird in ſtehender haltung begonnen, das Angeſicht gegen Mekka gewendet. Es kommen dann Verbeugungen; dann kniet der Betende auf den Gebetsteppich nieder, nun berührt er mit Naſe und Stirn den Erdboden. Das hauptſächlichſte Gebet heißt folgendermaßen: „Im Namen Gottes, des All⸗ barmherzigen, des Gnädigen! Der Lobpreis iſt Gottes, des herrn der Geſchöpfe, des Allbarmherzigen, des Gnädigen, des Inhabers des Gerichtstages. Dir dienen wir, und dich bitten wir um Hilfe. Leite uns die gerade Straße, die Straße der von dir Begnadeten, der nicht vom Zorn Getroffenen und der nicht Irregehenden!“ Der allwöchentliche Seiertag iſt der Freitag (Sonntag der Chriſten, Samstag der Juden). Der 9. Monat des Jahres gilt als Seſtmonat, weil in ihm Mohammed berufen worden ſein ſoll. Er heißt Rama⸗ dän. Während dieſes Monats muß ſtreng gefaſtet werden, allerdings nur am Tag, während man nachts dann fröhliche Seſte feiert. Die Moſchee gilt nicht, wie 3. B. der jüdiſche Tempel auf Zion, als Wohnung Gottes, ſondern iſt bloß Gebets⸗ haus. Den Mittelpunkt einer Moſchee bildet immer ein hof mit einem Brunnen in der Mitte für die Waſchungen. Die herrlichſte und größte Moſchee iſt die Sofien⸗Moſchee in Konſtantinopel, früher chriſt⸗ liche Kirche, nach der Eroberung von Konſtantinopel aber zur Moſchee umgewandelt. III., Das Wallfahren. Der Mohammedaner hat weiter die Pflicht, wenig⸗ ſtens einmal im Leben nach Mekka zur Kaaba zu wall⸗ fahrten; der 12. Monat des Jahres iſt der Wallfahrts⸗ monat. Die Kaaba war ſchon vor Mohammed bei den heidniſchen Krabern das größte heiligtum und der Wallfahrtsort für alle arabiſchen Stämme. Mohammed beſtimmte dann, nachdem er die Götzen daraus entfernt Pfli Über Gen —e —☛ — r l⸗ en et ed — 21 — hatte, daß die Kaaba auch für die Islamiten der heiligſte Ort ſein ſolle. Kaaba heißt „Würfel“. Es iſt nämlich ein kleiner, würfelförmiger Steinbau von etwa 12 m Kantenlänge (Dgl. mit heimiſchen Maßen; Vorzeigen eines Bildes). In dieſem Bau iſt ein ſchwarzer Stein (wohl ein Meteorſtein) eingemauert, der nach der Sage dieſe Farbe erhielt von Adams Freudentränen, als dieſer, aus dem Paradieſe vertrieben, ſein Weib Eva wieder⸗ fand. KAbraham ſoll dann die Kaaba für ſeinen Sohn Ismael erbaut haben. Der ganze Würfel iſt mit Stoff umkleidet. In ſeinem Innern ſtanden vor Mohammed die Götzenbilder. Die Kaaba ſteht in der Mitte eines vier⸗ eckigen Platzes, der von einer Säulenhalle umgeben iſt. In der Wallfahrtszeit umziehen die Pilgerſcharen betend die Kaaba und küſſen den ſchwarzen Stein. Seitdem eine Bahn von Syrien aus nach Mekka geht, ſind dieſe Wallfahrten bedeutend erleichtert. IV. Vom Leben nach dem Tode. Mohammed lehrte, daß es eine Kuferſtehung der Toten und ein ewiges FSortleben gebe. Die Frommen kommen ins Paradies, beſonders aber die, welche im heiligen Krieg, d. h. im Krieg zur Kus⸗ breitung des Islam, gefallen ſind. Das Paradies iſt bei Mohammed ein Ort höchſter Wonne. Es beſteht in herr⸗ lichen Gärten, die von friſchen Waſſern durchfloſſen ſind. Auf köſtlichen Polſtern ruhen die hier Kufge⸗ nommenen und werden von Jungfrauen bedient. — Durch dieſe Kusmalungen erreichte Mohammed, daß ſich ſeine Streiter mit Todesverachtung in den Kampf ſtürzten, weil ihnen ja im Falle des Todes die Paradieſes⸗ freuden winkten. V. Einige wichtige Vorſchriften des Koran. Die Mäßigkeit wird dem Moslem zur ſtrengen Pflicht gemacht. „Eſſet und trinket und tut nichts im Übermaß!“ heißt es im Koran. Darum iſt auch der Genuß von Wein und andern alkoholiſchen Getränken — 22 — verboten. Deshalb gibt es dort das Laſter der Trunk⸗ ſucht nicht. Übrigens darf der Moslem auch kein Schweine⸗ fleiſch eſſen (vgl. die Juden). — Als beſondere Un⸗ tugenden ſtraft der Prophet Ungerechtigkeit und Rachſucht, Eitelkeit und Hochmut, Lüge, heuchelei, Verleumdung, Geiz, Verſchwendung. — Den Kindern wird eingeſchärft, die Eltern zu lieben und zu ehren bis zu deren Tode. — Der Waiſen ſoll man ſich be⸗ ſonders annehmen. „Diejenigen, die das Vermögen der Waiſen freventlich verzehren, freſſen Feuer in ihre Bäuche hinein und werden dereinſt braten im höllen⸗ feuer.“ „Wer das haupt einer Waiſe ſtreichelt, erhält für jedes Haar, das ſeine hand berührt, ein Licht am Tage der AKuferſtehung.“ — Eine wichtige religiöſe Pflicht iſt auch das Almoſengeben. „Almoſen iſt ein ſchönes Darlehen, das Gott doppelt zurückgeben wird, denn Gott iſt dankbar“ (Wer den Krmen gibt, leiht dem Herrn). Ein türkiſcher Spruch ſagt: „Du nimmſt nur das mit in die Ewigkeit, was du gegeben haſt“; und ein anderer: „Almoſen iſt ein ſtilles Gebet.“ Vertiefung und Verknüpfung. a) ergleich zwiſchen Kaaba und Tempel in Jeruſalem. Bilden das Nationalheiligtum, den Mittelpunkt, um den ſich die Bekenner dieſes Glaubens verſam⸗ meln, und wo ſie immer wieder merken, daß ſie zuſammengehören, auch wenn ſie verſchiedenen Staaten angehören. Der ſchwarze Stein in der Kaaba iſt das Allerheiligſte, gerade wie der Tempel auch eins beſaß. Auch die Juden nehmen beim Beten die Richtung gegen Jeruſalem ein. b) Vergleiche Koran und Bibel! Beides die heiligen Bücher ihrer Religion. Das Alte Teſtament (5 Bücher Moſis) enthält neben den religiöſen Lehren ebenfalls die Geſetze und Rechtsvorſchriften für das Volk Israel. Beide bilden ein einigendes Band um die Bekenner. — Bibel viel umfangreicher als Koran. — — — — —,— — 7 — 4 1 ln l. — 25 — An Bibel hat eine ganze Reihe von Männern geſchrieben; im Koran iſt nur das enthalten, was Mohammed gelehrt hat. Bibel enthält zugleich die Geſchichte des Volkes Israel; Koran iſt nur Lehrbuch. Bibel genußreich zu leſen, Koran langweilig und ſchwer verſtändlich. c) Vergleiche Mohammed mit Moſes! (Es laſſen ſich unſchwer eine Reihe von Geſichts⸗ punkten herausſtellen.) d) Vergleiche MNohammeds Paradies mit der germaniſchen Walhalla! Beſonders die auf dem Kampffeld Gefallenen werden aufgenommen. Beides ſind Orte hoher (aller⸗ dings irdiſcher) Wonnen; in beiden Bedienung durch Jungfrauen. e) Wo finden ſich noch Reinigungs⸗ geſetze? Israeliten, Indier, überhaupt in den religiöſen Vorſchriften der orientaliſchen Völker. Zugleich hoher geſundheitlicher Wert dieſer Vorſchriften. k) Was iſt von den vorhin mitge⸗ teilten Lehren des Koran zu halten? Dieles Gute; vieles, was auch die chriſtliche und jüdiſche Religion lehren (Beiſpiele!). Man merkt, daß Mohammed vieles entlehnt hat aus dieſen Religionen. Es war ein gewaltiger Sortſchritt, daß Mohammed die Kraber aus dem rohen heidentum emporgehoben hat auf dieſe Stufe. Allerdings ſind dadurch alle dieſe Länder für das Chriſtentum verloren gegangen. g) Was iſt es um den gegenwärtigen „heiligen Krieg“ der Türken? Im November 1914 erklärte die Türkei dem Drei verband den Krieg. Der Sultan ließ durch einen in einer Moſchee in Konſtantinopel verleſenen Kufruf (Setwa) den heiligen Krieg (Oſchihad) verkünden. Darin wurden nicht nur die Bewohner des türkiſchen Reiches, ſondern alle 300 Mill. Mohammedaner aufgefordert zum Kampf. Aber er ſollte diesmal nicht der Kusbreitung des Islam gelten, ſondern der Abwehr der Seinde des Islam, die — 24 — das Reich des Kalifen vernichten wollen, nämlich Ruß⸗ lands, Frankreichs und Englands (jetzt auch Italiens). Wirkungen des heiligen Krieges? Aufſtände in Marokko, ſpäter auch in Tripolis. Hoffnungen nicht eigentlich erfüllt worden. Vielleicht erhebt ſich Agupten noch, wenn einmal der Kampf um den Suezkanal entbrennt. Durch die Verkündigung des heiligen Krieges wurde zum Ausdruck gebracht, daß der Kalif von Konſtantinopel das geiſtliche Oberhaupt aller Mohammedaner iſt. h) Der türkiſche halbmond. Eigentlich iſt es der zunehmende Mond, die Neu⸗ mondſichel, als Zeichen des zunehmenden Glücks und des Wachstums der herrſchaft des Islam. Es befindet ſich in der Mondſichel noch der große Glücksſtern des Jupiter (Anzeichnen). hat etwa dieſelbe Bedeutung wie unſer Reichsadler im Weltlichen oder wie das chriſtliche Kreuz im Religiöſen. Die Neumondſichel findet ſich auf den Minarets der Moſcheen, auf den Fahnen der Armee, an Ordensauszeichnungen, als Schmuck an Kopfbe⸗ deckungen uſw. — Der „Rote halbmond“ iſt, wie unſer „Rotes Kreuz“, in der Türkei das Zeichen der Kranken⸗ pflege im Kriege. (ſ. Teil I, S. 96.) II. 1. Mein Vaterland. 1. Treue Liebe bis zum Grabe Schwör' ich dir mit herz und hand. Was ich bin und was ich habe, Dank' ich dir, mein Vaterland. 2. Nicht in Worten nur und Liedern Iſt mein herz zum Dank bereit; Mit der Tat will ich's erwidern Dir in Not, in Kampf und Streit. 5. In der Freude wie im Leide Ruf' ich's Freund und Feinden zu: Ewig ſind vereint wir beide, Und mein Troſt, mein Glück biſt du! 4. Treue Liebe bis zum Grabe Schwör' ich dir mit herz und hand. Was ich bin und was ich habe, Dank' ich dir, mein Daterland. hHoffmann v. Fallersleben. Vorbemerkung. Von einer in vaterländiſchem Geiſt erzogenen Klaſſe wird dieſes Lied jetzt zur Zeit von Deutſchlands uner⸗ hörtem Ringen ohne Zweifel geradezu mit Ungeſtüm apperzipiert. Was das Vaterlond jedem von uns bedeutet, das iſt uns allen jetzt ſo recht aufgegangen, das fühlt auch der größere Schüler. Ringsum Feinde, die uns ver⸗ nichten wollen; aber gerade dieſer Umſtand hat uns die innere Geſchloſſenheit und wunderbare Einigkeit ver⸗ liehen. Faſt ganz abgeſchnitten von der Kußenwelt, ſind wir ganz auf uns ſelbſt angewieſen; da kommt der Begriff „Vaterland“ auch äußerlich, räumlich zum Be⸗ wußtſein. Und der Lehrer hat wohl ſchon öfters Ge⸗ legenheit genommen, darauf hinzuweiſen, welche herr⸗ lichen Seiten, welche edlen Kräfte ſich jetzt zeigen und betätigen in unſerm Volk, von dem jeder ein Teil iſt. Es beglückt uns, daß wir zu dieſem Volk gehören dürfen; es kommt uns zum Bewußtſein, was wir dieſer Zu⸗ gehörigkeit zu danken haben So iſt der Boden für die Kufnahme dieſes Gedichtes aufs beſte vorbereitet. J. Ziel und Vorbereitung. Vor dem Krieg haben viele Deutſche ihr Vaterland nicht genug geſchätzt. In welchem falſchen Wahn be⸗ fanden ſie ſich? Das Kusland ſei beſſer, angenehmer; man müſſe ſich dasſelbe zum Vorbild nehmen. Wie hat ſich das 3. B. geäußert? Ausländiſche (frz.) Mode, Bevor⸗ zugung der Sprache des Kuslandes, möglichſt ſchnelle Nachahmung des ausländiſchen Weſens bei Kufenthalt daſelbſt, ſchimpfen über heimiſche Einrichtungen, z. B. in Regierung und Verwaltung, und rühmendes hHervor⸗ heben des Sremden uſw. Das iſt nun mit dem Krieg ganz anders geworden. Wieſo? Eingeſehen, welch herrliches Daterland wir haben, und wie es hoch über dem ſteht, was wir früher bewundert und nachgeäfft haben. Welche weitere Folge hat dies? Innige Liebe zum Vaterland, wo ſie noch nicht beſtand. — Manche haben ihr Vaterland erſt jetzt ſo recht gefunden. Wie ein rechter Deutſcher jetzt zu ſeinem Daterland ſteht, wollen wir nun in einem Gedicht hören. II. Erſter Vortrag durch den Lehrer (Buch der Schüler geſchloſſen). III. Vertiefung. Warum hat gerade dieſer Krieg eine heiße Liebe zum Vaterland in unſern herzen entbrennen laſſen? Welt haßt uns; Daterland ſoll vernichtet werden; gemeinſame Not; wir ſehen ein, wie wir feſt zuſammen⸗ ſtehen müſſen. — Wenn wir jetzt unſer Daterland ver⸗ gle wir hee orti als unſ wei Ger ein wor ich wo unſe, des Men Frar ohne nich auch gier⸗ der ſeine noch verde Dolkt us kannt nung für un Teil ſagen Dante land? (der wirkli et — 27 — gleichen mit andern Ländern, namentlich mir den uns feindlich gegenüberſtehenden, ſo fühlen wir ſo recht, wie wir es lieben müſſen. Warum? Es hat die tapferſten heere; ein Volk, das zu allen Opfern bereit iſt; groß⸗ artige Ordnung in allen Dingen, ſowohl draußen im Feld als daheim; wir wollen keine Eroberungen machen wie unſre Feinde, ſondern nur unſer Land beſchützen. — In der 1. Strophe wird aber geſagt, warum wir noch weiter dieſes unſer Vaterland lieben. Was ich bin uſw. — Gewöhnlich ſagt man verdanken. Setze nun dieſes Wort ein! — Was verdanke ich ihm alſo zunächſt? Was ich bin. — Wir könnten das auch ſo ausdrügen: was aus mir ge⸗ worden iſt; dann verſtehen wir es beſſer. Wieſo verdanke ich das dem Vaterland? Es ſorgt für Schulen und Kirchen, wo wir zum Guten angeleitet und erzogen werden, wo unſer Geiſt ausgebildet wird. — Erſt durch dieſe Fürſorge des Staates oder des Daterlandes werden wir ſo recht zu Menſchen. Dergleicht damit einmal andere Staaten! In Frankreich werden die Kinder erzogen ohne Gott und ohne Unterweiſung in der Religion (näher ausführen); in Italien und Rußland lernen mehr als 50 % der Kinder nicht leſen und ſchreiben. Warum können jene Leute auch ſagen: was ich bin, dank ich dir uſw.? Die Re⸗ gierung oder das Daterland iſt Schuld daran. Kein Land der Erde ſorgt für eine derartig gründliche Bildung ſeiner Bewohner wie unſer Vaterland. — Sehen wir noch weiter, wieſo ich das, was ich bin, dem Vaterland verdanke! Wir ſind Glieder des deutſchen Volkes. Dieſes Volk zeichnet ſich durch beſondere edle Eigenſchaften aus (aus früheren Beſprechungen vielleicht ſchon be⸗ kannt). Nennt ſolche! Treue, Gehorſam, FSleiß, Ord⸗ nungsſinn, Frömmigkeit. Welchen Segen hat das nun für uns, daß wir dieſem Volk angehören dürfen? Haben Teil an jenen Eigenſchaften. — Was können wir alſo ſagen, wenn wir die oben genannten Tugenden beſitzen? Danken es dem Daterland. Was danke ich nach dem Gedicht weiter dem Vater⸗ land? Was ich habe. — Nennt einmal ſolche Dinge! (der materielle Beſitz wird genannt.) Danke ich das wirklich dem Daterland? Ja; unter dem Schutz der Re⸗ — 28 — gierung und der Geſetze gedeiht die Arbeit; Erwerb iſt möglich; Staat fördert die einzelnen Berufszweige (im einzelnen nachweiſen). — Aber wir verdanken dem Vaterland noch manchen Beſitz, den man nicht gerade mit händen greifen kann. Beiſpiele! Die Mutterſprache; ſchöne und gute Bücher in dieſer Sprache; auch die vorhin erwähnten geiſtigen und ſittlichen Güter können hierher gerechnet werden. — Jetzt, wo das Vaterland in Not iſt, fühlen wir ſo recht, was wir ihm alles verdanken, und was wir verlieren würden, wenn dieſes Vaterland 3. B. verteilt werden würde unter unſre Feinde. Was geloben wir da? Treue Liebe.. . und hand. Wie nennt man das, was man gelobt? Gelübde. Warum ſagen wir: lis zum Grabe? Liebe ſoll nie aufhören; ſoll erſt mit dem Tode erlöſchen. Wie zeigen wir, daß es uns mit unſerm Gelübde heiliger Ernſt iſt? Schwören. Wo ſchwört man ſonſt, und wie macht man das? — Man ruft alſo Gott an zum Zeugen, daß es ſo iſt, wie man es ſagt. Wenn wir alſe dem Vaterland ewige Liebe geloben, ſo iſt es uns damit gerade ſo ernſt, als wenn wir vor Gericht die 3 Schwurfinger heben. Wie heißt es darum im Gedicht? Mit herz und hand. Wie können wir mit dem herzen ſchwören? heiliger Entſchluß, das auch zu halten. Gedankendarſtellung. Jetzt im Kriege iſt es mir erſt recht klar geworden, was ich meinem Vaterland zu verdanken habe. Es ſorgt dafür, daß ich unterwieſen und zu einem guten und frommen Menſchen erzogen werde; es ſchützt und fördert auch die Arbeit ſeiner Bürger und macht, daß ſie zu Wohlſtand gelangen können. Darum lege ich heute das heilige Verſprechen ab, dieſes Vaterland zu lieben, ſo lange ich lebe. Leſt ſtill die 2. Strophe durch! Welche Frage wird hier beantwortet? Wie ich dieſe Liebe bekunden kann. Wieviel Arten dieſer Liebes⸗ und Dankesbezeugung werden genannt? 2: Worte und Lieder — die Tat. — Die erſte Art paßt mehr für die Friedenszeit. Nachweiſen! haben in der Schule, beſonders an vaterländiſchen Feſten, Gedichte geſprochen, die das Vaterland und den Kaiſer vorh liebe der ſeine Bei! im Uen auf venra den haten ſchri geno⸗ er — 29 — verherrlichen (Beiſpiele!); Kaiſerrede, Kaiſerhoch; auch im Geſchichtsunterricht oft geſprochen von unſrer Liebe zum Vaterland. Vaterländiſche Lieder geſungen (Bei⸗ ſpiele!). — Tun wir das jetzt in der Kriegszeit auch noch ſo? Ja. — Aber? Es genügt nicht; jetzt muß die Tat dazukommen. Woran denken wir da zunächſt? Wie die Soldaten kämpfen fürs Vaterland. — Sie geben ihr Leben dahin fürs Vaterland; das iſt etwas unendlich höheres als Worte und Lieder. Das Lied denkt auch in erſter Linie an den Kampf fürs Vaterland. Wieſo? Redet von Not, Kampf, Streit. Könnt aber nicht auch ihr dem Vaterland eure Liebe mit der Tat beweiſen? (hier nun alles aufzählen, was die Kinder ſchon geleiſtet haben an Kriegsarbeit und Kriegsopfern; ermuntern zu weiterer Betätigung, etwa Goldſammlung, Kreuzpfennig⸗ ſpende, Kriegerwaiſenſpende, Sammeln von wildwachſen⸗ den Früchten zum Beſten der Kriegsfürſorge; — hier auch nochmals hinweiſen auf die beſonderen Pflichten, die der Krieg den Kindern auferlegt; (ſ. Teil I. S. 14). Wieſo leiſtet ihr gar nichts Beſonderes, wenn ihr das alles tut? Wir haben ſo viel Gutes vom DVaterland emp⸗ fangen, daß das, was wir tun können, nur gering dagegen iſt. Gedankendarſtellung (wie bei Str. 1). In Strophe 3 wird ein Gedanke wiederholt, den wir vorhin ſchon erwähnt haben. Wollen es bis zum Tode lieben. Wie heißt es nun hier? Ewig ſind uſw. und: in der Freude uſw. In Zeiten der Freude iſt es leicht, ſeiner Liebe zum Vaterland Ausdruck zu geben. Z. B.? Bei vaterländiſchen Feſten, Siegesfeiern. — Aber gerade im Leide können wir unſre Liebe recht bewähren. Nennt ſolche Zeiten! Von Feinden umſtellt, Mißerfolg auf dem Schlachtfeld, verleumdet von der ganzen Welt, verraten vom Freunde (Italien). Wie haben wir da den Feinden gezeigt, wie groß unſre Liebe zum Vaterland iſt? Ungezählte Kriegsfreiwillige; alle Be⸗ ſchränkungen in der Ernährung uſw. willig auf uns genommen; Einigkeit aller Parteien; Zeichnung der Kriegsanleihen. — Unſre Feinde hatten ſich verrechnet; — 30 — ſie hatten nicht gedacht, daß die Deutſchen ſo hohe Vater⸗ landsliebe beſitzen. Was hatten ſie 3. B. gehofft? Werde Revolution geben, weil der Arbeiterſtand gegen den Krieg ſein werde. — So haben wir unſern Feinden be⸗ wieſen, wie wir unſer Vaterland lieben. Warum ſagen wir, es iſt unſer Troſt und Glück? Gedankendarſtellung. Vergleicht Str. 4 mit 1! Übereinſtimmend. Weshalb iſt die 1. Strophe hier wiederholt? Entſchluß nochmals bekräftigen, dieſes unſer Daterland bis in den Tod zu lieben. Nachdem wir alles das durchgedacht haben, was in Str. 2 und 3 ſteht, legen wir das Gelübde noch einmal ab, und zwar diesmal noch viel inniger als das erſte Mal. Darſtellung des Gedankenganges. Es empfiehlt ſich, je nach dem Stand der Klaſſe, daß der Lehrer dies vormache in einem kleinen Muſtervortrag; — gut geeignet zur ſchriftlichen Darſtellung. IV. Zweiter Vortrag durch den Lehrer; Nachleſen durch Schüler. V. Zur weiteren Beſchäftigung mit dem Gedicht. a) Zuſammenſtellung verwandter Stoffe. Ich hab' mich ergeben — Deutſch⸗ land über alles — Was iſt des Deutſchen Vater⸗ land? — Kennt ihr das Land, ſo wunderſchön? — Mutterſprache — Vor allem eins, mein Kind — Dir möcht' ich dieſe Lieder weihen (Uhland) — Dem Land, wo meine Wiege ſtand (J. Sturm) — Ans Daterland, ans teure (aus „Tell“). b) Vergleiche unſer Gedicht mit „Ich hab' mich ergeben“! c) Nennt perſonen, die ſich durch be⸗ ſondere Vaterlandsliebe ausgezeichnet haben! Th. Körner, Bismarck, Königin Luiſe. man llus ind übere ſeuat Wens eiche einen mnit zu ha Wort den ! ☛ —= R2 t t r⸗ nd 9 ) lb — 31 — d) Weitere Betrachtung über den Begriff des Vaterlandes. Es gehört dazu nicht in erſter Linie das Land räumlich genommen, ſondern jenes Wort begreift in ſich das Volk, die Mutterſprache, die gemeinſame Geſchichte ſowie alles, was dieſes Volk an hohen und edlen Gütern hervorgebracht hat. e) Kampf gegen die Fremdwörter. Warum gebietet uns die Vaterlandsliebe dieſen Kampf? Welche Fremdwörter werden in unſerm Dorf oft angewendet? Erſetzen durch deutſche Wörter! f) herz und hand. Alliterierende Wort⸗ geſchwiſter (Gleichklang der Anfangskonſonanten). Beiſpiele: Wind und wWetter, Stock und Stein, haus und hof, Mann und Maus, Kind und Kegel, Hoffen und hHarren, los und ledig, frank und frei. g) Schriftlich. Wie der Krieg zur Vaterlands⸗ liebe erzieht. — Wie wir in unſrer Gemeinde Vaterlandsliebe durch die Tat üben. 2. Kus dem Sprachſchatz des Krieges. Vorbemerkung. AKuch an der Sprache merkt man es, wie der Krieg alles beherrſcht. Eine Reihe von Kusdrücken, die ſonſt nur dem Fachmann geläufig waren, ſind jetzt nach und nach in den Sprachſchatz des Volkes übergegangen. Ferner hat der Krieg mit ſeinen ganz neuartigen Erſcheinungen auch ganz neue ſprachliche Wendungen erzeugt, durch die nun unſre Sprache be⸗ reichert wird. So iſt es immer: neue Begriffe erfordern einen neuen ſprachlichen Kusdruck. Es iſt ſehr nützlich, mit den Kindern auf dieſem Gebiet einmal Umſchau zu halten. Erarbeitung. Seit wir Krieg haben, gebrauchen wir ſo manches Wort und manchen Ausdruck, die wir ſonſt kaum je in den Mund nahmen. Nennt einmal ſolche! Offenſive — Defenſive. Das ſind 2 Wörter aus einer fremden Sprache. Wann ſagt man, ein heer ergreife die Offenſive? Wenn es angriffsweiſe vorgeht. Überſetzt nun das Fremdwort Effenſive! KAngriff. — Wer kann es nun ähnlich ſagen von der Defenſive? Verteidigung; erwartet den Angriff und ſucht denſelben abzuſchlagen. Wo ſind wir gegen⸗ wärtig in der Offenſive? Oſten, Serbien. — Beweis! — Wie iſt's aber im Weſten? Defenſive. Wie äußert ſich dies? Weshalb halten wir da die Defenſive? Nicht ſtark genug für Offenſive. Was wißt ihr über das Verhalten der Franzoſen und Engländer im Weſten? Seit Ende September große Offenſive. Zweck? Deutſchen Linien durchbrechen, Frankreich und Belgien befreien. — Erfolg? Ziel nicht erreicht. Wann wird man alſo die Effen⸗ ſive ergreifen können, wann die Defenſive halten müſſen? — Warum kann im gegenwärtigen Krieg auch eine verhältnismäßig ſchwache Armee gut die Defenſive halten? In Erde eingegraben; das verleiht der Stel⸗ lung Sicherheit. Wie hielten es die deutſchen Ar⸗ meen bei Kriegsbeginn mit Offenſive und Defenſive? Durch Belgien und Luxemburg Cffenſive, in Vogeſen und im GOſten zunächſt Defenſive. Gebt Beiſpiele aus dieſem Kriege an, wie Offenſive und Defenſive oft mitein⸗ ander abwechſeln! — Warum iſt der im Vorteil, der die Offenſive ergreift? Soldaten dann mutiger und freudiger; Gegner muß ſich nach dem Willen des Angreifers richten. Strategie — Taktik. Anfangs Mai fing die große Offenſive gegen die Ruſſen an. Welches war das Ziel derſelben? Die ruſſiſchen Feſtungsgürtel zu nehmen und Rußland endgültig zu beſiegen. — Es wurde vorher von den höchſten heerführern ein Plan gemacht, nach dem dieſes Ziel erreicht werden ſollte. Was war in dieſem Plan wohl alles vorher beſtimmt worden? Welche Armee zuerſt gegen die Ruſſen vorgehen ſollte, in welcher Reihenfolge man die Feſtungen belagern werde, wo die Armeen ſich zu gemeinſamem sSchlagen zu treffen hätten uſw. Und nun ſehen wir, wie glänzend dieſer gewaltige Plan durchgeführt worden iſt. — Das Kufſtellen ſolcher ochl eine Can An wie hilfe über wah Dieſe Unte den Catkti Bewe ein 9 bantſ zu he Eiſen linzei dieſer Den biellei der fr es hei —. — — —— — -ẽ — ☛ẽ „ — — K — et 10 es ie s en et in he et die ent ige her — 33 — pläne nennt man Strategie, auf deutſch Feld⸗ herrnkunſt. Wenn die Offiziere ſich auf ihren Beruf vor⸗ bereiten auf der Offiziersſchule, ſo müſſen ſie auch die Wiſſenſchaft der Strategie ſtudieren. Was lehrt alſo dieſe Wiſſenſchaft? Welche Märſche zu machen, welche Schlachten zu ſchlagen, welche Seſtungen zu erobern ſind, um das Endziel des Krieges zu erreichen. Nennt große Strategen oder Feldherren dieſes Krieges! — Welches war der große Stratege von 1870/712 Moltke, der Schlachtendenker. — Wie nennt man die Cffiziere, die hauptſächlich dieſe Feldzugspläne zu machen haben? Generalſtabsoffiziere. Woran kenntlich? — Dieſe hatten ſchon in Friedenszeiten die Pläne für einen et⸗ waigen Krieg gegen Oſten und Weſten angefertigt. Nun kommt es während eines Feldzuges zu einer Schlacht. Ein General hat dieſe zu leiten. Nennt ſolch eine Schlacht aus dieſem Kriege! Saarburg, Mülhauſen, Tannenberg. Was muß da der Anführer alles überlegen? An welcher Stelle angreifen, wo die Artillerie aufſtellen, wie die Reſerven verteilen, wo während der Schlacht Hilfe hinzuſenden iſt uſw. — Es gibt eine Wiſſenſchaft über die Führung und das Verhalten der Truppen während einer Schlacht oder einer Feſtungsbelagerung. Dieſe Lehre heißt Taktik. Welches iſt nun alſo der Unterſchied 3wiſchen Strategie und Taktik? Strategie faßt den ganzen Feldzug ins Kuge mit ſeinem Endziel; Taktik befaßt ſich mit der einzelnen Kriegshandlung. — Beweiſe, daß hindenburg ein großer Stratege und zugleich ein großer Taktiker iſt! — Was verſteht man unter Bier⸗ bankſtrategen? — Was iſt von der ruſſiſchen Strategie zu halten? — Was verſteht man unter ſtrategiſchen Eiſenbahnen? ßRechter und linker Slügel, Zentrum. Anzeichnen einer Kufſtellungslinie und Erläuterung dieſer Begriffe. Erinnern an die Slügel des Vogels. Den Knaben ſind vom Turnplatz her dieſe Bezeichnungen vielleicht ſchon vertraut. Wo ſteht 3. Zt. der ruſſiſche, der franzöſiſche rechte, bezw. linke FSlügel? — Wie iſt es bei uns? — Was verſteht man wohl unter einer Flügel⸗ 3 — 34 — offenſive? Nicht die ganze feindliche Armee, ſondern nur ein Flügel wird angegriffen. Front⸗ und Slankenangriff. Denkt einmal, eine Armee greift die andre an, Stirn gegen Stirn gerichtet. Stirn heißt mit einem fremden Kusdruck auch Front. Wie wird man ſolch einen Angriff darum auch nennen? Frontangriff. (LVeranſchaulichen an 2 Abteilungen von Schülern!) Was heißt: der Kaiſer ſchreitet die Front einer Kompagnie ab? — Schlimm iſt es, wenn eine kämpfende Abteilung plötzlich von der Seite angegriffen wird (veranſchaulichen!). Wozu iſt ſie dann gezwungen? Sich zu teilen und gegen dieſen Angreifer auch Front zu machen. — Die Seite heißt auch Flanke. Name für dieſen Angriff? Slankenangriff. — Wie kann man ſolch einen Flankenangriff ermöglichen? Der Slügel, der den Angriff machen ſoll, muß bedeutende Märſche machen. (Dgl. die Märſche der Armeen hinden⸗ burgs! — Veranſchaulichen an Schülerabteilungen.) Kufrollen. Wir ſetzen den Fall, es wird ein kräftiger und erfolgreicher Flankenangriff gemacht. Was geſchieht dann mit dieſem angegriffenen feindlichen Slügel? Kommt in Unordnung, Kampflinie wird zu⸗ ſammengedrängt gegen das Zentrum. — Es iſt gerade, wie wenn man ein vorher ſchön ausgebreitetes Band zu einem Knäuel zuſammenrollt. Was ſagt man darum in dieſem Sall auch von dem feindlichen Flügel? Kufgerollt worden (Deranſchaulichen!). Wenn das geſchieht, dann iſt der Feind geſchlagen. Zwiſchen 2 Feuer kommen. Wenn ein Angriff von vorn und zugleich einer von der Seite erfolgt, ſo kriegt man von 2 Seiten Seuer. Wann iſt die Lage aber noch ſchlimmer? Feuer von vorn und von hinten. — Dann iſt die Abteilung zwiſchen 2 Seuern. Welches iſt dann oft die Solge? Kufgerieben oder ſich ergeben. Aber auch ohne Krieg kann jemand zwiſchen 2 Feuer kommen. Was wird das wohl bedeuten? Von 2 Seiten angegriffen. Beiſpiele! Einer ſpricht in Verſammlung; wird von anderm Redner angegriffen; wie er ſich ver⸗ teidigen will, tritt noch ein dritter gegen ihn auf. — Ei⸗ gez un — —– — — — — — — — — =çę —— — — =S = = er — 35 — Einer wird in einer Geſellſchaft von 2 Seiten her auf⸗ gezogen. — Angeklagter vor Gericht: Fragen des Richters und Kusſagen der Zeugen. Die Slinte ins Korn werfen. Den Ruſſen namentlich iſt es ſchon oft ſo ergangen, daß ſie entweder aufgerieben wurden oder ſich ergeben mußten oder aber die Slucht ergriffen. Was tun ſie oft, um ſchneller fliehen zu können? Werfen Flinte und Gepäck weg. — So haben wir ſchon ungezählte Ruſſenflinten erbeutet. — In welcher Stimmung iſt ein Soldat, der ſeine Slinte wegwirft? Mutlos; verzweifelt am Erfolg. — An den Seiten der Straßen ſind oft Kornfelder, in die wohl manche der weggeworfenen Flinten zu liegen kam. — Auch ſonſt im Leben wirft manchmal ein Menſch die Slinte ins Korn. Wann wird man das ſagen? Mut verloren, gibt Kampf auf, weil an Erfolg verzweifelt. — Beiſpiele! Umgruppieren. Die ruſſiſchen KArmeen wer⸗ den jetzt ins Innere Rußlands zurückgeworfen. Unſre Feinde ſagen aber, daß die Ruſſen bald wieder die Offenſive ergreifen werden. Warum iſt das unmöglich? Diel Gerät verloren; hauptſächlich ſind aber die Armeen ganz zerriſſen und aufgelöſt. Schildere einmal den Zu⸗ ſtand dieſer geſchlagenen Hheere! Die einzelnen Truppen⸗ teile wirr durcheinander geworfen, ganze Regimenter fehlen, weil gefangen. Welche Arbeit muß da zunächſt wieder geleiſtet werden? Truppenteile wieder geordnet, ergänzt, aufgefüllt. Regiment für Regiment, Diviſion für Diviſion muß wieder neu geſchaffen und aufgeſtellt werden; dann müſſen die verlorenen Pferde und Waffen ergänzt und die unbeſetzten Offiziersſtellen neu beſetzt werden. Man ſagt dann: die Armee wird um⸗ gruppiert. — Erkläre das aus dem Wort! — Das nimmt lange Wochen in Anſpruch, und ſo können wir getroſt ſein, die Ruſſen werden nicht ſo bald wieder eine große Offenſive wagen. Sich vom Seind loslöſen; die Trup⸗ pen zurücknehmen. Gegenwärtig werden die Ruſſen auf allen Punkten verfolgt; was geſchieht, wenn — 36 — ſie verſuchen, ſich irgendwo wieder feſtzuſetzen? Ange⸗ griffen, beſchoſſen, weiter gejagt. — Die deutſchen Truppen ſind ſtändig dicht hinter ihnen her. Wie nennt man ſolch einen Rückzug? Slucht. — Im herbſt 1914 war hinden⸗ burg von Weſten her faſt bis nach Warſchau vorgedrungen. Da erkannte er, daß er vorläufig gegen die Weichſel⸗ feſtungen nichts werde ausrichten können; er befand ſich einer zu großen ruſſiſchen Übermacht gegenüber. Was tat er da? Rückzug. Welcher große Unterſchied beſtand aber zwiſchen dieſem Rückzug und dem gegenwärtigen Rückzug der Ruſſen? hindenburg tat es aus eigenem Antrieb; wurde nicht verfolgt oder ſonſtwie beläſtigt; geſchah in voller Ordnung und ohne jegliche Verluſte. — Die Ruſſen merkten zuerſt gar nichts davon, daß die Deutſchen abzogen, bis ſie deren Stellungen leer fanden. Man ſagt: hindenburg hat ſich vom Feinde losge⸗ 15 ſt, oder: er hat ſeine Truppen z3 urückge⸗ nommen. Gib noch einmal an, wie ſich eine Armee von dem Gegner loslöſt! Geiſeln. Als die deutſchen Truppen Brüſſel beſetzten, ließ der Höchſtkommandierende eine Anzahl vornehmer Bürger feſtnehmen und in haft ſetzen, ohne daß dieſelben irgend etwas verſchuldet hatten. Warum geſchah dies wohl? Wenn die Bevölkerung etwas Der⸗ brecheriſches unternahm gegen die deutſchen Truppen oder die deutſche Verwaltung (Beiſpiele!), ſo konnte an dieſen Feſtgenommenen die Strafe vollzogen werden. Welche 3. B.? — Welche Wirkung ſollte es alſo haben, daß man ſolche Bürger feſtnahm? Die andern abſchrecken; ſollten ſich ſagen: wenn wir etwas gegen die Deutſchen unternehmen, ſo gefährden wir das Leben dieſer unſrer Mitbürger. — Dieſe Verhafteten bildeten alſo für die deutſchen Truppen eine Sicherheit, daß von der Bevöl⸗ kerung nichts Ungeſetzliches gegen ſie unternommen wurde, ſondern daß ſie allen Anforderungen nachkam, die jetzt an ſie gerichtet wurden. Sie bürgten mit ihrem Leben dafür, daß nichts Verbrecheriſches vorkam. Wer weiß, wie man ſolche Perſonen nennt, die mit ihrem Leben Bürgſchaft leiſten? Geiſeln. — Gib noch einmal an, welchen Sinn die Geiſelnahme hat! — Auch in War⸗ ſci ls ſolc Fer geb⸗ Unt Lag und in Zuſa einer man Lal Lage lände auch⸗ — — — — — ——— — 37 — ſchau 3. B. wurden neulich von uns ſolche Geiſeln ge⸗ nommen. Nun wißt ihr, daß die Franzoſen auch aus dem Elſaß viele „Geiſeln“ fortgeſchleppt haben. Erzählt, was ihr darüber wißt! — Welche verſchleppten Perſonen ſind euch bekannt? — Aber dies ſind ja gar keine Geiſeln! Beweiſe das! handelt ſich hier nicht darum, durch die Feſtnahme die andern zu zwingen, ſich nichts zuſchulden kommen zu laſſen. Warum wurden dieſe armen Opfer mitgenommen? Rache, weil es gute Deutſche waren, die von böſen Menſchen den Franzoſen angezeigt worden waren (vielleicht das Beiſpiel des Lehrers Fashauer aus Waſſerburg erwähnen). Warum wurden beſonders Beamte verſchleppt? — Es wäre den deutſchen Truppen ein Leichtes geweſen, in Frankreich oder Belgien Tauſende ſolcher Opfer zu verhaften; aber ſo etwas taten wir nicht. Grund? Iſt ſinnlos und dazu eine Grauſamkeit. Wie zeigte ſich die franzöſiſche Unmenſchlichkeit ganz be⸗ ſonders? Unſchuldige Frauen, gebrechliche Greiſe, kleine Kinder weggeſchleppt. Was iſt alſo zu ſagen, wenn von der Sortführung elſäſſiſcher Geiſeln die Rede iſt? Sind gar keine Geiſeln! Konzentrationslager. Die aus den ver⸗ ſchiedenſten Gegenden alſo Weggeſchleppten wurden dann in Frankreich an einzelnen Orten vereinigt und hier als Gefangene wie Verbrecher behandelt. Kennt ihr ſolche Orte? Inſel Frioul bei Marſeille, Clermont⸗ Ferrand. — Dort ſind ſie in Kaſernen oder in Sabrik⸗ gebäuden oder in alten AKlöſtern untergebracht. Dieſe Unterkunft nennt man Lager. Wo gibt es ſonſt noch Lager? — In jene Lager hat man auch viele Deutſche und Gſterreicher gebracht, die ſich bei Kriegsausbruch in Frankreich aufhielten. Solch eine Vereinigung oder Zuſammendrängung an einem Punkt nennt man mit einem fremden Wort „Konzentration“. Und wie wird man daher ſolche Lagernennen? Konzentrations⸗ Lager. Gibt es in Deutſchland auch Konzentrations⸗ Lager? Ja. — Weil nämlich die Franzoſen und Eng⸗ länder unſre Landsleute derartig behandelten, haben auch wir die Angehörigen der feindlichen Nationen in — 38 — unſerm Land in Konzentrations⸗Lagern zuſammen⸗ getan. Doch werden ſie daſelbſt gut behandelt. Beobachtungsſtand. Aus dem Wort er⸗ klären! — Wo ſind ſolche eingerichtet? hügeln, Kirch⸗ türmen, Bäumen. Welchen Zweck hat ein B.⸗Stand? Sehen, wie die Geſchoſſe der eigenen Artillerie ein⸗ ſchlagen und Leitung des Feuers; Beobachtung der feind⸗ lichen Stellungen und Bewegungen. In welcher Weiſe kann dieſe Beobachtung noch viel beſſer erfolgen? FSlug⸗ maſchine, Feſſelballon. Was wißt ihr über die Einrichtung von Beobachtungsſtänden der Franzoſen auf Kirch⸗ türmen? Wenn die deutſche Artillerie dann dieſe Kirche beſchoß, hieß es, wir hätten es auf die Zerſtörung der Gotteshäuſer abgeſehen. Aber von dem B.⸗Stand auf dem Kirchturm ſchwieg man. Mit Bomben belegen. Angewandt auf das Herabwerfen von Bomben aus Flugzeugen. Es iſt eigentlich kein Legen, ſondern ein Werfen. Knwendung des Wortes „belegen“ in anderm Zuſammenhang und mit anderm Sinn! Bemerkung. Die Zahl ſolcher kriegsmäßigen Wendungen läßt ſich beliebig weiter vermehren: Spreng⸗ trichter, Alarmquartier, Reſerveſtellung; — Durchhalten, eine Welt von Feinden, der uns aufgezwungene Krieg. 3. Sprachliche Plauderei. (illerlei militäriſche Gegenſtände.) Vorbemerkung. Es ſoll hier abgeſehen werden von aller gelehrten Etymologie. Nur ſolche Ausdrücke ſind gewählt, für deren Erklärung ſich leicht An⸗ knüpfungspunkte finden laſſen. Beſprechung. Seit einem Jahr iſt das Wort Krieg in aller Leute Mund, und doch denken wenige daran, daß es nach Form und Grundbedeutung zuſammenfällt mit 4 5 unſerm „kriegen“ = bekommen, ſtrebend faſſen. Der Krieg hat den Zweck, etwas zu kriegen, zu bekommen, zu faſſen. — Deutſchland aber iſt nur in den Krieg ge⸗ zogen, um das Vaterland zu beſchirmen oder zu beſchützen. Beſchirmen hieß urſprünglich mit hölzerner Bruſtwehr gegen den Seind ſchützen. Das elſäſſiſche „Schurm“ bedeutet ſolchen Schutz etwa durch eine Wand, namentlich gegen den Wind. — Jetzt aber ſind unſre Soldaten dieſe ſchützende Wand oder Mauer. Sie haben ihren Namen nach dem Sold oder Lohn, den ſie empfangen. Bei einem Beamten ſpricht man nicht von Sold, wohl aber von einer Beſoldung. Der franzöſiſche Sou, eine RKupfermünze, dient zur Auszahlung von Lohn oder Sold. Bekanntlich nennt man die engliſchen Krieger „Söldner“, was ebenfalls Soldempfänger be⸗ deutet, gerade wie Soldat, und doch hat der Söldner als ein gemieteter oder gedungener Soldat etwas Ver⸗ ächtliches an ſich (ſ. Lekt. V, 4). — Unſre Soldaten nennen ſich in herzlicher Weiſe gegenſeitig Kamerad; ſogar der Kaiſer will jetzt nichts ſein als der Kamerad ſeiner Soldaten. Dieſe Anrede iſt derartig allgemein geworden, daß die Bevölkerung der beſetzten feindlichen Gebiete für den deutſchen Soldaten die Allgemeinbezeichnung „Kamerad“ gebraucht. Eigentlich iſt dies aber ein Kammer⸗ oder Stubengenoſſe (ogl. Geſelle = Saal⸗ genoſſe), insbeſondere Schlafſtubengenoſſe, wie ja im Elſaß unter der Kammer meiſt die Schlafſtube zu ver⸗ ſtehen iſt. Die Bedeutung hat ſich nun erweitert, ſodaß alle Glieder unſrer Millionenheere gegenſeitig Ka⸗ meraden ſind. Das heer wird meiſtens Armee genannt, obſchon dies letztere aus einer fremden Sprache ſtammt. Wir denken dabei an das Wort Gendarm, das iſt der bewaffnete Sicherheitsbeamte; das „arm“ bedeutet nämlich die Waffen. So wäre die Armee die bewaffnete Macht. Im Kriege kommt es tauſendfach vor, daß Klarm geblaſen wird; dann müſſen die Soldaten zu den Waffen eilen. — Die Armee wird in RKorps eingeteilt. Das iſt dasſelbe Wort wie unſer Körper; es iſt ein Truppenkörper, der ein Ganzes — 40 — bildet und ein Leben für ſich hat gerade wie der menſch⸗ liche Körper. — Das Korps wird eingeteilt in 2 Divi⸗ ſionen. KAus dem Rechnen wiſſen wir, daß die Divi⸗ ſion eine Zahlenteilung iſt; daher haben auch die Teile des Korps dieſen Namen. — Und dann das Regi⸗ ment! Da fällt uns gleich das Wort „regieren“ ein. Ein Lehrer führt in ſeiner Schule ein feſtes Regiment. „Gott ſitzt im Regimente.“ So wäre unter Regiment eine Leitung zu verſtehen, und aufs Militäriſche an⸗ gewandt, wäre es der Ort, wo der Oberſt ſein Ouartier hat und von wo aus er ſeine Truppe leitet; ſpäter be⸗ deutete es dann die Leute, die von ihm geleitet oder regiert werden (die herleitung der Bezeichnungen für die übrigen Truppeneinheiten geht über den Stand der Volksſchule hinaus). Der höchſte Rang in unſrer Armee iſt derjenige des Feldmarſchalls. Es wirkt faſt komiſch, wenn wir uns vorſtellen, daß der Marſchall urſprünglich der Pferde⸗ knecht war, und wenn wir dabei an unſern hindenburg denken. Aber „Mar“ iſt nichts anderes als unſere „Mähre“, welches ſoviel wie Pferd bedeutet, urſprünglich nicht in verächtlichem Sinne. hauptſächlich die Stuten wurden ſo genannt, im elſäſſiſchen Dialekt auch jetzt noch, da das Wort „Stute“ dem Volk fremd iſt. Jetzt allerdings iſt eine Mähre ein ſchlechtes, wertloſes Pferd (Schind⸗ mähre). Und der „sSchall“ iſt der Schalk oder Knecht („Schalksknecht“ = Tautologie). Daß „schalk“ all⸗ mählich den heutigen Sinn angenommen hat, erklärt ſich daraus, daß ſich bei Bedienten oft eine Geſinnung ent⸗ wickelt, die ſich mit dem heutigen „Schalk“ deckt. — Kus dem Mährenſchalk oder Marſchall wurde allmählich der ufſeher über den geſamten Pferdebeſtand eines Fürſten, dann der höchſte Beamte der Hofhaltung, dann der höchſte Rang eines heerführers. Eine eigentümliche Erſcheinung dieſes Krieges iſt das Werfen mit handgranaten. Dies iſt aber nichts Neues; ſchon Ludwig XIV. teilte vor 250 Jahren jeder Infanteriekompagnie 4 Leute zu, die ſolche Granaten werfen mußten; man nannte ſie Grenadiere = Granatenwerfer. Das waren beſonders tüchtige und bevo tegin hand Netea Apfe der 61r aber käm oder (flint 30 ji ein entſta Der 1 laffe wird, Gewel viel a Kans Krieg „Veſch Rohr in der zeichnu das „ Und n. In Ia Stadt, den, die Bürger dies nie ſind alt plättchen Beſchieß vor mit ch der Sturman eigenart — — R le und — 41 — bevorzugte Soldaten, und ſo gelten heute unſre Grenadier⸗ regimenter auch noch als beſonders angeſehen. — Die handgranate war urſprünglich eine mit Pulver und Metallkörnern gefüllte Kugel. Darum heißt auch der Apfel mit den vielen Körnern Granatapfel und der aus vielen Körnern zuſammengefügte Stein Granit. Kußer den Granaten brauchen unſre Soldaten aber noch manche andern Mittel und Waffen zur Be⸗ kämpfung des Gegners. Da iſt zunächſt die FSlinte oder das Gewehr zu nennen. Flint iſt ein Feuerſtein. (flint = eigentlich ein engliſches Wort.) Zur Zeit des 30 jährigen Krieges war am Schloß des Gewehres ſolch ein Stein angebracht, und durch Zuſchlagen des hahnes entſtand dann Feuer, welches das Pulver entzündete. Der Name des Steines übertrug ſich dann auf die ganze Waffe, und wenn auch längſt kein Slint mehr benutzt wird, iſt der Name doch geblieben. — Übrigens hieß das Gewehr früher Büchſe, welchen Kusdruck der Jäger noch viel anwendet. Aber auch die große Schußwaffe, die Kanone, wurde Büchſe genannt. Im 30 jährigen Krieg kam das Wort Kanone auf; jetzt ſagt man meiſt „Geſchütz“. Kanone erinnert an „Kanal“, welches ein Rohr für einen Waſſerlauf iſt. So iſt auch die Kanone in der hauptſache ein Rohr. Auch die elſäſſiſche Be⸗ zeichnung „Kandel“ für Dachrinne gehört hierher, und das „Kähnel“ iſt nichts weiter als ein Röhrchen. — Und nun noch die kleinſte Schußwaffe, die Piſtole! In Italien liegt in der Gegend von Slorenz eine kleine Stadt, Piſtoja, wo ähnliche Waffen zuerſt gebraucht wur⸗ den, die dann nach dem Ort benannt wurden. Wenn Bürger ſagt: „200 Piſtolen ſind zugeſagt uſw.“, ſo hat dies nichts mit dieſer Schußwaffe zu tun, ſondern es ſind alte ſpaniſche Goldmünzen (piastola = Gold⸗ plättchen). — Iſt die feindliche Stellung durch die Beſchießung ſturmreif gemacht, ſo geht es zum Sturm vor mit dem Bajonett. Dieſes hat ſeinen Namen nach der franzöſiſchen Purenäenſtadt Bauonne. Beim Sturm auf dieſe Stadt (1655) hat man zum erſtenmal dieſe eigenartige Waffe angewandt. — 42 — Den gegen den Seind anſtürmenden Bataillonen wird die Fahne vorangetragen. Dieſe nannte man früher Banner. Das Wort wird ſofort verſtändlich, wenn wir an „Band“ denken, das an eine Stange gebundene Cuch. Und genau dasſelbe bedeutet das Panier (kommt oft vor in der religiöſen Lyrik der evangeliſchen Kirche). Schlimm iſt es für eine Truppe, wenn die Ba⸗ gage nicht nachkommen kann. Dies bedeutet nichts anderes als Gepäck. Ein Pack iſt bekanntlich ein Bündel oder eine Laſt. Im elſäſſiſchen wird mit Bagage auch Lumpengeſindel bezeichnet, wie man ja auch von Lum⸗ penpack ſpricht = gewiſſermaßen eine zuſammengepackte Anzahl von Lumpen. — Ebenſo wichtig wie die Bagage iſt die Fourage. Dieſes fremdklingende Wort ſtammt aber eigentlich aus der deutſchen Sprache und bedeutet Futter, hauptſächlich das Futter für die Pferde. Der Unteroffizier, der es zu beſorgen hat, iſt der Fourier. Doch hat nach der heutigen Bedeutung dieſer mehr für die Bedürfniſſe der Mannſchaften aufzukommen als für die der Pferde. In Friedenszeiten lebt der Soldat in ſeiner Gar⸗ niſon. Dies bedeutet einmal den Ort, wo die Truppe ſteht, dann aber auch die Truppe ſelbſt. Das Wort „garnieren“ verhilft uns zur Erklärung. Die Garnitur iſt etwas, womit ein Gegenſtand verſehen iſt; ſo iſt auch die Garniſonſtadt verſehen mit einer Garniſon. — Im Feld aber hört die Bequemlichkeit der Garniſon auf. Die Soldaten müſſen da froh ſein, wenn der FSeind es zuläßt, daß ſie ein Biwak (bivouac) beziehen. Sicher ein ganz franzöſiſches Wort! Im Gegenteil, ein ganz deutſches! Es iſt unſre Biwacht oder Beiwacht, das die Franzoſen von uns entlehnt und in bivouac umgewandelt haben. Bei dieſem Feldlager müſſen ſtets Wachen aus⸗ geſtellt werden, daher der Name. — Die Stäbe liegen gewöhnlich weiter rückwärts. Aber ein wirklicher „Stab“ iſt gar nicht dabei, ſondern es iſt eine Gruppe meiſt höherer Offiziere. Es gibt Bataillons⸗, Regiments⸗ uſw. ⸗Stäbe bis hinauf zum Großen Generalſtab. Je höher der Stab, deſto weiter rückwärts liegt er, und deſto mehr einet Zeich hielfea fnit vinn tab iſt an ſpreck gleic. kade ſehen Dieſes s witd kein S elſäſſi heraus lageren Ziel ij lingt Wort iſt die worden echt de Un wieder nach dͤe dieſer 1 Lazarus der Ara 4 bietet Me⸗ en er nn ne jen at⸗ ppe ort nitur 0 iſt 1. — auf. id es icher hanz s die ndelt aus⸗ iegen Stah“ meiſt nents⸗ .. de deſto mehr Offiziere umfaßt er. (KAngabe, wer alles zu ſolch einem Stab gehört.) Der Stab war in alter Zeit das Zeichen der Gewalt und herrſchaft. Die Richter und vielfach auch die Bürgermeiſter (Stabhalter) waren mit ſolch einem Stab ausgeſtattet. Erhalten iſt dieſes Sinnbild noch im Zepter = herrſcherſtab, im Biſchofs⸗ ſtab und im FSeldmarſchallſtab. Ein militäriſcher Stab iſt auch im Beſitze der höchſten Gewalt über den ent⸗ ſprechenden Truppenteil. Und jeder Stabsoffizier trägt gleichſam einen Kommandoſtab. Im gegenwärtigen Seekrieg iſt viel von Blok⸗ kade die Rede. AKuch dies iſt trotz ſeines fremden Kus⸗ ſehens ein ganz deutſches Wort und kommt von „Block“. Dieſes waren früher 2 Wörter: bi loch. Der Block iſt das, was man vor das Loch tut, dann iſt es zugeſchloſſen; ſo wird durch die Blockade ein Meeresteil abgeſchloſſen, daß kein Schiff mehr durch kann. Übrigens hört man aus dem elſäſſiſchen „Bloch“ für Block das Wort Loch noch beſſer heraus. Bei der Belagerung einer Feſtung ſieht der Be⸗ lagerer auch eine völlige Abſchließung vor ſich. Sein Ziel iſt, eine Offnung in dieſen Ring zu ſchlagen. Ge⸗ lingt ihm das, ſo hat er eine Breſche gelegt. Das Wort „brechen“ erklärt dies näher; nämlich die Breſche iſt die Offnung, die in den Seſtungsring gebrochen worden iſt. Kuch hier haben wir es wieder mit einem echt deutſchen Wort zu tun. Unſre Verwundeten finden im Lazarett wieder Heilung. Dieſe Krankenhäuſer haben ihren Namen nach dem armen Lazarus im Gleichnis Jeſu (Luk. 16); dieſer war ja auch der Pflege und heilung bedürftig. Tazarus war während des Mittelalters der Schutzpatron der Kranken, namentlich der Ausſätzigen. *) . *) Weitergehende vortreffliche Anregung nach dieſer Richtung bietet WMenges⸗Stehle, deutſches Wörterbuch. Gebweiler, Boltze. 4. Einige Kusdrücke aus der Seemannsſprache. Vorbemerkung. Die Marine hat ihre eigene Sprache; die Bezeichnungen für allerlei Gegenſtände und Verhältniſſe, die mit der Schiffahrt zuſammen⸗ hängen, ſind nur zum geringſten Teil in den allgemeinen Sprachſchatz übergegangen. Und ſo findet man auch unter den gebildeten „Landratten“ gar manche, die ſich unter gewiſſen ſchiffstechniſchen Kusdrücken nichts vor⸗ zuſtellen wiſſen. Der Weltkrieg hat unſre Marine jedem Deutſchen ſo recht eigentlich erſt nahe gerückt; jetzt ſollen unſre Jungen auch in die Geheimniſſe der Schiffs⸗ ſprache eingeweiht werden. Es kann eine intereſſante deutſche oder Geſchichtsſtunde werden, ſolch eine Plau⸗ derei. Das Vorzeigen von Bildern ſowie fleißige Kreide⸗ ſkizzen ſind dabei unerläßlich. Beſprechung. Wir wollen miteinander im Geiſt einem unſrer Kriegsſchiffe einen Beſuch abſtatten und ſehen, was wir da Neues lernen können. Wir ſtehen auf dem oberen Boden, der die Decke für das Schiff bildet und daher Derdeck oder Deck heißt. Man unterſcheidet das VDorderdeck und das hinter⸗ oder Achterdeck (vielleicht anſchließen Afterlehen und Aftermieter, wo wir klar die Bedeutung „hinter“ erkennen.) Damit man aber an den Seiten nicht ins Waſſer hinuntergleiten kann, befindet ſich um das Deck herum eine erhabene Einfaſſung, ein hervorſtehender Rand, den man Bord nennt. Dieſelbe Bedeutung wie Brett (Umſtellung deser wie bei Brunnen und Born). Bei kleinen Schiffen kann dieſer Bord in der Tat durch ein Brett gebildet werden. Redens⸗ arten: An Bord gehen, über Bord werfen, Mann über Bord! — Wir ſchauen in der Richtung der Fahrt; da haben wir zur Linken den Backbord, zur Rechten den Steuerbord. — Aber der Bord allein würde noch keinen genügenden Schutz gewähren für die Per⸗ ſonen auf dem Verdeck; darum iſt auf ihm noch ein Ge⸗ länder errichtet, welches die Reling heißt. An dieſ faſſe die iſtſ wert bein Den Wen wir bau ſeine Ipra dieſe in die beis ind! Rah bringe ganze⸗ hefefti der Il borrie wer hat ſi I cchiffe piegel Schiffe Woſſen Je nac ſhieden beſtänd ob nich iſt und damit Schlacht wände nahh h Kiel iel rae ſe en h 6 N⸗ en ett . nte nu⸗ rer wir ren ther das ec nan unn, ng, unt. bei ieſer ens⸗ über hten ütde Per⸗ Ge⸗ An da Kiel ragt vorn am Bug und hinten am heck an der Be⸗ — 45 — dieſe lehnen ſich die Mannſchaften oder Reiſenden und laſſen ihren Blick hinunter ins Waſſer gleiten oder in die Ferne ſchweifen. — Der Vorderteil des Schiffskörpers iſt ſpitzzulaufend, damit das Waſſer leicht durchſchnitten werde; der Seemann nennt dieſen Teil den Bug (beim Pferd iſt der Bug die Gegend des Schultergelenks). Den hinteren Schiffsteil aber nennt man das Heck. — Wenn wir nun unſern Blick in die höhe richten, ſo ſehen wir in der Mitte des Schiffes einen brückenartigen Kuf⸗ bau mit einem häuschen drauf; in dieſem hat der Kapitän ſeinen Platz und erteilt von hier aus durch Telephon oder Sprachrohr ſeine Befehle oder Kommandos. Darum heißt dieſer Kufbau die Kommandobrücke. — Noch weiter in die höhe folgt unſer Blick den Maſten, deren namentlich bei Segelſchiffen mehrere vorhanden ſind. An den Maſten ſind in verſchiedener höhe Querhölzer angebracht, die Rahen oder Segelhölzer, die hauptſächlich zum An⸗ bringen und zur handhabung der Segel dienen. Ein ganzes Gewirr von Tauen iſt an Maſten und Rahen befeſtigt. Man nennt dieſes Tauwerk, das zum halten der Maſten und zur Regierung der Segel dient, ſowie die Vorrichtungen zur Bewegung derſelben das Takel⸗ werk oder die Takelage. (Eine aufgetakelte Frau hat ſich mit vielfachem Putz und Flitter behangen.) Wir wenden den Blick nach unten, einen Teil des Schiffes ſehen wir nicht, weil er ſich unter dem Waſſer⸗ ſpiegel befindet. Man ſpricht vom Tiefgang des Schiffes. Wenn 3. B. 4 ½ m der Schiffswand unter Waſſer ſind, ſo hat das Schiff einen Tiefgang von 4 ½ m. Je nach der Belaſtung des Schiffes iſt der Tiefgang ver⸗ ſchieden. (Beiſpiele!) Der Tiefgang des Schiffes muß beſtändig beobachtet werden; denn daran erkennt man, ob nicht vielleicht durch ein Leck Waſſer hineingelaufen iſt, und zudem iſt es bei wenig tiefem Waſſer wichtig, damit das Schiff nicht auf den Grund gerate. Die großen Schlachtſchiffe haben bis 10 m Tiefgang. — Die Schiffs⸗ wände vereinigen ſich unten in einem ſich der Länge nach hinziehenden Mittel⸗ oder Grundbalken, dem Kiel („Kiel oben treibt uſw.“). — Entſprechend dem — 46 — rührungslinie der 2 Schiffswände ein Holz in die Höhe, der Steven. Man ſpricht von Vorder⸗ und von hinter⸗ oder Achterſteven. Die Fahrgeſchwindigkeit können wir nicht leicht ab⸗ ſchätzen. Grund? Keine feſtſtehenden Gegenſtände auf dem Meere, die als Anhaltspunkte dienen können. Sie wird nach Knoten bezeichnet. Der Knoten heißt auch Seemeile oder engliſche Meile und beträgt 1852 m (deutſche Meile = 7 ½ km). Linienſchiffe haben eine Stundengeſchwindigkeit von 22 — 23, große Schlacht⸗ kreuzer von 28— 30, Torpedoboote eine noch höhere Zahl von Knoten. Rechnung: Wieviel km in der Stunde? Der⸗ gleiche mit Eiſenbahngeſchwindigkeit! — Die Geſchwindig⸗ keit wird u. a. auch bedingt durch die Stärke und Leiſtungs⸗ fähigkeit der Maſchinen. Man berechnet dieſe nach Pferde⸗ kräften. Eine Pferdekraft nennt man die Arbeitsleiſtung, die in 1 Sekunde 75 kg 1 m hoch hebt. (Noch weiter veran⸗ ſchaulichen!) Die Maſchinen der großen Kriegsſchiffe haben bis 40 000 Pferdekräfte. — Das Schiff zieht eine tiefe Furche im Waſſer, die man am heck gut beobachten kann. Das iſt ein langer Strich ſchäumenden und wirbelnden Waſſers, den man Kielwaſſer nennt. Bei gewiſſen Manövrierſtellungen fährt ein Schiff im Kielwaſſer des andern. (Kuch bildlich: ein Menſch, der in die Suß⸗ ſtapfen eines anderen tritt, fährt in ſeinem Kielwaſſer.) Das Schiff hat einen beſtimmten Weg oder eine Richtung; in der Seemannsſprache nennt man dies den Kurs. — In kurzen Zwiſchenräumen wird durch Lote die Meerestiefe feſtgeſtellt; dieſe wird in Faden ausgedrückt. Ein Faden = 6 Fuß = 1,883 m. (Um⸗ rechnen in Meter!) Nun möchten wir gern die Größe unſers Kriegs⸗ ſchiffes kennen; es werden uns 16 000 Tonnen genannt. Was heißt das? Es muß da unterſchieden werden zwiſchen Kriegs⸗ und häandelsſchiffen; bei erſteren ſind es Gewichts⸗, bei letzteren Raum⸗ oder Regiſtertonnen. Unſer AUriegsſchiff hat eine Waſſerverdrängung oder mit dem fremden Wort ein Deplacement von 16 000 t. Das bedeutet nichts anderes als das Gewicht des ſchwimmenden Schi I beke geri pert jetz wah Bei ſeh ſtim wier pon 170 innet für den hen einen unter (eli das l wiede oroͤnu fahren ein mn gebun Name if ins Icd ſelbſt hapari es ſei ſchiffe werden Sie mi die ma gezogen größere⸗ eins ur en des ote en Um⸗ egs⸗ en eden bei hat tet den — 47 — Schiffes im Waſſer; es verdrängt (deplaciert) ſoviel t waſſer, als es ſelbſt ſchwer iſt (aus Naturlehre wohl bekannt!), alſo hier 16 000 t. Mit der größeren oder geringeren Belaſtung des Schiffes (Kohlen) erhöht oder verringert ſich naturgemäß das Deplacement. Es gibt jetzt Kriegsſchiffe bis zu 30 000 t. Waſſerverdrängung, während kleinere Torpedoboote oft kaum 300 t haben. — Bei handelsſchiffen kommt es auf den zur Verfügung ſtehenden Raum an, wenn man den Tonnengehalt be⸗ ſtimmen will. 1 cbm = 0,3553 Regiſtertonnen. Berechnen, wieviel oabm Raum ein Schiff hat mit einem Tonnengehalt von 8000 t, umgekehrt: wieviel t ein Schiff hält mit 17 000 cbm Raum. Der Bruttoraumgehalt iſt der ganze innere Raum eines Schiffes. Nach Abzug des Raumes für Beſatzung, Maſchinenanlagen und Kohlen erhält man den Nettoraumgehalt, alſo den für Beförderung von Perſonen und Ladung verfügbaren Raum. Unſer Schiff kommt in einen Sturm; es wird an einen Felſen geſchleudert, der ein Loch in die Wand unter der Waſſerlinie ſchlägt. Dies nennt man Leck (elſäſſiſch: Holzgefäß iſt verlecht = hat Riſſe, durch die das Waſſer eindringt). Durch Pumpen wird das Waſſer wieder hinausgeſchafft; aber die Maſchinen ſind in Un⸗ ordnung geraten, ſodaß das Schiff allein nicht weiter fahren kann. Es kommt ihm ein anderes zu hilfe. Durch ein mächtiges Stahltau wird es an das Hilfsſchiff an⸗ gebunden und von dieſem weggeſchleppt; daher der Name Schlepptau. Man ſagt dann auch: das Schiff wird bugſiert. (Bildlich: einen Menſchen ins Schlepptau nehmen.) Die Beſchädigung des Schiffes ſelbſt heißt Havarie. sSchlimmer noch als ſolche Havarie iſt es, wenn das Schiff umkippt; man ſagt dann, es ſei gekentert. Wenn im Krieg feindliche Handels⸗ ſchiffe weggenommen oder gekapert werden, ſo werden dieſe auch manchmal ins Schlepptau genommen. Sie müſſen dann ihre Flagge niederholen, die man bei Beginn der Fahrt gehißt, d. h. auf⸗ gezogen hatte. Ein kleineres Schiff kann von einem größeren feindlichen auch gerammt werden, 3. B. eins unſrer U⸗Boote durch einen engliſchen Kreuzer. — 48 — Das rammende Schiff fährt dabei mit aller Wucht auf den Gegner los, um ihn ſo zu zertrümmern. (Rammen = ſchwere Stöße tun.) Wir kehren nochmals auf unſer Kriegsſchiff zurück. Es iſt ein Linienſchiff. In der Schlacht kämpft es in Gemeinſchaft mit andern Schiffen, gerade wie ein Regiment auch nicht allein für ſich kämpft. Acht Linien⸗ ſchiffe bilden zuſammen ein Geſchwader. Dieſes ſelbſt beſteht aus 2 Diviſionen zu 4 sSchiffen. Das Doppelgeſchwader hat 16 Schiffe. Das Schiff, das den Anführer (Admiral) trägt, heißt Flagg⸗ ſchiff, weil es durch die Admiralsflagge kenntlich iſt. Sämtliche Geſchwader zuſammen bilden die Schlacht⸗ flotte. Eine Gruppe von kleineren Schiffen (Torpedo⸗, U⸗Boote) heißt Flottille (= kleine Flotte). Zum Schluß noch den merkwürdigen Namen Lloyd (ſpr. leud). Es gibt einen Norddeutſchen Lloyd in Bremen, einen Gſterreichiſchen Lloud in Trieſt, einen Ruſſiſchen Lloyd in Odeſſa, einen Gſtaſiatiſchen Llouyd. Am Ende des 17. Jahrhunderts lebte in London ein Kaffeehausbeſitzer, Eduard Lloyud, in deſſen Lokal ſich Schiffseigentümer und Kaufleute trafen, um ihre Geſchäfte abzuwickeln und Schiffsverſicherungen abzu⸗ ſchließen. heute bezeichnet dieſer Name große Schiff⸗ fahrtgeſellſchaften. auf i doch geman hand ihnen . Es bl Jahre er der die his Englan Englan doch mn wat de ethielt wert, in Deu handel⸗ Damals für hel es aber Der Beſit voe fuhr hin prache; gehißt, land deun Zu 2. iſt unbes geführt iitd ihre re III. 1. Helgoland. Ziel. Die Engländer ſind kluge Rechner und immer auf ihren Vorteil bedacht. Aber einmal haben ſie ſich doch bös verrechnet und ein ſehr ſchlechtes Geſchäft gemacht, nämlich als ſie die Inſel helgoland aus der hand gaben. Warum das eine große Dummheit von ihnen war, wollen wir jetzt ſehen. Darbietung. 1. Wie wir helgoland er warben. Es war jetzt vor 25 Jahren, im Jahre 1890. Wieviel Jahre war da Wilhelm II. ſchon Kaiſer? — Da ſchlug er der engliſchen Regierung vor, die Inſel helgoland, die bis dahin engliſch war, an Deutſchland abzutreten; England ſollte dafür in den Kolonien entſchädigt werden. England hatte auf dieſer Inſel zwar eine Beſatzung; doch maß es helgoland nur wenig Bedeutung bei und war deshalb gern zu dieſem Tauſch bereit. Allerdings erhielt es von Deutſchland einen ſehr bedeutenden Gegen⸗ wert, nämlich die ſchöne und fruchtbare Inſel Sanſibar in Deutſch⸗GOſtafrika, deren Hauptſtadt der bedeutendſte Handelsplatz an der ganzen oſtafrikaniſchen Küſte iſt. Damals murrten viele Deutſche und meinten, man habe für helgoland viel zu viel gegeben. hHeute wiſſen wir es aber beſſer, wie wir gleich nachher hören werden. Der Kaiſer nahm im Sommer 1890 perſönlich Beſitz von der Inſel. Faſt die geſamte deutſche Flotte fuhr hinüber nach helgoland. Der Kaiſer hielt eine An⸗ ſprache; die deutſche Flagge wurde oben auf der Inſel gehißt, die engliſche niedergeholt, und ſo war helgo⸗ land deutſch. Zuſammenfaſſung. 2. Geo graphiſche Beſchreibung. Es iſt unbedingt erforderlich, daß die Inſel im Bild vor⸗ geführt werde, wenn auch nur in einem Buche, ſonſt wird ihre ſtrategiſche Bedeutung zu wenig klar. 4 — 50 — DVon welcher Stadt des Feſtlandes aus wollen wir die Inſel beſuchen? Hhamburg. — Schildere die Reiſe! — Nach 2 ½˖ — 3 ſtündiger Fahrt auf dem offenen Meere ſehen wir einen gewaltigen Selſen aus dem Meere vor uns aufſteigen. Das iſt helgoland. — Be⸗ ſchreibe die Inſel nach dem Bilde! Dreieckige Felſentafel (Oberland), davor der flache untere Teil (Unterland). Wie hoch denkt ihr euch den Felſen? — An der höchſten Stelle ragt er 60 m aus dem Meer empor. Vergleichen mit höhe aus der heimat! — Groß iſt die Inſel nicht; wenn man oben rings um das Oberland herumgehen will, ſo braucht man dazu bloß ¼ Std. — Fläche in der heimat damit vergleichen! — Wie es wohl mit der Sruchtbarkeit der Inſel beſtellt ſein mag? Weder auf dem Sels, noch auf dem ſandigen Unterland wächſt viel. Oben gedeihen bloß Kartoffeln. — Was lehrt uns das Bild über die Beſiedelung der Inſel? Sowohl unten als oben größere Zahl von häuſern. — Durch eine hohe Treppe gelangt man von der Unterſtadt in die Oberſtadt. Im ganzen ſind es 2300 Einwohner. Vergleichen mit dem heimats⸗ ort! — Welche Sprache reden die wohl? Deutſch. — Aber ihr würdet ſie kaum verſtehen. — In der warmen Jahreszeit allerdings ſind viel mehr Leute hier. Grund? Seebad. — Den Sommer über kommen mindeſtens 30 000 Badegäſte hierher. Dieſe baden aber nicht an der Inſel ſelbſt, ſondern laſſen ſich im Kahn etwa 1 ½ km weit öſtlich fahren; dort liegt noch eine kleinere, ganz flache Inſel, die Düne genannt. Hier baden ſie und laſſen ſich dann wieder nach Helgoland fahren. — Nun können wir auch angeben, wovon ſich die Bewohner ernähren. Siſchfang, etwas Landbau, hauptſächlich aber Be⸗ dienung der Badegäſte. — Denkt einmal, da ſind viele Ainder in eurem Alter, die haben von der Welt noch nichts geſehen als das weite Meer und ihre kleine Inſel. Wald, Berg, Bach, Getreidefeld, alles das iſt ihnen völlig unbekannt. Zuſammenfaſſung. (Etwa folgende Unter⸗ abſchnitte: Reiſe nach helgoland. — Beſchreibung der Inſel. — Die Bewohner.) eing Arie miſßt beſcho werden Kriege⸗ liſchen — he hinaus mündu andre für To⸗ liegen immer ſie Ko hierhin ir — 51 — 3. Wieſo es eine Dummheit von den Engländern war, dieſe Inſel wegzu⸗ geben. Bald nachdem wir die Inſel beſaßen, wurde damit begonnen, ſie zu befeſtigen. Aber man ſieht von dieſen Befeſtigungen gar nichts. Grund? Sind in den Felſen gehauen. — Oben auf der Inſel ſieht man nur die Kaſerne für die Beſatzung. Da ſind nun alſo Räume in den Felſen eingehauen, in denen ſchwere Geſchütze ſtehen. Dieſe Kanonen ſind ſo aufgeſtellt, daß das Feuer fremder Kriegsſchiffe ſie nicht erreichen kann. Weshalb wurde nun helgoland ſo befeſtigt? Da müſſen wir uns einmal die Geſtalt unſrer Nordſeeküſte an⸗ ſehen. Rechter Winkel! Welche wichtigen häfen und Fluß⸗ mündungen liegen in dieſem Winkel? — Welchen Plan hätten jetzt im Kriege die Engländer wohl allzugern aus⸗ geführt? In FSlußmündungen eingefahren, Häfen beſchoſſen oder genommen. — Zwar ſind an der Küſte noch beſondere Befeſtigungen mit ſchweren Geſchützen; auch die beiden Inſeln am Eingang in die Ems⸗ und Weſermündung ſind ſtark befeſtigt. Welche? Borkum und Wangeroog. — Aber vielleicht könnten dieſe Befeſtigungen die feindliche Flotte nicht mehr aufhalten. Da haben wir nun unſer Helgoland! Sprich über ſeine Lage zur Küſte! Liegt in jenem Nordſeewinkel vor den wichtigſten Mündungen und häfen. Und wenn ſich nun die engliſche Kriegs⸗ flotte unſrer Küſte nähern wollte? Kann nicht, wird beſchoſſen, während die Kanonen der Inſel nicht getroffen werden können. Und was hat man im Verlauf dieſes Krieges bemerken können über das Verhalten der eng⸗ liſchen Slotte? Wagte nicht, ſich unſrer Küſte zu nähern. — helgoland iſt gewiſſermaßen ein weit ins Meer hinausgeſchobenes Fort, das unſre häfen und Fluß⸗ mündungen ſchützen ſoll. Aber helgoland hat noch eine andre Bedeutung: Es iſt hier ein vortrefflicher hafen für Torpedo⸗ und U⸗Boote gebaut. Bedeutung? Hier liegen ſie völlig geſchützt vor dem Feind, brauchen nicht immer zu einem FSeſtlandshafen zurückzukehren, wenn ſie Kohlen uſw. brauchen; können ſich bei Verfolgung hierhin flüchten; hier auch dem Feind auflauern. — — 52 — Warum iſt hier kein Hafen für Schlachtſchiffe? Zu wenig Raum. Welches iſt alſo die 2 fache Bedeutung von helgo⸗ land? Küſtenſchutz und Stützpunkt für Tor⸗ pedo⸗ und U⸗Boote. — Ich glaube, wenn helgoland heute noch engliſch wäre, ſo würde England es nicht um die wertvollſte Kolonie von der Welt hergeben. So hat alſo unſer Kaiſer mit jenem Tauſch Recht gehabt, und ſo hat England eine große Dummheit begangen. Zuſammenfaſſung. Vertiefung und Anwendung. 1. Seegefecht nordweſtlich von helgoland am 29. 8. 14. Engliſche Schiffe näherten ſich im Nebel. Eins unſrer Torpedoboote ſowie 3 kleine Kreuzer gingen nach heldenhaftem Kampf unter; die engliſchen Schiffe ſchwer beſchädigt; alſo kein engliſcher Sieg, wie der engliſche Bericht glauben machen wollte. 2. Bedeutung von belgoland fſür den Nordoſtſeekanal. helgoland ſchützt auch den Kanal; wenn der Feind in die Elbmündung ein⸗ liefe, ſo wäre auch der Kanal in ſeinen händen. 3. Spruch: Grün iſt das Land, rot iſt die Kant, weiß iſt der Strand: das ſind die Farben von helgoland. 4. Diele haben anfangs nicht begreifen können, wie Deutſchland die wertvolle Kolonie in Afrika hat ver⸗ tauſchen können gegen dieſe kleine FSelſeninſel. So war es ſchon oft mit Maßnahmen der Regierung. Beiſpiele! Schutzzoll (ſ. Teil I, Lekt. VI, 5), SFlottenvermehrung, Ver⸗ ſicherungsgeſetzgebung, Impfſchutz, Diehſeuchengeſetz. Deut alſo? Unte an S Deut leute Länd Wes zoſen Deutſe wir j 6 traf n teils f nieder haupt Ingen Konnt ſtif gebilde beſucht der ll Rußla meiſten große Teil in Dieſe D lange Wie ha geword bei Wa llusgen bleiben, etging kann 9 mn el en er ür in⸗ nd. vie el⸗ var er⸗ — 53 — 2. Die Deutſchen im ruſſiſchen Reich. Ziel. Als der Krieg ausbrach, befanden ſich viele Deutſche in den Ländern, die uns jetzt bekämpfen. Wo alſo? — Zu welchem Zweck hielten ſie ſich dort auf? Unterhalt verdienen, Dermögen erwerben. Denkt einmal an Frankreich; welche Berufe übten die daſelbſt lebenden Deutſchen aus? Dienſtmädchen, Erzieherinnen, Kauf⸗ leute. Warum lebten gerade ſo viele Deutſche in dieſen Ländern? Starkes Wachstum der deutſchen Bevölkerung. Weshalb fand man vor dem Kriege kaum einen Fran⸗ zoſen in Deutſchland? Keine Zunahme an Bevölkerung. — Kuch in Rußland wurden im vorigen Jahre viele Deutſche durch den Krieg überraſcht. Von dieſen wollen wir jetzt hören. Erarbeitung. In allen Städten Rußlands traf man eine größere Zahl von Deutſchen an, die ſich hier teils für kürzere Zeit, teils aber auch für ihr ganzes Leben niedergelaſſen hatten. Was für Berufe werden es wohl hauptſächlich geweſen ſein? Kaufleute, FSabrikanten, Ingenieure, Baumeiſter, Werkmeiſter, Gaſthofbeſitzer. Konnten denn dieſe beſtehen neben den ruſſiſchen Ge⸗ ſchäftsleuten? Ja; ſind viel tüchtiger, geſchickter und gebildeter als die Ruſſen. — So war 3. B. das beſte und beſuchteſte Gaſthaus in Tiflis in Kaukaſien geleitet von der Witwe eines Deutſchen. Weil dieſe Deutſchen in Rußland viel tüchtiger waren als die Ruſſen, kamen ſie meiſtens zu Wohlſtand und Anſehen. In Polen liegt eine große Fabrikſtadt, deren FSabriken zu einem großen Teil in deutſchen händen waren. Welche? Lodz. — Dieſe Deutſchen blieben aber meiſt, auch wenn ſie ſchon lange Jahre in Rußland lebten, deutſche Bürger. Wie hat es ſich wohl gezeigt, daß ſie nicht ruſſiſche Bürger geworden waren? Dienten nicht im Heere, durften aber bei Wahlen auch nicht mitwählen. — Man nennt ſolche Kusgewanderte, die auch in der Fremde deutſche Bürger bleiben, Reichsdeutſche. (einüben!) — Dieſen erging es nun ſchlimm bei Ausbruch des Krieges. Wer kann darüber erzählen? Manche konnten noch ſchnell — 54 –— nach Deutſchland oder ins Kusland flüchten; die Zurück⸗ bleibenden mit wütendem Haß verfolgt. Wohnungen und Geſchäfte geplündert oder angezündet, die Deutſchen ſelbſt unter rohen Beſchimpfungen und Mißhandlungen gefangen geſetzt; viele nach Sibirien abgeführt wie die ſchlimmſten Verbrecher; Geſetz gemacht, daß aller Grund⸗ beſitz den Deutſchen wegzunehmen ſei. — Wir werden erſt nach dem Krieg erfahren, was unſre Brüder in Ruß⸗ land gelitten haben. Zuſammenfaſſung. Der Krieg und die Reichsdeutſchen in Rußland. Run leben aber noch andere Deutſche in Rußland, deren Vorfahren ſchon dort gelebt haben, teilweiſe ſchon ſeit Jahrhunderten. Dieſe ſind trotz ihrer deutſchen Ab⸗ ſtammung ruſſiſche Bürger geworden. Wie wird man ſie wohl nennen? Deutſchruſſen! — Wir finden deren über 1 ½ Millionen in Rußland. Sehen wir zu, wo ſie zu finden ſind! Gegenwärtig kämpft eine deutſche Armee in der Nähe der GOſtſeeküſte. Wo? Kurland. Nennt die andern ruſſiſchen Provinzen an der Gſtſee! Livlano, Eſtland. — Geſamtname? Oſtſeeprovinzen. — Wenn unſre Soldaten in die Städte dort kommen, ſo können ſie mit den meiſten Leuten gleich reden, als wären ſie in Deutſchland. Grund? Sind Deutſche. — In der Tat wohnen in den GOſtſeeprovinzen etwa 250 000 Deutſche. Sie heißen auch Balten. Woher der Name? Baltiſches Meer = GOſtſee. — Die Vornehmen, Reichen und Gebildeten in den Gſtſeeprovinzen ſind faſt aus⸗ ſchließlich Deutſche; beſonders auch die adeligen Guts⸗ beſitzer ſind deutſchſprechend. — Wie mag es wohl kommen, daß hier ſo viele Deutſche wohnen? Provinzen gehörten früher zum deutſchen Reich (ſ. Teil I, Lekt. IV, 8). Es war vor etwa 600 Jahren; da gehörte das heutige Oſt⸗ und Weſtpreußen einem großen Bund von Rittern, dem deutſchen Ritterorden. Dieſer Orden oder Verein hatte überall im Land feſte Schlöſſer, von denen aus er das Land beherrſchte. Das Land war meiſt noch heidniſch. Der deutſche Ritterorden wollte das Chriſten⸗ tum unter der Bevölkerung einführen. Der ganze Orden lluge, herrſa tuſſiſ gefnac nur n Radt! erllär oprach in Ru mnehrke teden; den, u Reihe! wie be⸗ die der gefange unter d man eif vachen heimlich en die nd, on Ab⸗ an en ee der nen noch ten⸗ — 55 — unterſtand dem hochmeiſter, der in dem glänzenden Schloß Marienburg wohnte. Dieſe Ritter trugen über ihrer Rüſtung einen weißen Mantel mit einem ſchwarzen Kreuz darauf. Was deutete das Kreuz an? — Dieſes Schwarz und Weiß ſind dann die preußiſchen Farben geworden. Dieſer deutſche Ritterorden eroberte nach und nach die Oſtſeeprovinzen und führte hier das Chriſtentum ein. Welche weitere Solge hatte wohl dieſe Eroberung? Deutſche Anſiedler kamen, gründeten Städte, koloniſierten das Land. — Die heutigen Balten ſind die Nachkommen jener Eingewanderten. In den Oſtſeeprovinzen ſind die Ortſchaften viel ſchöner und ſauberer als im übrigen Rußland; der Boden wird viel beſſer gebaut, die Leute ſind viel gebildeter. Zuſammenfaſſung. a) Die deutſchen Balten. b) Vom deutſchen Ritterorden. Es war aber den Ruſſen ſchon längſt ein Dorn im KAuge, daß hier deutſche Sprache und deutſche Bildung herrſchen, und die Regierung faßte den Plan, das Land ruſſiſch zu machen. Zu dieſem Zweck wurde ein Geſetz gemacht, daß in den Schulen nicht mehr deutſch, ſondern nur noch ruſſiſch unterrichtet werden durfte. In der Stadt Dorpat befindet ſich eine alte deutſche Univerſität (erklären); an dieſer durfte auch faſt nur noch in ruſſiſcher Sprache gelehrt werden. Als dann der Krieg ausbrach und in Rußland der Haß gegen alles Deutſche keine Grenzen mehr kannte, da wurde den Balten verboten, noch deutſch zu reden; es durfte keine deutſche Zeitung mehr gedruckt wer⸗ den, und alle deutſchen Vereine wurden aufgelöſt. Eine Reihe vornehmer Deutſcher wurde nach Sibirien verſchickt wie Verbrecher. Letzten Winter erfuhren dieſe Balten, daß die deutſchen Verwundeten, die in ruſſiſche Kriegs⸗ gefangenſchaft gefallen waren, ſehr Not litten, beſonders unter dem Mangel an warmen Kleidern. Da ſammelte man eifrig Geld und fertigte für die Gefangenen warme Sachen an. Man mußte ihnen dieſelben aber ganz heimlich übermitteln. Wenn die ruſſiſche Polizei die — 56 — Spender oder Abſender herausbekam, ſo wanderten dieſelben ins Gefängnis oder nach Sibirien. Dieſe Kriegs⸗ zeit iſt für die Balten noch in andrer hHinſicht eine ſchwere Zeit. Denkt an die Kriegspflicht! Müſſen gegen die deutſchen Stammesgenoſſen kämpfen. — Als die Deutſchen nun in die Städte Kurlands einzogen, wurden ſie mit großer Freude empfangen. Welche Hoffnung haben die Balten jetzt wohl? Land kommt an Deutſchland. — Ob dies der Fall ſein wird, können wir jetzt natürlich noch nicht ſagen. Zuſammenfaſſung. Von der Bedrückung der deutſchen Balten. Nun wollen wir tief ins Innere Rußlands hinein⸗ gehen, um weitere deutſche Volksteile zu finden. Es war vor etwa 150 Jahren, zu der Zeit, als in Preußen Fried⸗ rich der Große regierte. Da wurde Rußland beherrſcht von der Kaiſerin Katharina II. Dieſe ließ in Deutſchland bekannt machen, daß ſie gern deutſche Bauern in ihrem Land aufnehmen und dieſen für billiges Geld Land⸗ beſitz überlaſſen würde; auch die Reiſe würde ſie ihnen bezahlen. Da wanderten Tauſende von deutſchen Bauern⸗ familien, hauptſächlich aus Schwaben, aber auch aus Sachſen, aus nach Rußland. Sie erhielten Grund und Boden namentlich zu beiden Seiten der Wolga, aber auch in Südrußland, in der Nähe des Schwarzen Meeres, ſowie auf der halbinſel Krim. hier ſiedelten ſich nun die Deutſchen in großen zuſammenhängenden Kolonien an, gründeten deutſche Dörfer und auch einige kleinere Städte, und ſo finden wir hier tief in Rußland deutſche Inſeln, wo alles deutſch ſpricht, wo die Leute nach deutſcher Sitte leben und wo die Dörfer gerade ausſehen wie in Deutſchland. An der Wolga allein leben etwa 500 000 Deutſche. Der wichtigſte Ort dieſer Kolonie iſt die Stadt Katharinenſtadt an der Wolga. Woher der Name? — Warum hatte Katharina II. dieſe Koloniſten gerufen? Sollten den Ruſſen ein Vorbild im Landbau ſein; ſie aneifern. Kuch in Kaukaſien, jenſeits des Kaukaſus⸗ gebirges, finden wir deutſche Kolonien mit etwa 15 000 kolor Si einigte 1. land. Be⸗ der ver ſiche K lutionsz liget. — land, na his. 3. lands Bürge en s⸗ te ie en nit in⸗ ar eh⸗ cht nd em ad⸗ nen rn⸗ aus Und ber tes, die n, dte, eln, cher in ſten bau us⸗ 000 — 57 — Schwaben. Im Jahre 1816 nämlich herrſchte in Deutſch⸗ land eine große hungersnot. Da wanderten 800 ſchwä⸗ biſche Bauernfamilien aus und zogen die Donau hinab. Die ruſſiſche Regierung nahm ſie gern auf und bezahlte ihnen Reiſe⸗ und Verpflegungsgeld aus, und ſo finden wir dort mitten in Kaukaſien ſchwäbiſche Dörfer mit deutſchen Na⸗ men, wie helenendorf, Katharinenfeld. Dieſe deutſchen Bauernkoloniſten waren von jeher treue Untertanen der ruſ⸗ ſiſchen Regierung. Jetzt aber werden ſie auf alle mögliche Weiſe verfolgt und gequält. Was möchte man wohl am liebſten mit ihnen tun? Kus dem Land treiben und ihnen ihren Beſitz wegnehmen. — Wenn die Ruſſen ſiegen würden, ſo würde dies ſicher geſchehen. Zuſammenfaſſung. Die deutſchen Kolonien im Innern Rußlands. Bur Vertiefung. 1. Wo haben die Deutſchen ſonſt noch koloniſiert? Siebenbürgen, Ungarn, Braſilien (Blumenau), Ver⸗ einigte Staaten. 2. Franzöſiſche Koloniſten in Deutſch⸗ land. Beſonders unter dem Großen Kurfürſten Kufnahme der vertriebenen hugenotten. In Berlin war franzö⸗ ſiſche Kirche und franzöſiſches Gymnaſium. In Revo⸗ lutionszeit Einwanderung geflohener franzöſiſcher Ade⸗ liger. — Noch jetzt viele franzöſiſche Namen in Deutſch⸗ land, namentlich unter dem Adel, 3. B. General v. Fran⸗ gois. 5. Beurteilt das Derhalten Ruß⸗ lands gegen ſeine deutſchſprechenden Bürger! a) Roh und grauſam, weil dieſe Leute ja nichts können dafür, daß Krieg mit Deutſchland aus⸗ gebrochen. — 58 — b) Ungerecht und undankbar, denn die ruſſiſche Re⸗ ) 4. gierung hatte ja dieſe Deutſchen ſelbſt gerufen, und dieſe waren bis jetzt treue Bürger und haben den Ruſſen im Landbau als Vorbild gedient. Töricht; denn die Ruſſen vertreiben damit einen ſehr wertvollen Beſtandteil ihrer Be⸗ völkerung. Kndere Beiſpiele, wie Stammes⸗ brüder gegeneinander kämpfen. Deutſche und öſterreichiſche Polen gegen ruſſiſche Polen. Früher: Unter Napoleon I. (Rheinbund); 1866. 9 neue deen o onder ſiel d und wegen trategi anderes in einer Beiſpiel chichtlie wird ar graphiſa örterun anſchlie Ariegsh⸗ Kreidè zi in den Vogeſen, kämpfen 1. Karpa Verf im Weſt Donau ge Bogen n biegen bi⸗ ftach Kun paten ſin Crennt 1 hon Unga — 59 — IV. 1. Karpaten und Karpatenkämpfe. Vorbemerkung. Der Gebirgskrieg iſt eine neue Erſcheinung in dieſem Völkerringen. Es genügt nicht, wenn die Schüler im allgemeinen hören, daß in »dem oder jenem Gebirge gekämpft wird oder wurde, ſondern es iſt erforderlich, daß an einem tupiſchen Bei⸗ ſpiel dieſe Art von Kriegführung veranſchaulicht werde, und dazu dürfte die Winterſchlacht in den Karpaten wegen ihrer Großartigkeit und ihrer Bedeutung für die ſtrategiſche Lage beſonders geeignet ſein, und weil kein anderes europäiſches Gebirge jemals eine ſolche Rolle in einem Krieg geſpielt hat. Eine ſolche Lektion iſt ein Beiſpiel dafür, wie ſich das Geographiſche und das Ge⸗ ſchichtliche oft nicht voneinander trennen laſſen, und ſo wird am beſten der Gang eingeſchlagen, daß eine geo⸗ graphiſche Betrachtung vorausgeht, an die ſich die Er⸗ örterung über die ſtrategiſche Bedeutung des Gebirges anſchließt, um dann zur Schilderung der eigentlichen Kriegshandlung überzugehen. — Unerläßlich iſt eine Kreideſkizze an der Wandtafel. Ziel. In dieſem Weltkrieg ſpielen die Kämpfe in den Gebirgen eine ganz beſondere Rolle. Beiſpiele? Vogeſen, Argonnen, Karpaten. Von den Karpaten⸗ kämpfen wollen wir heute ſprechen. 1. Geographiſche Betrachtung der RKarxpaten. Verfolgt auf der Karte den Verlauf der Karpaten, im Weſten beginnend! Anfang bei Preßburg an der Donau, gewiſſermaßen als Fortſetzung der lpen. Großer Bogen nach Nordoſten, dann nach Südoſten; herum⸗ biegen bis wieder zur Donau bei Orſowa an der Grenze nach Rumänien und Serbien (Eiſernes Tor). Die Kar⸗ paten ſind ein richtiges Grenzgebirge. (Nachweiſen 3) Trennt Mähren, Galizien, Bukowina und Rumänien von Ungarn. — Was ſcheidet aber dieſes Gebirge noch? — 60 — Waſſer, Völker. Nachweis, daß es Waſſer⸗ und Völker⸗ ſcheide iſt! — Seht euch den nordweſtlichen, den mittlern und den ſüdöſtlichen Teil an! Was iſt da zu ſagen be⸗ züglich der Geſtalt und Kusdehnung? Zwei breit aus⸗ gedehnte Teile, verbunden durch einen ſchmäleren Teil. — Das Ganze ſieht aus wie eine Hhantel, die man beim Curnen gebraucht (anzeichnen). Nach der Karte wird nun weiter feſtgeſtellt: 1. Kordungariſches hochland, beſtehend aus Kleinen Karpaten, Weſt⸗ beskiden, der hohen Tatra und dem Ungariſchen Erz⸗ gebirge; 2. das Siebenbürgiſche hochland mit ſeinen Kandgebirgen (erklären); 3. die DVerbindung beider Hochländer, die Waldkarpaten, deren weſtlicher Teil die Oſtbeskiden ſind. Dieſer letztere Teil des Gebirges war hauptſächlich der Schauplatz des ge⸗ waltigen Ringens. — Was iſt über die höhe der Wald⸗ karpaten zu ſagen? Bis 1800 m. (Dergleichen mit heimi⸗ ſchen höhen.) — Die Ruſſen wollten dieſes Gebirge überſchreiten. Wann geht ſolch ein Überſchreiten am beſten vonſtatten? Wenn viele Päſſe da ſind. — Solche Päſſe finden ſich in den Karpaten in ziemlicher Anzahl. Dielleicht iſt euch noch einer in Erinnerung? Dukla⸗ paß; weiter öſtlich der Lupkow⸗ und der Uz⸗ ſoker Paß. (brauchen nicht alle 3 gemerkt zu werden.) Sehr ſchwer ſind dieſe Päſſe nicht zu überſteigen; denn ſie liegen kaum höher als 500 m. Wie gelangt man an ſie heran? Flußtäler hinauf. Zuſammenfaſſung. 2. Strategiſche Bedeutung der Kar⸗ paten. Die Ruſſen beſetzten im Herbſt 1914 Galizien. Die Karpaten aber waren zum größten Teil noch in den händen der Gſterreicher. Welche Befürchtung mußten da die Ruſſen haben? Gſterreicher hervor⸗ brechen und ſie vertreiben. — Solange das Gebirge nicht im Beſitz der Ruſſen war, konnten ſie ſich in dem eroberten Gebiet nicht ſicher fühlen, weil die Stellung im Gebirge viel ſicherer und zum Angriff viel geeigneter iſt als eine Stellung im flachen Lande. Grund? — welch paten dann ſchwer vorzus und h ſehen dringe ſelbſt lungen vie hoa abgeſe weiter 7 5. wach! die Ka⸗ wina ungari wieder einem Weſten Päſſen. Gebirgs birge. das Ge⸗ Zerklüfte das niu Eiſenbal odaß fü⸗ zu finder dieſen dentbar bei 2 m die fure olles, we Winte gewoltig imn ng Ceil eter — 61 — Welches Streben mußten da die Ruſſen haben? Kar⸗ paten von den Gſterreichern ſäubern. — Wenn die Ruſſen dann das Gebirge inne hatten, fiel es den Gſterreichern ſchwer, von der ungariſchen Ebene aus gegen Galizien vorzudringen. — Aber die Ruſſen hatten noch ein weiteres und höheres Ziel; ſie wollten nicht in den Karpaten ſtehen bleiben. Betrachtet die Karte! Nach Ungarn vor⸗ dringen und die hauptſtadt Ofenpeſt, ſodann Wien ſelbſt in ihre Gewalt bringen. — Wenn ihnen das ge⸗ lungen wäre, dann wäre Gſterreich beſiegt geweſen. — Sie hatten es vorher ſchon auf eine andre hauptſtadt abgeſehen gehabt. Berlin! Wer hatte ihnen aber den weiteren Vormarſch dahin verleidet? hindenburg. Zuſammenfaſſung. z. Wie die Oſterreicher Karpaten⸗ wacht hielten. Schon im September v. Is. verſuchten die Ruſſen die Karpaten zu überſteigen. In der Nähe der Buko⸗ wina gelang es ihnen auch an einzelnen Punkten, die ungariſche Grenze zu überſchreiten; doch wurden ſie wieder zurückgeworfen. Gegen Winter machten ſie mit einem Rieſenheer einen weit ſtärkeren Vorſtoß mehr im Weſten, in den Gſtbeskiden, bei den eben erwähnten Päſſen. In früheren Kriegen wußte man nichts von Gebirgskämpfen; die heere überſchritten wohl Ge⸗ birge; aber zum Kampf ſtellte man ſich erſt, wenn man das Gebirge hinter ſich hatte. Die Karpaten ſind ein zerklüftetes, an Tälern und Schluchten reiches Gebirge, das nur wenige gute Zufahrtſtraßen und faſt keine Eiſenbahnen hat. Dörfer ſind nur ſehr wenige vorhanden, ſodaß für die Truppen weder Quartier noch Verpflegung zu finden iſt. Schon in der guten Jahreszeit wäre unter dieſen Verhältniſſen ein Krieg in den Karpaten eine denkbar ſchwierige Kufgabe. Aber im ſtrengſten Winter bei 2 m hohem Schnee in dieſem Gebirge monatelang die furchtbarſten Kämpfe zu beſtehen, das überſteigt alles, was bis jetzt erlebt worden iſt. Darum gehört die Winterſchlacht in den Karpaten zu den gewaltigſten Schlachten dieſes Krieges. — Die Gſter⸗ — 62 — reicher ſtanden einem weit überlegenen Feind gegen⸗ über. Die Ruſſen ſchonten keine Menſchen. Sie griffen oft in 12— 16 Stur mreihen tiefen Maſſen an (anzeichnen!), wenn die vorderen Reihen niedergemäht waren, ſo traten die folgenden Reihen an deren Stelle. Manchmal ſtellten ſie in die erſten Reihen junge, noch faſt nicht ausgebildete Mannſchaften, damit ſie die Kugeln auf⸗ fingen, und damit unter ihrer Deckung die folgenden Glieder an den Gegner herankommen könnten. In keiner Schlacht haben die Ruſſen ſo viele Menſchen ein⸗ gebüßt wie in dieſer großen Karpatenſchlacht; darum nennt man ſeither die Karpaten auch den „xuſſiſchen Kirchhof“. An Toten und Verwundeten verloren die Ruſſen hier mindeſtens ½ Million Menſchen! — Die Gſterreicher wehrten ſich mit beiſpielloſer Tapfer⸗ keit; aber es gelang ihnen nicht, das Rieſenheer der Ruſſen aus dem Gebirge hinauszuwerfen. Nacherzählen. 4. Wie die deutſche Hilfe kam. Da wurde der Entſchluß gefaßt, ein deutſches Heer zu Hilfe zu ſchicken. In allet Stille fuhr Eiſenbahnzug um Eiſenbahnzug mit deutſchen Truppen von Weſten her nach der Südſeite der Karpaten; hauptſächlich in der ungariſchen Stadt Munkacz wurden ſie ausgeladen, und nun begann dieſe deutſche Südarmee ihren Marſch ins Gebirge. Es war im Monat Februar und der Früh⸗ ling nahe; aber in den Karpaten herrſchte noch der bitterſte Winter. Schon der Kufſtieg ins Gebirge er⸗ forderte unerhörte Anſtrengungen. Alles war tief ver⸗ ſchneit. Im Gänſemarſch kletterten die Soldaten mühſam in die höhe; alle 100 m mußte der vorderſte Mann abgelöſt werden, weil das Antreten der Bahn beſonders anſtrengend war. Wagen mitzunehmen, war ganz un⸗ möglich; ſo hatten ſich die Truppen mit Schlitten aus⸗ gerüſtet; aber auch dieſe mußten endlich zurückgelaſſen werden, und nur noch Tragtiere (ungariſche Pferde, Maultiere) konnten verwendet werden, um Gepäck, Munition und Lebensmittel in die hHöhe zu befördern. Die Feldküchen mußten zurückbleiben; dafür trugen die heer zug ſten der ber⸗ fam lann ders aus⸗ ſſen erde, päͤck, dern. die Laſttiere aber Kochkiſten (erklären!) mit. Seuer durfte da aber nicht gemacht werden, damit der Feind nicht aufmerkſam werde. In den Boden eingraben konnte man ſich nicht; denn es war zu hart gefroren. So mußten die Mannſchaften meiſt im Freien auf dem Boden nächtigen. Sie hatten 3zwar Decken und Pelze mit, aber bei 20 ° Kälte vermochten auch dieſe nicht genügend zu ſchützen. Und dazu kamen dann die Kämpfe mit den Ruſſen. Das war eine Unzahl von einzelnen blutigen Gefechten; denn jeder Berg, jede Schlucht mußte einzeln erkämpft werden. Die Patrouillen gingen meiſt in weißen Mänteln oder Leintüchern vor, damit der Feind ſie auf der Schneefläche nicht ſehe. Es kam oft vor, daß die hände an den Eiſenteilen des Gewehrs anfroren, wenn ſie ohne Hhandſchuhe zugriffen, und dann gewaltſam weggeriſſen werden mußten. Eine deutſche Abteilung hatte ſich einſt 4 Tage und 4 Nächte lang unter den furchtbarſten Entbehrungen durch ruſſiſche Linien hin⸗ durch vorgeſchlichen, um einen von den Ruſſen beſetzten Berg zu ſtürmen. Da waren alle Gewehre und Ma⸗ ſchinengewehre feſt eingefroren; nicht ein Schuß ging los, und die ganze Kolonne mußte unverrichteter Dinge wieder umkehren. — Die Verwundeten wurden meiſt auf Rodelſchlitten hinuntergeſchafft; unten ange⸗ kommen, war das Blut meiſt feſt am Verband angefroren und das ſteif liegende Glied vielleicht auch noch erfroren. Kuf ſolchen Rodelſchlitten wurden meiſt auch die Ma⸗ ſchinengewehre befördert. Unſägliche Mühe verurſachte das hinaufſchaffen der Geſchütze. Eine gewöhnliche Feldkanone mußte oft von 30 Pferden gezogen werden; die Mannſchaften ſelbſt mußten fortwährend noch in die Speichen greifen. Diele Pferde erlagen dieſen An⸗ ſtrengungen. Das alles haben unſre tapfern Brüder geleiſtet. Da war jeder einzelne ein held. Die Ruſſen ſpürten bald, daß ſie einen neuen Gegner vor ſich hatten; ſie wurden von Stellung zu Stellung zurückgedrängt. Zuſammenfaſſung. a) Das Eingreifen der deutſchen Südarmee. b) Die Schrecken des Karpatenkrieges. — 64 — 5. Welche Feſtung belagerten die Ruſſen in jener Zeit? Przemusl. Welche Abſicht hatte nun wohl die vereinte deutſch⸗öſterreichiſche Lrmee? Die RKuſſen immer weiter nach Norden zu drängen und Przemuysl zu befreien (zu entſetzen). Was wißt ihr über den Erfolg? Przemusl fiel (23. 3. 15), bevor Hülfe kommen konnte. Welche Wirkung hatte dies nun auf die Karpatenkämpfe? Die freigewordene Belagerungsarmee (mehr als 100 000 Mann) wurde nun ebenfalls in die Karpaten geworfen. — Für eine kurze Zeit hatten die Ruſſen dann wieder einige Erfolge und gelangten an einer Stelle ſogar wieder auf ungariſchen Boden. Aber dieſe kleinen Er⸗ folge waren nur vorübergehend; die Verbündeten er⸗ griffen gleich wieder die Offenſive und ſetzten das Zurück⸗ drängen der Ruſſen fort. Zuſammenfaſſun g. Der Fall von Przemusl und die Karpatenſchlacht. 6. Die Durchbruchsſchlacht am Duna⸗ jec und ihre Solgen. Weiter im Weſten ſtand ſeit Monaten zwiſchen den Karpaten und der Weichſel eine ſtarke ruſſiſche Armee mit der Front nach Weſten. Kus den Karpaten kommt der Sluß Dunajec und ergießt ſich nach nördlichem Lauf in die Weichſel. Hauptſächlich auf dem linken Ufer des Dunajec ſtand dieſe ruſſiſche KArmee. Welche Ab⸗ ſicht hatte dieſelbe wohl? Nach Weſten vorſtoßen, um Krakau zu nehmen, die Hauptſtadt von Weſtgalizien. — Ihr gegenüber ſtand aber eine deutſch⸗öſterreichiſche Armee unter Generaloberſt v. Mackenſen, wie die ruſſiſche ebenfalls in ſtarken Erdbefeſtigungen. Die Verbündeten zogen in aller Stille Verſtärkungen heran, na⸗ mentlich ſchwere Artillerie, ohne daß die Ruſſen etwas da⸗ von merkten. Am 2. Mai begann dann ein gewaltiges Feuer nach den ruſſiſchen Stellungen, und endlich gelang es, dieſelben an verſchiedenen Orten zu durchbrechen. Es wurde eine furchtbare Niederlage der Ruſſen. Man nennt die Schlacht die Durchbruchsſchlacht am Dunajec. 30 000 Ruſſen wurden gefangen ge⸗ nommen und viele Geſchütze erbeutet. Die Ruſſen traten UI hunder nomm Ihr er die Ru 3 B. 0 lange Welche und Le lungen, berg in geweſen zu wele Macken nach Ua das abe mit (an ee jes ng en. lan m ge⸗ ten — 65 — einen fluchtartigen Rückzug an, verfolgt von der Armee Mackenſen. Nun wiſſen wir aber, daß auch in den Kar⸗ paten eine große ruſſiſche KArmee ſtand. Welche FSolge hätte es gehabt, wenn dieſe da ſtehen geblieben wäre? Abgeſchnitten, im Rücken gefaßt, gefangen genommen worden. Was wird alſo nun geſchehen ſein? Ruſſiſche Kolonnen kamen von ſelbſt aus den Gebirgstälern heraus und traten den Rückzug an, verfolgt von der verbündeten Karpatenarmee. — Aber große Abteilungen kamen nicht mehr rechtzeitig aus dem Gebirge heraus Folge? Gefangen. (Falls Lekt. II, 2 ſchon behandelt iſt, kann ohne weiteres hier vom Kufrollen einer Armee geſprochen werden; andernfalls wäre dieſer Begriff hier zu veranſchaulichen.) — Aber auch nördlich von der Weichſel ſtand eine ruſſiſche Armee. Warum fühlte dieſe ſich nun auch nicht mehr ſicher? Konnte von Süden her in der Flanke gefaßt werden, weil ſie hier ſich nicht mehr auf die nunmehr zurückgewichene andere ruſſiſche Armee ſtützen konnte. Solge? Auch dieſe 3. ruſſiſche Armee trat den Rückzug an! Zuſammenfaſſung. 7. Der weitere Siegeslauf. Unſer Siegeslauf ließ ſich nicht mehr aufhalten. hunderttauſende von Ruſſen wurden gefangen ge⸗ nommen. Allerdings koſtete es noch harte Kämpfe. Ihr erinnert euch vielleicht noch, an welchen Stellen die Ruſſen ſich beſonders zäh verteidigten? Slüſſen, 3 B. am San. Warum gerade an Slüſſen? — Aber lange konnten die Sieger nicht aufgehalten werden. Welche Ziele verfolgten ſie wohl zunächſt? Przemusl und Lemberg wieder nehmen. — Beides iſt ihnen ge⸗ lungen; am 3. Juni fiel Przemusl, am 23. Juni Lem⸗ berg in unſre hände, nachdem letzteres 9 Monate ruſſiſch geweſen war. — Nun ging's weiter nach Gſten, bis zu welchem Sluß? Bug. hier machte nun die Armee Mackenſen eine große Schwenkung und marſchierte nach Norden. Zweck? Feſtungen nehmen. — Er konnte das aber nicht allein; es wirkten noch 2 andre Armeen mit (an Zeichnung veranſchaulichen, wie dieſe 3 Armeen 5 — 66 — ſich Warſchau näherten, Mackenſen von Süden zwiſchen Weichſel und Bug, hindenburg von Norden her gegen den Narew zu, Wourſch von der Weſtſeite der Weichſel her). Wie es dann weiter gekommen iſt, wißt ihr ja. Gib es kurz an! — Wie lange dauert nun ſchon der Sieges⸗ zug der Deutſchen und Gſterreicher? Faſt 6 Monate. — Und noch iſt er nicht abgeſchloſſen. Und wie ſteht es mit Galizien? Iſt ganz von den Ruſſen befreit, mit Kusnahme eines kleinen Teiles im Oſten. So iſt die Rieſenſchlacht in den Karpaten aus⸗ gegangen. ZʒZuſammenfaſſung. Bur Verknüpfung und Vertiefung. 1. VDergleiche die Karpaten⸗ mit den Vogeſenkämpfen! Beides Grenzgebirge mit tief einſchneidenden Quer⸗ tälern. Beim Überſchreiten gelangt man in Ebene. Kuch die Franzoſen wollten nach einer hauptſtadt marſchieren, zuerſt nach Straßburg, dann nach Berlin. Die Franzoſen hatten die beherrſchenden höhen inne und waren teilweiſe ſchon durch die Täler gegen die Ebene vorgebrochen wie die Ruſſen in den Karpaten. Bei beiden Gebirgen zog ſich der Feind infolge eines anderweitigen Sieges zum großen Teil von ſelbſt zurück. (Lothringer Schlacht bei Saarburg, Durchbruchsſchlacht am Dunajec.) 2. Gebirge als Dölkerſcheiden. Die Karpaten ſcheiden die Ungarn von den Polen in Galizien, VDogeſen = Deutſche und Franzoſen, Alpen = Deutſche und Italiener, Purenäen = Franzoſen und Spanier. Grund? Gebirge ſchwer gangbar, beſonders in der alten Zeit, wo es keine Straßen und ſonſtigen Derkehrswege gab; das hinderte die beiderſeitigen Völker daran, miteinander in DVerkehr zu treten und ſich zu vermiſchen. 3. ll kannt. graue felden weißen Laubin 4. früh 7 der H Frühli Napole Ppr⸗ C Kämpf Winter und be In dief Rolle n große d und in 5. zu auffreſſ werden zu ſchüt 50 in 9 Ruſſen, die Ind 6. tegie“ der 1. führun hodelſchl 8.1 feiert hau Ungarn! n es it r⸗ e. tt ne die n. es ck. ers en en ich — 67 — 3. Schutzfarben im Krieg. KAus Naturkunde iſt der Begriff der Schutzfarbe be⸗ kannt. Wiederholen der Beiſpiele. Im Krieg: feld⸗ graue Tuchfarbe (Franzoſen jetzt graugrün), auf Schnee⸗ feldern (z. B. auch in den Vogeſen) Patrouillen in weißen Mänteln, Geſchütze, Unterſtände uſw. mit grünem Laubwerk verdeckt. 4. Die Kriegführung im Winter früher und jetzt. Im 30 jähr. und 7 jähr. Krieg 3. B. ruhte im Winter der Kampf; die heere bezogen Winterquartiere; im Frühling ſetzte dann der Kampf wieder ein. Zur Zeit Napoleons I. ſchon Winterfeldzüge. 1807 Schlacht bei Pr.⸗Eylau (7. und 8. Febr.), Rückzug aus Rußland, Kämpfe in Frankreich 1814. — Kuch 1870/71 wird im Winter gekämpft, z. B. in Nordfrankreich, bei Orléans und bei Belfort an der Liſaine (15.— 17. Jan.). — In dieſem Krieg ſpielt die Jahreszeit überhaupt keine Rolle mehr. Kußer der Karpatenſchlacht noch 2 andere große Winterſchlachten: in Maſuren (4.— 14. Febr. 1915) und in der Champagne. 5. Was iſt „K anonenfutter“ Zunächſt Worterklärung: etwas, was die Kanonen auffreſſen, was zu dieſem Zweck da iſt. Den Kanonen werden ſolche Menſchen entgegengeſtellt, um andere zu ſchützen, wenn die erſteren auch vernichtet werden. So in den Karpaten vielfach die vorderen Reihen der Ruſſen, ſo auf dem weſtlichen Kriegsſchauplatz vielfach die Indier und Neger. 6. Erläuterung der Begriffe „Stra⸗ tegie“ un d „Offenſive“‧ an der hand der Karpatenſchlacht (ſ. Lekt. II, 2). 7. Welche neuen Mittel der Krieg⸗ führung zeigt uns die Karpatenſchlacht? Rodelſchlitten, Kochkiſten, Tragtiere, weiße Mäntel. 8. Wie die Deutſchen in Ungarn ge⸗ feiert werden. hauptſächlich durch das deutſche Eingreifen iſt Ungarn bewahrt geblieben vor dem Einbruch der Ruſſen. — 68 — Unſer Kaiſer iſt 3. Zt. der gefeiertſte Mann in Ungarn. Wenn ſich deutſche Soldaten zeigen, wird ihnen zuge⸗ jubelt. Man ſingt mit Vorliebe die Wacht am Rhein. 9. Wie konnten unſre Soldaten dieſe ungeheuren Strapazen er⸗ tragen? a) Gehorſam und Manneszucht. b) Mut und Zähigkeit. c) Erkenntnis, was auf dem Spiele ſtand. d) Bündnistreue. — . „ — „ – —, —--- H, HS” Senm DLenbe, 3 . (( . ſj 4 6 Lape 4 ulcködn Ammer S ——— Lanädtssbem Owiinzgrenze S S „n . R 2. Die Argonnenkämpfe und ihre Bedeutung. Dorbemerkung. Die Argonnen gehören zu den bekannteſten Namen aus dieſem Krieg. Man weiß, daß ſich nun bereits 1 Jahr lang dort ein furchtbares Ringen abſpielt. Aber das Warum dürfte den meiſten doch nicht klar geworden ſein. Wenn wir mit den Schülern von „Strategie“ (ſ. Lekt. II, 2) ſprechen, ſo werden uns die Argonnenkämpfe ein vortreffliches Beiſpiel ab⸗ geben den verdern Kämp Beiſpi und 1 den ll in der Näher watun 6 auffuch geſagt, llire⸗ Die lli Paris als de Stadt Metz 4 noch h ſich vo⸗ Gebirg hocſte heimattl trotz di ein wil küchtigt geben lönnen unwegf und be Couriſte Die wen bei na nicht ga Argonn. durch n tn. ge⸗ ein. en r⸗ und md. eiß, ares iſten llern rden ab⸗ — 69 — geben. Die nachfolgende Lektion will den Schülern den Gedanken, der dieſen Kämpfen zugrunde liegt, verdeutlichen. Ziel. In dieſem Weltkrieg haben ſich große Kämpfe auch in Wäldern und Gebirgen abgeſpielt. Beiſpiele! Karpaten, Vogeſen, Wald von Auguſtow und Bjelowjesher Wald, Argonnen. — Die Kämpfe in den Argonnen ſind ein Beiſpiel für Waldkämpfe, wie es in der Geſchichte noch nicht da war. Wir wollen heute Näheres darüber hören und beſonders unterſuchen, warum denn hier ſo heiß gerungen wird. Entwicklung. Wir wollen dieſes Gebirge zunächſt auf der Karte aufſuchen. Lage? Zwiſchen fisne und Maas, genauer geſagt, 3zwiſchen Nisne und ihrem rechten Nebenfluß Kire; letztere fließt parallel zwiſchen beiden Slüſſen. Die Aisne ergießt ſich in die Oiſe, die dann unterhalb Paris in die Seine mündet. Manchmal ſind Urlauber aus den Argonnen bei uns. Von welcher reichsländiſchen Stadt aus gelangen ſie bei der Rückreiſe wieder dahin? Metz oder Diedenhofen. Was könnt ihr aus der Karte noch herausleſen bezüglich der Argonnen? Erſtrecken ſich von Norden nach Süden; kein großes und kein hohes Gebirge. — Länge etwa 50 km, Breite 12— 15 km; höchſte Erhebungen kaum über 300 m. (Vergleichen mit heimatlichen Kusdehnungen bezw. Gebirgen!) — Aber trotz dieſer geringen Kusdehnungen ſind die Argonnen ein wildes Gebirge und von alters her deswegen be⸗ rüchtigt. Wer hat ſchon darüber gehört? (Die Schüler geben an, was ſie wiſſen; einſchlägige Seldpoſtbriefe können verleſen werden). Die Argonnen ſind ein ſehr unwegſames Gebirge; da finden wir nicht die vielen und bequemen Wege wie in unſern Vogeſen. Von Touriſten wird es in Friedenszeiten ſelten begangen. Die wenigen Wege, meiſt zur Abfuhr des holzes, ſind bei naſſem Wetter wegen vdes lehmigen Bodens faſt nicht gangbar. Nur eine einzige Eiſenbahn geht durch die Argonnen, nämlich von Verdun nach Weſten quer hin⸗ durch nach St. Menehould und weiter nach Chalons — 70 — und Reims. Das Gebirge hat trotz ſeiner geringen höhe ſteil abfallende Täler und tiefe Schluchten. Der Waldoͤ⸗ beſtand iſt ganz anders beſchaffen, als wir dies bei unſern Wäldern gewöhnt ſind: es ſtehen da einzelne hohe Buchen und Eichen, dann aber unten ein dichtes Gewirr von Unterholz und hecken, daß es faſt unmöglich iſt, hindurchzudringen. Wie iſt es bei uns? Unterholz wird abgehauen; ſtehen bleibt nur, was ſich zu Bäumen entwickeln ſoll. Man ſagt: der Argonnenwald iſt nicht durchforſtet. Zuſammenfaſſung. Lage und Beſchaffen⸗ heit des Argonnenwaldes. hier alſo wird nun ſeit mehr als 1 Jahr hartnäckig gekämpft. Zu welcher Armee gehören die deutſchen Trup⸗ pen in den Argonnen? V. = Armee des deutſchen Kron⸗ prinzen. Von dieſer Armee iſt es wieder das 16. Korps, welchem das Vordringen in den Argonnen übertragen iſt. Anführer? v. Mudra. Wo ſteht im Frieden dieſes Korps? Metz. — Bei dieſem Korps hält ſich auch oft ſein früherer Führer auf, der berühmte greiſe General⸗ feldmarſchall Graf v. häſeler! (Bilder zeigen.) Welchen großen Sieg hatte die 5. Armee voriges Jahr ausgangs Kuguſt errungen? Longwyu. — Dann war die Armee im Verein mit den andern deutſchen Armeen in raſchem Siegeslauf weiter ins herz Frankreichs vorgedrungen. Bis an welchen Sluß gelangte man? Marne. — Kuf dieſem Vormarſch durchzogen deutſche Truppen den Argonnenwald, der damals noch nicht von Franzoſen beſetzt war. Welche Feſtung hatte man allerdings noch nicht nehmen können? Verdun. — Dieſe ſchloß man bloß ein und ſetzte den Vormarſch fort. An der Marne merkten die deutſchen Armeen, daß ſie zu ſchnell vorwärts ge⸗ gangen waren, ſo daß Munition und Verpflegung nicht raſch genug nachgebracht werden konnten; da entſchloß man ſich, wieder ein Stück zurück zu gehen, und zwar bis zur Aisne. So kamen die Argonnen wieder in die hände der Franzoſen, die ſich nun darin feſtſetzten, wie ſie in einem Teile derſelben heute noch ſitzen. Die deutſchen Truppen aber ſuchen ihnen dieſe Stellungen zu entreißen. gon deutt lißli⸗ gege erric ſichli deut perd⸗ finde Ttur aber Erkläx Wilhe tembe Wer Rom nennt Wos einen Welah Keil ſuche von ſct, vomn wald, auch! aber Franze wat a werder vor. ! Verdun hätten hätten vorhre nahme ei lee en en — 71 — Zuſammenfaſſung. Wie es zu den Kr⸗ gonnenkämpfen kam. (Bemerkung: Zum Verſtändnis der ſtrategiſchen Be⸗ deutung dieſer Kämpfe iſt eine Wandtafelſkizze uner⸗ läßlich). Seht auf der Karte nach: Die Franzoſen haben gegen Deutſchland hin eine ganze Mauer von FSeſtungen errichtet. Kufzählen! — Welches iſt die ſtärkſte? Derdun. — Bei den Argonnenkämpfen handelt es ſich haupt⸗ ſächlich um dieſe Feſtung. — Seht euch an der Tafel die deutſche Stellung an Wir ſtehen einige Stunden öſtlich von Verdun. Wer weiß Orte, wo hier oft ſchwere Rämpfe ſtatt⸗ finden? Thiaucourt, Slirey. — Nun verſuchten die deutſchen Truppen, Verdun rings zu umfaſſen. Warum war das aber 3. B. im Süden ſchwierig? Sperrforts im Maastal. Erkläre „Sperrfort“! — Ein deutſches Sperrfort? Feſte Wilhelm II. bei Mutzig. — Da gelang es am 25. Sep⸗ tember 1914, eines der wichtigſten dieſer Sorts zu nehmen. Wer weiß den Namen? St. Mihiel (Camp des Romains iſt der eigentliche Name, doch iſt die Be⸗ nennung nach der Stadt St. Mihiel gebräuchlicher). Was iſt nun von unſrer Stellung dort zu ſagen? Treibt einen ſcharfen Keil in die franzöſiſche Stellung hinein. Welches Beſtreben werden ſie nun wohl haben? Dieſen Keil abzuſprengen. Von wo aus werden ſie dieſe Ver⸗ ſuche machen? Von Norden, von Verdun, und von Süden, von Toul her. — Aber bis jetzt haben ſie vergeblich ver⸗ ſucht, unſre Linien hier zu zerbrechen. Wo fanden letzten Sommer beſonders wütende Kämpfe ſtatt? Prieſter⸗ wald, weſtlich Pont⸗à⸗Mouſſon. — So wäre alſo Derdun auch von Süden her zum Teil umfaßt. Warum war aber eine Umfaſſung von Weſten her nicht möglich? Franzoſen hielten den Argonnenwald beſetzt. — Welches war alſo ein Grund, weshalb dieſer Wald genommen werden mußte? — Aber noch ein andrer Grund lag vor. Denkt euch einmal, die deutſchen Truppen hätten Verdun von GOſten her angegriffen. Welche Bedeutung hätten da die Argonnen für die Franzoſen gehabt? hätten aus dieſem ſichern Rückhalt gegen die Belagerer vorbrechen können, und auch nach der etwaigen Ein⸗ nahme der Feſtung hätten ſie dieſelbe von den Argonnen — 72 — aus ſtets bedrohen können. Alſo? Argonnen müſſen erſt genommen werden. Zuſammenfaſſung. Warum wir die Ar⸗ gonnen haben müſſen. Oder: die ſtrategiſche Be⸗ deutung der Argonnen. Nun zu den Kämpfen in dieſem Gebirge ſelbſt! Wo fingen dieſelben an? Norden; ſchieben ſich immer weiter nach Süden. Dieſe Kämpfe ſind nun äußerſt mühſam und aufreibend. Woher mag das kommen? *½) Franzoſen haben äußerſt ſtarke Stellungen; den ganzen Wald durchziehen Verhaue (erklären) aus holz oder Draht, Wolfsgruben (erklären ), Laufgräben; alle Wege können von ihren Maſchinengewehren be⸗ ſtrichen werden; dieſe ſtehen 3. T. auf hohen Eichen (Baumkanzeln). Die Niederhölzer ſind vielfach abge⸗ hauen worden, und dieſes abgehauene Holzwerk hat man durch Stacheldraht miteinander verbunden, ſodaß es faſt unpaſſierbar iſt. Hinter dieſen VDerhauen liegen dann die franzöſiſchen Schützengräben. b) Das dichte Unter⸗ holz macht ein Vordringen äußerſt mühſam; oft müſſen unſre Truppen ſich erſt einen Weg bahnen mit Kxt und Hacke. Aber auch gefährlich iſt es; denn man ſieht oft nicht 10 Schritte vor ſich und kann dann unerwartet Seuer bekommen aus nächſter Nähe. c) In ſolch dichtem Wald können Truppen leicht auseinandergeriſſen werden und Patrouillen ſich gegenſeitig verlieren. d) Anlegen von Schützengräben iſt ſehr ſchwierig wegen des dichten Wurzelwerks, und weil man bei 1 m Tiefe ſchon auf harten Sels ſtößt. e) Bei naſſem Wetter ſinkt man in den lehmigen Boden ein. — In dieſem ungaſtlichen Walde haben ſich unſre Soldaten aber reizende Woh⸗ nungen erbaut, ganze Gaſſen oft, denen man Scherz⸗ namen zulegt. 3. B.? — Was wißt ihr über die Knlage ſolcher Waldwohnungen? Blockhäuſer, mit einer Wand an den Abhang angelehnt; vielfach Blumengärtchen und Bank zum Sitzen davor. An den Steilhängen ſind oft mehrere Etagen ſolcher Waldwohnungen über⸗ einander. Zuſammenfaſſung. Schwierigkeit der Ar⸗ gonnenkämpfe. 1 , lane Geht kämpft Wie nn angrei Die ge⸗ auseift deſi licht. ſat vind le gefähr die Fra Schickſal Gelände ſolg?! und 54 zu. folge in — 75 — Mancher kann es vielleicht nicht begreifen, daß es ſo lange dauert in den Argonnen. Was iſt dazu zu ſagen? Geht nur mühſam vorwärts; jedes Meter muß er⸗ kämpft werden. Man kann da nicht einfach vorſtürmen. Wie nun kommt man näher an den Seind heran, um ihn angreifen zu können? Sappen, Minengänge (ſ. Lekt. V, 3). Die gegenſeitigen Schützengräben liegen oft kaum 10 m weit auseinander (Länge des Schulſaales!). Da hört man dann im einen Graben, was man im andern tut oder ſpricht. Wer den Kopf über den Rand des Grabens hebt, iſt des Todes. — Was wißt ihr über unſre Erfolge? Sind langſam aber ſicher nach Süden gerückt; jetzt un⸗ gefähr in der Mitte, Derdun gegenüber. Warum wehren die Franzoſen ſich hier ſo verzweifelt? Wiſſen, daß das Schickſal Verduns abhängt von der Bezwingung dieſes Geländes. Welches war unſer letzter bedeutender Er⸗ folg? Anfangs September über 2000 Mann gefangen und 54 Maſchinengewehre erbeutet. Zuſammenfaſſung. Unſre bisherigen Er⸗ folge in den Argonnen. Nedenhaſeng 2 5 . Mte; ☛ errr * m wudt) er —= =ẽ /S . Gont d nouson S. S — 74 — Bur weiteren Vertiefung. 1. Vorleſen einer Schilderung der Argonnenkämpfe aus einer illuſtrierten Zeitſchrift. 2. Bei der Kriegführung in den KArgonnen mußte man völlig umlernen. Wo war ſonſt in dieſem Krieg noch ein Umlernen nötig? 3. haben die Franzoſen vielleicht abſichtlich den Argonnenwald in dieſer urwaldartigen Wildnis wachſen laſſen? (Schutz von Derdun?) 4. Welche Bedeutung wird es haben, wenn die Eiſenbahn von Verdun nach St. Menehould einmal in unſern händen iſt? Verdun von Frankreich abgeſchnitten. 3. Wie England und Frankreich die weiße Raſſe und das Chriſtentum verraten haben. Dorbereitung. Im Tagesbericht des großen hauptquartiers iſt oft zu leſen, daß wir farbige Eng⸗ länder und Franzoſen gefangen genommen haben. Wie iſt das zu verſtehen? — An der hand der Karte wird erarbeitet, daß die Franzoſen braune Truppen aus Algerien (Turkos), Cunis und Marokko ſowie ſchwarze (Neger) vom Senegal und Niger auf dem europäiſchen Kampfplatz haben, während die Engländer Zehntauſende brauner Indier ſowie Eingeborene aus Neuſeeland herbeigezogen haben. — Beſchreibung des Weges, auf dem dieſe Truppen nach Frankreich kamen. (Iſt zugleich gute geographiſche Wiederholung.) — Weshalb haben unſre Gegner dieſe wilden oder halb⸗ wilden Völkerſchaften nach Europa geholt? Sollen helfen, weil ſie ſich ſelbſt zu ſchwach fühlen. Zuſammenfaſſun g. Die farbigen hilfsvölker unſrer Feinde. Ziel. Wie urteilen wir über dieſes Vorgehen unſrer Feinde? Dem wollen wir nun weiter nachgehen. C De indS ſe ſcht hilfstr Schand ſe den wird nichts Un einmal wohnern ſind ab heure! länder gewoh lann no Die Ind linder ihren h ſehr hoc Gaſthau geht kei Aber al angeſehe die Ange Cruppen worden. Wir ſon dieſe wei oder noch was für! — 0 ſehe herrn. l haben? D mehr die ſehen und wollen. an Schult ſtanden un en ſen die en. — 75 — Entwicklung. Denkt euch, unſre Gegner haben den Krieg gewollt, ſind Schuld daran. Und nachdem er dann da war, mußten ſie ſchnell aus Aſien und Afrika braune und ſchwarze hilfstruppen rufen. Was ſagen wir dazu? Iſt eine Schande für ſie; wenn ſie ſich ſo ſchwach fühlten, hätten ſie den Krieg vermeiden ſollen. — Und noch größer wird die Schande, weil ſie auch mit dieſen hilfsvölkern nichts auszurichten vermögen. Nun wollen wir weiter ſehen. Denken wir uns einmal die engliſche Kolonie Indien. Zahl der Be⸗ wohner? Mehr als 300 Millionen. — In ganz Indien ſind aber kaum 200 000 Engländer, welche das unge⸗ heure Land beherrſchen. Wie iſt das möglich? Eng⸗ länder gebildeter als die Indier; ſind das herrſchen gewohnt von ihren andern Kolonien her (dieſe Frage kann natürlich nicht erſchöpfend behandelt werden). — Die Indier ſind gegen die Engländer gerade wie kleine Kinder gegen Erwachſene. Im Engländer ſehen ſie ihren herrn. Die Engländer behandeln die Indier ſehr hochmütig; keiner mag auf der Eiſenbahn oder im Gaſthaus neben einem Indier ſitzen; auf der Straße geht kein Engländer mit einem Indier ſpazieren. — Aber auch alle andern Europäer werden als herren angeſehen, die Deutſchen, Franzoſen uſw., überhaupt die Angehörigen der weißen Raſſe. Nun ſind indiſche Truppen in den Kampf gegen die Deutſchen geführt worden. Welcher Gedanke mag ihnen da wohl kommen? Wir ſonſt ſo verachteten Knechte kämpfen jetzt gegen dieſe weißen herren; wir ſind gerade ſo viel wie dieſe oder noch mehr; denn die Engländer haben uns geſagt, was für ungebildete Barbaren unſre weißen Gegner ſind. — So ſehen dieſe Sarbigen im weißen Mann nicht mehr den herrn. Welche Solge kann das ſpäter für die Engländer haben? Die Indier werden vielleicht auch in ihnen nicht mehr die hoch über den Eingeborenen ſtehenden herren ſehen und werden ihnen vielleicht nicht mehr gehorchen wollen. — Kuch aus dem Grunde nicht, weil ſie Schulter an Schulter mit den Engländern monatelang im FSeld ſtanden und deshalb ſich als ihnen gleichwertig betrachten — 76 — lernten. Wenn alſo ſpäter die Indier den Engländern nicht mehr untertan ſein wollen, ſo geſchieht es dieſen ganz recht; ſie haben es nicht beſſer verdient. Und auch den Franzoſen geſchähe recht, wenn ihre Neger vom Senegal ſich nicht mehr wollten von ihnen beherrſchen laſſen. Aber dieſes Beiſpiel könnte ſich auf alle ſonſtigen Kolonien verpflanzen. Was meint ihr? Nirgends mehr wollte man den Weißen gehorchen. — Und wie ginge es dann mit den Kolonien? Könnten nicht gehalten wer⸗ den. Welche ſchwere Schuld laden alſo die Engländer und Franzoſen in dieſem Krieg auf ſich? Bewirken, daß die Völker in den Kolonien ſich ſpäter vielleicht nicht mehr wollen beherrſchen laſſen, weil ſie nicht mehr die hohe Achtung vor dem weißen Mann haben. Man kann ſagen: Die Engländer und Franzoſen haben die weiße Raſſe verraten (ein⸗ üben!). Ahnlichen Verrat haben die Engländer auch in unſern deutſchen Kolonien geübt. Weiſe das nach! haben auch dort Krieg angefangen. Die Neger ſehen, wie die Weißen die Weißen bekämpfen; auch Schwarze haben mitgekämpft. Die wollen dann auch nicht mehr ſo wie früher im Weißen den herrn ſehen, dem ſie untertan ſein müſſen. Dieſe wilden und halbwilden Völker lernen nun die europäiſche Kriegsweiſe kennen. Welche Solge kann das für ſpäter haben? Wiſſen, wie man den Gegner bekämpft, und erheben ſich vielleicht gegen ihn. — Es war alſo auch ſehr töricht von unſern Gegnern, ſolche hilfe herbeizurufen. Dielleicht haben ſie ſich damit am meiſten geſchadet. Nun ſtellt euch einmal vor, wir wären beſiegt worden, und unſre Feinde wären in Deutſch⸗ land eingedrungen. Wie hätten ſich dieſe wilden Scharen da wohl verhalten? Alle Greuel verübt. — Und zu Kriegsbeginn hatten die Engländer ruhmredig ver⸗ kündet, daß in ein paar Wochen die Indier in Berlin ſein werden. Welche Schuld hätten ſie auch da wieder auf ſich geladen? Verrat an der weißen Raſſe. — Nun wißt ihr, wie wir Chriſten beſtrebt ſind, den heidniſchen Völkern das Evangelium zu bringen. Name n en ſh en en ehr ge el⸗ det en, cht die mmn in⸗ ber⸗ rlin eder den — 77 — dieſer Männer? Miſſionare. In KAfrika 3. B. treiben ſowohl die Deutſchen als die Engländer Miſſion. Vielleicht habt ihr gehört, was die Engländer in unſern Kolonien mit den deutſchen Miſſionaren getan haben? Verjagt oder gefangen geſetzt. Was ſagen ſich da wohl dieſe Neger? Beide Völker wollten uns doch die wahre Religion bringen, und nun nehmen die Engländer dieſe Miſſionare gefangen; das iſt doch wohl die richtige Religion nicht. — Dann ſahen ferner die Neger, wie die chriſtlichen Eng⸗ länder die chriſtlichen Deutſchen mit allem Haß be⸗ kämpfen. Aber das Chriſtentum lehrt das Gegenteil von haß. Liebe! Was können die Schwarzen da vielleicht denken? Es iſt nicht wahr, was uns die Miſſionare geſagt haben; das Chriſtentum iſt gar keine gute Religion; die unſrige iſt beſſer. — Nach dem Krieg werden wir ſehen, wie viele vordem chriſt⸗ lichen Neger wieder zum heidentum zurückgekehrt ſind, und dann müſſen die Miſſionare an vielen Orten wieder von vorn anfangen. Welche ſchwere Schuld haben alſo die Engländer da auf ſich geladen? Sage es ſo wie vorhin! haben Verrat am Chriſtentum geübt (einüben!). Zuſammenfaſſung. Wie die Engländer das Chriſtentum verraten haben. Es war ein Verbrechen, 1. dieſe wilden DVölker nach Europa zu bringen, und 2. auch in KAfrika die Deutſchen zu bekriegen. (Es könnte noch weiter davon geſprochen werden, wie England die Japaner auf die Deutſchen hetzte und ſo auch in Gſtaſien die weiße Raſſe verriet. Die Japaner haſſen im Grund ihres herzens alle Euro⸗ päer. Sie wollen dieſe aus Oſtaſien verdrängen L„Gelbe Gefahr“.] Die Engländer haben ſie ſelbſt dazu ermuntert und haben ihnen bei der Eroberung von Kiautſchau mit Schiffen und Soldaten geholfen. England wird das ſpäter wohl einmal bereuen.) JZur weiteren Dertiefung. — wWelchen Schimpfnamen geben uns unſre Feinde immer? Bar⸗ baren. Beweiſe aus dem Geſagten nun, daß ſie Barbaren ſind, nicht wir! — Es iſt ein Schimpf für unſre Soldaten, daß ſie mit Regern kämpfen müſſen. — 78 — 4. Von den franzöſiſchen Barbaren. (Derwüſtung der Pfalz durch Ludwig XIV.) Vorbemerkung. Es iſt in der gegenwärtigen Zeit notwendig, daß man in der Schule manches Ka⸗ pitel aus der Geſchichte eingehender behandle, das ſonſt vielleicht kaum geſtreift wurde. Wenn jetzt unſre Feinde in der ganzen Welt ein Geſchrei machen von den an⸗ geblichen Grauſamkeiten der „deutſchen Barbaren“, ſo erfordert es unſre Selbſterhaltung, daß wir an der hand der Geſchichte nachweiſen, wo die Barbaren zu ſuchen ſind. Ein chauviniſtiſcher Geſchichtsunterricht iſt keine empfehlenswerte Sache; aber dieſe Gelegenheit dürfen wir nicht vorübergehen laſſen, ohne unſrer Jugend ein⸗ zuprägen, wie die Franzoſen im 17. Jahrhundert in Deutſchland gehauſt haben. Sie wird dann das Gerede der Franzoſen von den deutſchen Greueln ſchon richtig einſchätzen lernen. Ziel. Welchen häßlichen Namen haben unſre Feinde uns Deutſchen gegeben? Barbaren. Bedeutung? Ungebildete, wilde, rohe, grauſame Menſchen. Was 3. B. reden ſie uns nach? Kirchen zerſtört, Kinder er⸗ mordet uſw. (ſ. Teil I, Lekt. IV 1). Was iſt von dieſem Gerede zu halten? — Wir wiſſen vielmehr, was für Greueltaten gerade unſre Gegner begangen haben; beſonders welche? Belgier und Ruſſen. Gebt einzelne Beiſpiele an! (ſ. Teil I, S. 54.) — Und wenn wir nun einmal in der Geſchichte zurückblicken, ſo werden wir finden, wie einſt die Franzoſen in Deutſchland gehauſt haben als wahre Mordbrenner. Es war zur Zeit des Königs, der einſt Straßburg geraubt hat. Name? Lud⸗ wig XIV. Jahreszahl? 1681. Wie lange iſt es alſo her? — Don den damaligen franzöſiſchen Barbaren wollen wir nun hören. Darbietung. 1. Don Ludwigs Raubkriegen. Nach dem 30 jähr. Kriege herrſchte in Frankreich der König Ludwig XIV. Er trachtete darnach, Frank⸗ reich zum mächtigſten Staat in Europa zu machen, und er ſel ſein. Crobe zu be Frank den 5 um 31 nennt Ludw 1691 Und a Grund des f hatte die da noch de berg 3. von de Die he kurfürſt Ludwia eine heitat Trotdde pfah. daß der Aund ſo ichtigen 2. Mi burg, Ludwig bereits nicht w furchtbang liegender Dörfer auf dieſ⸗ Anſprüch en lig⸗ de mn⸗ nd en ine en eich mt⸗ — 79 — er ſelbſt wollte der glänzendſte Herrſcher ſeiner Zeit ſein. Deshalb ſuchte er Frankreich zu vergrößern durch Eroberungen und ſich dadurch zugleich mit Kriegsruhm zu bedecken. Sein Ziel war, den Rhein zur Oſtgrenze Frankreichs zu machen, und ſo fing er aus nichtigen Grün⸗ den Kriege an, hauptſächlich mit dem deutſchen Reich, um zu ſeinem Ziele gelangen zu können. Dieſe Kriege nennt man mit Recht Raubkriege. Geraubt hat Ludwig allerdings auch mitten im Frieden, wie 3. B. 1681 die Reichsſtadt Straßburg, die er einfach beſetzte und als franzöſiſche Stadt erklärte. — Irgend einen Grund zu ſeinen Räubereien fand er immer. Ein Bruder des franzöſiſchen Königs, der herzog von Orléans, hatte zur Gemahlin eine Prinzeſſin aus der Rheinpfalz, die damals nicht bloß die heutige Pfalz, ſondern auch noch den nördlichen Teil von Baden umfaßte und Heidel⸗ berg zur hauptſtadt hatte. Da ſtarb der letzte Kurfürſt von der Pfalz, ohne männliche Erben zu hinterlaſſen. Die herrſchaft ſollte daher an einen Seitenzweig der kurfürſtlichen FSamilie übergehen. Jene Schwägerin Ludwigs XIV., Eliſabeth Charlotte, genannt Liſelotte, eine Schweſter des letzten Kurfürſten, hatte bei ihrer heirat zudem verzichtet auf die Erbfolge in der Pfalz. Trotzdem erhob nun Ludwig Anſpruch auf die Rhein⸗ pfalz. Aber der deutſche Kaiſer wollte nicht dulden, daß der franzöſiſche König ſich ſo in Deutſchland feſtſetze, und ſo fing Ludwig Krieg mit Deutſchland an, einen richtigen Raubkrieg. 2. Die Derwüſtung der Rheinpfalz. Mit dem deutſchen Kaiſer verbündeten ſich Branden⸗ burg, Holland, England und Spanien, und ſo geriet Ludwig in eine ſchlimme Lage. Die Franzoſen hatten bereits die Pfalz beſetzt, aber ſie ſahen, daß ſie dieſelbe nicht werden halten können. Da gab Ludwig einen furchtbaren Befehl: die ganze Pfalz wie auch die um⸗ liegenden Ländergebiete ſollten verwüſtet, Städte und Dörfer ſollten niedergebrannt werden. Er wollte ſich auf dieſe grauſame Weiſe dafür rächen, daß man ſeine Anſprüche auf die Pfalz nicht anerkannte; hauptſächlich — 80 — aber war es ihm darum zu tun, zwiſchen Frankreich und Deutſchland eine Wüſte zu ſchaffen; es ſollte ſeinen Feinden auf dieſe Weiſe unmöglich gemacht werden, gegen Frankreich vorzumarſchieren, weil ſie in dem verwüſteten Gebiet weder Unterkunft noch Verpflegung finden würden. Nun fingen die Franzoſen rechts und links des Rheines an zu wüten wie die hunnen. Es waren keine Soldaten mehr, ſondern Mordbrenner⸗ banden. Sie zogen von Dorf zu Dorf, von Stadt zu Stadt, plünderten, mordeten und brannten dann alles nieder. Wenn die armen, wehrloſen Bewohner aus den brennenden Trümmern von ihrer habe etwas retten wollten, wurden ſie niedergemacht. Viele wurden auf der Flucht ermordet. Wenn das wehrloſe Volk auf den Knien um Gnade flehte, wurde es ausgezogen und nackt in die mit Schnee bedeckten Felder gejagt. Überall an den Straßen fand man Leichen Erſchlagener oder Er⸗ frorener. So wurden 3. B. links des Rheines die Städte Worms, Speier, Kreuznach, Frankenthal, rechts des Rheines die Städte Mannheim, Pforzheim, Bruchſal, Durlach, Baden, Raſtatt völlig verwüſtet. Die Bürger von Mannheim mußten erſt an der sSchleifung ihrer Feſtungswerke arbeiten; dann brannte man ihre Stadt nieder und trieb ſie hungernd und halb nackt in die Winterkälte hinaus. Ann manchen Orten zwang man die unglücklichen Bewohner, ihre eigenen Getreidefelder umzupflügen, ihre Obſtbäume und Weinſtöcke umzu⸗ hauen. Die ſchönen und reichen Dörfer an der Bergſtraße (zwiſchen heidelberg und Darmſtadt) erlagen alle der franzöſiſchen Zerſtörungswut. Nichts half es, daß die Bewohner um Gnade und Schonung flehten. Als man einen der franzöſiſchen Anführer fragte, warum er denn ſolche Grauſamkeiten verübe, zog er ein Schrift⸗ ſtück heraus, auf dem 1200 Ortſchaften ſtanden, die ein⸗ geäſchert werden ſollten; dabei ſagte er: „Der König will's!“ B 3 Die Franzoſen in heidelberg und Speier. Wer heute nach heidelberg kommt, kann noch ſehen, wie damals die Franzoſen gehauſt haben. Kuf einer linhe des dieſe Der teils Zerſt die franz bce Dort ſätte Kaiſea quch zurch⸗ wurd⸗ einige Kaiſen herſtr 4 . gewol Deutſe 1. B. 5. bil ſächli Franze 1. teich land de ſchwch meiſten folge! kümme Stücke tten — 81 — Anhöhe dicht bei der Stadt ſtand die herrliche Reſidenz des Kurfürſten, das ſchönſte Schloß Deutſchlands. Gegen dieſes richtete ſich beſonders die Wut der Franzoſen. Der General Melac verwandelte es 1689 in eine Ruine; teils wurde es mit Puldver geſprengt, teils durch Feuer zerſtört. Und ſo ſteht heute über der Stadt heidelberg die gewaltige Schloßruine, eine Erinnerung an die franzöſiſchen Mordbrenner. Kuch die Stadt ſelbſt wurde angezündet und zum großen Teil niedergebrannt. Noch ſchändlicher trieben es die Franzoſen in Speier. Dort ſteht ein herrlicher Dom, in welchem ſich die Grab⸗ ſtätten von 8 mittelalterlichen Kaiſern ſowie von 3 Kaiſerinnen befinden. Die Franzoſen ſchreckten aber auch vor dem heiligen nicht zurück. Der Dom wurde durch Pulver geſprengt und verwüſtet, die Kaiſergräber wurden aufgebrochen und durchwühlt nach Schätzen; einige ſilberne Särge wurden geraubt, die Aſche der Kaiſer aber wurde unter hohnlachen in die Winde verſtreut. 4. Ende dieſes Raubkrieges. Die Franzoſen haben zwar nicht erreicht, was ſie gewollt hatten; im Friedensſchluß blieb die Pfalz bei Deutſchland. Aber alles, was ſie im Elſaß geraubt hatten, 3. B. Straßburg, wurde ihnen endgültig zugeſprochen. So bildete alſo von Baſel bis Lauterburg der Rhein tat⸗ ſächlich die Grenze Frankreichs. Die Schandtaten der Franzoſen aber blieben in Deutſchland unvergeſſen. Bur Vertiefung. 1. Warum konnte ſich damals Frank reich ſolches erlauben gegen Deutſch land? Deutſchland war durch den 30 jähr. Krieg ſehr ge⸗ ſchwächt worden; das Reich war ohnmächtig; die meiſten Fürſten fragten nichts nach dem Kaiſer. heeres⸗ folge leiſteten ſie ihm nur, wenn es ihnen paßte. So kümmerten ſich viele gar nicht darum, wenn Frankreich Stücke von Deutſchland losreißen wollte. Manche deutſche 6 AX NV — 82 — Fürſten waren auch von Ludwig XIV. beſtochen und hielten zu ihm. In Frankreich dagegen gebot nur ein Wille, der des Königs. — Ludwig hatte ferner die Türken aufgehetzt gegen Deutſchland. Dieſe bedrohten das Land im Oſten (Wien), ſodaß er im Weſten leichtes Spiel hatte. 2. „Der Rhein, Deutſchlands Strom, nicht Deutſchlands Grenze.“ Im Mittelalter lagen auch Quelle und Mündung in deutſchem Gebiet, denn Schweiz und Niederlande gehörten zu Deutſchland; erſt im Weſtfäliſchen Frieden wurden beide abgetrennt und zu ſelbſtändigen Staaten. — Unter Ludwig XIV. ſchob Frankreich ſeine Grenze bis an den Oberrhein vor. Napoleon I. hat dann den Rhein völlig zur Grenze ſeines Reiches gemacht, im Norden ſogar noch weit darüber hinausgegriffen. — Kuch nach den Befreiungskriegen blieb der Oberrhein Frankreichs Grenze. — Erſt 1870/71 wurden die Franzoſen end⸗ gültig vom Rhein abgedrängt. — Im gegenwärtigen Kriege war es wieder das ausgeſprochene Beſtreben der Franzoſen, an den Rhein zu gelangen. — Warum dieſes jahrhundertlange Beſtreben? Nicht bloß wegen des Landzuwachſes, ſonden hauptſächlich wegen Er⸗ langung einer ausgezeichneten Grenz⸗ und Verteidigungs⸗ linie. (Kus dem Krieg 1914/15 iſt ſo recht zu erſehen, welche Bedeutung die Slußläufe für die Verteidigung haben.) Vorſtehende Gedanken eignen ſich bei weiterer Aus⸗ führung zu einer beſonderen Lektion. — Schriftliche Darſtellung. 3. Eroberungs⸗ und Derteidigungs⸗ kriege. Begriffserklärung. — Ludwigs XIV. Raubkriege waren Eroberungskriege im übelſten Sinne, ebenſo die Kriege Napoleons I. Der gegenwärtige Weltkrieg iſt für uns ein Verteidigungskrieg; denn ſeit Jahren hatten unſre Gegner, beſonders England, es auf unſre Ver⸗ nichtung abgeſehen. Unſre Feinde haben aber die Lüge verbreitet, wir hätten den Krieg aus Eroberungsluſt angefangen, um die andern Völker unterjochen zu können. — in zeig Arie ftan iel ing de den bis ein en chs nd⸗ gen ben um gen Er⸗ igs⸗ lche n.) us⸗ iche ege die tten — 83 — — Erobern wollen vielmehr Rußland, Srankreich und in der häßlichſten Weiſe Italien. — An andern Kriegen zeigen, zu welcher Art ſie gehören. — Warum war der Krieg 1870/71 kein Eroberungskrieg? 4. Der „allerchriſtlichſte“ König. Dieſen Titel führen die franzöſiſchen Könige. Als der Frankenkönig Chlodwig 496 das Chriſtentum an⸗ nahm und ſich taufen ließ, verlieh der Papſt ihm dieſen Ehrennamen, der ſich dann weiter forterbte auf die franzöſiſchen Könige. Allerdings klingt es wie ein hohn, wenn Ludwig XIV., der ſeine Mordbrennerbanden aus⸗ ſchickte, ſo genannt wird. 5. Was Deutſchland 1914 von den Sranzoſen zu er warten gehabt hätte? Die Franzoſen glaubten bei Kriegsbeginn, ſie würden bald den Rhein überſchreiten. Aus mündlichen Auße⸗ rungen ſowie aus aufgefundenen Briefen wiſſen wir, daß ſie ſich vorgenommen hatten, rechts des Rheines an der Bevölkerung die Niederlage von 1870/71 zu rächen. Sie hatten ſich wohl vorgenommen, wieder ähnlich zu hauſen wie unter Ludwig XIV. Warum haben ſie ſich in Elſaß⸗Lothringen Zügel angelegt? Glaubten, dieſes Land werde wieder zu Frankreich geſchlagen, wollten ſich die Bevölkerung gleich zu Freunden machen. 6. Das damalige franz. und das heutige ruſſ. VDerfahren. Als die Ruſſen eine Feſtung nach der andern ver⸗ loren und immer weiter nach Oſten gedrängt wurden, ſuchten ſie auf Befehl der Oberleitung ebenfalls eine Wüſte zwiſchen ſich und den nachdrängenden Seind zu legen: Ortſchaften niedergebrannt, Felder verwüſtet, Ernten vernichtet, Bewohner zur Slucht gezwungen. Warum konnte uns dies nur wenig ſchaden? — — 84 — 5. Wie England Belgiens Unglück wurde. Ziel. Welches der uns feindlichen Länder iſt durch den Krieg am ſchwerſten heimgeſucht worden? Belgien? — Nachweis! Iſt bis auf ein kleines Stück ganz in den händen der Sieger; viele Städte und Dörfer haben ſchwer gelitten; König und Regierung außer Landes. Wer hat nun dieſes Unglück Belgiens verſchuldet? Was ſagen unſre Feinde? Einzig und allein Deutſchland; es habe Belgiens Neutralität gebrochen. Belgien habe keinen Krieg mit Deutſchland gewollt. — Kuch in den meiſten Zeitungen des neutralen Kuslandes war es ſo zu leſen. Was bezweckte man mit dieſer Lüge? Haß gegen Deutſchland ſäen; die eigene Sache als die gerechte erſcheinen zu laſſen; neutralen Staaten ſollen Angſt vor Deutſchland bekommen und ſich mit unſern Feinden verbinden. — Wo aber die Schuld liegt, das wollen wir jetzt unterſuchen. Erarbeitung. Ihr habt ſchon oft von neutralen Staaten reden hören. Nennt ſolche! — Erklären! — Aber auch in Friedenszeiten ſagt man von einzelnen Staaten, daß ſie „neutral“ ſeien. Was bedeutet das wohl? Sie dürfen keinen Krieg anfangen; es darf ihnen kein Krieg erklärt werden. — Die andern Staaten haben ſich verpflichtet, dafür zu ſorgen, daß dieſe Neutralität geſchützt werde. Bei dieſen Staaten ſpricht man von immer währen⸗ der Neutralität“. Belgien, Luxemburg, die Schweiz und Norwegen beſitzen dieſe Neutralität. Zuſammenfaſſung. Von der Neutralität in Krieg und Frieden. Dann brach der große Krieg aus, und ſchon am 4. Kuguſt marſchierten deutſche Truppen in Belgien ein. Was urteilt ihr darüber? Verletzung der Neutralität. — Der Reichskanzler hat es im Reichstag zu Berlin auch öffentlich ausgeſprochen, daß Deutſchland ſich eigentlich gegen das Dölkerrecht vergangen habe. Aber wenn wir nun recht zuſehen, ſo werden wir erkennen, daß Deutſch⸗ lan fan ſüs Diel ent bele Deu daß lan dur kun Wen E land land der Eng die weit Wie die ſll Cben Uliſſ Zeitt dies wäre dieſe beſti ſchlin Belgr glaul land land als e⸗ ten uch daß fen äͤrt tet, de. en⸗ die uch lich Wir — 85 — land gar nicht anders handeln konnte, daß Belg iens Neutralität ſchon längſt gebrochen war. als die Deutſchen die Hauptſtadt Brüſſel beſetzt hatten, fanden ſie im Regierungsgebäude ein geheimes Schrift⸗ ſtück, das für uns von außerordentlicher Wichtigkeit iſt. Dieſes Schriftſtück ſtammte aus dem Jahre 1906 und enthielt eine Abmachung zwiſchen der engliſchen und der belgiſchen Regierung. Im Salle eines Krieges zwiſchen Deutſchland und Frankreich wollte Belgien erlauben, daß England 100 000 Mann an der belgiſchen Küſte lande und dieſe entweder in Belgien kämpfen oder ſie durch belgiſches Gebiet hindurchmarſchieren laſſe. Es war ſchon alles vereinbart über Beförderung, Unter⸗ kunft und Verpflegung der engliſchen Truppen in Belgien. Warum wollte England dieſe Maßnahme ergreifen? Es war ſchon längſt mit Frankreich abgemacht, daß Eng⸗ land letzterem helfen werde in einem Krieg gegen Deutſch⸗ land; Landung in und Durchmarſch durch Belgien war der nächſte Weg nach Deutſchland. — Wo hätten die Engländer wohl ihre Landung vollzogen? Antwerpen. — NVun ſeht euch einmal die Karte an und ſprecht über die Lage Antwerpens! An der meerbuſenartig er⸗ weiterten Schelde; Mündung der Schelde aber in Holland. Wieſo iſt dies für Belgien ein Nachteil? holland kann die Mündung ſperren. Welche holländiſche Seſtung ſoll wohl auch dieſem Zweck dienen? Vliſſingen. — Eben um jene Zeit (1906) begannen die Holländer pliſſingen noch ſtärker zu befeſtigen. Darüber regten ſich in Paris und London die Regierungen und die Zeitungen ſehr auf und meinten, man müßte holland dies verbieten. Grund dieſes Verhaltens? Einfahrt wäre ſtark bedroht geweſen. Was erkennen wir aus dieſem Verhalten? Engliſche Landung in Belgien war beſtimmt beabſichtigt. — Warum iſt Belgien auf den ſchlimmen Plan Englands gleich eingegangen? In Belgien hat man die Deutſchen nie geliebt; zudem glaubte man beſtimmt, im Kriegsfalle werde Deutſch⸗ land unterliegen. Grund? Man wußte, daß auch Ruß⸗ land mithelfen werde; man hielt England für mächtiger, als es in Wirklichkeit iſt. — Wie ſtand es alſo mit Belgiens — 86 — Neutralität ſchon 8 Jahre vor dem Krieg? War be⸗ reits ſo wohl von England als von Bel⸗ gien ſelbſt gebrochen. — Sie brauchte alſo von Deutſchland nicht erſt gebrochen zu werden. Zuſammenfaſſung. Wie Belgiens Neu⸗ tralität von England und von Belgien ſelbſt gebrochen wurde. Deutſchland wußte wohl, daß Frankreich und Eng⸗ land es von Belgien her angreifen wollten; nur fehlte ihm noch der ſchriftliche Beweis; dieſen fand es nach⸗ träglich in Brüſſel und ließ das Schriftſtück in den Zei⸗ tungen abdrucken. Welche Wirkung wird das auf unſre Seinde gehabt haben? Sehr unangenehm. — Wie hätte es gehen können, wenn wir nicht durch Belgien vor⸗ gegangen wären? Seinde hier durchgebrochen und den deutſchen Mittel⸗ und Niederrhein beſetzt. — Das wäre ganz beſtimmt geſchehen, darum mußte Deutſchland ihnen zuvorkommen. Man kann ſagen: Deutſch⸗ land handelte in Notwehr. Beweiſe das! — Zudem hatten ſchon vor dem deutſchen Einmarſch franzöſiſche Heeresabteilungen belgiſches Gebiet be⸗ treten. Es erſchienen franzöſiſche Flieger über Bel⸗ gien, und wenn ſie landeten, wurden ſie mit Jubel begrüßt. Die Franzoſen bereiteten ihren Einmarſch in Belgien vor; Belgien aber entblößte ſeine franzöſiſche Grenze von Truppen und ſchickte dieſe an die Oſtgrenze. Beurteilt das! Neutralitätsbruch. — Warum duldete Belgien dies? Abmachung mit Frankreich, haß gegen Deutſchland. Zuſammenfaſſun g. Nicht Neutralitätsbruch, ſondern Notwehr. Am 4. Auguſt marſchierten deutſche Truppen in Belgien ein. Was tat da England? Erklärte uns den Krieg. — Wie begründete es das? Will belgiſche Neu⸗ tralität ſchützen! Beurteilt das! Widerliche heuchelei; es hatte ſie ſelbſt ja längſt gebrochen. Welches war der wirkliche Grund für ſein Eintreten in den Krieg? Deutſchland vernichten, das ihm ein gefährlicher Neben⸗ buhler geworden war. Warum nahm es aber Deutſch⸗ land abſ die — 87 — lands Einmarſch in Belgien zum Vorwand? häßliche Abſicht verdecken, guten Eindruck in der Welt machen; die Neutralen gewinnen. — In Wirklichkeit lag ihm an Belgiens Schickſal gar nichts. Zuſammenfaſſung. Englands widerliche heuchelei. Belgien wurde dann alſo von uns erobert. Wann war die Not Belgiens am höchſten? Belagerung von Antwerpen. — Als England ſah, wie es ging, hätte es Belgien zu Hülfe kommen ſollen. Warum hätte es dies auch tun müſſen? Es hatte ja Belgien ſo weit ge⸗ bracht. Wie war es aber um die engl. Hilfe beſtellt? Beſtand bloß in einer Brigade faſt unausgebildeter Marineinfanterie, die es nach Antwerpen ſchickte. — Dies hatte natürlich gar keinen Wert. So ließ England die Belgier im Stich und überließ das unglückliche Land ſeinem Schickal. Zuſammenfaſſung. Wie England Belgiens Unglück wurde. (Abmachung 1906; ſchwere Heim⸗ ſuchung Belgiens; von England im Stich gelaſſen.) Wieſo erkennen wir da wieder ſo recht Englands Heuchelei? Krieg angeblich erklärt zum Schutz der bel⸗ giſchen Neutralität; nachher kümmerte es ſich nicht um Belgien, als es ihm wirklich hätte helfen ſollen. Eng⸗ land denkt eben in allem nur an ſich. Betrachten wir nochmals das Verhalten Deutſch⸗ lands! Als unſre Truppen in Belgien einmarſchierten, unterhandelte die deutſche mit der belgiſchen Regierung und machte ihr eine feſte Zuſage. Wer weiß darüber etwas? Allen Schaden wieder gut machen, Koſten er⸗ ſetzen, keinen Krieg gegen das Land führen, Belgien ſolle in ſeinem ganzen Umfange erhalten bleiben. Was ſagt ihr hierzu? Ehrlich und rechtdenkend gehandelt. Wie verhielt ſich Belgien dazu? Lehnte ab. — Am 7. Auguſt fiel dann die erſte Seſtung Belgiens, Lüttich! — Da wiederholte die deutſche Regierung Belgien gegen⸗ über ſein Anerbieten. Warum hätte Belgien dies jetzt annehmen müſſen? Sah Deutſchlands Stärke und er⸗ kannte die Furchtbarkeit des Krieges. — Welchen Erfolg — 88 — hatte Deutſchlands Anerbieten? Ablehnung. Weshalb? Verließ ſich auf ſeine mächtigen Verbündeten. — Nun hatte Belgien alſo den Krieg, und es durfte ſich nachher nicht beklagen, daß es ſo furchtbare Leiden auszuſtehen hatte. — Warum alſo hat ſich Belgien ſein Unglück ſelbſt zuzuſchreiben? 1. Belgien trieb hinterliſtiges Spiel gegen Deutſchland, hat im Bund mit England eine Ver⸗ ſchwörung gegen uns angezettelt. 2. Hat Deutſchlands Anerbieten und Warnung in den Wind geſchlagen. Zuſammenfaſſung. Das offene und ent⸗ gegenkommende Verhalten Deutſchlands gegen Belgien. Alſo: Deutſchland hat Belgien nicht grundlos überfallen, ſondern Belgien hat Deutſchland ſchon lange vor Kriegs⸗ beginn heimtückiſch verraten. an dem ganzen Unglück Belgiens aber iſt im letzten Grunde England ſchuld. (Ein⸗ üben.) Bur Vertiefung. 1. VDergleiche Serbien mit Belgien! Ruß⸗ land wurde Serbiens Unglück. Serbien verließ ſich auf die ruſſ. Hilfe und glaubte ſich daher alles gegen Oſter⸗ reich herausnehmen zu dürfen. Jetzt, wo es im Unglück iſt, bringen ihm ſeine großen Verbündeten keine Hilfe. 2. Die Einkreiſung Deutſchlands. Vor 10 und mehr Jahren herrſchte in England König Eduard VII., der einen beſonderen hHaß auf Deutſch⸗ land hatte, trotzdem er ein Onkel unſers Kaiſers war. Er beſonders betrieb den Plan, Deutſchland zu vernichten. Er war ſehr ſchlau und verſtand es, Verbündete zu ge⸗ winnen zur Kusführung dieſes Planes. Deutſchland ſollte ringsum von Feinden Umgeben ſein, damit es im geeigneten Augenblick zermalmt werden könnte. Es wurde umſtellt wie ein gejagtes Wild. Man ſagte auch: Deutſchland wurde eingekrei ſt. Eduard VII. reiſte von hauptſtadt zu Hauptſtadt und ſchürte den haß gegen Deutſchland, bis es endlich in der Tat ganz umgeben war wut tät — 89 — war von Feinden. Nennt ſie! — Und auch Belgien wurde für dieſen niederträchtigen Plan gewonnen. 5. Wie unſre Seinde die Reutrali⸗ tät verletzten. a) Beſchießung eines deutſchen Kriegsſchiffs durch die Engländer in den chileniſchen Küſtenge⸗ wäſſern (mehrere km weit von der Küſte gehört das Meer zum Gebiet des betr. Landes; wenn hier Kriegshandlungen vorgenommen werden, iſt es gerade, als ob es in dem anſtoßenden Lande ſelbſt wäre). b) Beſchießung des deutſchen Kriegsſchiffes „Alba⸗ tros“ durch ruſſ. Schiffe in den ſchwediſchen Küſtengewäſſern der Inſel Gotland. Nachherige Entſchuldigung der Ruſſen bei der ſchwediſchen Regierung. c) Engliſche und franzöſiſche Slieger überflogen die Schweiz auf dem Weg nach Friedrichshafen (auch der Luftraum gehört zu dem betr. Land). d) Die Engländer haben ſich auf mehreren griechi⸗ ſchen Inſeln vor den Dardanellen feſtgeſetzt. Hier liegt ihre Flotte; hier haben ſie ihre Magazine und landen ſie ihre Truppen. e) Landung engl. und franz. Truppen in dem griechiſchen Saloniki und Durchzug durch griechi⸗ ſches Gebiet nach dem bulgar. Kriegsſchauplatz. 4. Ubertritt geſchlagener Truppen auf neutrales Gebiet. Manchmal kann ſich eine geſchlagene Armee nicht anders vor Gefangenſchaft retten als durch Überſchreiten der Grenze eines neutralen Landes. Sie wird hier dann entwaffnet und genau wie Kriegsgefangene behandelt. Beiſpiele: a) 1871 Bourbaki mit 80 000 Mann nach der Schweiz. Grund? b) Die Belgier (18 000 Mann) nach der Eroberung von Antwerpen (9. 10. 14) auf holländiſches Gebiet. — 90 — 5. Don den Kriegsrüſtungen der Neutralen im gegenwärtigen Krieg. Auch die Neutralen ſind 3. Zt. teilweiſe oder ganz mobiliſiert. Grund? Durchzüge verhindern, ebenſo das Verlegen des Kampfplatzes aufs eigene Gebiet. Z. B. hat die Schweiz an allen Grenzen gegen kriegführende Mächte Truppen ſtehen und hat in dieſem Kriegsjahr ſchon Hunderte von Millionen ausgegeben für Kriegs⸗ rüſtungen, trotzdem es gar keinen Krieg hat. 6. Sprichwörter, die auf Belgien Knwendung finden. Untreue ſchlägt den eignen herrn. — Wer andern eine Grube gräbt, fällt ſelbſt hinein. — Mit den Wölfen muß man heulen. 6. Wir und Rumänien. Ziel. Unſern Feinden iſt es nicht gelungen, Deutſchland zu vernichten; im Gegenteil, ſie erleiden eine Niederlage nach der andern. In welcher Weiſe ſuchten ſie ſich da und ſuchen ſich ſtändig noch zu helfen? Verbündete gewinnen unter den neutralen Staaten. Bei welchen iſt es ihnen gelungen? Japan, Italien. Wo iſt es ihnen faſt gelungen? Portugal. — Beſonders aber die Staaten der Balkanhalbinſel, ſoweit ſie noch nicht verbündet ſind mit ihnen, ſuchen ſie für ſich zu gewinnen. Nennen! Rumänien, Bulgarien, Griechenland. Wes⸗ halb die zwei letzteren? Sollen helfen die Dardanellen erobern. Erfolg? Bulgarien ſtellte ſich auf unſre Seite; Griechenland hält an der Neutralität feſt. — Und wie es mit Rumänien ſteht, wollen wir jetzt näher betrachten. Entwickelung. 1. Lage Rumäniens zu den krieg⸗ führenden Staaten. Wenn wir die Lage Rumäniens betrachten, ſo ver⸗ ſtehen wir, daß jeder jetzt im Kriege ſeine Bundesge⸗ noſſenſchaft gern gewinnen möchte. Grenzt an 4 krieg⸗ führe Gren Dona llpe hätte veite Sübe Verbi Sethi macht zu le verbi ſerbij lönnt Muni wird' 2 ge arbeite Mittel Lügen Nieoern gedroh Landte Was Ungar dieſes bildet. ihm ge⸗ bürgen heſteht Kiebenk dem M. 12. und dert ſi — Wos ſchmach ſehnen 91 — führende Staaten! — Nennen! — Gib die natürlichen Grenzen gegen dieſe Staaten an! Pruth gegen Rußland, Donau gegen Serbien und Bulgarien, Transſilvaniſchen Alpen gegen Gſterreich⸗Ungarn. Welchen hohen Wert hätte es für unſre Gegner, wenn Rumänien auf ihre Seite träte? Rumänien könnte Gſterreich⸗Ungarn von Süden her angreifen; Rußland würde in unmittelbarer DVerbindung mit dem verbündeten und jetzt hart bedrängten Serbien ſtehen (Zweck!); es würde uns ſchwerer ge⸗ macht, den verbündeten Bulgaren und Türken die hand zu reichen. — Warum wäre aber auch für uns ein verbündetes Rumänien wichtig? Würde einen Teil der ſerbiſchen und ruſſiſchen Streitkräfte auf ſich ziehen; könnte unſern Vormarſch z. B. nach Odeſſa ermöglichen; Munitionsdurchfuhr nach der Türkei wäre möglich (Dieſe wird aber demnächſt ermöglicht ſein!) 2. Wie unſre Seinde Rumänien z u gewinnen ſuchten und noch ſuchen. Seit mehr als einem Jahr wird Rumänien nun be⸗ arbeitet, daß es ſich gegen uns erklären ſoll. Welche Mittel wurden wohl aufgewendet? Denkt an Italien! Lügen verbreitet über deutſche Greuel und deutſche Niederlagen; Zeitungen und Redner beſtochen mit Geld; gedroht, man werde ihm im Falle des Widerſtrebens Landteile wegnehmen; Gebietszuwachs verſprochen. Was wurde ihm wohl verſprochen? Teil Gſterreich⸗ Ungarns, nämlich Siebenbürgen. Warum wohl gerade dieſes? Liegt in dem großen Winkel, den Rumänien bildet. — Aber noch aus einem andern Grunde hat man ihm gerade dieſes Stück verſprochen. Nämlich in Sieben⸗ bürgen wohnen rumäniſche Stammesbrüder, und zwar beſteht bei weitem der hauptteil der Bevölkerung von Siebenbürgen aus Rumänen, faſt 3 Millionen (außer⸗ dem Magyaren und 250 000 Deutſche „Sachſen“, die im 12. und 13. Jahrhundert aus Deutſchland hier eingewan⸗ dert ſind, gerufen von den ungariſchen Rönigen). — Was ſagte nun Rußland zu Rumänien? Seht, hier ſchmachten eure Brüder unter der Fremdherrſchaft; ſie ſehnen ſich darnach, mit euch vereinigt zu werden; — 92 — Deutſchland und Gſterreich werden ganz ſicher beſiegt werden, dann geben wir euch Siebenbürgen. — Warum war es töricht und lächerlich, ſolche Derſprechungen zu machen? Verſprachen etwas, was ihnen gar nicht gehörte; ſie ſind bis jetzt keineswegs Sieger und können darum Siebenbürgen den Gſterreichern auch nicht entreißen. — Unſre Feinde hatten gemeint, die Rumänen in Sieben⸗ bürgen würden bei Kriegsbeginn abfallen von Gſterreich und zu ihnen ſtehen. Was haben ſie aber dann erleben müſſen? Beim Ausbruch des Krieges gelobten die öſter⸗ reichiſchen Rumänen unverbrüchliche Treue ihrem Kaiſer, und dieſe ſiebenbürgiſchen Regimenter haben ſich ſchon mehrfach ganz beſonders ausgezeichnet. 3. Wie ſich Rumänien bis jetzt ver⸗ halten hat. Als der Krieg ausbrach, hätten die meiſten Ru⸗ mänen lieber zu unſern Feinden gehalten als zu uns oder als neutral zu bleiben. Die meiſten Zeitungen ſchrieben häßlich gegen uns, weil ſie beſtochen waren. Zeitweiſe befürchtete man auch in Deutſchland und Oſterreich, Rumänien würde gegen uns losſchlagen. Die Rumänen ſind namentlich franzoſenfreundlich; viele vor⸗ nehme Rumänen haben auf franzöſiſchen Schulen ſtudiert. Nun ſchrie man nach Befreiung der rumäniſchen Brüder in Siebenbürgen. — Aber in den erſten Kriegsmonaten hatte Rumänien einen weiſen König, der wohl einſah, daß ein Krieg für Rumänien ein Unglück wäre und daß es ſich auf keinen Fall mit Rußland verbünden dürfe. Name? Karl. — Warum war er bei den Deutſchen be⸗ ſonders bekannt? Deutſcher Prinz, Bruder des Leopold von hohenzollern, der 1870 die ſpaniſche Krone haben ſollte. — Solange König Karl (Carol) lebte, durften wir ſicher ſein, daß Rumänien nicht in den Krieg eintrat. Nun ſtarb er aber im Spätherbſt 1914. Welche hoffnung hatten da wohl unſre Gegner? Nach⸗ folger werde auf ihre Seite treten. Dies tat er aber ebenfalls nicht. — Im Mai d. Is. ging das verräteriſche Italien zu unſern Feinden über; auch da hoffte man wieder, jetzt werde Rumänien ebenfalls gegen uns los⸗ ſtle ſchwa freun gen Rum Ließe Abet hatte Folge Mun weite tende zeſ, wir i niſſe un E iſt dorbe man mäni Nein, zu we ein Deutſ die in tuj hußla Erde. land. lusftn glaubt Was dann offen. ſeegt rum z Utte. um reich eben ſter⸗ hrem aben Die Vol⸗ diert. et in naten inſah, daß örfe. n be⸗ opold Arone ebte, den 1914. Nach ⸗ aber iſche man 8 los⸗ — 93 — ſchlagen; aber wieder täuſchte man ſich. Rumänien bleibt ſchwankend. Doch zeigte es ſich im ganzen recht un⸗ freundlich gegen uns. 4. Rumäniens Unfreundlichkteit ge⸗ gen uns. Wir haben vorhin ſchon einen Punkt erwähnt, daß Rumäniens Neutralität gegen uns nicht freundlich war. Ließen kein Kriegsmaterial durch nach der Türkei! — Aber ruſſiſches Material ließ man durch nach Serbien. Hatte dieſe Behinderung uns gegenüber ſchwerwiegende Folgen? Kaum. Die Türkei kann mit deutſcher hilfe ihre Munition im weſentlichen ſelbſt herſtellen. — Nun aber weiter! Rumänien erzeugt manches, was wir gerade wäh⸗ rend des Krieges gut hätten brauchen können. Z. B.? Wei⸗ zen, Gerſte, Mais. — In Friedenszeiten haben wir immer große Mengen dieſer rumäniſchen Erzeug⸗ niſſe über Oſterreich⸗Ungarn bezogen. Wie hat ſich aber nun Rumänien unfreundlich erwieſen? Ausfuhrverbot. — Es iſt bekannt, daß große Mengen dieſes Getreides ver⸗ dorben ſind; aber lieber ließ man es verderben, als daß man es uns gegen gutes Geld überließ. Konnte Ru⸗ mänien ſeinen Überfluß nicht nach Rußland verkaufen? Nein, dies weiß ſeine Getreidevorräte ſelbſt nicht los zu werden. — Rumänien hätte uns letzten Winter auch ein wichtiges Beleuchtungsmittel überlaſſen können. Petroleum! — Woher kam unſre Knappheit? Deutſchland erzeugt nur wenig (Elſaß und hannover), die öſterreichiſchen Petroleumfelder in Galizien waren in ruſſiſchen händen, ausländiſche Zufuhr abgeſchnitten. — Rumänien aber iſt nach den Vereinigten Staaten, Rußland und Mexiko das wichtigſte Petroleumland der Erde. Es erzeugt 13 mal ſo viel als das große Deutſch⸗ land. Warum erließ es aber auch auf Petroleum ein Kusfuhrverbot? Uns nicht unterſtützen. — Rumänien glaubte in abſehbarer Zeit doch ausführen zu können. Was hoffte es nämlich? Dardanellen würden fallen; dann ſtand ihm für die Ausfuhr der wWwaſſerweg offen. — 94 — 5. Wodurch iſt Rumänien bis jetzt zurückgehalten worden? Unter welchen Umſtänden hätte Rumänien wohl ſchon losgeſchlagen? Wenn RKußland geſiegt hätte; hätte dann ſicher hoffen können auf Siebenbürgen; wäre wohl auch teilweiſe aus Angſt auf die Seite unſrer Gegner getreten. — Nun aber wird Rußland ſeit mehr als 5 Monaten fortwährend geſchlagen. Was ſagt ſich da Rumänien? Seine hülfe wird Rußland auch nicht retten. — Dielleicht nimmt es ſich auch ein Beiſpiel an Italien. Wieſo? Deſſen Eingreifen hielt die ruſſiſchen Niederlagen auch nicht auf. — Und was wäre der Fall, wenn es mit eingriffe und würde mit geſchlagen? Verlöre Gebiet und hätte ſich mächtige Feinde geſchaffen. — Aber noch ein wichtiger Grund liegt vor, weshalb viele Rumänen von Anfang an gegen einen Krieg an der Seite Rußlands waren. Davon will ich euch nun erzählen. Zwiſchen Pruth und Dnjeſtr liegt die ruſſiſche Provdinz Beſſarabien; hier wohnen ebenfalls hauptſächlich Rumänen, etwa 1 ½ Mill. Dieſe Provinz gehörte früher ſchon einmal zu Rumänien. Nun führte aber 1877/78 Rußland einen Krieg gegen die Türkei. Faſt wäre es beſiegt worden; aber Rumänien half ihm, ſodaß die Ruſſen als Sieger aus dem Krieg hervorgingen. Im Friedensſchluß 3zwang nun das undankbare Rußland die Rumänen, ihm das ſchöne und fruchtbare Beſſarabien abzutreten; es gab ihm dafür ein ſumpfiges Landgebiet an der donaumündung. — Warum alſo ſind auch viele in Rumänien von vorn⸗ herein gegen ein Bündnis mit Rußland geweſen? haben jene Schmach nicht vergeſſen; möchten jenes rumäniſche Gebiet in Rußland wieder zurück haben. — Dieſe ſagen ſich wohl auch, daß ein ſiegreiches Rußland mit den kleinen Staaten doch wieder tun würde, was es für gut fände. Es hat ferner vor einiger Zeit ein ruſſiſcher Miniſter es im ruſſiſchen Reichstag deutlich ausgeſprochen, welches das hauptziel Rußlands in dieſem Kriege iſt. Nämlich welches? Konſtantinopel. — Nun denkt euch, Rußland würde dieſes Ziel erreichen! Welche Wirkung hätte das auf Rumänien? Wäre ganz der Gnade Rußlands aus⸗ geliefert; würde letzteres die Dardanellen ſchließen, ſo wäte näni langt nicht⸗ Konſ. Das ſe ſi Rum brau mit wit (Gtu ihre Galiz land Und leucht ein, ſchade gefal nun? fuhr denkt reichi Staat Dielle Wiede Folge aber! Getre den ſ wohl verkan fahren eicht unſre vor ett n ätte. wäre gner igten lien? licht eſſen nicht griffe häͤtte tiger fung ten. und en; etwa nmal einen ten; ieger wang das gab ung. vorn⸗ daben iſche ſagen einen ünde. fiſter ches mlich lond e das als⸗ n, ſo — 95 — wäre Rumänien im Schwarzen Meer eingeſperrt. Ru⸗ mänien müßte dann in allem tun, was Rußland ver⸗ langte. Auch der Beſitz Siebenbürgens könnte ihm dann nichts helfen. Wie wird es aber ſein, wenn die Türkei Konſtantinopel behält? hat von der nichts zu füchten. — Das alles überlegen viele Rumänen. Und was ſagen ſie ſich dann? 6. Wie iſt die Lage gegenwärtig? Wir hätten es früher auch gern geſehen, wenn die Rumänen auf unſre Seite getreten wären. Wieſo brauchen wir ſie aber jetzt kaum noch? Werden allein mit den Ruſſen fertig, und auf dem Balkan brauchen wir ſie erſt recht nicht, ſeit Bulgarien mit uns geht (Grund?); kommen auch gut aus ohne ihren Weizen und ihre Futtermittel. Und wie iſt's mit dem Petroleum? Galizien iſt wieder in öſterreichiſchen händen; in Deutſch⸗ land wird jetzt viel mehr gewonnen als voriges Jahr, und zudem wurde vielerorts noch die elektriſche Be⸗ leuchtung neu eingeführt. — Rumänien ſieht jetzt auch ein, daß es bei einem Kusfuhrverbot nur ſich ſelbſt ſchadet, und daß die Dardanellen noch immer nicht gefallen ſind und auch nicht fallen werden. Darum hat es nun dieſes Verbot aufgehoben. Aber es will nun einen Kus⸗ fuhrzoll auf Getreide und Suttermittel erheben. Wie denkt ihr euch das? Wenn das Getreide 3. B. auf öſter⸗ reichiſchen Boden übergeht, ſo muß an den rumäniſchen Staat von dem Verkäufer ein Zoll entrichtet werden, vielleicht 5 ℳ auf den Zentner. Wie kommt dieſer aber wieder zu ſeinem Gelde? Schlägt es auf das Getreide. Folge? Dieſes iſt teuer, bis es zu uns kommt. — Da haben aber Deutſchland und Gſterreich geſagt: Wir brauchen euer Getreide nicht, und wir nehmen es auch nicht, wenn ihr den KAusfuhrzoll nicht beſeitigt! Nun wird ſich Rumänien wohl auch dazu verſtehen müſſen, wenn es überhaupt verkaufen will. Warum würde Rumänien am beſten fahren bei einem Bündnis mit uns? Bekäme dann viel⸗ leicht Beſſarabien; könnte ſich frei entwickeln, ſich auf unſre Macht ſtützen, brauchte ſich nicht mehr zu fürchten vor Rußland, könnte ſeine Güter gut abſetzen. — Diel⸗ — 96 — leicht iſt Rumänien noch einmal froh, wenn wir es in unſern Bund aufnehmen. Bur Vertiefung. 1. WDoher kommt der name Rnu⸗ mänien? Sprache iſt romaniſch. War Provinz des alten römi⸗ ſchen Reiches, und aus der lateiniſchen Sprache ent⸗ wickelte ſich die rumäniſche. Welches ſind alſo in Europa die romaniſchen Sprachen? 2. Vergleiche das Derhalten Ru⸗ mäniens mit dem Jtaliens! 5. wie ſuchen unſre Gegner aus andrer Leute haut Riemen zu ſchnei⸗ den? . Verſprachen Italien Teile von Gſterreich, Griechen⸗ land Teile des türkiſchen Kleinaſien uſw. 4. Wende auf Rumänien die ſprichwört⸗ liche Redensart an „Sich zwiſchen 2 Stühlen niederſetzen“! 7. Der Kampf ums Meer. Vorbereitung und Ziel. Man hat dieſen Krieg einen Weltkrieg genannt. Weiſe nach, daß dieſe Bezeichnung zutrifft! Saſt die ganze Welt darein ver⸗ wickelt (näher ausführen); Kriegsſchauplätze faſt über die ganze Welt verteilt (aufzählen); Krieg zu Land und zu Waſſer; handelt ſich darum, welches Volk auf der Welt die erſte Stelle einzunehmen hat. — Dieſer Krieg wird vielfach als ein Kampf ums Meer be⸗ zeichnet. Daß dies zutrifft, wollen wir nun nach⸗ weiſen. Etd Land und meiſt die Nenn. Warv Crzern infole lichen wird fahren Neere tigen Indiſea ches Ctl. 6 2 wich Indu entwi dieſer auch aufgen 2. berb J die I lichen Meer; ohne nur Wann Kompa bald II die band 8 in tu⸗ jmi⸗ ent⸗ tope tu⸗ uSs ei⸗ gen⸗ jeſen dieſe vet⸗ über und der ſrieg be⸗ nach⸗ — 97 — Entwickelung. 1. Wie ſind Meer und Land auf der Erdkugel verteilt? (Globus betrachten; abſchätzen laſſen.) Kuf 2 Teile Land entfallen 5 Teile Meer; genau: 29,2 % Erdfläche und 70,8 % Waſſerfläche. Kuf welcher halbkugel am meiſten Land? Nördlichen. — Hier liegen auch die Länder, die ſich durch hohe Bevölkerungsziſfern auszeichnen. Nennen! Europa, Indien, China, Vereinigte Staaten. Warum wohnt hier wohl die Bevölkerung ſo dicht? Reiche Erzeugniſſe und Bodenſchätze, gutes Klima. Was wird infolgedeſſen gelten bezüglich der Meere auf der nörd⸗ lichen Erdhälfte? Sind bei weitem die wichtigſten. Wie wird ſich das zeigen? Starke Schiffahrt. — In der Tat fahren hier unendlich viel mehr Schiffe als auf den Meeren der ſüdlichen Erdhälfte. Nennt einmal dieſe wich⸗ tigen Meere auf der nördlichen halbkugel! Ktlantiſcher, Indiſcher und Stiller Ozean, je der nördliche Teil. Wel⸗ ches von dieſen dreien iſt wohl am meiſten befahren? Atl. Ozean. Woher mag das kommen? Verbindet die 2 wichtigſten Erdteile, Europa und Amerika; Ackerbau, Induſtrie, Handel in dieſen 2 Erdteilen außerordentlich entwickelt; es iſt das „europäiſche Meer“. Gerade wie dieſer Erdteil am früheſten entwickelt war, ſo wurde auch auf dem Atl. Ozean am erſten die Weltſchiffahrt aufgenommen. 2. Weere irennen nicht, ſondern verbinden. Im AKltertum und Mittelalter konnte man ſagen: die Meere trennen. Warum? Gab im weſent⸗ lichen nur Küſtenſchiffahrt; wagte ſich nicht aufs offene Meer; denn die Schiffe waren dafür zu ſchwach, und ohne Kompaß verlor man die Richtung. Welches Meer nur war ſtark befahren? Mittelmeer. Grund? — Wann änderte ſich dies von Grund aus? Erfindung des Kompaſſes im 14. Jahrhundert. Wie zeigte ſich das bald nachher? Entdeckungen. — Und dann trennten die Meere nicht mehr die Länder und Völker. DVDer⸗ banden ſie! — Erkläre das näher! Meer ermöglicht 7 — 98 — den Völkern, leicht miteinander in Beziehung zu treten, handel miteinander zu treiben, voneinander zu lernen. Könnt ihr an einem Beiſpiel zeigen, daß das Meer viel beſſer und inniger verbindet, als Landflächen das können! Mit KAmerika haben wir unendlich viel regeren Verkehr als 3. B. mit gleich weit entfernten Ländern Inner⸗ Aſiens. Woher kommt es nur, daß das Meer größere verbindende Kraft beſitzt als Landflächen? Derkehr auf dem Meer viel billiger als zu Land; denn es brauchen keine Wege angelegt und unterhalten zu werden. Auf dem Land iſt die Anlage von Verkehrswegen oft ſehr ſchwierig. Das Meer ſteht jedem frei zur Verfügung. Zudem iſt der Landverkehr ſchwerfällig und zeitraubend; ein großer Frachtdampfer kann ſo viel laden wie 20 lange Eiſenbahnzüge. Weiſe an Beiſpielen nach, wie die Güter⸗ ſendungen den Seeweg vor dem Landweg bevorzugen! Waren aus Indien früher auf dem Landweg nach Europa; heute denkt niemand mehr daran. — Portu⸗ gieſiſche Trauben zu uns auf dem Seeweg und den Rhein herauf. — Die Mittelmeerländer erhalten ihre Kohlen meiſt von England, weil der Landtransport deutſcher Kohlen teurer kommt. — holz aus Norwegen iſt in Italien billiger als per Bahn dahin befördertes Holz aus Deutſchland oder Gſterreich. So hat gewiſſermaßen das Meer den Welthandel an ſich geriſſen. Der Weltverkehr iſt überwiegend See⸗ verkehr. Seht euch einmal die Grenzen Deutſchlands an und vergleicht die Länge der Seſtlands⸗ mit der der Meeresgrenze! Erſtere mehrfach ſo lang. Alſo hat Deutſchland rund um ſich herum viel mehr Landfläche als Meeresfläche, und doch gehören 70 % ſeines Kußenhandels dem Meere an! 3. Alle völker drängen aus dieſen Gründen zum Meſer. Die außerordentliche Wichtigkeit des Meeres iſt längſt von allen Völkern erkannt worden. Welches Streben wird ſich da wohl überall zeigen? Möglichſt viel und möglichſt günſtige Meeresküſte zu erlangen. Welche Staaten ſind da beſonders günſtig geſtellt? ten, en. viel en! kehr ner⸗ ere auf chen lluf ſeht ung. nd: mge ter⸗ en! lach ttu⸗ hein hlen her t in hol ndel dee⸗ 8 an der liche nes ſen iſt lches licht igen. ellt? — 99 — England, Japan, Union uſw. Wie ſteht es mit unſern ſonſtigen Gegnern? Frankr eich recht günſtig, grenzt an Weltmeer und Binnenmeer, viel näher bei Kmerika als wir; Afrika und Kſien leicht zu erreichen. — Ruß⸗ land = gefeſſelter Rieſe; Gſtſee, nördliches Eismeer und oſtaſiatiſches Meer im Winter zugefroren; Aus⸗ fahrten aus Oſtſee und Schwarzem Meer in fremden händen; Kaſpiſches Meer = Binnenſee (ſ. Teil I, S. 33 ff). — Italien: günſtige Küſtenentwickelung, aber nur an Binnenmeer, deſſen Ausgänge in engliſchen händen ſind; zudem an der adriatiſchen Seite Nebenbuhler⸗ ſchaft Oſterreichs. — Belgien: beſaß den vorzüglichen hafen Antwerpen. — Welche europäiſchen Staaten haben gar keinen Teil am Meer? Schweiz, Serbien, Luxemburg. Nun ſehen wir gerade in dieſem Krieg, wie die Völker ringen um einen günſtigen Platz am Meere, wie ſie zum Meere drängen. Weiſe das an Rußland nach! Will ans offene Mittelmeer; daher der Beſitz von Konſtantinopel ſein wichtigſtes Kriegsziel. Die hauptgegner bei Erreichung dieſes Zieles ſind Deutſchland und Oſterreich. Grund? Ihr handel nach dem Balkan und nach Vorderaſien wäre dann lahm⸗ gelegt. — Darum mußten zuerſt Deutſchland und Gſterreich beſiegt werden. „Der Weg nach Konſtantinopel geht durchs Brandenburger Tor“, ſagte einſt ein ruſſiſcher Staatsmann. Erkläre das! — (Ausführlicher über dieſen Punkt ſ. Teil I, S. 34 ff.). — England hat ſeit Jahrzehnten die Ruſſen zu verhindern geſucht an der Erwerbung Konſtantinopels! Grund? Will Rußland nicht als Nebenbuhler im Mittelmeer haben. Wie verhält ſich England aber jetzt? Will helfen die Meerengen bei Konſtantinopel erobern. Wie iſt das zu erklären? haß gegen Deutſchland iſt größer als dieſe Rebenbuhlerſchaft; zudem weiß man nicht, ob es nach einer etwaigen Er⸗ oberung die Durchfahrt an Rußland ausliefern würde. — Sehen wir uns Serbien an, das keine Meeresküſte be ſitzt. Nach welcher Küſte ſind wohl ſeine Blicke gerichtet? Adria. Wer iſt ihm aber da im Weg? Gſterreich. — Warum kann dieſes nicht dulden, daß ſich Serbien hier — 100 — feſtſetzt? Hat ſelbſt nur wenig Meeresküſte, die dann noch kleiner würde. Zudem hätte es dann hier gewiſſer⸗ maßen auch Rußland zum Nachbar, da Serbien ganz abhängig von Rußland iſt. Aber welcher Staat möchte es auch nicht dulden, daß Serbien an der Kdria feſten Fuß faßt? Jtalien. Warum nicht? Will ſelbſt dieſe Küſte haben. Was wißt ihr Näheres darüber? Das iſt mit ein Grund zum Krieg gegen Oſterreich: Die Adria ſoll ganz ein italieniſches Meer werden. — Letzten Sommer wollten ſich die Serben an der albaniſchen Küſte feſtſetzen; da regte ſich Italien auf darüber und ruhte nicht, bis Serbien von dieſem Vorhaben abließ. Warum wirkt das geradezu komiſch bei dieſen beiden Staaten? Gehören zum ſelben Bündnis, und doch dieſe FSeind⸗ ſeligkeit! — So ſehen wir alſo, wie auch Italiens haupt⸗ ſtreben dahin geht, ſeinen Beſitz am Meere auszudehnen. — Wie hat auch Japan in dieſem Kriege dieſelben Abſichten gezeigt und verwirklicht? Nahm Kiautſchou. Vermeintliche Folgen? Bedeutender Machtzuwachs auf Bert aard — Doch oil ſin der Nebenbuhlerſchaft eutſchlands. — Doch ſoll ſich Japan nur nicht ü dieſes Beſitzes freuen! G Jep nicht zu früͤh . (klus den vergangenen Jahren wäre 3z. B. zu er⸗ wähnen, wie vor 10 Jahren Japan die Ruſſen vom oſt⸗ aſiatiſchen Meer abdrängte, und wie es dabei zugleich die Geſchäfte Englands mit beſorgte; wie ſich Frank⸗ reich die gegenüberliegende nordafrikaniſche Küſte ſicherte (Algier, Cunis, Marokko), und wie Italien ſich beeilte, den Reſt (Tripolis) an ſich zu bringen; wie es im Balkankrieg vor 3 Jahren den Bulgaren gelang, im Agäiſchen Meer feſten Fuß zu faſſen, ſodaß es nun nicht mehr eingeſchloſſen war im Schwarzen Meer; wie KAmerika den Panamakanal baute, um die beiden Ozeane beſſer beherrſchen zu können.) 4. Wie England bisher die M beherrſchte. ber di ere (Kus Geographie dürfte bekannt ſein, warum England ſich zur größten See⸗ und Handelsmacht ent⸗ wickeln konnte. Wiederholen: Nähe der neuen Welt, teich münd Indul kud nneht . ſein beg! Kolon ihm hunkt erwer Diam Kolon lden, Welch Wie fnden Unfte⸗ heime wo ſi Und mächt neuen vorne ſchere alle Erde wiſe Kann dadur glaube Calai⸗ — U zoſen helfen (ES dieſes dadut gieſen et⸗ leich kanl⸗ ic 8 ang, ſun wie tane ent⸗ dtt — 101 — reich gegliederte Küſte mit meerbuſenartigen Sluß⸗ mündungen, reiche Bodenſchätze und infolgedeſſen große Induſtrie; inſulare Lage macht es unnötig, ein großes Landheer zu halten, weshalb für die Kriegsflotte viel mehr aufgewendet werden kann.) wie fing England es nun an, um ſeine meerbeherrſchende Stellung zu begründen und zu erhalten? a) Gründung von Kolonien, die ihm Rohſtoffe liefern müſſen, und die ihm ſeine Waren abnehmen; zugleich lottenſtütz⸗ punkte. — b) Wußte beſonders reiche Gebiete zu erwerben: Indien, Agupten, Südafrika (Gold und Diamanten). — c) Als Verbindung zwiſchen den Kolonien einzelne Slottenſtützpunkte: Gibraltar, Malta, den, Hongkong, Walfiſchbai, Mauritius, Trinidad. Welche Bedeutung haben ſolche Stützpunkte? — Wie haben wir es in dieſem Kriege ſchmerzlich emp⸗ finden müſſen, daß uns ſolche Stützpunkte fehlen? Unſre Ozeankreuzer waren ganz verlaſſen, von der heimat abgeſchnitten und draußen ohne einen Ort, wo ſie ſich zu hauſe fühlten, wo ſie Kohlen, Munition und Proviant faſſen, wohin ſie ſich vor einem über⸗ mächtigen Gegner zurückziehen, von wo aus ſie zu neuen Unternehmungen auslaufen, wo ſie Reparaturen vornehmen konnten. Solge? Waren dem endlichen ſicheren Untergang geweiht. — d) England hat ſich faſt alle wichtigen Meerengen und Durchfahrten auf der Erde geſichert: Gibraltar, Suezkanal, Aden, Palkſtraße (zwiſchen Indien und Ceylon), Malakka. Bedeutung? Kann andere an der Durchfahrt hindern; beherrſcht dadurch die dahinter liegenden Meere. — Manche glauben, es ſtrebe nun auch nach dem Beſitz von Calais. Weshalb kann man das wohl vermuten? — Und ſogar wird halb ſcherzend ſchon geſagt, die Fran⸗ zoſen werden noch einmal froh ſein, wenn wir ihnen helfen die Engländer wieder aus Calais hinausſchlagen. (Es mag auch erwähnt werden, wie die Engländer dieſes mächtige Kolonialreich ſich zum großen Teil dadurch erwarben, daß ſie andere Kolonialvölker [Portu⸗ gieſen, Spanier, Holländer, Franzoſen] gewaltſam ihrer — 102 — Kolonien beraubten.) — e) Englands Kriegsſchiffe befahren alle Meere des Erdkreiſes; ein weitverzweigtes Netz von Kabellinien verbindet alle wichtigſten Plätze der Erde mit England. So konnte England auf dem Erdkreis faſt unumſchränkt tun, was es wollte, ohne daß jemand ihm ernſtlich wehren konnte. Dieſem Volk von bloß 46 Millionen war lange Zeit ſozuſagen die ganze Welt untertan. wie ſpielt ſich England auch wäh⸗ rend dieſes Krieges als Beherrſcherin der Meere auf? Glaubt, weil es nach vieler Mühe und nach ſchweren Verluſten den Ozean geſäubert hat von deutſchen Kreuzern, es ſei noch immer die Be⸗ herrſcherin der Meere. — Mißachtet rückſichtslos die Rechte Neutraler. — Beweis! Läßt auch nach neutralen Staaten manche Waren nicht durch oder nur in be⸗ ſchränkter Menge, weil es verhindern will, daß dieſe ſie nach Deutſchland ausführen; läßt die Neutralen ſchrift⸗ lich verſprechen, nichts von überſeeiſchen Waren nach Deutſchland auszuführen, auch wenn es keine Bann⸗ waren ſind; hält Poſtſchiffe an und unterſucht neu⸗ trale Poſtſachen; hat in neutralen Ländern Vertreter, die den dortigen Handel kontrollieren ſollen; ſetzte ſich auf Inſeln des neutralen Griechenlands feſt, weil es ſie braucht als Slottenſtützpunkt gegen die Dardanellen; will die Neutralen durch Drohungen zwingen, ſich mit ihm zu verbünden, oder wenigſtens mit Deutſchland keinen Handel zu treiben. — So werden die neutralen Staaten durch Englands Seeherrſchaft unendlich geſchädigt. Eng⸗ land ſieht es eben als ſein ſelbſtverſtändliches Recht an, die Rechte anderer Staaten zur See zu unterdrücken. 5. Wer das Meer beheriſcht, hat bis zu einem gewiſſen Grade die herr⸗ ſchaft über die angrenzenden Länder. Wenn man ſagt, ein Volk beherrſcht das Meer, ſo könnte man denken, das Meer iſt ja nicht bewohnt, man kann ſich im Meer auch nicht feſtſetzen, da iſt alſo nichts zu beherrſchen. Worauf bezieht ſich aber dieſe herrſchaft? Auf die angrenzenden Länder, ja ſogar auf Länder, lan mit nen ten — 105 — 6⁶ die gar nicht am Meere liegen! Wie iſt das möglich? Denkt an England! Das meerbeherrſchende Land hat die ſtärkſte Kriegsflotte; mit dieſer kann es die Schiffe andrer Nationen zwingen, nach ſeinem Willen zu tun; von England hängt es jetzt 3. B. ab, ob Ein⸗ und Kusfuhr in neutralen Staaten vonſtatten gehen können; in Friedens⸗ zeiten wird ſich ein ſchwächerer Meerangrenzer hüten, die Meerbeherrſcherin zum Feinde zu bekommen. 3. B. beherrſchen England und Frankreich das Mittelmeer. Welche Wirkung hat das auf Italien gehabt? Wagte nicht, auf der Seite ſeiner eigentlichen Derbündeten zu kämpfen, ſondern ſchloß ſich dem Dreiverband an. Ohne die franzöſiſch⸗engliſche Mittelmeerflotte wäre Italien vielleicht nicht abgefallen. Was erkennen wir alſo hier deutlich? Herrſchaft übers Meer verleiht auch Herrſchaft über die angrenzenden Länder. — Unter welchen Um⸗ ſtänden nur wird England Indien weiterhin beherrſchen können? Wenn es den Seeweg dahin (Suez, Aden) weiterhin in händen behält. — Es iſt 3war richtig, daß das Meer allen gehört, und daß die Fahrt auf demſelben frei iſt. Für welche Zeiten aber nur gilt das? Frieden. Wie iſt es im Krieg? — 6. Gilt der AKampf z wiſchen den 2 hauptgegnern, Deutſchland und Eng⸗ lan d, auch ums Meere Sehen wir nun zu, warum England uns ſo grimmig haßt und bekämpft. Was hat es angegeben als Grund für ſeinen Eintritt in den Krieg? Verletzung der belgiſchen Neutralität. — Wir wiſſen es aber längſt beſſer. Neid auf Deutſchlands Induſtrie, Handel, Slotte. — Denkt euch, in einem Städtchen war bis jetzt nur ein Zigarren⸗ laden geweſen, der denn auch gute Geſchäfte machte. Auf einmal läßt ſich gegenüber ein anderer Zigarren⸗ händler nieder, der die Leute noch beſſer bedient. Solge? — Nun wird der erſte Händler natürlich auf den andern neidiſch, und dieſer Reid verwandelt ſich leicht in Haß. Wende das auf Deutſchland und England an! — Früher galt es als ſelbſtverſtändlich, daß Eng⸗ land die Meere beherrſchte, daß ſeine Kriegsflotte — 104 — größer war als alle übrigen zuſammengenommen, daß niemand im Welthandel mit ihm wetteiferte. Nun nahm aber das geeinigte deutſche Reich einen Kufſchwung, wie ihn die Welt noch nicht geſehen. Manche Induſtrie⸗ artikel wurden mit der Zeit in Deutſchland beſſer her⸗ geſtellt als in England; auf dem Weltmarkt wurde England an vielen handelsplätzen der Welt verdrängt oder erfuhr ſcharfe Konkurrenz; zuſehends vermehrte ſich die deutſche Handels⸗ ſowie auch die Kriegsflotte. Kuch die Kriegsflotten der andern Mächte wuchſen. Was ſagte ſich da England? Wenn es ſo weiter geht, werde ich die unbeſchränkte Seeherrſchaft verlieren; Deutſchland iſt an allem ſchuld; wenn es ſich mit andern verbündet, kann eine Kriegsflotte zuſammenkommen, die der engliſchen überlegen iſt. Darum muß Deutſchland, unſer gefährlichſter Gegner, unſchädlich gemacht werden. — Was kann man alſo von dem Kampf zwiſchen Deutſch⸗ land und England ſagen? Denkt an unſre hauptaufgabe! Iſt ein Kampf ums Meer. — England fürchtete allen Ernſtes einen plötzlichen Überfall durch die deutſche Flotte. Es fühlte ſich geradezu beleidigt, wenn Deutſch⸗ land fortfuhr, ſeine Kriegsflotte zu vermehren, und einmal hat es die dreiſte Forderung geſtellt, Deutſchland ſolle aufhören mit ſeiner Flottenvermehrung. 7. Es iſt für England ungeheuer wichtig, daß es die Seeherrſchaft be⸗ halte. Denken wir uns einmal, England würde die unbe⸗ ſchränkte herrſchaft übers Meer verlieren und eine andre Nation würde an ſeine Stelle treten. Welche böſen Folgen hätte das für England? Verbindung mit ſeinen Kolonien wäre im Kriegsfall aufs äußerſte gefährdet; aber wichtiger noch iſt, daß es ausgehungert werden könnte, wenn ihm die Zufuhr abgeſchnitten würde. Grund? Nur geringe Landwirtſchaft; faſt alles Getreide muß eingeführt werden (ſ. Teil I, S. 145 ff.). England weiß wohl, daß es ohne dieſe Alleinherrſchaft zur See nicht leben kann, daher ſein Entſchluß, Deutſchland zu ver⸗ nichten, koſte es, was es wolle. Belgien iſt ihm dabei ziemlich gleichgültig. = — — — — —☛ +s–— — * ☛ = — — — S orEe— — X — — 105 — Zur Vertiefung und Verknüpfung. 1. Warum wird England jetzt die 1890 erfolgte Kbtretung helgolands bereuen? (ſ. Lekt. III, 1.) 2. Wie ſpüren wir täglich, daß es trotz aller großen Kämpfe zu Land doch hauptſächlich ein Seekrieg iſt? Kuf der ganzen Erde iſt der handel wie gelähmt; denn er iſt ja meiſt Seehandel; infolgedeſſen müſſen wir manches entbehren (Beiſpiele), was wir ſonſt über See bezogen; Fehlen von Rohſtoffen, mangelnder Abſatz; Unſicherheit jeder Art auf dem Meere. Darum ſind jetzt auch aller Kugen auf die Meere gerichtet und das, was dort vorgeht. 3. In welchem Nachteil befindet ſich jetzt die engliſche Slotte? Bei Beginn des Krieges hatten England, Frank⸗ reich und Rußland zuſammen 1165 Kriegsſchiffe der ver⸗ ſchiedenſten Gattung, Deutſchland und Gſterreich⸗Ungarn zuſammen 463. Aber wir ſind in einem weſentlichen Punkt im Vorteil: die Slotte unſrer Gegner muß ſich zu ſehr zerſplittern auf die verſchiedenſten Schauplätze der Erde: Dardanellen, Adria, Suezkanal, Nordſee, Kanal, Gibraltar. Wir hingegen können unſre Schiffe zu⸗ ſammenhalten. Wir brauchen alſo umſoweniger ein Zu⸗ ſammentreffen mit der feindlichen Slotte zu fürchten. 4. Wichtige Seeſchlachten und ⸗ge⸗ fechte in dieſe m Krieg. 22. 9. 14: U. 9 unter Weddigen bei Hoek van hol⸗ land 5 engliſche Kreuzer verſenkt. — 1. 11. 14: Sieg unſers Kreuzergeſchwaders unter Admiral Graf v. Spee bei Coronel (Chile) über eine engliſche Panzerflotte. — 8. 12. 14: Ruhmvoller Untergang unſers Kreuzerge⸗ ſchwaders bei den FSalklandsinſeln. — 24. 1. 15: See⸗ ſchlacht in der Nordſee, in der unſer „Blücher“ ſank, die Engländer aber mehr Verluſte hatten als wir. — 18. 3. 15: Schwere Niederlage der franzöſiſch⸗engliſchen Flotte bei den Dardanellen. — 19. 8. 15: Gefecht im — 100 — Rigaiſchen Meerbuſen: das ruſſiſche Geſchwader gibt den Meerbuſen preis. 5. Welche 3 Formen des Seekrieges zeigten ſich bis jetzt? aàa) Seeſchlacht, b) Küſtenkrieg (deutſcher Angriff auf Libau am 2. 8. 14; hafen in Brand geſchoſſen; — Be⸗ ſchießung von Sebaſtopol durch die türkiſche Flotte 30. 10. 14; — Kngriff der Deutſchen auf Yarmouth 3. 11. 14), 2) Wirtſchaftskrieg (Taten der Emden, der U.⸗Boote, Minenſperrungen, Blockaden uſw.). 6. Was iſt von der engliſchen Re⸗ densart z3 u halten, man wolle die welt befreien vom deutſchen Militarismus? England ſagt, Deutſchland unterdrücke mit ſeiner Militärmacht nicht nur ſein eigenes Land und Volk, ſondern bedrohe ſtändig die andern Völker; deren Frei⸗ heit ſei gefährdet. Alles nur heuchelei: England will nicht für die Freiheit der Völker kämpfen, ſondern für Kufrechterhaltung ſeiner Alleinherrſchaft zur See. 7. Welche hoffnung dürfen wir auf dieſen Krieg ſetzen bezüglich dieſer KAlleinherrſchaft? Bedeutet für England hoffentlich das Ende derſelben. Der deutſche Reichskanzler hat neulich erklärt, daß dieſer Krieg bewirken ſolle, daß die Meere frei werden, d. h. daß England da nicht mehr als unumſchränkter Ge⸗ bieter ſchalten und walten kann. Alſo nicht Knechtſchaft, ſondern Freiheit will Deutſchland bringen, und nach dem Krieg werden uns viele Nationen dafür dankbar ſein. Ergebnisſätze. Der gegenwärtige Welt⸗ krieg iſt hauptſächlich ein Kampf ums Mmeer; denn wer das Meer beherrſcht, der hat die Weltmacht. heute trennt das Meer die Ländder und Völker nicht mehr, ſondern es verbindet ſie. Bei weitem der größte Teil des welt⸗ handels bewegt ſich auf dem Meer, von Deutſchland allein 70 %. Darum dräng⸗ bt 5 = — F 89 er ⸗ ill ür — 107 — ten ſchon in alter Zeit und drängen in noch viel höherem Maße heute alle völker zum Meere. Bisher hat Eng⸗ land das Meer ganz nach Willkür be⸗ herrſcht; es ſah das als ein ſelbſtovoer⸗ ſtändliches Vorrecht an, das ihm ohne weiteres zuſtehe. Wer aber das Meer beherrſcht, der kann auch den angren⸗ zenden Staaten ſeinen Willen auf⸗ zwingen, namentlich in Kriegsszeit. Deutſchland wurde nun aber immer mächtiger auf dem Meere; darum faßte England den Entſchluß, es mit hilfe ſeiner VDerbündeten zu vernich⸗ ten, damit es dieſe gefährliche RNeben⸗ buhlerſchaft los ſei. Wenn England nicht mehr die unbedingte Seeherr⸗ ſchaft hat, ſo kann es in Kriegszeeiten von ſeinen Kolonien abgeſchnitten werden, und durch Unterbindung der Lebensmittelzufuhr kann es ausge⸗ hungert werden. England ſagt heuch⸗ leriſch, es kämpfe gegen Deutſchland für die Sreiheit der andern Dölker; in Wirklichkeit aber kämpft Deutſch⸗ land für die Befreiung des WMeeres von engliſcher Gewaltherrſchaft. (Kuch zu ſchriftlicher Darſtellung geeignet.) V. 1. Vom Großen hauptquartier. Ziel. Über dem Tagesbericht ſteht jedesmal, von wo er ausgegeben wird. Was iſt nämlich da zu leſen? „WTB Großes Hauptquartier, .. . . Oktober.“ Erkläre die 3 lateiniſchen Buchſtaben! (ſ. Teil I, S. 90.) Nun aber das Große Hauptquartier! Was ſonſt im Soldatenleben das Quartier bedeutet, wißt ihr ja. Unterkunft! Weſſen Unterkunft wird das Große haupt⸗ quartier ſein? Des Kaiſers! Davon wollen wir nun mehr hören. Darbietung. Ihr wißt, daß unſer Kaiſer ſeit Kriegsbeginn im Feld ſteht. Welche Stellung nimmt er da ein? Iſt nach der Reichsverfaſſung der oberſte Kriegsherr und hat im Kriege den Oberbefehl über die geſamte Land⸗ macht des Reiches ſowie über die Kriegsflotte. Ob das im Frieden auch ſo iſt? (Die Schüler werden kaum Be⸗ ſcheid wiſſen.) Ich will es euch ſagen. Die Marine unterſteht auch im Frieden der ausſchließlichen Leitung des Kaiſers. Welche Bezeichnung führt ſie daher? Kaiſerlich (ogl. auch die Bezeichnung S. M. S. = Seiner Majeſtät Schiff.). — Mit dem Landheer iſt es etwas anders. Es gibt da in Friedenszeiten ein beſonderes bayriſches Heer, das dem Oberbefehl des Königs von Bayern unterſteht. Sowie aber der Krieg erklärt iſt, vereinigt ſich dieſes bauriſche heer mit dem heere des Reiches, und das Ganze unterſteht dem Oberbefehl des Kaiſers. Aber wer hat in Bagern die Mobilmachung anzuordnen? Nun, der König von Bayern; aber nicht ſelbſtändig, ſondern auf „Veranlaſſung“ des Kaiſers. Wann ordnete der Kaiſer die Mobilmachung an? 1. Kug. 1914; der 2. Kug. war der 1. Mobilmachungs⸗ tag. Und dann mußte noch etwas geſchehen, bevor der ☛ – WT —ſM—z ☛ S—— — 109 — eigentliche Krieg anging. Kriegserklärung! Was wißt ihr darüber? Kaiſer erklärte ihn am 2. Kug. an Ruß⸗ land, am 3. Kug. an Frankreich. — Das Recht, Krieg zu erklären, iſt eines der dem Kaiſer zuſtehenden Rechte. Wenn der Feind in Deutſchland einfällt, ſo kann er, ohne jemand zu fragen, ſofort den Krieg erklären. Sonſt muß er zuerſt die Zuſtimmung des Bundesrats (VDertreter der einzelnen bundesſtaatlichen Regierungen) einholen. Wie war es damit bei Beginn des gegen⸗ wärtigen Krieges? Ruſſen und Sranzoſen fielen vor der Kriegserklärung in deutſches Gebiet ein. — Alſo? Kaiſer konnte ohne weiteres den Krieg erklären. — In Wirklichkeit hatte er aber die JZuſtimmung des Bun⸗ desrats. Zuſammenfaſſun g. Unſer Kaiſer als ober⸗ ſter Kriegsherr. Nun erfüllt unſer Kaiſer ſchon mehr als 1 Jahr ſeine Kriegspflicht wie jeder brave deutſche Soldat. In der Mobilmachungszeit blieb er noch in Berlin. Warum wohl? Noch Staatsgeſchäfte zu erledigen; auch mußten die Armeen zuerſt aufgeſtellt werden, bevor er an die Front reiſen und den Oberbefehl übernehmen konnte. — In Berlin noch erhielt er die erſten Siegesmeldungen. Welche wohl? Lüttich erobert 7./8., Sieg bei Mül⸗ hauſen 10./8., Sieg bei Lagarde 11./8. —˙·— Am 16./8. waren die Armeen ſoweit aufgeſtellt, daß der Kaiſer zur Front reiſen konnte. An welcher Front war all die Zeit her das Große Hhauptquartier? Weſten. Zuerſt war es noch auf deutſchem Boden, nämlich in Koblenz. Grund? Einmarſch nach Frankreich hatte eben erſt be⸗ gonnen. — Ende Kuguſt vollzog ſich dann der ſturm⸗ artige Vormarſch nach Frankreich hinein; da rückte auch das Kaiſerliche Hauptquartier weiter nach Weſten vor, und zwar wurde es nach der Stadt Luxemburg verlegt. Wie hatte ſich Luxemburg verhalten, als das deutſche heer hier durchzog? Durchzug geſtattet. Und nun wurde dieſe kleine Reſidenz auf einmal der Wohn⸗ ſitz eines der mächtigſten herrſcher. Der Kaiſer wohnte im hauſe des deutſchen Geſandten. Später wurde das — 110 — Große hauptquartier noch weiter nach Weſten verlegt und befindet ſich jetzt in einer franzöſiſchen Stadt. Warum ſage ich euch deren Namen nicht? Iſt nicht bekannt. Grund? Muß geheim bleiben wegen Spionen und FSliegerangriffen. — Müſſen wir denn nicht fürchten, daß das Leben des Kaiſers ſtändig gefährdet iſt durch die Kämpfe, die tagtäglich ſtattfinden? Großes haupt⸗ quartier iſt nicht vorn an der Kampffront, ſondern etwa 50 km zurück. Zuſammenfaſſung. Wo das Große haupt⸗ quartier bis jetzt war. Nun wollen wir uns einmal ein bißchen umſehen am Ort, wo das Große hauptquartier iſt. Eine große Zahl von Perſonen gehört zu demſelben, 12 — 1500 Menſchen! Wer mag denn da alles ſein? Zunächſt ein⸗ mal die Perſonen, die zum täglichen Dienſt beim Kaiſer beſtimmt ſind. Alſo? Diener, Leibarzt, KAdjutanten (höhere Offiziere, welche die Befehle des Kaiſers weiter zu befördern haben), Kraftfahrer. — Dieſe letzteren tragen eine Armbinde mit den Buchſtaben G. H. O. = Großes Hauptquartier. — Der Kaiſer hat allerdings lange nicht ſo viel Bedienung um ſich, wie wenn er in Berlin iſt; er lebt überhaupt ſehr einfach; ſeine Wohnung hat er in einem vornehmen Bürgerhaus; an ſeiner Tafel gibt es gewöhnlich nur einen Gang, und Kriegs⸗ brot ißt er genau wie wir. Im Großen hauptquartier hält ſich auch der erſte Ratgeber des Kaiſers auf. Nun? Reichskanzler. Weshalb? hat täglich mit dem Kaiſer die Regierungs⸗ geſchäfte zu beſprechen. Der Reichskanzler hat dann natürlich wieder eine Reihe von Unterbeamten bei ſich. — Es werden hier ferner die Pläne gemacht für den weiteren Sortgang des Krieges, und ſtändig gehen von hier die Befehle hinaus zu den einzelnen Armeen. Wer ſtellt denn dieſe Pläne auf? Große Generalſtab. Wer kann ſich denken, was das iſt? Größere Zahl von Generälen und ſonſtigen höheren Offizieren. Wie heißt der höchſte davon oder der Chef des Gr. Generalſtabes? General v. Falkenhaun. (In den erſten Kriegsmonaten nicht erſt euren etſtat geſch ſchrei es ſin Verie halten I . 1 1 . 1 3 — 111 — v. Moltke.) — Kuch hohe Marineoffiziere ſind im Großen Hauptquartier. Vielleicht kennt ihr den Admiral mit dem langen, zweigeteilten Bart. Großad miral v. Tirpitz! Und wie den Großen Generalſtab, ſo finden wir im Großen Hauptquartier auch den dmiralſtab. Welches iſt deſſen Kufgabe? Pläne für die Unternehmungen der Flotte. — Sodann gehören zum hauptquartier der höchſte Arzt (Chef) des geſamten Lazarettweſens, der oberſte Leiter des Feldpoſtweſens (Titel? Feld⸗ Oberpoſtmeiſter), je der oberſte katholiſche und evan⸗ geliſche Feldgeiſtliche. — Dazu kommen dann noch hohe Offiziere aus neutralen Staaten. Z. B. woher? — Dieſe haben die Erlaubnis erhalten, ſich im Großen Hauptquartier aufzuhalten. Zu welchem Zweck? Die deutſche Kriegführung kennen zu lernen. Wir treffen im Großen hauptquartier auch Perſonen, die ſich nur vorübergehend hier aufhalten. Was für welche vielleicht? Miniſter aus Berlin, die dem Kaiſer Vortrag halten müſſen, Geſandte neutraler Staaten, mit denen der Kaiſer oder der Reichskanzler ſprechen will, deutſche Fürſten, die den Kaiſer beſuchen. — Dann müſſen alle die Gebäude, in denen dieſe hohen Herren wohnen, auch militäriſch bewacht werden, beſonders das Quartier des Kaiſers. Grund? — Darum ſind 1 —2 Kompagnien Soldaten hier. So könnt ihr euch denken, daß das Große Hhauptquartier eine kleinere Stadt völlig für ſich beanſprucht. Zuſammenfaſſung. Was alles zum Großen hauptquartier gehört. Nun haben wir noch eine Gruppe von Perſonen nicht genannt. Es ſind dies die Kriegsbericht⸗ erſtatter. Wort erklären! — häabt ihr vielleicht in eurer Zeitung ſchon den Namen ſolch eines Kriegsbericht⸗ erſtatters geleſen, ſowie den Bericht, den er der Zeitung geſchickt hat? — Nun darf aber nicht jeder Zeitungs⸗ ſchreiber ſich beim Großen Hauptquartier niederlaſſen; es ſind dort bloß 8 Herren zugelaſſen. Dieſe ſchreiben nun Berichte vom Schlachtfeld für die Zeitungen. Wie er⸗ halten ſie denn Kenntnis von dem, was an der Front — 112 — vorgeht? Werden in Militärautomobilen, begleitet von einem EOffizier, öfters nach der Front gefahren, und ſo gelangen ſie bis in die Schützengräben, oft ſogar ins feindliche Feuer. Hhier werden ſie nun von Offizieren herumgeführt, und alles wird ihnen gezeigt und erklärt. Im Großen hauptquartier ſelbſt werden ihnen Vorträge gehalten über den Krieg von EOffizieren des General⸗ ſtabs. Auch der Kaiſer ſpricht oft mit ihnen. Nun ſchreiben ſie ihren Bericht. Dürfen ſie den wohl gleich ſo abſchicken? Nein; es könnte etwas darin ſtehen, was nicht veröffentlicht werden darf. Was 3. B.? Daß die Oberſte Heeresleitung eine große COffenſive plant. — Darum werden dieſe Berichte alle zuerſt von einem Offizier durchgeleſen, ehe ſie abgeſchickt werden dürfen. (Vielleicht vorleſen ſolch eines Berichtes.) Zuſammenfaſſung. Von den AKriegsbericht⸗ erſtattern. Was nun der Kaiſer alles zu tun hat im Laufe des Tages? So viel iſt bekannt, daß er von früh bis ſpät angeſtrengt arbeitet. Nun gebt einmal an, was er zu arbeiten hat! a) Beratungen mit Reichskanzler oder mit Miniſtern, die aus Berlin gekommen ſind. Was wird da z. B. beraten? Antwort an die Kmerikaner, die nicht zufrieden waren mit der Verſenkung der Luſitania. b) Beratungen im Großen Generalſtab. — Jeden Tag finden ſolche ſtatt; da ſitzen die herren an einem langen Tiſch, auf welchem die Karten der Kriegsſchauplätze liegen. Es wird geſprochen über das, was jetzt zu tun iſt; jeder darf ſeine Meinung äußern, auch wenn ſie mit der des Kaiſers nicht übereinſtimmt. Dann wird der Beſchluß gefaßt und die Befehle hinausgeſchickt an die betr. Armee. c) Empfängt Geſandte, Kriegsbericht⸗ erſtatter uſw. d) Ernennt neue Cffiziere. e) Beſucht die Front oder die Hauptquartiere einzelner Armeen. Beſichtigt Truppen, hält Anſprachen an ſie und verteilt Eiſerne Kreuze an die Tapferen. — Mehrfach iſt er auch ſchon an die Oſtfront gefahren. Beſonders bei welchen Gelegenheiten? Siege. Beiſpiele? Winterſchlacht in Maſuren (Luck), bei der ſiegreichen Offenſive in Galizien ein Si⸗ kor la enn keh ein⸗ das wir jede Ent lien ein. la wos Utti hau gue nen der! an a eine O2 ☛ EE 8 it td ht . 9 en he⸗ nit et en en — 115 — im Mai, in Nowo Georgiewsk nach der Eroberung der Feſtung. — Bei dieſen Reiſen nach dem GOſten hält er ſich dann auch in Berlin auf für einige Tage. Zuſammenfaſſung. Von der CTätigkeit des Kaiſers im Feld. An dieſem Mittelpunkt der deutſchen Armee herrſcht ein äußerſt reges Leben und Treiben, beſonders in der Umgebung des hauſes, wo der Große Generalſtab ſeinen Sitz hat. Offiziere gehen aus und ein, Kutomobile kommen an und ſauſen davon. Aber nun wiſſen wir, daß die Weſtfront 400 km lang iſt und die Oſtfront noch länger, und daß dieſe letztere noch ſo außerordentlich weit entfernt iſt. Wie iſt da ein ſtändiger und ſchneller Ver⸗ kehr möglich zwiſchen dem Großen hauptquartier und den einzelnen Armeen? Telegraph u. Telephon. Wenn das Große Hauptquartier in eine Stadt verlegt wird, ſo wird ſofort eine direkte, ununterbrochene Verbindung nach jeder einzelnen Armee ſowie nach Berlin hergeſtellt (fſ. Entſtehung des Tagesberichts, Teil I, S. 88). So läuft hier eine Menge von Drähten zuſammen. Täglich werden 8 — 9000 Telegramme abgeſchickt, und ebenſoviel gehen ein. Tag und Nacht wird gearbeitet auf dieſem Tele⸗ graphenamt. So weiß das Große hauptquartier ſtändig, was überall vorgeht, und ſeine Befehle werden mit blitz⸗ artiger Schnelligkeit überall hingetragen. Zuſammenfaſſung. Der Telegraph im Großen Hauptquartier. Bur Vertiefung und Anwendung. 1. Wieſo kann man das Große haupt⸗ quartier das hirn der Geſamtarmee nennen? hier die Pläne ausgedacht, gerade wie das Gehirn der Sitz des Denkens iſt. Telegraphendrähte von hier an alle wichtigen Stellen der Front, wie vom Gehirn eine Menge Nerven ausgeht. 8 — 114 — 2. Bedeutung der Kriegsbericht⸗ erſtattung. Volk erfährt Kusführliches über das Kriegsgeſchehen; denn der Tagesbericht iſt ſehr knapp gehalten. Wir freuen uns, von den heldentaten unſrer Brüder zu hören. Dieſe Berichte halten die Zuverſicht und das Vertrauen aufrecht. Sie belehren uns über viele Dinge, die wir ſonſt nicht verſtehen würden. 3. Welche Bedeutung hat es, daß der Kaiſer öfters die Truppen beſucht? Mut und Begeiſterung gehoben. Anerkennung aus ſeinem Munde wiegt ſchwerer als jede andre Belohnung. Der Soldat fühlt, wie ſein Kaiſer an ihn denkt und um ihn beſorgt iſt. — Der Kaiſer ſelbſt verſchafft ſich durch ſolche Beſichtigungen genauen Einblick in alle Ver⸗ hältniſſe. 4. Wieſo iſt der Kaiſer ein Vorbild ſowohl ſeinen Soldaten als auch uns Daheimgebliebenen? Lebt kriegsmäßig; nimmt die Strapazen des Feld⸗ zuges auf ſich; unermüdlich tätig. Unſre Gegner beneiden uns im Stillen darum, daß wir dieſen Kaiſer haben, wenn ſie ſich äußerlich auch nicht genug darin tun können, ihn zu beſchimpfen und zu verhöhnen. Schriftlich. Ein Gang durchs Große haupt⸗ quartier. 2. Wie für die Verwundeten in der Schlacht geſorgt wird. Ziel. Welche Soldaten aus unſerm Dorfe ſind be⸗ reits verwundet worden? — Wo habt ihr ſchon Der⸗ wundete geſehen? — Im deutſchen Reich liegen gegen⸗ wärtig hunderttauſende von Verwundeten. Nennt Laza⸗ rette in unſerm Kreis! Was geſchieht mit den Ver⸗ wundeten, wenn ſie wieder geheilt ſind? Kehren wieder feil aben trag täts Geſ Ver leut Kän neht Waf fern tille wun bahn geſch wun ſt iſt es Grun lange ſeht werd ir ir 1 be⸗ el⸗ en⸗ ga⸗ er⸗ der — 115 — zurück zu ihrer Truppe, um weiter mitzukämpfen; manche ſind dauernd dienſtuntauglich. Welche 3. B.? — Wir wollen nun miteinander betrachten, wie ein in der Schlacht Derwundeter beſorgt wird! Erarbeitung. Ihr dürft jetzt erzählen, was ihr alles ſchon wißt über die Behandlung der Verwunde⸗ ten vom Kugenblick ihrer Verwundung an. (LDieſer Rohſtoff wird nun ergänzt, berichtigt und in eine Reihen⸗ folge gebracht.) — Denkt euch auf den ruſſiſchen Kriegs⸗ ſchauplatz. Ein deutſches Bataillon rückt vor gegen eine feindliche Stellung. Bei dem Bataillon ſind auch Leute, die nicht kämpfen, ſondern die Verwundeten beſorgen ſollen. Name? Sanitäter, Krankenträger. — Wer iſt ihr Anführer? Ein Arzt. Woran erkennt man dieſe Sanitätsſoldaten? Binde mit rotem Kreuz. — Es ſind aber oft noch andere dabei, die nicht die Soldatenuniform tragen. Freiwillige Krankenträger vom Roten Kreuz. Wie gekleidet? (Die meiſten Kinder kennen die „Sani⸗ tätskolonne“ und können darnach beſchreiben.) Nun entwickelt ſich das Gefecht; die feindlichen Geſchoſſe ſchlagen in die Reihen ein; es gibt Tote und Verwundete. Jetzt beginnt die Arbeit unſrer Sanitäts⸗ leute. Erzähle davon! Gehen vor bis in die Linien der Kämpfenden und tragen die Verwundeten zurück. Sie nehmen gleich auch etwas mit zur 1. Hilfeleiſtung. Waſſer, weil der Verwundete an ſtarkem Durſt leidet; ferner Verbandzeug, um gefährliche Blutungen gleich ſtillen zu können. — In welcher Weiſe werden die Ver⸗ wundeten nun zurückgeſchafft? Leichte Bahre, Zelt⸗ bahn, ſitzend auf Gewehr und Arme um die 2 Träger geſchlungen. (Anſchaulich vorführen!) — Welche Ver⸗ wundeten können allein zurückgehen? Armſchuß uſw. — Während dieſer Hilfeleiſtung ſind die Krankenträger faſt ſtändig in Gefahr, getroffen zu werden. Manchmal iſt es ihnen aber nicht möglich, die Derwundeten zu holen. Grund? Feuer zu ſtark. Dann müſſen die Armſten oft lange Stunden da liegen bleiben. Welche Gefahr ent⸗ ſteht da für ſie? Können von Geſchoſſen weiter verletzt werden oder können verbluten. — Es iſt ſchon vorge⸗ kommen, daß Verwundete zwiſchen den Schützengraben⸗ — 116 — ſtellungen überhaupt liegen bleiben mußten; denn jeder, der ſich zum Holen vorgewagt hätte, wäre des Todes geweſen. So lagen manche ſchon tagelang unter furcht⸗ barſten Schmerzen, unter hunger und Durſt; ſie flehten um hilfe, aber dieſe konnte ihnen nicht gebracht werden; bis ſie dann endlich ihr Leben aushauchten. Wie ſuchen ſich Verwundete, die nicht gleich geholt werden, oft gegen das feindliche Feuer zu ſchützen? Kriechen hinter Baum oder in Graben oder errichten, wenn ſie ihre Arme noch gebrauchen können, einen ſchützenden Erdhaufen vor ſich. — Jeder Soldat hat auch ein Mittel bei ſich, eine Verwundung zunächſt ſelbſt zu beſorgen, wenn er noch fähig iſt dazu. Verbandpäckchen. Da ſtreift er dann wohl den Armel auf oder zieht den Stiefel aus und verbindet die Wunde vorläufig und ſtillt das Blut. Oft verrichtet dieſen Liebesdienſt auch ein mit⸗ kämpfender Kamerad. Doch muß der dann den Ver⸗ wundeten liegen laſſen und weiter kämpfen. Zuſammenfaſſung. Wie die Derwundeten geborgen werden. Die Verwundeten können vorläufig nicht weit zurück⸗ gebracht werden. Grund? Müſſen möglichſt bald be⸗ ſorgt werden, und Sanitäter müſſen möglichſt raſch wieder zurück in die Kampffront, um weitere Derwundete zu holen. Schon vor dem Gefecht hat der Arzt einen Platz ausgeſucht, wo ſie alle hingebracht werden. Name? Verbandplatz. Was iſt wohl zu beachten bei der Wahl dieſes Platzes? Muß möglichſt geſchützt ſein gegen feindliches Feuer. Wo kann z. B. der Verband⸗ platz errichtet werden? hinter hügel, in Hhohlweg, hinter Wald oder Mauer, auch in Scheune uſw., wenn eine Ortſchaft da iſt. Wie weit denkt ihr ihn hinter der Kampflinie zurück? 1 km. — Es wird hier eine Fahne mit dem roten Kreuz aufgeſteckt. Grund? — Aber es iſt ſchon vorgekommen, daß unſre Seinde trotzdem ſolche Verbandplätze beſchoſſen haben. — hier werden nun die Verwundeten hingelegt, manchmal auf Stroh, meiſt aber auf die bloße Erde. Was wird nun da wohl geſchehen? Wunden unterſucht und verbunden; ganz dri ch hlut bel ihne wäl gede da, Uen Alrg digl Wei dece Wer ocha hun witt her wo an die o ſind kett ſond⸗ Derun hund ſen die D weite Kran ſie n laz — 117 — dringende Operationen hier ſchon gemacht. Beiſpiel? Schnell ein Bein abgenommen, weil es ſich ſonſt ver⸗ bluten würde. — Da hat oft ein einziger Arzt mit ſeinen Gehülfen mehrere hundert Mann zu verſorgen, und oft pfeifen die Kugeln über ſie weg oder ſchlagen bei ihnen ein. Schon mancher hat ſo ſein Leben laſſen müſſen, während er andern hilfe bringen wollte. Zuſammenfaſſun g. Der Verbandplatz. Nun iſt aber manchmal das Schlachtfeld ſehr aus⸗ gedehnt; es iſt viel Gebüſch oder Schilf oder Steingeröll da, und mancher Verwundete wird nicht gefunden. Nennt ſolche Gebiete aus dieſem Krieg! Vogeſen, Argonnenwald. Mancher arme Verwundete iſt ſo elen⸗ diglich umgekommen, bevor hHilfe kam. KAuf welche Weiſe verſucht man, auch dieſe Verwundeten zu ent⸗ decken? Hhunde. — Dieſe ſind beſonders dazu abgerichtet. Wer hat ſchon ſolch einen hund geſehen? Ahnlich wie Schäferhunde. Erzähle, wie ſolch ein hund nun arbeitet! hundeführer geht mit ihm aufs Kampffeld; der hund wittert, wo ein Verwundeter liegt; kommt zu ſeinem herrn und bellt; dieſer folgt dem Hund bis zur Stelle, wo der Verwundete liegt. Mancher dieſer Hunde hat an einem Tage ſchon bis 20 Verwundete gefunden, die ohne ihn meiſtens verloren geweſen wären; denn ſie ſind oft ſchon ſo ſchwach, daß ſie nicht mehr rufen können. Und da kommt es oft vor, daß ſolch ein Geretteter ſeinen Retter umarmt und unter Dankestränen küßt. Be⸗ ſonders wenn man in der Nacht das Schlachtfeld nach Verwundeten abſuchen muß, kann man dieſe Kriegs⸗ hunde kaum entbehren. Grund? — So zeigt ſich alſo auch in dieſem Kriege der hund als treuer Freund des Menſchen. Zuſammenfaſſun g. Von dem Sanitätshund. Wir kehren zum Verbandplatz zurück. Hier können die Verwundeten natürlich nicht bleiben. Was geſchieht weiter mit ihnen? Zurückbefördert. In welcher Weiſe? Krankenwagen, beſonders Kutomobile. Wohin kommen ſie nun? Lazarett. — Zunächſt in ein ſog. SHeld⸗ lazarett. Erkläre den Namen! Iſt in der Nähe des — 118 — ⸗Schlachtfeldes, vielleicht 2 Stunden weit zurück. Was für Gebäude verwendet man wohl dazu? Schule, Kirche, Fabrik, Bahnhof, Gaſthof, Krankenhaus. Denkt einmal an die Kämpfe in den Vogeſen. Wo werden da ſolche Feldlazarette geweſen ſein? Altkirch, Weiler, Barr, Saales. Warum werden die Verwundeten nicht gleich weiter nach dem Innern Deutſchlands gebracht? Hhat nicht Zeit und auch zu wenig Transportgelegenheit; zudem könnten viele eine längere Reiſe gar nicht aus⸗ halten; auch müſſen manche Wunden raſch weiter be⸗ handelt und manche Operationen ſchnell vollzogen werden. Im Feldlazarett hat der Verwundete vielfach kein Bett, ſondern muß auf Stroh liegen; denn zur Ein⸗ richtung war keine Zeit geweſen. Zuſammenfaſſung. Das Feldlazarett. hier können die Verwundeten aber auch nicht bleiben. Sie müſſen noch weiter zurück in gut eingerichtete Laza⸗ rette, womöglich nach Heutſchland. Wie wird das be⸗ werkſtelligt? Sanitätszüge (ſ. Teil I, Lekt. V, 4). Die Leichtverwundeten werden von vornherein weiter⸗ geſchafft. Warum muß man ſtändig Verwundete ab⸗ transportieren? Verteilen auf die Lazarette in ganz Deutſchland. Man ſagt: Die Verwundeten werden zerſtreut. Endlich kommt der Tag, wo der Ver⸗ wundete wieder aus dem Lazarett entlaſſen werden kann. Was geſchieht nun mit ihm? Entweder dauernd untauglich oder garniſon⸗ oder felddienſtfähig (näher ausführen). Wir dürfen ſagen: unſer Vaterland ſorgt in vortrefflicher Weiſe für die, welche im Kampf für des Reiches Schutz und Ehre verwundet werden. Zuſammenfaſſung. Die Zerſtreuung der Verwundeten. Bur Vertiefung. 1. Durch welche Mittel iſt es möglich, ſo viele Verwundete am Leben zu er⸗ halten? Große Zahl von Militär⸗ und Zivilärzten. — Mit⸗ hilfe des Roten Kreuzes. — Möglichkeit ſchnellen Ab⸗ tta ger tier ſc⸗ eige Die eig⸗ in! geft an1 Men ſot als ehe des ochu btec jeder mit dem zoſe! loren ſchen ſcrif — 119 — transportes: Kutomobil, Eiſenbahn. — Vortrefflich ein⸗ gerichtete Lazarette. — Große Geſchicklichkeit im Ope⸗ rieren. — Durchleuchten mit Röntgenſtrahlen.“ 2. Menſchenliebe inmitten der Kriegs⸗ greuel. Wwährend der Kampf das Leben vernichtet, ſind ſchon die Retter an der Arbeit. — Mit Einſetzung des eigenen Lebens ſucht man ſeinen Nächſten zu retten. — Die Feinde werden ebenſo liebevoll gepflegt wie die eigenen Leute (Lüge unſrer Gegner, daß wir feind⸗ liche Verwundete ſchlecht behandelt oder gar getötet hätten). Ungezählte Damen pflegen in den Lazaretten. — Liebesgaben für die Lazarettverwundeten. (Wie in Belgien vielfach die deutſchen VDerwundeten zu Tode gemartert wurden.) 3. habe Achtung vor jedem Krüppel! Es iſt mit den Kindern darüber zu ſprechen, daß es an und für ſich ſchon eine Roheit iſt, einen verkrüppelten Menſchen auffällig zu betrachten oder gar ihn zu ver⸗ ſpotten. Nun ſehen wir ſo manchen ehemaligen Krieger als Krüppel und werden ſpäter deren noch viel mehr ſehen. Da ſollen wir immer denken, daß dieſer im Dienſt des Vaterlandes ſo geworden iſt, daß er auch zu meinem Schutz ein Krüppel geworden iſt. Sein körperliches Ge⸗ brechen iſt nun wie ein Ehrenzeichen, und wir wollen jeden im Krieg zum Krüppel gewordenen Menſchen mit Dank und Hochachtung betrachten. 4. Schriftlich. Ein Verwundeter ſchreibt aus dem Lazarett heim (auch etwa ein verwundeter Fran⸗ zoſe!). — Ein Invalide erzählt, wie er ſein Bein ver⸗ loren hat. — Der Sanitätshund — ein Freund des Men⸗ ſchen. — (Kuch die obigen Punkte 1—53 eignen ſich zur ſchriftlichen Darſtellung.) — 120⁰0 — 3. Der Sappen⸗ und Minenangriff. Ziel. Ihr habt ſchon gehört, daß man dieſen Krieg einen Spatenkrieg nennt. Grund? Mit Spaten Schützengräben und Erdwohnungen hergeſtellt. — Im Frieden hatte nicht jeder Soldat einen Spaten, ſondern nur etwa jeder dritte Mann. Während dieſes Krieges iſt aber dafür geſorgt worden, daß jeder dieſes nützliche Werkzeug beſitzt. Warum iſt der Spaten ſo wichtig ge⸗ worden? Die heutigen Geſchütze ſo furchtbar, daß man ſich zum Schutze davor eingraben muß. Beſonders welche Geſchütze? Schwere Kanonen und Maſchinengewehre. — Kußer Schützengräben und Erdwohnungen wird aber mit dem Spaten noch anderes gearbeitet. Dielleicht habt ihr ſchon davon gehört? Sappen und Minen. Dieſe wollen wir nun näher betrachten. Erarbeitung. (Es iſt hier notwendig, recht viel durch Kreide⸗ ſtizzen zu veranſchaulichen.) — Denkt einmal, der deutſche Schützengraben liegt 400 m vom franzöſiſchen entfernt. Es ſoll ein Angriff gegen denſelben gemacht werden. Warum wäre das aber ſehr gefährlich? Auf der langen Strecke würden zu viele zuſammengeſchoſſen werden. Nun könnte man einen Schützengraben näher am Feind anlegen. Was meint ihr dazu? Unmöglich, weil nicht gedeckt. — Dielleicht habt ihr ſchon davon gehört, wie man ſich näher an den Feind heranſchieben kann, ohne ſich ſeinem Feuer beſonders auszuſetzen? Macht Gräben in der Richtung nach dem feindlichen Schützengraben. Denkt euch, dieſe Gräben wären ſo wie in dieſer Zeichnung angelegt (Zeichn. 1); wie wäre es da mit der Deckung für die Grabenden be⸗ ſtellt? Ohne Deckung; könnten gut beſchoſſen werden. Zeichnung I. Peres ſeer ehzkibzengrnker IIanzös Schiatzengrakben Die ged Daru ei Wan dieſe ſobre Zeit ganz bei tlocke ſchauf Feind nung Zichan ten 6 auch Sap Jolden verric — 121 — Dieſe Gräben nach der franzöſiſchen Linie hinüber müſſen ſo angelegt werden, daß der Grabende immer gedeckt iſt. Zeichnung II. Rester Tecelscher Bcheiiteengraben 22 zweler deacsckter Scheitzencgtaberr JNranzös Sr⸗uleengraben. Darum werden die Gräben im Zichkzack vorwärts geführt (Zeichn. II). Worin beſteht nun der Schutz? Die eine Wand des Grabens gibt Deckung. — Wie tief denkt ihr euch dieſe Gräben? Mannshöhe. Grund? — Sie ſind meiſt nur ſo breit, daß eben ein Mann drin ſtehen kann. In welcher Zeit wird wohl daran gearbeitet? Nachts. — Und alles muß ganz leiſe geſchehen. Es iſt eine harte Arbeit, beſonders bei welcher Bodenbeſchaffenheit? Sumpfig, ſteinig, trocken⸗ſandig. Etwa alle 2 Stunden werden die Graben⸗ ſchaufler abgelöſt. So kommt man immer näher an den Feind heran. Was wird dann endlich getan? (Zeich⸗ nung!) Neuer Schützengraben. Wozu dienen nun die Zickzackgräben. Mannſchaften gehen darin aus den hinte⸗ ren Gräben gedeckt in die vorderen. — Daher heißen ſie auch Laufgräben; der gewöhnliche Name iſt Sappen. Bei den Franzoſen hießen früher die Soldaten, welche hauptſächlich ſolche Schanzarbeiten zu verrichten hatten, Sappeure. — Von dem neuen Schützen⸗ — 122 — graben werden vielleicht noch einmal Sappen vorge⸗ trieben und ein 3. Schützengraben angelegt. Zuſammenfaſſung. Die Laufgräben oder Sappen. Von dieſem vorderſten Graben aus kann man dann vielleicht den Angriff machen. Wie vollzieht ſich dieſer? Stürmt heraus mit aufgepflanztem Bajonett, wirft hHandgranaten in den feindlichen Graben uſw. — Ihr ſeht alſo, wie mühſam ſolch ein Angriff oft vorbereitet werden muß. — GOft aber ſucht man auch noch in anderer Weiſe die feindliche Stellung in die hand zu bekommen, nämlich indem man ſie in die Luft ſprengt. Wie macht man das? Gräbt unterirdiſche Minengänge nach vorn. Welchen Vorteil bietet das? Spart die bei offenem Sturmangriff nötigen Opfer. — Sehen wir nun zu, wie ſolch ein Minengang entſteht. Es wird zunächſt ein ſenkrechter Schacht gegraben von etwa 5—6 m Tiefe (Zeichn. III). Von dieſem aus wird ein wagerechter Stollen in der Richtung auf den Feind vorgetrieben. In ſolch einem Stollen arbeiten gewöhnlich 3 Mann gemeinſam. So wühlen ſie ſich immer weiter vorwärts, oft mehr als 200 m weit. Maulwurfskrieg. Aber die Erde an den Seiten und an der Decke könnte zuſammenfallen. Wie hilft man ſich da wohl? Decke und Seitenwände verkleidet und geſtützt durch Bretter und Balken. — Es iſt gerade wie in einem Bergwerk. — Wie werden wohl die Maſſen Grund hinausgeſchafft? Schienen ge⸗ legt, auf denen Minenhunde fahren. — Durch Maſchinen treibt man fortwährend friſche Luft hinein zu den Arbeitenden. — Aber je näher man dem Feind kommt, deſto gefährlicher wird es. Grund? Er gräbt vielleicht auch eine Mine. — Drum muß oft die Arbeit unter⸗ brochen und gehorcht werden. Dies geſchieht durch die horchpoſten. Sie drücken ihr Ohr gegen den Boden; dann hören ſie am beſten. (Erinnern daran, wie man auch über der Erde in dieſer Lage ferne Boden⸗ erſchütterungen am beſten hört.) Wird nichts Verdächtiges wahrgenommen, ſo wird weiter gegraben, bis das Ende des Ganges nach der Berechnung der Effiziere genau e Ran man unt flie elet nac ein Fei gan die eie und oder 50 Stür es 0 des — wiet iſte ein Ctic tell akbei ſürn⸗ er de en lent en — 125 — unter dem feindlichen Graben iſt. Was wird jetzt wohl geſchehen? Sprengſtoffe hingebracht, Pulver oder Dyna⸗ mit. — Am Ende des Ganges wird ein erweiterter Raum angelegt, die Pulverkammer; da hinein bringt man viele Säcke voll Sprengſtoff. Wenn die Leute da unten nun ſprengen, werden ſie aber ja mit in die Luft fliegen. Was meint ihr? Geſchieht elektriſch. — Eine elektriſche Leitung wird gelegt von der Pulverkammer nach dem Kusgang des Stollens. Alles verläßt dieſen, ein Offizier draußen drückt auf einen Knopf; und dann? Feindliche Stellung fliegt in die Luft. — Das iſt etwas ganz Fürchterliches; ein gewaltiger Donner ertönt; die Erde erzittert wie bei einem Erdbeben; in die Luft ſteigt eine gewaltige Säule, beſtehend aus Rauch, Erde und Steinen, und was das Schrecklichſte iſt: Menſchen oder menſchliche Glieder fliegen mit in die höhe, oft 50 m hoch! — Was wird nun der Angreifer weiter tun? Stürmt vor in den feindlichen Graben. Warum gelingt es dann meiſtens leicht, den Graben zu nehmen? Teil des Feindes ſchon vernichtet; bei dem andern sSchrecken. — Bei dieſem Vorſtürmen werden auch die handgranaten wieder ausgiebig verwendet. Durch die Minenſprengung iſt ein gewaltiger Erdtrichter entſtanden, in den man ein großes Haus ſtellen könnte. Welchen Wert hat dieſer Trichter für die Stürmenden? Sehr gute, gedeckte Stellung. Zuſammenfaſſung. Ein Minenangriff. Ihr könnt euch denken, daß da oft wochenlang ge⸗ arbeitet werden muß, bis man den feindlichen Graben ſtürmen kann. — 124 — Nun denken wir uns aber auf die Seite des Gegners. Wie wird der ſich verhalten? Kuch Minen. — Wer dann zuerſt fertig iſt mit der ſeinigen, kann ſprengen. Oft handelt es ſich um einen Zeitunterſchied von ein paar Minuten. Am furchtbarſten aber ſind Minenkämpfe, die unter der Erde ſelbſt ausgefochten werden. Wie iſt dies möglich? Z. B ſtoßen 2 Minen aufeinander; auf einmal wird die Wand durchbrochen (skizze an⸗ zeichnen!), und beide Parteien ſtehen ſich beim trüben Schein der Grubenlaternen gegenüber; da ſetzt es dann oft einen blutigen Kampf mit Toten und Gefangenen. So haben einmal unſre Pioniere die franzöſiſchen Mineure in der Erde niedergemacht, ſind dann durch den franzöſiſchen Minengang weiter gelaufen und be⸗ fanden ſich auf einmal im franzöſiſchen Schützengraben. Ihr könnt euch den Schrecken denken! Kuch folgender Fall kommt vor. Unſer Gang iſt 3. B. eine Strecke weit vorgetrieben; da merkt der horchpoſten, daß auch der Gegner miniert. Endlich wird erkannt, daß deſſen Gang quer vor dem eigenen vorübergeht, vielleicht etwas höher (Zeichn. IV). Man läßt ſie nun ruhig noch weiter arbeiten, legt geräuſchlos eine kleine Pulverkammer unter dem feindlichen Gang an und ſprengt in der vorhin angegebenen Weiſe. Zeichnung IV. ſeindl! Gang c, . MWlverkammer Welches wird die Wirkung ſein? Gegner ver⸗ ſchüttet, erdrückt; oft auch nicht getötet, ſondern nur abge i unte unt und meiſt Wos ege heric auch eine kennt ſie n ſicht,. belage ich in Untern dchan⸗ fittel 4 Otdent ſonſt wunde kämpfe grimm Morſch wochen — 125 — abgeſchnitten vom Rückweg. Man ſagt dann, die Mine iſt abgequetſcht worden. Dieſen furchtbaren Tod unter der Erde hat ſchon mancher brave Soldat erlitten. Zuſammenfaſſung. Von den Kämpfen unter der Erde. ZBur Vertiefung. 1. Gib den Unterſchied an zwiſchen dieſen Minen und den Seeminen! (Eeil I, Lekt. V, 11.) 2. Welche Art von Soldaten (Waffengattung) wird meiſt verwendet zu dieſen Minierarbeiten? Pioniere. Was müſſen dieſe ſonſt noch tun? Brücken ſchlagen, Wege anlegen, Erdwohnungen bauen, Geſchützſtellungen herrichten. — Es gehören darum zu jedem Armeekorps auch Pioniere. In dem gegenwärtigen Krieg ſind ſie eine der allerwichtigſten Truppen. 3. Minen und Sappen ſind nichts Neues; man kennt ſie ſchon ſeit Jahrhunderten. Aber man gebrauchte ſie nicht im Schützengrabenkrieg. Grund? Gab ihn nicht. Wo fanden ſie da wohl Derwendung? Seſtungs⸗ belagerung. Wie wurde es da wohl gemacht? Schob ſich in Sappen an Feſtung heran, ſuchte ſie dann zu unterminieren und zu ſprengen, 3. B. bei den Düppeler Schanzen 1864. — So wendet man jetzt dieſes alte Kampf⸗ mittel wieder an in einer neuen Weiſe. 4. Der Sappen⸗ und Minenangriff erfordert außer⸗ ordentlichen heldenmut von unſern Soldaten. Kuch ſonſt müſſen wir das heldentum in dieſem Krieg be⸗ wundern. Beiſpiele! U⸗Boote, Flieger, ſtändige Nah⸗ kämpfe, Kämpfe im Hochgebirge, glänzende Siege im grimmigſten Winter und bei tiefſtem Schnee, unerhörte Marſchleiſtungen, Kusharren im Schützengraben bei wochenlangem Regen. 2₰△ — 126 — 4. Volksheer und Söldnerheer. Es ſtehen jetzt Rieſenheere an der Front. Wieviel Soldaten meint ihr wohl, daß Deutſchland 3. Zt. auf den Beinen hat? Mehrere Millionen, vielleicht 8 — 10. Ahnlich iſt es auch bei Ruſſen und Franzoſen. Nun habt ihr aber wohl auch ſchon gehört, daß die engliſche Armee in Belgien und Nordfrankreich viel kleiner iſt. Sie ſoll etwa2 — 300 000 Mann betragen. Was ſagen die Franzoſen dazu? Sind ſehr unzufrieden darüber, daß die Engländer ihnen nicht mehr Hülfe ſenden. Vergleicht die Bevölkerungs⸗ zahl Frankreichs mit der Englands! ſchwach 40 : 46 Mill. — Und doch ſtellt Frankreich vielleicht 10 mal ſo viel Soldaten. Woher kommt das? In England braucht man nicht Soldat zu ſein. — Da wird man nicht gemuſtert, wenn man 20 Jahr alt iſt, und wird nicht ins heer ein⸗ geſtellt. Es gibt keine Wehrpflicht in England. — Und doch hat England ein heer? Leute ſind angeworben. Wie wirbt man wohl dieſe Soldaten an? In den Städten ſind Werbebüros. Wer gern Soldat werden möchte, geht dorthin und teilt das mit. Er ſchließt nun einen ſchriftlichen Vertrag mit der Re⸗ gierung ab. Was ſteht wohl in dieſem Vertrag? 1. Name, Alter, Stand, Wohnort. 2. KAuf wie lange er ſich ver⸗ pflichtet (der Angeworbene verpflichtet ſich in der Regel auf 12 Jahre, und zwar 7 Jahre bei der Fahne, 5 in der Re⸗ ſerve; während dieſer 5 Jahre kann er ſeinem bürger⸗ lichen Beruf nachgehen, muß aber auf Verlangen der Regierung ſofort einrücken). 3. Der Lohn. Was be⸗ kommt in Friedenszeiten bei uns ein Soldat täglich? 30 Pf. (im Krieg 53 Pf.) — Das iſt aber kein Lohn für den ge⸗ leiſteten Dienſt; ſondern wozu ſoll dieſes Geld nur dienen? Sich kleine Gegenſtände des Bedarfs anzuſchaffen. — Wenn in England ſich aber einer anwerben läßt, ſo iſt es ge⸗ rade, wie wenn ſich bei uns einer verdingt zu einem Dienſt⸗ herrn um einen beſtimmten Tages⸗ oder Monatslohn. So beträgt der Lohn oder Sold eines engliſchen Soldaten im Frieden pro Tag mehr als 1 ℳ. Und wenn er ver⸗ heiratet iſt? Frau und Kinder müſſen unterſtützt werden. — Im Krieg aber iſt dieſer Sold viel höher, vielleicht 54 jihtt wenn bleibe matle müſſea ark man vold ein von, der! zat . nerhe mneht nicht diele haben etwai werde neuen niema der en Weiſe Feſtlan war lä mal zu gehört immer in Zei lnzeig ein A bekann Finger ſchon benden — 127 — 5 ℳ am Tag. Grund? — Im Frieden wirbt England jährlich 35 000 Mann an. Wie groß iſt dann ſein heer, wenn die Geworbenen 7 Jahre unter der Fahne bleiben? 245 000. Warum ſind aber trotzdem im hei⸗ matlande nur wenig Truppen? Die vielen Kolonien müſſen beſetzt werden. England hat alſo bezahlte militäriſche Krbeitskräfte. Solch ein bezahltes heer nennt man Söldnerheer. Namen erklären! Dienen um Sold oder Lohn. Von „Sold“ kommt allerdings noch ein anderes Wort. Soldat! — Wenn man heute aber von „Soldat“ ſpricht, ſo denkt man nicht an einen Krieger, der um Lohn Kriegsdienſte leiſtet. Wir haben Sol⸗ daten, die Engländer aber Söldner! Zuſammenfaſſung. Vom engliſchen Söld⸗ nerheer. JZetzt im Krieg müſſen die Engländer natürlich viel mehr Söldner anwerben als in Friedenszeit, und 3war nicht bloß, weil auf dem weſtlichen Kriegsſchauplatz viele benötigt ſind. Wo muß England jetzt noch Armeen haben? Dardanellen, Agyupten, Serbien, Indien (wegen etwaigen Kufſtandes). — Dabei fallen täglich viele, die erſetzt werden müſſen. England kann dann nicht einfach einen neuen Jahrgang oder aber Landſturm einberufen, weil ja niemand zum Dienen verpflichtet iſt. — Was hat doch der engliſche Kriegsminiſter vorigen Herbſt in prahleriſcher Weiſe geſagt über die Größe des heeres, das er aufs Feſtland ſchicken wolle? Mehrere Millionen. — Das war lächerlich; die Engländer werden es vielleicht nicht ein⸗ mal zu einer Million bringen. habt ihr ſchon etwas darüber gehört, wie es die engliſche Regierung anfängt, um immer wieder neue Söldner zu gewinnen? Kufrufe in Zeitungen, in Eiſenbahnen und Straßenbahnen, an Anzeigenſäulen und Straßenecken (angeben, wie ſolch ein Aufruf etwa lautet; wenn möglich Vorzeigen des bekannten Bildes von RKitchener mit dem deutenden Finger und der Unterſchrift: „haſt du deine Pflicht ſchon getan?“); große Volksverſammlungen mit wer⸗ benden Reden; Umzüge in den Straßen mit Muſik und — 128 — Anſprachen; Bilder in Zeitſchriften, wie ſchön es die Soldaten haben. — Aber trotz dieſer Mittel will es der Regierung nicht gelingen, ſo viel Söldner zu bekommen, wie ſie braucht, und die engliſchen Zeitungen klagen darüber, daß es ſo viele junge Männer gibt, die ſo wenig vaterländiſchen Geiſt haben. In letzter Zeit wanderten manche jungen Männer aus nach Kmerika. Zuſammenfaſſung. Englands Söldner⸗ werbungen während des Krieges. Solche Söldnerheere hatte man früher auch in Deutſchland. Beiſpiel? Wallenſtein, Friedrich der Große (zum Teil). Erzähle, wie die Werbungen damals vor ſich gingen! (Dorausſetzung, daß es im Geſchichts⸗ unterricht da war.) Redensart: Dem Kalbfell nach⸗ laufen. — Da kam dann zur Zeit Napoleons I. die Unter⸗ jochung Preußens und hernach der Befreiungskrieg. Jahr? — Da brauchte Preußen ein großes heer. Darum erließ der König im Jahre 1813 ein Geſetz, daß alle jungen Männer im Rönigreich verpflichtet ſeien, für das Vater⸗ land Kriegsdienſt zu leiſten. Warum wird man gerade damals dieſe Pflicht gern erfüllt haben? Haß gegen Franzoſen; Sehnſucht nach Befreiung von dieſem Joch; jeder Bürger wußte, daß er ſein eigenes heim verteidige. — Weil fortan alle wehrfähigen Männer verpflichtet waren zum Kriegsdienſt, ſagte man: Die allge⸗ meine Wehrpflicht ſei eingeführt. Wie lange beſteht dieſe alſo in Preußen ſchon? 100 Jahr. — Das Geſetz beſtimmte, daß in Preußen jährlich 40 000 Mann aus⸗ gehoben werden ſollten. Es gab aber viel mehr junge waffenfähige Männer. Solge? Diele dienten nicht. — Da kam 1861 Wilhelm I. auf den Thron. Er erkannte, daß Preußen ein ſtärkeres Heer haben müſſe. Warum war ein ſolches leicht zu ſchaffen? Man konnte viel mehr Rekruten ausheben. — Aber viele in ſeinem Lande waren dagegen. Doch wurde das Geſetz dann doch gemacht, und nun wurden jährlich 63 000 Rekruten ausgehoben. Jetzt erſt war die allgemeine Wehr⸗ pflicht erſt ganz durchgeführt. Wieſo? — In den fol⸗ genden Kriegen hat es ſich dann gezeigt, wie Recht der Kön ſegt allge⸗ Söl heer geſan dere hat. miten polks Es 1 ð — 129 — Rönig gehabt hatte. Beweiſe das! 1864, 1866, 1870/71 ſiegte er mit dieſem heer. Zuſammenfaſſung. Wie in Preußen die allgemeine Wehrpflicht eingeführt wurde. Von den Engländern haben wir geſagt, daß ſie ein Söldnerheer beſitzen. Wie können wir denn unſer heer nennen, weil es die waffenfähigen Männer des geſamten Volkes umfaßt? VDolksheer. England iſt der einzige Staat in Europa, der noch ein Söldnerheer hat. Wir wollen einmal dieſe beiden Arten von heeren miteinander vergleichen. Welchem gebt ihr den Vorzug? Volksheer. — Aber ganz ſicher! Warum aber nun? — Es werden etwa folgende Gedanken entwickelt: 1. Bei uns iſt es eine hohe und edle Pflicht, Militär⸗ dienſt zu leiſten; denn da wird der junge Mann vorbereitet für den Kampf zum Schutz und zur Verteidigung des Vaterlandes. — In England iſt der Militärdienſt bezahlte Arbeit, Mietlings⸗ arbeit; jenen hohen Gedanken haben dieſe Söldner nicht, ſondern ſie ſind eben Soldat um der Bezahlung willen. „In England laſſen ſich nur Männer aus den niederen Schichten der Bevölkerung anwerben; Reiche oder Gebildete und Vornehme findet man ſelten unter den engliſchen Soldaten. — In der deutſchen Armee iſt viel mehr Bildung und Tüchtigkeit, weil ſie ſich zuſammenſetzt aus allen Ständen des Volkes. Mit aus dieſem Grunde iſt unſre Armee auch viel mehr wert als die engliſche. „KAus den obigen Gründen iſt in England der Soldatenſtand verachtet; man ſcheut ſich, mit einem Soldaten zu verkehren. Auch die Offi⸗ ziere ziehen, wenn ſie vom Dienſt heimkommen, ſo ſchnell wie möglich die Uniform aus und ziehen wieder Zivil an. — Bei uns iſt Königs Rock ein Ehrenkleid und der Wehrſtand ein ge⸗ achteter Stand. Wenn wir die Soldaten ver⸗ 9 — 130 — achten würden, ſo würden wir ja uns ſelbſt ver⸗ achten, weil das heer ſich zuſammenſetzt aus den Söhnen des ganzen Volkes. Im Kriegsfall haben wir ſofort Millionen gut ausgebildeter Soldaten zur Verfügung, weil die Dienſtpflicht bis zum 45. Jahr dauert. — In England ſind nur die wenigen Reſerven da, die vertragsmäßig eingezogen werden können (ſ. oben). Bei uns werden zahlreiche Gebildete zu Reſerve⸗ offizieren befördert. (Wer kennt einen ſolchen?) Im Mobilmachungsfalle rücken dieſe Cffiziere dann ein. So haben wir im Krieg Cffiziere genug, während England gegenwärtig böſen Mangel an ſolchen hat. Denn da die Gebildeten dort meiſt überhaupt nicht dienen, kann man auch keine Soldaten zu Reſerveoffizieren machen. Bei uns iſt heer und Volk eins; unſer jetziges heer beſonders iſt ſo recht eigentlich das Volk in Waffen. Darum war im Kuguſt 1914 der herrliche Geiſt im deutſchen Lande in der KArmee genau derſelbe wie im ſonſtigen Volk. — In England ſteht das Volk dem heer mehr fremd gegenüber, etwa wie ein hoch⸗ mütiger Arbeitgeber ſeinen Dienſtleuten. Bei uns iſt ſich jeder bewußt, daß er für eine hohe und heilige Sache kämpft; der engliſche Soldat kämpft in erſter Linie ums Geld. Ehre und Vaterland kommen erſt in zweiter Linie. Zuſammenfaſſun g. Vergleicht unſer Volks⸗ mit dem engliſchen Söldnerheer! Bur Vertiefung. Die allgemeine Wehrpflicht iſt Uuralt. Bei den alten Germanen waren im Kriegsfall alle freien Männer verpflichtet, mit in den Kampf zu ziehen. Der Krieg war die edelſte Beſchäftigung; darum wat nt te beſt lieh ihn ſone der kam die zu 6 körp paze als lied Alrbe nebe Los 56 lage dafi kann das bef unſer Die hätte ſeit l Wenn ſo w. — 131 — waren auch die Unfreien ausgeſchloſſen vom Waffen⸗ handwerk. (Schildern, wie der heerbann aufge⸗ boten wurde.) — Kuch zur Zeit des Lehnsweſens beſtand eine Wehrpflicht. Die Könige und Sürſten ver⸗ liehen große Ländereien an KAdelige; dieſe mußten ihnen dafür heeresfolge leiſten. Dieſe Art beſtand be⸗ ſonders zur Zeit des Rittertums. Mit dem Aufkommen der Schußwaffen und dem Untergang des Rittertums kam das Söldnerweſen auf. 2. Wichtigkeit unſrer allgemeinen Wehrpflicht für die Erziehung des Dolkes. Unſer heer iſt eine große und vortreffliche Schule, die jeder deutſche Bürger durchmachen muß. Erziehung zu Ordnung, Pünktlichkeit, Pflichtbewußtſein, Mäßigkeit, körperlicher Tüchtigkeit, Gehorſam, Ertragen von Stra⸗ pazen und Entbehrungen. Im heer lernt ſich auch jeder als Glied des Volkes fühlen; der Vornehme lernt den Niedrigſtehenden achten; im Schützengraben ſteht der Arbeiter neben dem reichen Fabrikanten, der Taglöhner neben dem Großgrundbeſitzer; alle haben das gleiche Los und die gleiche Pflicht. 3. Warum iſt England wohl beim Söldnerheer ſtehen geblieben? Iſt reich, kann Söldner bezahlen. Braucht wegen Inſel⸗ lage kein ſo großes heer. Der Engländer hat nur Sinn dafür, wie man Geld verdienen und Geſchäfte machen kann; Militärdienſt wäre ihm verlorene Zeit. 4. Die Engländer bekämpfen angeb⸗ lich unſern „Militarismus“ und wollen das deutſche Dolk und die Welt davon befreien. Dieſe militäriſche Einrichtung und Ordnung iſt aber unſer Stolz; wir wollen gar nicht davon befreit werden. Die Engländer wären jetzt froh, wenn ſie was Gleiches hätten. Wir mußten uns militäriſch ſo rüſten, weil wir ſeit langem wußten, daß wir von Feinden umringt ſind. Wenn wir uns nicht militäriſch ſo ſtark gemacht hätten, ſo wären wir längſt verloren. Wir haben nicht deshalb — 132 — das herrliche Volksheer geſchaffen, um, wie unſre Feinde ſagen, andre Länder zu überfallen und Eroberungen zu machen, ſondern um unſer Land zu ſchützen gegen einen Überfall, gerade wie man ſein haus ſchützt gegen Ein⸗ brecher. Es iſt aber nur heuchelei von England, wenn es ſagt, es wolle unſern Militarismus vernichten; es will vielmehr unſern Handel, unſre Induſtrie und unſre Flotte verderben. 5. Wie werden bei uns die jungen Leute vorbereitet auf den Eintritt ins heer? Jugendwehr! — Schilderung der Einrichtung und der Ziele. Ermunterung zum ſpäteren Beitritt. 5. Bewegungs⸗ und Stellungskrieg. Ziel. Als voriges Jahr der Krieg ausbrach, da glaubte man beſtimmt, daß er in 2—5 Monaten beendigt ſein werde. Wie kam man zu dieſer Meinung? Kein Staat werde die Koſten aufbringen können für einen längeren Krieg; beſonders aber würden die furcht⸗ baren Waffen derartig wirken, daß keine Armee den Krieg lange aushalten könne. An welche Waffen denken wir da beſonders? Maſchinengewehr und ſchwere AKrtillerie; auch die Gewehre ſchießen viel ſicherer und ſchneller als 3. B. 1870. — Je gefährlicher die Béwaffnung ſei, deſto kürzer werde der Krieg ſein; ſo glaubte man. Wie lange dauerte der Krieg 1870/712 7 Monate. — Für den gegenwärtigen Krieg hatte man etwa auf die Hälfte der Zeit gerechnet. Und jetzt? Schon mehr als das doppelte! — Beſonders auch in der erſten Kriegszeit glaubte man, er werde ſich raſch abwickeln. Wieſo? Sturmartiger Siegeseinmarſch durch Belgien nach Frankreich bis in die Nähe von Paris. — Nun aber befindet ſich unſre Kampflinie im Weſten ſeit 1 Jahr ungefähr an derſelben Stelle, von der Nordſee bis zu der Schweiz. Wie dieſ alle wei⸗ vchl erg Frat lage an vot, obet Die nahn det Angt geſe — 1535 — Wie kommt das? In die Erde eingegraben. — So hat dieſer Krieg ein ganz anderes KAusſehen bekommen als alle früheren Kriege. Darüber wollen wir uns nun weiter unterhalten. Entwickelung. Denken wir uns den Krieg 1870/71. Erſte große Schlacht? Wörth. Wie verhielt ſich der Feind, nachdem er geſchlagen war? Zog ab über Vogeſen bis tief nach Frankreich hinein. — So war es immer nach einer Nieder⸗ lage der Franzoſen: ſie retteten ſich rückwärts, bis ſie an einer andern Stelle wieder eine Schlacht annahmen. — Und nun ſtellen wir uns ſolch eine Schlacht ſelbſt vor, 3. B. die von Wörth! Da ſtand die franzöſiſche Armee oben auf den höhen und erwartete den deutſchen Angriff. Die deutſche Infanterie ſtürmte vor, Artillerie fuhr auf und nahm Stellung auf Anhöhen, Kavallerie machte Angriffe; der Feind wich zurück oder ging ſeinerſeits wieder zum KAngriff über. Wenn man ſolch eine Schlacht von einem Luftballon aus hätte beobachten können, ſo hätte man geſehen, wie da unten alles in Bewegung iſt, wie es hin und her flutet. — So waren alſo in früheren Kriegen die heere meiſt in ſtarker Bewegung; einmal trafen die Gegner hier aufeinander, ein andermal in einer ganz andern Gegend. Und auch während der eigentlichen Kämpfe herrſchte ſtarke Bewegung der einzelnen heeres⸗ abteilungen. Man nennt ſolch einen Krieg Bewe⸗ gungskrieg. Weiſe nach, daß auch der gegenwärtige Weltkrieg in ſeinem erſten Teil ein Bewegungskrieg war! Zuſammenfaſſung. Vom Bewegungskrieg. Wenn dieſer Krieg ein Bewegungskrieg geblieben wäre, ſo wäre er bald beendigt geweſen. Grund? Franzoſen und Engländer konnten nicht ſtandhalten vor der deutſchen Tapferkeit. — Nach den Kusſagen unſrer Soldaten liefen ſie immer derartig, daß die Unſrigen ihnen nicht nachzukommen wußten. Aber auf einmal trat dieſem Vordrängen der deutſchen heere ein hinder⸗ nis entgegen, ſodaß ein Stillſtand eintreten mußte in der Vorwärtsbewegung. Nun? Seinde gruben ſich ein. — 134 — — Wie machten ſie das? Tiefe Gräben uſw. — Grund dieſer Maßnahme? Gedeckt gegen feindliches Feuer; konnten die andringenden Gegner beſſer aufhalten; bei paſſender Gelegenheit vorbrechen zum Angriff. Durch welches Mittel wurde die Annäherung des Gegners an die Grabenſtellung noch beſonders erſchwert? Draht⸗ verhaue (ſ. Teil I, Lekt. V, 7.) und Wolfsgruben¹). In welche Gefahr kamen nun unſre deutſchen Truppen? Bei weiterem Vordringen ſchwere Verluſte, ohne daß ſie dem Feind viel anhaben konnten; ſtändige Gefahr eines Überfalls aus der gedeckten Stellung des Feindes heraus. Wozu waren wir daher genötigt? Ebenfalls eingraben. — So entſtanden nun in kurzer Entfernung voneinander 2 befeſtigte Erdſtellungen. Zeige auf dem weſtlichen Kriegsſchauplatz, in welcher Linie ſich dieſe Stellung hinzieht! — In dieſen Erdſtellungen befinden ſich ſeit 1 Jahr nun die gegneriſchen Armeen; jede große Bewegung hat aufgehört. Vorhin ſprachen wir vom Bewegungskrieg. Wie wird man dieſen Krieg nun wohl nennen, weil ſich die beiden Gegner in feſten Stellungen befinden? Stellungskrieg. Was für 2 Arten von Krieg haben wir alſo jetzt kennen gelernt? Zuſammenfaſſung. Vom Stellungskrieg. Vom Bewegungskampf war man alſo zum Stellungs⸗ kampf übergegangen. In den erſten Zeiten waren dieſe Schützengräben ſehr einfach, unvollkommen und unbe⸗ quem. Grund? KReine Übung in der herſtellung. Man hob ganz gewöhnliche Gräben aus für knieende oder ſtehende Schützen; dieſe waren aber ſo eng, daß man ſich auf längere Zeit kaum darin aufhalten konnte. Die Ruſſen verſtanden ſich ſchon viel beſſer auf die her⸗ ſtellung ſolcher Erdwerke. Grund? Im ruſſiſch⸗japani⸗ ſchen Krieg vor 10 Jahren hatten ſich die heere zum erſten⸗ mal in die Erde eingegraben. — Wenn unſre Truppen ſolche ruſſiſchen Werke einnehmen, ſo müſſen ſie jedesmal die Geſchicklichkeit bewundern, mit der ſie errichtet ²) Regelförmige Gruben, auf deren Grund ſpitze Pfähle ſteber. Oben leicht verdeckt, ſodaß der Feind unverſehens hinein⸗ Ürzt. ind Ubt hat auf hor dor ſn eS War eine hen wie ege und lunt men ſoch Grn han Dief ſell mei ochi iht derſ Leu wän geſtü Waf Bode vtel gerie nicht es ſi Unte hütt — 155 — ſind. Kuch die Sranzoſen zeigten von vornherein mehr Übung und Geſchick darin als wir. Wer weiß Näheres darüber? Häatten ſchon in den erſten Kriegstagen oben auf den Vogeſen ſolche Stellungen, die ſie teilweiſe ſchon vor der Kriegserklärung errichtet hatten. — Man fand dort ſchon auszementierte Gräben und Geſchützſtände ſowie wohnliche Unterſtände. Aber bald verſtanden es die deutſchen Truppen ebenſo gut wie die Feinde. Warum konnten jene erſten Gräben nicht genügen für einen längeren Stellungskampf? Eng, unbequem, nicht genügend Schutz gegen feindliche Geſchoſſe, fielen leicht wieder zuſammen, kein Schutz gegen Näſſe, keine Ge⸗ legenheit zum Ruhen. — Der herbſt 1914 war ſehr naß, und da litten unſre Truppen in den Schützengrabenſtel⸗ lungen außerordentlich. Zuſammenfaſſung. Die erſten unvollkom⸗ menen Schützengräben. Wwelche Truppenart verſteht ſich beſonders auf ſolche Schanz⸗ und Befeſtigungsarbeiten? Pioniere. Grund? Lernten es im Frieden; ſind zudem meiſt handwerker: Zimmerleute, Schloſſer, Maurer uſw. — Dieſe wurden nun an die Front geſchickt, um die Erd⸗ ſtellungen kunſtgerechter zu bauen und um die Lehr⸗ meiſter der Infanterie zu ſein. Und nun ſahen die Schützengrabenſtellungen bald anders aus. Was wißt ihr über den kunſtgerechten und zweckmäßigen Kusbau derſelben? Gräben vertieft und erweitert, ſodaß die Leute gedeckt, und ohne die Schützen an der Feuerlinie zu ſtören, hinter dieſen vorbeigehen können; Seiten⸗ wände vielfach durch Balken, Baumſtämme oder Bretter geſtützt und verkleidet; Rinnen zum Abfließen des Waſſers, wodurch manche Krankheiten verhindert werden; Boden vielfach mit Bohlen belegt. — Wie wurden die Stellungen für längeren Kufenthalt wohnlich ein⸗ gerichtet? Unterſtände. Namen erklären! — Aber nicht bloß zum Unterſtehen ſollten ſie dienen, ſondern es ſind wirkliche Wohnräume. Was wißt ihr über dieſe Unterſtände? Sind entweder blockhausartige niedrige hütten in Verbreiterungen des Schützengrabens oder — 136 — aber richtige Erdhöhlen, zu denen ein Gang von der Grabenwand aus führt. (Bilder zeigen 1) — Anfangs waren auch dieſe ſehr mangelhaft gebaut; als Decke Reiſer verwendet mit Grund darauf. Folge? Rein Schutz gegen feindliches Feuer; bei Regen rieſelte die Decke herunter. Wie wurde nun das verbeſſert? Wände der Unterſtände mit Holz verkleidet; feſte Decken aus Holzbalken oder Eiſenbahnſchienen mit Dachpappe dar⸗ über. — Wie ſieht's nun im Innern ſolch eines Unter⸗ ſtandes aus? Raum für mehrere Mann, oft bis 20; Strohlager mit Decken, Tiſche, Stühle und anderes Mobiliar aus zerſtörten Häuſern, auch kleine GOfen uſw. — Wie werden dieſe Unterſtände nun benutzt? Ein Teil der Grabenbeſatzung ruht ſich hier aus, ſchläft, ißt, lieſt, ſchreibt, während die Poſten im Schützengraben bei Tag und Nacht das Gelände gegen den Feind hin ſcharf be⸗ wachen müſſen. Zuſammenfaſſung. a) Die kunſtgerechten Schützengräben, b) die Unterſtände. Es iſt in den Schützengrabenſtellungen nun auch alles getan, um möglichſte Sicherheit gegen feindliche Geſchoſſe zu gewähren. Nennt ſolche Einrichtungen! a) Bru ſt⸗ wehren, meiſt aus Sandſäcken beſtehend (Grund?); vor dem Graben gegen den Feind hin errichtet. Zwiſchen den Säcken kleine Offnungen zum Durchſpähen und zum Durchſchieben der Gewehre. b) S chutzſchilde, das ſind Stahlplatten, hinter denen der Poſten ſteht; Schieß⸗ ſcharte darin (Anzeichnen!). c) Oft ein enges Draht⸗ netz über den Graben geſpannt zum Kuffangen von handgranaten, Granatſplittern und Schrapnellkugeln. d) Schulterwehren gegen Slankenfeuer (ſ. Zeich⸗ nung!). Wenn der Feind von der Seite ſchießt, oder wenn ſeitlich eine Granate platzt, ſo bieten dieſe halb⸗ kreisförmigen Kusbuchtungen Schutz. e) Bomben⸗ ſichere Unterſtände. Oft ſind dieſe mehrere m tief unter der Erde, ſodaß eine Granate ſie nicht erreichen kann; doch ſind die meiſten Unterſtände nicht ſicher gegen Volltreffer, da eine Granate in der Erde Trichter von 4—5 m Tiefe aushebt. Geſ mla⸗ nschli Die frühe an di im A von ! lange Soldat offene werde verhäl leiſten. hin at unlte Gegen ſattfan pogne, 3 Beweg W ſo dürf der ns ecke ein die nde aus es das bvon ere icht icht rde — 137 — Zuſammenfaſſung. Schutz gegen feindliche Geſchoſſe im Schützengraben. J An der Tafel ſtehen folgende Skizzen: Blick von oben; Längsſchnitt (Grundriß). Vnlerskang— S Schuſferwehr Wigen Flanfenfeser Querſchnitt in ſenkrechter Richtung. Neſzdesrabens 2-3 m. , zinscdilesslicderrasknehren, Die Schützengrabenkämpfe ſind nun ganz anders als die früheren Schlachten auf offenem Felde. Denkt einmal an die Kusdehnung der Schlachtlinie! Ungeheuer lang, im Weſten etwa 400 km. Länge der Schlachtlinie 3. B. von Wörth? 6—8 km. Warum konnte man früher ſo lange Linien nicht aufſtellen? hatte lange nicht ſo viel Soldaten; hauptſächlich aber deshalb nicht, weil in offenem Feldkampf ſo dünne Linien nicht aufgeſtellt werden können; in den Erdbefeſtigungen können auch verhältnismäßig wenig Leute dem Feind Widerſtand leiſten. — Ob nun ſolch eine Schlacht ſich über 400 km hin ausdehnt? Nein; Einzelkämpfe an verſchiedenen pPunkten; nie gleichzeitig überall gekämpft. Nennt Gegenden der Weſtfront, wo beſonders wichtige Kämpfe ſtattfanden! Prieſterwald, Argonnen, Soiſſons, Cham⸗ pagne, Lorettohöhe, Ypern. Zuſammenfaſſung. Die sSchlachtfront im Bewegungs⸗ und Stellungskampf. Wenn nun z. B. wir die Franzoſen angreifen wollen, ſo dürfen wir nicht einfach vorſtürmen, wie man das — 158 — früher gemacht hat. Grund? Bis man an den Seind käme, wären die meiſten gefallen. Wie muß man es da anfangen? Artillerievorbereitung. Steht die Ar⸗ tillerie auch in den Schützengräben? Nein, 1—2 km weiter zurück. — Nun ſchleudern die Kanonen die furcht⸗ baren Granaten nach der feindlichen Stellung, und 3war meiſt mehrere Stunden lang (bei der letzten großen franz.⸗engl. Offenſive bis zu 70 Stunden!). Welche Wirkung macht das? Gräben Zerſtört, ebenſo die Drahtverhaue zum Teil; viele Feinde getötet oder ver⸗ wundet, die andern in Angſt und sSchrecken verſetzt. Wie nennt man das Art.⸗Feuer, wenn eine große Zahl von Geſchützen Schnellfeuer geben? Trommel⸗ feuer. Erklären! — Nach dieſer Artillerievorbe⸗ reitung geht man nun im Sturm gegen die feindlichen Gräben vor; man ſagt: die feindliche Stellung iſt ſturmreif. (Erklären des Bildes!) Natürlich hat die feindliche Artillerie auch geantwortet. Schildere, wie ſolch ein Sturm ſich vollzieht! Kuf ein Zeichen klettert alles aus dem Graben, oft an Leitern, Lauf⸗ ſchritt gegen Feind, Drahthinderniſſe mit Drahtſcheren beſeitigen, handgranaten, in feindlichen Graben ſpringen, Bajonettkampf (Nahekampf), Gefangennahme, Slucht des Feindes. — So iſt der Graben erobert. Was tut nun der Feind? Zurück in andern Graben, den er ſchon vor⸗ bereitet hatte; wenn nicht, ſo legt er ſchnell einen neuen an. — Wenn man auf dieſe Weiſe 500 m vorwärts ge⸗ kommen iſt, ſo iſt dies ſchon ein ſchöner Erfolg. Wie war's früher mit der Flucht des geſchlagenen Seindes? Oft tagelang zurück. Wo haben wir in dieſem Krieg kihn⸗ liches erlebt? Oſten. — Welche Arbeit muß in dem er⸗ oberten Graben nun gleich in Angriff genommen werden? Umbauen. — Erklären an der hand der Skizze! Was vorher hinten war, iſt jetzt vorn. Weshalb muß dieſes Umbauen ſchnell geſchehen? Gewöhnlich macht der Feind bald Gegenangriff, um den Verluſt wieder ein⸗ zubringen. Zuſammenfaſſung. Ein Aingriff im Stel⸗ lungskrieg. nehn krieg llusl eintö lange Cag der gefß innie von oder NA welch reiben haben Schüt Und e den hürfen nicht Oſtfro 50R det U ſlche waren Erdwa Grenz wurde hogeſe bei L — 139 — Welcher Krieg wohl der mühſamere und unange⸗ nehmere ſein wird, der Bewegungs⸗ oder der Stellungs⸗ krieg? Der letztere! Wieſo wohl? Oft monatelanges Kushalten im naſſen Boden, wodurch Geſundheit leidet; eintönig, weil jeden Tag dasſelbe; kann und darf oft lange nicht an den Feind heran, wie man gern möchte; Tag und Nacht ſchärfſte Kufmerkſamkeit nötig, weil der Feind ganz nahe iſt; Artilleriebeſchießungen ſehr gefährlich und aufreibend. — Es ſind ſchon manche wahn⸗ ſinnig dabei geworden. — Man hört gegenwärtig oft von Soldaten ſagen, daß ſie viel lieber nach Rußland oder nach Serbien gingen als nach dem Weſten. Grund? In R. u. S. jetzt Bewegungskampf. — Beſonders in welcher Jahreszeit iſt der Schützengrabenkrieg auf⸗ reibend? Winter. Grund? — Im verfloſſenen Winter haben unſre Truppen ſchwer zu leiden gehabt. Zuſammenfaſſung. Die Strapazen des Schützengrabenkrieges. Wenn darum 3. Zt. im Weſten auch nicht die großen und glänzenden Siege errungen werden, wie dies in den letzten Monaten in Rußland der Fall war, ſo dürfen wir doch das heldentum unſrer Soldaten dort nicht geringer anſchlagen als das unſrer heere an der Oſtfront. Bur Vertiefung. 1. Es gibt nichts Neues unter der Sonne. Das Wohnen in Erdhöhlen kannte man ſchon in der Urzeit. Im Elſaß wurden an verſchiedenen Orten ſolche Wohngruben aufgedeckt. — Auch Erdbefeſtigungen waren in alter Zeit ſchon bekannt. Die Römer errichteten Erdwälle mit Gräben und Baſtionen zum Schutz ihrer Hrenzprovinzen (z3. B. Zehntland). Vor 200 Jahren wurden die Weißenburger Linien gebaut von den Vogeſen (Scherhohl) über Weißenburg nach dem Rhein bei Lauterburg (Grenze zwiſchen Elſaß und Pfalz); Erdwall, oft in doppelter Linie, mit Baſtionen. — 140 — 2. Warum nennt man dieſen Krieg auch noch Maulwurfs⸗ oder Spaten⸗ krieg? 3. Warum kann man in dieſem Krieg von der Leere desschlachtfeldes reden? Erinnern an Schlachtengemälde aus früheren Kriegen. 4. Welche früher unbekannten Kampfmittel hat der Stellungskrieg mit ſich gebracht? Handgranaten, Wurfminen, giftige Dämpfe, bren⸗ nende Slüſſigkeiten. (Im einzelnen näher ausführen.) 5. Welche Waffengattungen ſpielen im Stellungskampf nur eine ſehr ge⸗ ringe Rolle? a) leichte Artillerie; denn ſolche Geſchoſſe vermögen nicht viel gegen Erdwerke; b) Kavallerie. Dieſe hier faſt ganz unbrauchbar; darum ſtehen auch die Pferde mehrere km hinter der Front, während die Reiter mit dem Karabiner im Schützengraben Dienſt tun wie die Infanterie. 6. Durch welche Mittel wird das be⸗ ſchwerliche Schützengrabenleben er⸗ träglicher geſtaltet? à*) Möglichſt bequeme Unterſtände. b) Gute Ver⸗ pflegung und möglichſt regelmäßige Beförderung der Poſt bis in die vorderſten Stellungen. c) Für den Winter warme Kleidung, Decken uſw. d) Regelmäßige Ab⸗ löſung, gewöhnlich alle 3 Tage. e) Urlaub in die Heimat. die kinde nie größ feeiſc auch⸗ die ſt ten⸗ den heren iten rieg bren⸗ hren.) elen ge⸗ chofſe erie. ch die id die iſt tun be⸗ er⸗ e er⸗ ig der Winter e Ab⸗ eimat, VI. 1. Unſer Fleiſchverbrauch früher und jetzt. Vorbemerkung. Es iſt ein Unterſchied, ob die nachfolgende Beſprechung mit Stadt⸗ oder mit Dorf⸗ kindern abgehalten wird. Auf dem Dorf wurde und wird nie viel FSleiſch gekauft, weil der Sleiſchbedarf zum größten Teil gedeckt wird aus ſelbſtgezogenem Schweine⸗ fleiſch. Die gegenwärtige Sleiſchfrage iſt hier darum auch lange nicht ſo brennend. Im folgenden ſind mehr die ſtädtiſchen Verhältniſſe berückſichtigt. Erarbeitung. Welche unangenehme Wahrnehmung machen wir jetzt, wenn wir Sleiſch kaufen wollen? Sehr teuer. — Gebt die Sleiſchpreiſe der einzelnen Sleiſchſorten an, wie ſie jetzt ſind, und wie ſie vor dem Krieg waren! — Ihr ſeht alſo, faſt doppelt ſo teuer iſt das Sleiſch geworden. Woher das kommen mag? (Berührt ſich mit Teil I, Lekt. VI, 4.) Alle ſonſtigen Nahrungsmittel ſind teurer geworden. — Aber das kann nicht der wichtigſte Grund ſein. Denkt einmal an die Abſperrung der Nordſee durch England! Zufuhr abgeſchnitten. — In der Tat bedurften wir zu Friedenszeiten der Zufuhr von Sleiſch aus dem Kusland. Nun iſt aber doch bekannt, daß wir in Deutſchland eine blühende Viehzucht haben. Wir wollen einmal ſehen, wie ſich unſer Viehbeſtand ent⸗ wickelt hat im Lauf der letzten 40 Jahre; zu dieſem Zweck vergleichen wir die Jahre 1873 und 1913. (KAn der Tafel ſteht folgende Überſicht (die Zahlen bedeuten Millionen): Rindvieh Schafe Ziegen Schweine 1873 15,7 25,0 2,3 7,1 1913 20,9 5,5 3,8 25,6 — 142 — Was lehrt uns dieſe Überſicht? Ungeheure Vermehrung des Schweinebeſtandes; auch ſtarke Zunahme an Rind⸗ vieh und Ziegen; auffallende Verminderung des Schaf⸗ beſtandes. — Weshalb hat ſich die Zahl der Schweine derart vermehrt? Schwein zur Sleiſchverſorgung am zweckmäßigſten; kann die Abfälle der Hhaushaltung ver⸗ werten; auch arme Leute können ſich ein Schwein halten; liefert Fett; Sleiſch kann gut zu Dauerware verarbeitet werden. Und warum iſt die Schafzucht derart zurück⸗ gegangen? Schafe müſſen große, unbebaute Weide⸗ flächen haben; die ſind aber in Deutſchland immer mehr verſchwunden, da möglichſt alles Land angebaut wird. Zudem könnten wir die Wolle nicht ſo billig erzeugen, wie dies 3. B. Kuſtralien und Südafrika tun. Nun iſt unſer Diehbeſtand aber nicht bloß an Zahl bedeutender geworden, auch das Gewicht der Schlacht⸗ tiere iſt heute meiſt höher als früher. Grund? Beſſere Fütterung, beſſere Raſſen. — So ziehen wir heute im Lande viel mehr Sleiſch als vor 40 Jahren. Damals wurde Sleiſch aus Deutſchland ausgeführt. Warum muß aber heute, trotz dieſes Kufblühens der Viehzucht, Fleiſch eingeführt werden? Sind viel mehr Menſchen da. Zahlen? 1870 etwa 40, jetzt faſt 70 Millionen. — Aber die Menge des Sleiſches im Lande hat ſich ſtärker ver⸗ mehrt als die Zahl der Menſchen. Der Grund der Fleiſch⸗ knappheit muß alſo anderswo liegen. Es wird mehr Fleiſch gegeſſen als früher! — (KAn der Tafel ſteht folgende Tabelle über den jährlichen Fleiſchverbrauch auf den Kopf der Bevölkerung; die Zahlen bedeuten kg): Deutſchland . . . . . . . . . . . . . 52,3 England . . . . . . . . . . . . . . . . 47,6 Belgien und Holland .. . . . 34,3 Srankreich . . . . . . . . . . . . . . . 33,6 Oſterreich⸗Ungarn . . . . . . . . 29,0 Rußland . . . . . . . . . . . . . . . . 21,6 Italien . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,4 Was lernen wir aus dieſer Überſicht? In Deutſchland wurde vor dem Krieg am meiſten Fleiſch gegeſſen unter allen europäiſchen Ländern. — In Norddeutſchland be⸗ gefi Vieh⸗ Jahr gefin fleiſ⸗ hau RKuß währ keins n 5 braue denn zeuge Ernäl treide mittel ſächlic jährlie gusla mehr ſächlic Der 1 Verein hußla Umſtää maſt? gemäſt land gibt e — 145 — ſonders iſt der Sleiſchverbrauch ſtark; bei uns in Süd⸗ deutſchland iſt er viel geringer. In Deutſchland kamen 1870 auf den Kopf der Bevölkerung nur 23 kg Sleiſch jährlich. Vergleicht mit heute! Mehr als verdoppelt. Was können wir uns jetzt erklären? Daß Sleiſch ein⸗ geführt werden muß. Zuſammenfaſſung. Entwickelung a) von Viehzucht, b) von Fleiſchverbrauch in den letzten 40 Jahren. In welcher Geſtalt wird denn nun Sleiſch ein⸗ geführt? Lebendes VDieh, friſches Sleiſch oder Pökel⸗ fleiſch. — Welche Länder liefern uns beſonders Sleiſch? hauptſächlich Dänemark, dann aber auch Frankreich, Rußland, Gſterreich⸗Ungarn, Holland. Wie iſt es nun während des Krieges? Die feindlichen Länder liefern gar keins; die andern können viel weniger ausführen. — In Friedenszeiten wurde ungefähr 1 des bei uns ge⸗ brauchten Fleiſches eingeführt. Zuſammenfaſſung. Unſre Sleiſcheinfuhr. Aber es fehlt uns nun viel mehr als dieſes ½; denn im Lande ſelbſt können wir nicht ſo viel Sleiſch er⸗ zeugen. Grund? 1. Brauchen mancherlei zur menſchlichen Ernährung, was früher verfüttert werden konnte: Ge⸗ treide, Kartoffeln, Magermilch. 2. Einfuhr von Sutter⸗ mitteln fehlt faſt ganz. — Welches waren die haupt⸗ ſächlichſten? Futtergerſte und Mais. Wir bezogen jährlich 3 Mill. t Gerſte und 1 Mill. t Mais aus dem KAusland. Alſo wieviel Zentner? — Von der Gerſte kamen mehr als 2 ½ Mill. t aus Rußland, der Reſt haupt⸗ ſächlich aus den Vereinigten Staaten und aus Rumänien. Der Mais kam vorwiegend aus Argentinien und den Vereinigten Staaten, eine kleinere Menge auch aus Rußland und Rumänien. — Welche Solge hatten dieſe Umſtände nun für unſern Viehbeſtand und die Dieh⸗ maſt? Beſtand verringern; Dieh kann nicht mehr ſo gut gemäſtet werden. — Darum erzeugen vwir jetzt in Deutſch⸗ land viel weniger Sleiſch als früher. In Norddeutſchland gibt es 3. B. große Schweinemäſtereien, die faſt aus⸗ — 144 — ſchließlich ruſſiſche Futtergerſte verfütterten. Welches Schickſal haben die nun wohl gehabt? Gingen ein. Zuſammenfaſſung. Warum jetzt in Deutſch⸗ land viel weniger Sleiſch erzeugt wird als früher. Was iſt nun zu tun, da wir ſo viel weniger Sleiſch haben? Weniger Sleiſch eſſen. — Wenn das Sleiſch doppelt ſo teuer iſt, ſo kaufen wir eben nur halb ſo viel. Und was ſoll der tun, der früher jeden Tag Sleiſch hatte? Soll nur alle 2 Tage Sleiſch eſſen. Wodurch können wir nun aber das fehlende Sleiſch erſetzen? Gemüſe, Obſt, Milch, Käſe. — Ob wir wohl leben können mit weniger Fleiſch? Ja; denn vor 40 Jahren noch wurde kaum die Hälfte an Sleiſch verbraucht, und auch heute noch gibt es Völker in Europa, die ſehr viel weniger Sleiſch eſſen als wir. Beiſpiele! — Es gibt ſogar manche Leute, die gar kein Sleiſch eſſen, ſondern nur Pflanzen⸗ koſt genießen. Sie heißen Vegetarier (einüben!). Kennt ihr vielleicht ſolche Leute? — In größeren Städten gibt es Speiſehäuſer, in denen es nur Pflanzenkoſt gibt. Und dieſe Leute ſind mindeſtens ebenſo geſund wie die Fleiſcheſſer. Was lernt ihr daraus? Wir können es wohl machen mit weniger Sleiſch; das fehlende Sleiſch kann man durch Pflanzenkoſt erſetzen. (Je nach dem Stand der naturwiſſenſchaftlichen Schulung kann auch ge⸗ ſprochen werden über den großen Eiweißgehalt des Fleiſches, über den Bedarf des menſchlichen Körpers an Eiweiß, ſowie darüber, daß man das tieriſche Eiweiß leicht durch pflanzliches erſetzen kann.) Zuſammenfaſſung. Wie das fehlende Sleiſch zu erſetzen iſt. Ubung und Anwendung. 1. In Mädchenſchulen wird die eine oder andere vegetariſche Kochvorſchrift beſprochen, wie ſie uns jetzt 3. B. in den Kriegskochbüchlein geboten werden. 2. Welchen Segenſtiftet dieſe Sleiſch⸗ knappheit? Menſchen lernen wieder einfacher und näßie ſtn. hom Pflan⸗ leger 3 mitteln ind in mittel Welche über d gefund in der D 1. Ur bielfach war da die Wie habt, n Maon r ochlecken Kind, d der Wo aber we ſichlicht Fett, St dies ſch beſonder Stücke 3 icch ein 5 ſch elt wir och⸗ ich — 145 — mäßiger leben; Pflanzenkoſt bekommt einem beſſer, iſt meiſt leichter verdaulich; — viele Menſchen ſind krank vom übermäßigen Fleiſchgenuß. 3. Welche Völker leben faſt ausſchließlich a) von Pflanzen⸗, b) von Sleiſchkoſt? a) Chineſen, Indier, Neger, Italiener. b) Eskimos, AKuſtralier. 2. Zuckererzeugung und Zuckerverbrauch in Deutſchland. Ziel. Ihr wißt, daß eine Reihe von Nahrungs⸗ mitteln infolge des Krieges etwas knapp geworden ſind in Deutſchland. Nennen! — Aber ein Nahrungs⸗ mittel haben wir in großer Menge zur Verfügung. Welches? Zucker. (Die Kinder haben ſchon ſo manches über dieſen Gegenſtand gehört, daß die Antwort wohl gefunden wird.) Vom Zucker und ſeiner Bedeutung in der Kriegszeit wollen wir nun noch mehr hören. Darbietung. 1. Der Jucker als Nahrungsmittel. Unſre Eltern erzählen uns, daß ſie in ihrer Jugend vielfach keinen Zucker in den Kaffee bekamen. Warum war das wohl ſo? War teurer. — Und man hat auch die Wichtigkeit des Zuckers noch nicht recht erkannt ge⸗ habt, nämlich daß er ein wichtiges Nahrungsmittel iſt. Man meinte, das Zuckereſſen ſei bloß eine überflüſſige Schleckerei, die man ſich abgewöhnen müſſe. Manches Kind, das auf den Zucker verzichtete, bekam am Ende der Woche 10 oder 20 Pfg. für ſeine Sparkaſſe. Heute aber weiß man das beſſer. Nennt noch einmal die haupt⸗ ſächlichſten Nährſtoffe, deren der Menſch bedarf! Eiweiß, Fett, Stärkemehl = Zucker. (Es wird vorausgeſetzt, daß dies ſchon beſprochen iſt; andernfalls iſt es in einer beſonderen Lektion zu behandeln.) Wenn ich alſo einige Stücke Zucker eſſe, iſt es gerade ſo wertvoll, wie wenn ich ein Stück Brot genieße. — Manche Touriſten nehmen 10 — 146 — Zucker mit auf die Wanderung. Der Genuß desſelben verleiht ihnen Kraft und Ausdauer. Kuch Pferden gibt man wohl eine handvoll Zucker. Wann z. B.? Wenn ſie langen Weg vor ſich haben. — Zucker nehmen wir nicht bloß in der Form zu uns, wie wir ihn im Laden kaufen; wie z. B. noch? Obſt, Milch. Zuſammenfaſſung. 2. Die deutſche Zuckererzeugung. Wir ſagten vorhin, der Zucker war früher viel teurer. Grund? Wurde in Deutſchland keiner erzeugt, weil die Zuckerrübe noch nicht gepflanzt wurde; mußte einge⸗ führt werden. — Dies war aber kein Rübenzucker. Rohr⸗ zucker! — Erkläre den Namen! — (Falls im Unterricht noch nicht dageweſen, iſt kurz auf dieſe Pflanze ein⸗ zugehen.) Noch heute werden gewaltige Mengen Zucker aus dem Zuckerrohr hergeſtellt, mehr noch als aus Zucker⸗ rüben. In was für Ländern aber nur gedeiht das Zucker⸗ rohr? heißen. — Die wichtigſten Länder für Rohr⸗ zucker ſind Kuba, Vorderindien, Java, Mexiko, Braſilien, Philippinen. Was für Zucker nur wird in Europa er⸗ zeugt? Rübenzucker, und zwar übertrifft Deutſchland alle andern Länder bei weitem. Deutſchland iſt das erſte Zuckerland der Erde. Es erzeugt ⅛ des ge⸗ ſamten Rübenzuckers der Erde. In welchen Gegenden gibt es beſonders viel Zuckerrüben? Thüringen, Sachſen, Schleſien, Elſaß, Pfalz. — Im Jahre 1913 wurden in Deutſchland etwa 25 Millionen dz reiner Zucker ge⸗ wonnen. Dann kommen Gſterreich⸗Ungarn mit 17, Rußland mit 12, Frankreich mit 8 und Italien mit 2 Millionen. Kuch die übrigen Länder Europas, mit Kusnahme von England, erzeugen kleinere Mengen Zucker. Zuſammenfaſſung. 3. Unſre Zuckerausfuhr im Frieden und im Krieg. Denkt euch, wir würden dieſen in Deutſchland er⸗ zeugten Zucker allen im Lande ſelbſt verzehren. Wieviel kg fämen da etwa auf den Kopf der Bevölkerung? (Kus⸗ Deut Wel Wos eiſt Der Aus Fein den 8i, Lansd et trale land teure den d er⸗ eviel (lus⸗ — 147 — rechnen!) 36 kg. — Aber in Wirklichkeit gebraucht Deutſchland pro Perſon im Jahr bloß etwa 20 kg. — Welche Menge bleibt dann übrig? 11 Mill. kg. — Was geſchieht damit? Kusgeführt. — Zucker iſt einer der wichtigſten Kusfuhrartikel Deutſchlands. — Sehen wir nun zu, wohin dieſe Kusfuhr geht. Da iſt merkwürdig, daß unſer ſchlimmſter Seind unſer wichtigſter Abnehmer für Zucker iſt. Don den 11 Mill. dz gelangten in Friedenszeiten allein faſt 8 ½ Mill. nach England! Nach den andern feindlichen Ländern führten wir Zucker nicht aus. — Wie iſt's aber jetzt im Krieg? Nur geringere Mengen nach den neu⸗ tralen Staaten. Bereits im September 1914 erließ Eng⸗ land ein Einfuhrverbot auf deutſchen Zucker. Ob es das wohl gern getan hat? Nein; denn jetzt hat es teureren Zucker, weil die Fracht von Amerika oder Aſien nach England höher kommt. Zuſammenfaſſung. 4. Derwendung des überſchüſſigen Zuckers. Alſo haben wir jetzt im Lande weſentlich mehr Zucker zur Verfügung. Was fangen wir damit an? Selbſt eſſen. — Wir haben geſagt, daß in Deutſchland auf den Kopf der Bevölkerung 20 kg kommen; in Eng⸗ land ſind es aber deren 43, in den Vereinigten Staaten 36. Welches Urteil können wir da fällen? In Deutſch⸗ land kann noch viel mehr Zucker verbraucht werden. Warum wollen wir froh ſein, daß wir jetzt mehr Zucker zur Verfügung haben als ſonſt? Wichtiges Nahrungs⸗ mittel, das die uns fehlenden teilweiſe erſetzen kann. Zuſammenfaſſung. 5. Weitere erwertungsmöglich⸗ keiten für Zucker. (Beſonders in Mädchen⸗ ſchulen eingehend zu beſprechen.) a) Kaffee und Tee nicht bitter trinken. b) Möglichſt viel Obſt einmachen (Weck⸗Gläſer) und zu Mus (Marmelade) verarbeiten. In Eng⸗ land 3. B. wird ſehr viel Marmelade gegeſſen; — 148 — die engliſchen Soldaten an der Front bekommen zu ihrer Verpflegung ſehr viel davon. c) Süße Speiſen (näher beſprechen, vielleicht mit praktiſcher Ubung; die Kriegskochbüchlein geben Anleitung). d) Genießen von reinem Zucker, etwa zum Brot. e) Roher Zucker wird vielfach auch mit dem Dieh verfüttert. Schlußbemerkung. Daß trotz allem gegen⸗ wärtig der Zucker teuer iſt, kann nach den tieferen Gründen mit Volksſchülern kaum erörtert werden. 3. Die Kohlenſchätze der kriegführenden Mächte.*) Während dieſes Krieges hat man viel geſprochen und geſchrieben über die Kohlenvorräte der kriegführen⸗ den Staaten, über ihren Bedarf an Kohlen, über Ein⸗ fuhr und Kusfuhr derſelben. Über den Grund wollen wir nachher ſprechen. Zunächſt wollen wir nachſehen, wie es damit in den einzelnen Ländern ſteht. Zwei Erdteile ſind beſonders kohlenreich. Europa und Kmerika! — Die andern Erdteile kommen daneben wenig in Betracht. Sehen wir nun zu, wie die Kohlen in Europa verteilt ſind! (Die Zahlen bedeuten 1000 t.) Deutſchland . . . . . 255 000 Belgien . . . . . . . . 23 000 Oſterr.⸗Ungarn . 52 000 Spanien . . . . . . . 4 000 England . . . . . . . 265 000 Nolland .. . . . . . 1 800 Frankreich . . . . . . 41 000 Schweden . . . . . 360 Rußland . . . . . . . 31 000 Vereinigte St. . . 450 000 Italien . . . . . . . . 664 Was lehrt Euch dieſe Überſicht? a) Deutſchland und England in Europa bei weitem am meiſten Kohlen. b) Jedes hat viel mehr Kohlen als alle *) Es iſt das Jahr 1912 zugrunde gelegt. Die Braunkohlen ſind zu den Steinkohlen hinzugerechnet. Zum Vergleich ſind auch neutrale Länder herangezogen. ande elze land len ihrer Cher wich wole Fte lich Geg nörd Oſ auf teicht ſiten becker Welch Mieg kann gut führe hatte kohlen den ke den. teich, brauch Kohlen iſt nur 3 A ſein? ſchon Nun i len mnit ben rot. eh gen⸗ den hen ten⸗ Ein⸗ llen hen, tope eben hlen t.) 000 1000 800 300 0000 nam alle tohlen auch — 149 — andern zuſammengenommen. c) Die Vereinigten Staaten erzeugen faſt doppelt ſo viel als Deutſchland bezw. Eng⸗ land. d) Deutſchland hat England faſt eingeholt. — Nennt unſre großen Kohlenfelder in der Reihenfolge ihrer Bedeutung! Ruhr, Oberſchleſien, Saar, Kachen, Chemnitz; — Braunkohlen: Thüringen, Srankfurt a. O. — Wir wollen auch gleich bei den andern Ländern die wichtigſten Kohlengebiete nennen! England: Süd⸗ wales, Nordengland bis zur ſchottiſchen Grenze. Frankreich: Nordfrankreich bei Valenciennes, weſt⸗ lich von Lyon. Belgien: Von Kachen weſtlich in der Gegend von Maas und Sambre (Lüttich, Namur, Mons). Rußland: Sortſetzung des oberſchleſiſchen Gebiets, nördlich vom Aſowſchen Meer im Donetzbecken, Ural. Oſterreich⸗Ungarn: Böhmen. Zuſammenfaſſung. Verteilung der Kohlen auf der Erde. Wieſo kann man ſagen, daß ſich unſer Kohlen⸗ reichtum während des Krieges noch vermehrt hat? Be⸗ ſitzen den größten Teil des nordfranzöſiſchen Kohlen⸗ beckens (ſ. Teil I, Lekt. VI, 3) ſowie die polniſchen Felder. Welche Bedeutung hat es, daß wir gerade während des Krieges ſolchen Überfluß an Kohlen haben? Induſtrie kann ruhig weiter betrieben werden, und das Volk iſt gut mit Kohlen verſorgt; können auch reichlich aus⸗ führen und dadurch Geld ins Land bringen. Im Frieden hatten wir ſtarke Ausfuhr an Kohlen, Koks und Preß⸗ kohlen (Briketts). Nach welchen Ländern wohl? Nach den kohlenarmen: holland, Schweiz, Dänemark, Schwe⸗ den. Von unſern Feinden erhielten beſonders FSrank⸗ reich, Italien und Rußland viele Kohlen von uns. Ver⸗ brauchen wir nicht in Deutſchland auch ausländiſche Kohlen? Belgiſche Nußkohlen. — Aber die Einfuhr iſt nur gering gegen die Ausfuhr. Zuſammenfaſſun g. Unſer Kohlenreichtum. Welche unſrer Feinde werden am ſchlimmſten dran ſein? Frankreich, Italien, Rußland. — Srankreich mußte ſchon in Friedenszeiten 20 Mill. t Kohlen einführen. Nun iſt noch ſein hauptkohlengebiet faſt ganz in unſern — 150 — händen. Solge? Noch größere Einfuhr nötig. Welches Land nur könnte jetzt dafür in Betracht kommen? Eng⸗ land. — Aber dieſes kann trotz ſeines Kohlenreichtums jetzt den franzöſiſchen Bedarf lange nicht ganz decken. Gründe? Gewaltiger Kohlenbedarf der engliſchen Flotte; Mangel an Kohlenarbeitern und Grubenholz (viele ſchwed. u. norweg. Holzſchiffe von unſern U⸗Booten verſenkt; Holz iſt Bannware.) Fehlen von Transport⸗ ſchiffen, da viele von der Kriegsmarine eingeſtellt ſind; Furcht vor unſern U⸗Booten. — In der Tat leidet Frank⸗ reich ſehr großen Kohlenmangel. Folge? Induſtrie muß teilweiſe ſtille ſtehen; Leute können im Winter nicht recht heizen; ſehr hohe Kohlenpreiſe. Was wird wohl von Italien und Rußland zu ſagen ſein? Kohlennot noch größer. Grund? Dieſe Länder haben an und für ſich ſchon viel weniger Kohlen als Frankreich, und England kann ihnen noch ſchlechter das Fehlende erſetzen. — Schon letzten Winter fehlte es in Rußland ſtark an heizmaterial, und die ruſſiſchen und italie⸗ niſchen Fabriken ſtehen teilweiſe ſtill aus Mangel an Kohlen. Zuſammenfaſſung. Die Kohlennot unſrer Gegner. Man könnte ſagen: unſer Kohlenreichtum iſt mit ein Grund zum Kriege. Warum? Ihm verdanken wir zum großen Teil unſre blühende Induſtrie und unſern gewaltigen handel. Das erweckte Englands Neid. — Vor 25 Jahren (1890) förderten wir nur halb ſo viel Kohlen wie England, jetzt aber faſt ebenſo viel. Was ſagte ſich da England? Deutſchland wird uns nächſtens über⸗ flügeln, muß darum vernichtet werden. — Ihr wißt, wie die Franzoſen bei Kriegsbeginn meinten, in kurzer Zeit ſtänden ſie am Rhein, und die Ruſſen, ſie beſetzten Berlin. Wie wäre es dann mit Deutſchlands Kohlen geworden? Saſt alle Felder in Feindes hand gefallen. Weitere Solge? Induſtrie hätte ſchweren Schlag erlitten. — Aber nun iſt die Sache umgekehrt gekommen. Man könnte faſt ſagen, dieſer Krieg ſei ein Kampf um die großen Kohlenlager. Koh ent Der nit dir n vor en ich er⸗ lhr ſie ds nd ten hrt ſei — 151 — Zuſammenfaſſung. Vom Kampf um die Kohlenlager. Unſre Gegner haben uns ſchwarze Truppen entgegengeſtellt. Wir haben auch einen ſchwarzen Verbündeten. Die Steinkohle! 4. Kupferbeſchlagnahme und Kupferſammlung im deutſchen Reich. Ziel. Neulich haben die Leute unſers Dorfes kupferne Geräte auf dem Gemeindehaus abgeliefert. Erzählt, wie ſich das hier vollzogen hat! — Was habt ihr weggegeben? — Ihr wißt vielleicht ſchon, warum die Regierung das Kupfer im Lande für ſich in An⸗ ſpruch nimmt! Braucht es zum Krieg führen. Darüber wollen wir nun Näheres hören. Entwickelung. In Deutſchland hat man von jeher große Mengen Kupfer verbraucht. Wo 3. B.? Keſſel, Pfannen, Kannen, Brennhüte, Mörſer, Waſſerſchiffe im Herd, Leitungs⸗ drähte, Dachplatten, Geld. — Und denkt nun ans Militär! Geſchoßhülſen (vorzeigen), Teile der Granaten. — Warum man Kupfer wohl ſo gern verwendet zu Keſſeln, pfannen uſw.? Leitet die Wärme ſehr gut, darum kocht es leichter und ſchneller in dieſen Gefäßen. Und warum verwendet zu Leitungsdrähten? Leitet die Elektrizität beſſer als ſonſtige Metalle. Warum wird gerade in Deutſchland außerordentlich viel Leitungs⸗ draht verwendet? Großartiges Telegraphen⸗ und Tele⸗ phonnetz; nirgends iſt die elektriſche Induſtrie ſo hoch entwickelt wie in Deutſchland. Zuſammenfaſſung. Die Verwendung des Kupfers. Die Regierung hat aber nicht bloß die Gegenſtände beſchlagnahmt, die aus reinem Kupfer beſtehen. Wer weiß Räheres darüber? Auch ſolche aus Miſchungen. — 152 — Da wird 3. B. Zink (vorzeigen) mit Kupfer vermiſcht, und es entſteht ein gelbes Metall. Meſſing! — Dieſes iſt härter und läßt ſich leichter ſchmelzen als Kupfer. Nennt Gegenſtände aus Meſſing! — Dann wird Kupfer mit Zinn vermiſcht; es entſteht eine rotbraune Maſſe. Name? Bronze! Verwendung der Bronze? Denk⸗ mäler, Denkmünzen, Kanonen, Glocken. Wenn wir an alle dieſe Gegenſtände denken, ſo können wir ermeſſen, wie ungeheuer viel Kupfer in Deutſchland verarbeitet wird. Kuch die Gegenſtände aus Kupfermiſchungen ſind beſchlagnahmt. Zuſammenfaſſun g. Die Kupfermiſchungen. Das meiſte Kupfer, das wir in Deutſchland ver⸗ brauchen, wird nicht im Lande ſelbſt gewonnen, obſchon wir eine ganz ſchöne Kusbeute haben. Wo wird bei uns hauptſächlich Kupfer gewonnen? Mansfeld am harz. 1912 z. B. brachte Deutſchland etwa 46 000 t reines Kupfer hervor im Wert von ungefähr 68 Mill. Mark. Nun ſehen wir uns unter unſern Kupferliefe⸗ ranten um! Woher kommt das meiſte Kupfer zu uns? Vereinigte Staaten. Welche Gegenden dieſes Landes ſind beſonders reich an Kupfer? Weſten und Gegend ſüdlich der großen Seen. — hier wird weit mehr ge⸗ wonnen als in allen übrigen Ländern der Erde zu⸗ ſammen, und 1913 bezogen wir von dort allein 197 000 t im Werte von 294 Mill. Mark. — KAuch aus Spanien, Japan, Chile und Kuſtralien beziehen wir Kupfer; dieſe Länder ſind ebenfalls reicher daran als Deutſch⸗ land. — Wir haben allerdings auch eine Kupferausfuhr. Wie denkt ihr euch das? Kupferfabrikate. Beiſpiele! Zuſammenfaſſung. Unſre Kupfereinfuhr und ⸗ausfuhr. Wie ſteht es nun im Kriege? a) Einfuhr abge⸗ ſchnitten; b) Kriegsbedarf an Kupfer außerordentlich groß. — Es hat niemand gedacht, daß ſolche Mengen von Munition verſchoſſen werden müſſen, und niemand hat ſolch eine lange Dauer des Krieges vorausgeſehen. — Werden wir nun einen Kupfermangel bekommen, ſodaß unſre Kriegführung dadurch gehemmt ſein wird? Kein hegit Kupf leſen, mehr anfin teilen werde iberhe land k⸗ wirda 3 Aupfer Aup gediege in Mit man 2 noch We leum, 3. der p hacht Gle damit e 4. kupfe et⸗ ge⸗ lich gen and hen. nen, ird? — 155 — Keineswegs! Wie wiſſen wir uns zu helfen? a) Zu Kriegs⸗ beginn waren noch große Mengen Rohkupfer da; b) die inländiſche Förderung iſt geſteigert worden; c) die Unmengen kupferner Geräte ſtehen zur Verfügung. — Seht, ſo haben wir in dem bei uns verarbeiteten Kupfer gewiſſermaßen eine große Kriegsſparkaſſe geſchaffen, die jetzt für die Kriegführung zur Verfügung ſteht. — Was werden unſre Feinde jetzt ſagen, wenn ſie leſen, wie in Deutſchland das Kupfer beſchlagnahmt wird? Geht zu Ende; werden nächſtens keine Munition mehr haben. — So ähnlich haben ſie auch geſagt, als wir anfingen, Kriegsbrot zu backen und das Brot einzu⸗ teilen. Aber ſie werden dies mal genau ebenſo zuſchanden werden wie dort. Eine Kupfernot kann es bei uns überhaupt nicht geben. Mit den Kupfermengen in Deutſch⸗ land kann der Krieg ruhig noch 10 Jahre dauern. Warum wird aber trotzdem jetzt ſchon beſchlagnahmt? Vorſorge. Zuſammenfaſſung. Der Krieg und unſre Kupfervorräte. Vertiefung. 1. IJn welchem Zuſtand kommt das Kupfer in der Natur vor? Als Kupfererz (vermiſcht mit anderen Stoffen) und gediegen. Letzteres allerdings ſeltener. hauptſächlich in Mittel⸗ und Südamerika (Mexiko, Peru, Chile) findet man Adern aus reinem Kupfer. 2. Was iſt im Derlauf dieſes Krieges noch beſchlagnahmt worden? Wolle, Baumwolle, Leder, Getreide, Mehl, Petro⸗ leum, Gummi. Gründe im einzelnen? 3. Wie die Ruſſen bei der Räumung der polniſchen Feſtungen an das Kupfer dachten. Glocken und ſämtliche Leitungsdrähte mitgenommen, damit es den Deutſchen nicht zur Kriegführung diene. 4. Können wir nun auf einmal die kupfernen Geräte entbehren? — 154 — Eiſen⸗ oder Zinkdraht ſtatt Kupferdraht, Eiſen⸗ oder Tonrohrleitungen ſtatt Kupferrohrleitungen, Türklinken aus holz oder Bein, Pfannen und Reſſel aus Eiſen oder Email uſw. 5. Dhergabe des Kupfers als vater⸗ ländiſche Pflicht. Wer gegen die Beſchlagnahme murrt, liebt ſein Vaterland nicht; ſein Herz jetzt nicht hängen an ſchönes Kupfergeſchirr, das vielleicht von den Vorfahren ſtammt; die Pflicht gegen das Vaterland iſt wichtiger. — Frei⸗ willig auch ſolche Gegenſtände hergeben, die man auf Grund der in Rede ſtehenden Verordnung behalten darf: Zuckerdoſen, Kaffeekannen, Rauchtiſchchen, Tafel⸗ aufſätze, Meſſerbänke uſw. 6. Wie unſre Regierung und Mili⸗ tärbehörde in allem Dorſorge trifft und Dorausſicht übt. Welchen Wert hat dies? Iſt immer gerüſtet, wird nicht überraſcht, mag kommen, was wolle. Beiſpiele: Unſer Sanitätsweſen im Dergleich mit dem franzöſiſchen; wie bei Kriegsausbruch für jeden Soldaten alles bereit lag bis zur geringſten Kleinigkeit; wie ſchon letzten Sommer alles gerüſtet war für den 2. Winterfeldzug; wie immer die erforderlichen Truppen genau zur rechten Zeit da ſind, wo ſie gebraucht werden; von der groß⸗ artigen Verpflegung unſrer Truppen. 5. Von der Seeverſicherung. Dorbemerkung. Wohl alle Kinder haben eine KAhnung vom Weſen der Verſicherung. Feuer⸗ und hagel⸗ verſicherung ſind allgemein bekannt, 3. T. auch Dieh⸗ verſicherung, weniger ſchon auf dem Lande die Lebens⸗ verſicherung. Aber die ſozialen DVerſicherungsgeſetze ſind in allen Schulen beſprochen und bieten eine gute Grund⸗ lage für das Verſtändnis des Solgenden. — Der un⸗ mitt ſeebe etſch ppret folge in G dieſen 6 . liegt New⸗ einen Oft n des s Schiff ladene meiſt cchiffe gkope hambt gemach übertra gerade Verftac einzeln ochiffen 31 80 geſetzt, ſpiele auf Fel iſt dann Manchr Ceil der Feuer y aber in der Lad Schiff an oder nien kiſen ſein öönes — 155 — mittelbare Zuſammenhang zwiſchen unſerm Unter⸗ ſeebootkrieg und der Seeverſicherung läßt es erwünſcht erſcheinen, von dieſem Gegenſtand in der Schule zu ſprechen. Ziel. In den Zeitungen war zu leſen, daß in⸗ folge unſers Unterſeebootkrieges die Schiffsverſicherungen in England ungeheuer geſtiegen ſeien. Was es mit dieſen Verſicherungen iſt, wollen wir jetzt ſehen. Erarbeitung. Wir denken uns in Friedenszeiten. In hamburg liegt ein befrachteter Dampfer fertig zur Fahrt nach New⸗York. Was mag er geladen haben? — Was für einen Wert denkt ihr wohl, daß ſolch eine Ladung hat? Oft mehrere Millionen Mark. Und nun erſt der Wert des Schiffes ſelbſt? Oft auch viele Millionen. Das Schiff gehört meiſt nicht dem Kaufmann, dem die ge⸗ ladenen Güter gehören. Es ſind da große Geſchäfte, meiſt Geſellſchaften, welche eine größere Zahl von Schiffen beſizen. Namen? Reedereien, Reeder. Nennt große deutſche Reedereien! hamburg⸗Kmerika⸗Linie in Hamburg, Nordd. Lloud in Bremen. Wie wird es nun gemacht mit der Verfrachtung der Güter? Kaufmann überträgt ſie dem Reeder gegen vereinbarten Frachtſatz, gerade wie bei uns zu Lande der Eiſenbahn Güter zur Verfrachtung übergeben werden. Es gibt allerdings einzelne Großkaufleute, die ihre Güter auf eigenen Schiffen befördern. Zuſammenfaſſun g. Kaufmann und Reeder. Solch eine Sendung iſt mancherlei Gefahren aus⸗ geſetzt, ganz anders als 3 B. auf einer Eiſenbahn. Bei⸗ ſpiele! Zuſammenſtoß mit anderm Schiff, Auflaufen auf Felſen, im Sturm untergehen, verbrennen. — Oft iſt dann das Schiff ſamt der Ladung völlig verloren. Manchmal entſteht nur ein teilweiſer Verluſt; z3. B.? TLeil der Ware durch Seewaſſer verdorben oder durch Feuer vernichtet; Schiff zwar ſchwer beſchädigt, kann aber in hafen gebracht werden zur Ausbeſſerung, Teil der Ladung muß über Bord geworfen werden, wenn Schiff auf Felſen aufſitzt. — Nun denken wir aber, das — 156 — Schiff iſt untergegangen; das wäre für Reeder und Kaufmann ein rieſiger Verluſt. Um ſich zu ſchützen gegen ſolche Verluſte, machen ſie es gerade ſo, wie ſich bei uns die Bauern ſchützen gegen Verluſte durch Feuersbrunſt. Nämlich? Verſicherung. Wie wird man dieſe Ver⸗ ſicherung nennen, weil ſie ſich mit den auf See ſchwim⸗ menden Gütern befaßt? Seeverſicherung. Was wird alſo geſchehen, bevor ein Schiff ſeine Fahrt antritt? DVerſichert, und 3zwar ſowohl das Schiff als die Ladung. — Es gibt in den hafenſtädten große Derſicherungs⸗ geſellſchaften, bei denen dieſes Geſchäft abgeſchloſſen wird. Es wird ein ſchriftlicher VDertrag aufgeſetzt. Was wird der wohl enthalten bezüglich des Schiffes? Wert, Beſchaffenheit, Art der Reiſe, Name des Kapitäns, höhe der Verſicherungsſumme. — Ahnlich iſt es auch mit der Verſicherung der geladenen Güter. (Ganz be⸗ ſtimmtes Beiſpiel ausführen.) Wie nennt man ſolch einen Verſicherungsvertrag? Polize. (Dorzeigen einer ſonſtigen Polize.) Zuſammenfaſſung. Wie das Schiff ver⸗ ſichert wird. Wie heißt bei Verſicherungen die Gebühr, die der DVerſicherte zu entrichten hat? Prämie. So iſt auch bei der Seeverſicherung eine Prämie zu zahlen. Die höhe derſelben iſt von verſchiedenen Umſtänden ab⸗ hängig. Denken wir einmal zunächſt nur an das Schiff allein. Nun? höhere Prämie iſt zu entrichten bei altem Schiff ſowie für lange oder gefahrvolle Reiſe. Wonach wird ſich bei der Ladung die Prämienhöhe richten? Ebenfalls Länge und Gefährlichkeit der Reiſe, Art und Klaſſe des Schiffes, Art der Waren (feuergefährliche Stoffe = höhere Prämien), Lagerung der Waren auf dem Schiff („Decksladung“ muß mehr bezahlen; denn bei hoher See gerät dieſe am erſten in Verluſt oder ver⸗ dirbt oder muß auch wohl über Bord geworfen werden, weil ſolch „rollende“ Decksladung Schiff und Zubehör ſowie Menſchen gefährden kann). — Ein durchſchnitt⸗ licher Prämienſatz iſt 1 %. Was iſt alſo für eine Fracht⸗ ladung zu entrichten, die einen Wert von 400 000 ℳ — 157 — hat? — Und wenn dieſe Ladung nun verloren geht? Der Verſicherer muß dann 400 000 ℳ vergüten. Im Jahre 1908 3. B. wurden in hamburg allein an Schiffen und Frachtgütern verſichert für einen Geſamtwert von 7 045 000 000 ℳ; an Prämien waren dafür zu ent⸗ richten 77 900 000 ℳ. Was für Jahrgänge werden für dieſe Verſicherungsgeſellſchaften beſonders günſtig ſein? (Denkt ans Wetter!) Wenig Stürme. Zuſammenfaſſung. Die Verſicherungs⸗ Prämien. Wenn nun eine ſolche Geſellſchaft in einem Jahre mehrere Schiffsverluſte hat, ſo müßte ſie unter Umſtänden viele Millionen bezahlen und wäre zugrunde gerichtet. Wie werden ſich dieſe Verſicherer dagegen ſchützen? Verſichern ſich ihrerſeits wieder. — Ein Schiff ſamt Ladung war 3. B. verſichert für 1 Mill. Mark. Es geht nun verloren. Der Verſicherer muß nun die Million be⸗ zahlen, aber er ſeinerſeits hatte ſich wieder verſichert; was geſchieht nun? Million wird ihm wieder vergütet. Solch eine Verſicherung heißt Rückverſicherung. (Durch Kreideſkizze anſchaulich machen.) Zuſammenfaſſung. Von der Rückverſiche⸗ rung. Nun denkt euch einmal die hamburg⸗KAmerika⸗Linie mit ihren hunderten von großen Schiffen. Wenn dieſe für jede Reiſe jedes dieſer Schiffe mit einer Geſellſchaft eine Verſicherung abſchließen würde, ſo würden jährlich an Prämien Millionen zu zahlen ſein. Die Verſicherungs⸗ geſellſchaften wollen aber etwas verdienen. Nun ſagt ſich ſolch eine große Reederei: dieſen Verdienſt kann ich mir auch ſichern, ich verſichere meine Schiffe bei mir ſelbſt. Wie wird das nun wohl gemacht? Für jede Reiſe werden die entſprechenden Prämien als Unkoſten gebucht; etwaige Schäden daraus gedeckt; am Ende des Jahres verglichen, um wieviel die Geſamtprämien höher ſind als die ergangenen Schäden. Der Unter⸗ ſchied iſt der Gewinn für die Reederei. Wer hätte ſonſt dieſen Gewinn gehabt? — Solch eine Verſicherung heißt Selbſtverſicherung. — 158 — Zuſammenfaſſung. Von der Selbſtver⸗ ſicherung. Nun brach der Krieg aus. Wie verhält ſich da eine kriegführende Macht gegenüber den häandelsſchiffen der gegneriſchen Nation? Verſenkt, kapert ſie. Welche Wirkung wird das auf die Verſicherungsprämien haben? Gehen ſtark in die öhe. — Nun denken wir, die eine kriegführende Partei hat eine ſtarke Kriegsmarine, um die handelsſchiffe zu ſchützen. Welche Wirkung würde das haben? Prämien werden doch nicht ſo hoch. — England hat gemeint, im Kriegsfalle werde ſein handel auf dem Meere ſich frei bewegen, da die paar deutſchen Kriegsſchiffe bald vernichtet ſein würden. Wie hat es ſich aber getäuſcht. U⸗Boote gefährden ſeine Han⸗ delsſchiffahrt außerordentlich. Solge? Verſicherungen ſehr hoch. — Denn jedes engliſche Handelsſchiff, das ausläuft, muß damit rechnen, daß es verſenkt wird. Wenn 3. B. vor dem Arieg die Verſicherung 1 % des Ladewertes betrug, ſo beträgt ſie jetzt vielleicht 10 bis 20 %. Welche weitere Folge hat das? Waren werden teurer. — England muß ſehr viel Lebensmittel einführen. Alſo? In England die Lebensmittel ſehr teuer geworden. — England hat uns aushungern wollen; und nun? In England iſt das Brot faſt teurer als bei uns. Weiſt nach, daß die hohen Seeverſicherungen das Brot teuer machen! — Was für Ladungen werden wohl beſonders hohe Prämien zahlen müſſen? Bannware. Grund? — Zuſammenfaſſung. Vvon der Ariegsver⸗ ſicherung. 6. Geſchoſſe und Geſchütze. Ziel. Man ſpricht im Krieg von einem Nah⸗ und einem Fernkampf. Erkläre beide Ausdrücke! — In welcher Weiſe wird der Sernkampf geführt? Ge⸗ ſchoſſen. — Gerade im Schießen hat dieſer Krieg un⸗ geheure FSortſchritte gebracht gegenüber 1870/71. Wir wollen uns hier einmal näher umſehen. fan Dieſe hollt ganz gegte dieſe⸗ Gebr hat zu E wutd? ein 1 und . Wesh beſch bei 1 pallert nen. cchien ledern mehr iſt w. werde. hülſe, ſtalt a Nickeln ſchaften zugeſpi In hi Cbſchul plodiert mit W. Wi fliegt h auf Zie 3. B. « gemacht eine iffen elche en? eine Um vürde andel ſſchen hat han⸗ nigen „das wird. des 10 bis erden ühren. otden. nun? Weiſt teuer ondets 199 — gsvet⸗ eg n ⸗ — 159 — Darbietung. 1. Welches iſt die allgemeine Schußwaffe? In⸗ fanteriegewehr. Erzählt, was ihr davon wißt! Dieſes Gewehr iſt im Laufe der Jahre immer mehr ver⸗ vollkommnet worden. Das jetzige Gewehr z3. B. iſt ganz anders als das von 1870/71. Es ſteht darauf ein⸗ gegraben „Modell 98“. Was heißt das? Dieſe Art, dieſes Muſter wurde 1898 geſchaffen und iſt ſeither im Gebrauch. — Die Gewehre, die vorher benutzt wurden, hat man aber gut aufbewahrt. Wie ſind ſie jetzt wieder zu Ehren gekommen? Landſturm, der damit ausgebildet wurde, erhielt ſie. — Es gibt dann auch Soldaten, die ein viel kürzeres Gewehr haben. Welche? Kavallerie und Artillerie. Namen des Gewehres? Karabiner. Weshalb bedarf z. B. die Artillerie, trotzdem ſie doch Geſchütze hat, auch noch eines Karabiners? Sich wehren bei Überfall durch Infanterie, namentlich durch Ka⸗ vallerie. Was wird nun mit den Gewehren verſchoſſen? Patro⸗ nen. Erzählt von dieſen! Immer 5 beiſammen in einer Schiene. Der Soldat hat gewöhnlich 150 Stück bei ſich in 6 ledernen Patronentaſchen. Ins Gefecht nimmt er meiſt mehr mit, ſteckt ſie in Brotbeutel oder ſonſtige Taſchen. (Es iſt wünſchenswert, daß eine Patrone veranſchaulicht werde.) Beſchreibt nun die einzelne Patrone! Kupfer⸗ hülſe, mit Pulver zur hälfte gefüllt; dieſes hat die Ge⸗ ſtalt quadratiſcher Blättchen. Geſchoß aus Blei mit Nickelmantel, vorn zugeſpitzt (Zweck?). — Welche Eigen⸗ ſchaften muß ein Geſchoß haben? Schwer, hart, zugeſpitzt. — Welches iſt nun der Vorgang beim Schießen? In hinterwand der Hülſe ein Zündhütchen; beim Abſchuß ſchlägt ein ſpitzer Stift dagegen, Pulver ex⸗ plodiert, der entſtehende Dampf treibt das Geſchoß mit Wucht vorn hinaus. Wie weit kann man damit ſchießen? Geſchoß fliegt bis 4000 m weit; doch ſchießt man eigentlich nie auf Ziele, die über 800 m weit ſind. Grund? — Wenn 3. B. ein Infanterieangriff auf einen Schützengraben gemacht wird, ſo läßt man den Feind oft bis auf 50 m — 160 — herankommen, bevor man ſchießt. Welchen borteil ge⸗ KRM währt dies? — HM Zuſammenfaſſung. a) das Gewehr, b) Das ſtta Geſchoß. hera 2. Nun habt ihr viel gehört von einem Geſchütz, weh⸗ das die feindlichen Reihen „niedermäht“. Name? Ma⸗ faſt ſchinengewehr. Wort erklären! Maſchine daran, die ſo t das Schießen beſorgt, ſodaß man nicht mit der Hand cie jeden einzelnen Schuß abzugeben braucht. Wie werden ie die Patronen zugeführt? Sind auf langem Streifen oder Gurt aufgereiht, der während des Schießens in die Maſe Maſchine hineingezogen wird (Bild vorzeigen). — Es ſind übrigens dieſelben Patronen wie beim Infanteriegewehr. Worin beſteht nun die hohe Bedeutung und Wirkſamkeit des Maſchinengewehrs? Ungeheure Schnelligkeit des Schie⸗ Kan ßens, etwa 500 Schuß in der Minute. (Klopfen laſſen ſhüte in derſelben Geſchwindigkeit = Sefunde 8 Schuß; es ſan! wird nicht möglich ſein.) Mit welchem Ausdruck be⸗ Geſta zeichnet man darum auch dieſes Schießen? Rattern, Nöt hämmern. — Erſt vor 15 Jahren hat man dieſe Gewehre Waru in unſrer Armee eingeführt (1899), und jetzt könnte weite⸗ man ſich den Krieg ſchon gar nicht mehr denken ohne Durch ſie. Jetzt hat jedes Infanterieregiment eine Maſchinen⸗ zur L. gewehr⸗Kompagnie mit 6 Geſchützen. Kuch die Ka⸗ Dutchn valleriediviſionen führen Maſchinengewehrabteilungen längee mit ſich. Wie werden ſie fortgeſchafft? Zweiſpännige haubit Wagen. — Wenn ſie aber in die Schützengräben oder gar wos d⸗ auf Bäume gebracht werden ſollen? Heruntergenommen einübe und getragen; wiegen dann nur 28 kg. — Die Belgier mehr haben für ihre Maſchinengewehre kleine, mit hunden nicht te beſpannte Wägelchen. Wir ſp Wwo werden die Maſchinengewehre nun haupt⸗ nach en ſächlich verwendet? Schützengraben, dann namentlich, Die Kn um von erhöhten Punkten aus herunter zu ſchießen: Mörſer, Baumkanzeln, häuſer, ſogar Kirchtürme; ferner: zur 38 cm⸗ Abwehr von Sliegern ſowie als Bewaffnung der Kampf⸗ gewöhn flugzeuge und Zeppeline. Ob man die Maſchinen⸗ Was pe gewehre auch gebrauchen kann, wenn man zum Sturm tem 6 vorgeht? Nein, es iſt hauptſächlich eine Verteidi⸗ den Ta ttern, wehre könnte ohne hinen⸗ e Ka⸗ ungen annige et gar mmen elgier unden haupt⸗ entlich, ießen: . zur gampf⸗ hinen⸗ Sturm eidi⸗ — 161 — gungswaffe; beſonders verwendet, wenn der Feind angreift. — In den erſten Kriegswochen machte in Nordfrankreich eine engliſche Kavalleriebrigade eine Attacke gegen deutſche Kräfte. Wie die Reiter auf 80 m heran waren, fingen plötzlich deutſche Maſchinenge⸗ wehre an zu arbeiten und vernichteten die Reiterbrigade faſt völlig. Warum iſt die Bezeichnung „niedermähen“ ſo recht paſſend? Das Geſchützrohr kann während des Schießens hin und her bewegt werden; Feinde fallen wie die halme unter der Senſe. Zuſammenfaſſung. a) Beſchreibung des Maſchinengewehres. b) Verwendung und Bedeutung desſelben. 3. Nun zu den großen Schußwaffen! Namen? Kanonen. — So ſagte man früher zu all dieſen Ge⸗ ſchützen, und ſo ſagt man im Volk auch heute noch. Aber man hat da noch beſondere Namen, je nach der beſonderen Geſtalt und Wirkung des Geſchützes. haubitzen, Mörſer! Wo gibt es noch Mörſer? Küche (vorzeigen!). Warum nennt man wohl jene Geſchütze ſo? Kurzes, weites Rohr. — Man muß darauf ſehen, wie ſich der Durchmeſſer oder die lichte Weite des Rohres verhält zur Länge desſelben. Wie nennt man übrigens dieſen Durchmeſſer? Kaliber. (Tafelſkizze!) Beträgt die Rohr⸗ länge etwa 6 Kaliber, ſo haben wir einen Mörſer; bei den haubitzen kommen bis 11 Kaliber auf die Länge des Rohres; was dann noch länger iſt, das iſt die eigentliche Kanone. (einüben!) Doch gibt es heute keine genaue Grenze mehr zwiſchen Haubitze und Mörſer, ſodaß man oft nicht recht weiß, zu welcher Art ein Geſchütz gehört. — Wir ſprachen eben vom Kaliber; dieſes wird immer nach em beſtimmt. Welche Weiten ſind euch bekannt? Die Kruppſchen 42 cm⸗Mörſer, die öſterreichiſchen 30,5 0m⸗ Mörſer, die auf Motorwagen fortbewegt werden, die 28 cm⸗, die 21 cm⸗ und die 15 cm⸗haubitzen; Bei der gewöhnlichen Feldkanone iſt das Kaliber 7,5 cm. — Was verſteht man unter ſchwerem und was unter leich⸗ tem Geſchütz oder Kaliber? — Nennt Ausdrücke aus den Tagesberichten, die ſich darauf beziehen! Z3. B.: 11 — 162 — 18 Geſchütze erobert, darunter 6 ſchwere. — So ſpricht man auch von ſchweren und leichten Seld⸗ haubitzen. Wie heißt die Waffengattung, die die Geſchütze zu bedienen hat? Krtillerie. Im Frieden ſprach man von Fuß⸗ oder Feſtungs⸗ und Seldartillerie. Er⸗ klären! — Die erſtere fährt Haubitzen oder auch Mörſer, die letztere die eigentlichen Kanonen. Warum iſt jener Unterſchied jetzt eigentlich nicht mehr berechtigt? Die ſchweren Geſchütze ſpielen im Seld die hauptrolle, während die eigentliche Feldartillerie ſehr an Bedeutung verloren hat. Wie iſt das gekommen? Leichte Art. wirkt zu wenig gegen die Erdſtellungen. — Es gehören immer mehrere Kanonen zuſammen, bei der leichten Artillerie 6, bei der ſchweren 4. Wie nennt man ſolch eine Gruppe? Batterie. Welcher Gruppe bei der Infanterie entſpricht die Batterie? Kompagnie. Zuſammenfaſſun g. Unſre Geſchütze. 4. Wie heißt nun das, was mit den Geſchützen verſchoſſen wird? Schrapnell oder aber Gra⸗ nate. Was hat man in der alten Zeit abgeſchoſſen? Eiſen kugeln. Welche Geſtalt haben aber jetzt die Geſchoſſe? Kegelartig, ähnlich einem Zuckerhut (an⸗ zeichnen!). — Außerlich ſehen ſich Granate und Schrap⸗ nell ähnlich; doch ſind ſie im Innern weſentlich ver⸗ ſchieden. Zunächſt die Granate! Ihr habt wohl alle ſchon Stücke einer ſolchen geſehen. Namen? Granat⸗ ſplitter. (Deranſchaulichen.) Was für Metall iſt das? Gußſtahl. Von welchem Teil der Granate iſt dieſes Stück? Mantel oder Wand. Die Granate iſt nämlich ein Hohlgeſchoß, das im Innern gefüllt iſt mit einem ge⸗ fährlichen Sprengſtoff. Was geſchieht, wenn dieſer ex⸗ plodiert? Hülſe wird in Stücke geſprengt, die ihrer⸗ ſeits dann Derwundung oder Tod bringen. — Beim Schrapnell iſt es anders; ihr habt ſchon gehört von Schrapnellkugeln (womöglich vorzeigen). Das Geſchoß hat eine viel dünnere Hülle als die Granate; innen iſt ſie gefüllt mit ſolchen Bleikugeln; dieſe ſind ein⸗ gegoſſen in einer Sprengmaſſe. (Anzeichnen des Durch⸗ ſn Aug Umer llerie ppe? nicht hützen ta⸗ ſſen? t die (an⸗ chrap⸗ ver⸗ lalle kanat⸗ das? dieſes ch ein nn ge⸗ et er⸗ ihrer⸗ Beim von eſchoß innen d ein⸗ — 163 — ſchnitts eines Schrapnells.) Was geſchieht beim Platzen? Kugeln werden umhergeſtreut. Zuſammenfaſſung. Das Geſchoß. 5. Nun wollen wir ſehen, wie das Geſchoß fliegt nach dem Abſchuß. Bei den gewöhnlichen Kanonen fliegt es in ganz flacher, nur unmerklich gebogener Linie. Bei den haubitzen und Mörſern aber nimmt es den Weg ſteil nach oben und trifft dann das Ziel von oben her kommend (anzeichnen!). Namen der 2 Arten? Flach⸗ und Steilbahngeſchütze. — Kuch das Explo⸗ dieren oder Platzen des Geſchoſſes geſchieht in ver⸗ ſchiedener Weiſe. Alle haben vorn an der Spitze eine Einrichtung, die die Exploſion hervorrufen ſoll. Name? Zünder. Manche Geſchoſſe platzen dann eine ganz be⸗ ſtimmte Zeit nach dem Abſchuß, vielleicht nach 7 Se⸗ kunden, ob ſie dann noch in der Luft fliegen, oder bereits zur Erde niedergegangen ſind. Wie iſt's aber mit dem Explodieren andrer Geſchoſſe? Erfolgt beim Kuf⸗ ſchlagen des Zünders auf das feſte Ziel. Wer weiß, wie man dieſe 2 KArten von Zündern nennt? Zeit, Kufſchlagzünder. Manchmal explodiert ein Ge⸗ ſchoß überhaupt nicht und tut alſo kaum Schaden. Be⸗ ſonders in der erſten Kriegszeit war das der Fall bei mehr als der hälfte der franzöſiſchen Granaten. Be⸗ zeichnung? Blindgänger. Weshalb dieſer Name? — Wie nennt man einen Schuß, der mitten in einen Unterſtand oder in eine Soldatengruppe oder in ein haus trifft? Volltreffer. (Wenn 3. B. eine Gra⸗ nate in den Schulſaal einſchlüge. — Ein Volltreffer aber wäre es nicht, wenn ſie im hof einſchlüge, und nur einige Splitter würden in den Saal hereinfliegen.) Zuſammenfaſſung. Des Geſchoſſes Flug. 6. Wie nun die einzelnen Arten von Geſchoſſen bezw. Geſchützen verwendet werden! Welche habt ihr ſchon zu beobachten Gelegenheit gehabt? (reichsländiſche Verhältniſſe!) Schrapnells gegen Flieger. Sprich über deine Beobachtungen! Platzen in der Luft unter dumpfem Knall; weißes Wölkchen. Was für Zünder alſo immer? Zeit⸗ zünder. Wo wird man die Schrapnells noch verwenden? — 164 — Gegen fliehenden Seind, gegen anſtürmenden Gegner. Wo werden ſie wenig Wirkung erzielen? Gedeckte Stel⸗ lungen. Grund? — Da muß man mit Granaten ſchießen. Wie wird es da ſein mit der Wirkung von Slachbahn⸗ geſchoſſen? Nur gering. Warum werden die Steilbahn⸗ geſchoſſe ganz anders wirken? Geſchoß kommt von oben herab, oft faſt ſenkrecht, und hat dann eine viel ge⸗ waltigere Durchſchlagskraft. Wo kann man Flachbahn⸗ geſchütze gebrauchen? Gegen Gebäude, gegen ſichtbaren Feind. — Die Granaten haben meiſt Kufſchlagzünder. — Oft haben aber die Unterſtände der Feloͤbefeſtigungen Wände und Decken aus Erde von mehreren m Mächtig⸗ keit. Da nützen die leichten Feldhaubitzen dann auch nichts; hier iſt ſchwerſtes Geſchütz nötig. Wo hat man ſo im Oſten mit den ſchwerſten Kalibern eine faſt un⸗ einnehmbare ruſſiſche Seldſtellung genommen? Dunajec im Mai 1915. hier hatten wir die Kruppſchen 42 cm⸗ Mörſer und die Gſterreicher ihre Motorbatterien. Kuch haben die Gſterreicher unterdeſſen eine 42 cm⸗haubitze geſchaffen, die ebenfalls dort in Tätigkeit trat. — Wo beſonders brauchten wir dieſe ſchwerſten Kaliber noch? Feſtungen. Was wißt ihr über die Wirkungen ſolch eines Schuſſes? Oft ein ganzes FSort dadurch zertrüm⸗ mert (Lüttich, Antwerpen). Das Geſchoß durchſchlug eine 2—3 m dicke Betondecke, dann den 30 em dicken Stahlpanzer des Geſchützturmes, hierauf die Exploſion, die alles in Trümmer legte. — Als wir ſo die erſte Feſtung (Lüttich) innerhalb 2 Tagen eroberten, bemächtigte ſich ein Schrecken unſrer Feinde und überhaupt der ganzen Welt. So etwas hatte man für unmöglich gehalten. Wie war dieſe UÜberraſchung möglich geweſen? Er⸗ findung geheim gehalten. Was hat ſich während dieſes Krieges ergeben auch bezüglich der ſtärkſten Feſtungen? Können der deutſchen Artillerie nicht widerſtehen. Wie kann man auf dem Held die furchtbare Wirkung ſchwerer Geſchoſſe beobachten? Trichter von 8 m Tiefe und 22 m Umfang. (Deranſchaulichen.) Wie weit tragen (d. h. fliegen) denn nun dieſe Geſchoſſe? Sehr verſchieden. Mit ſchwerer AKrtillerie wird auf 8—12 km geſchoſſen mit einiger Treffſicherheit. was fron eine zwi biel lune auf erlo den für d 5 ten drane denle ohne gewr dis3 6 das 1 ſein e wer a nicht im hei daten Franzo 4. zugle U geliefer — 165 — — AKuch da haben wir Geſchütze, die alles übertreffen, was unſre Feinde haben. So wurden an der Nordweſt⸗ front Granaten nach Dünkirchen hineingeworfen auf eine Entfernung von 30 km. Wie breit iſt der Kanal zwiſchen Calais und Dover? 34 km. Klſo? Gelingt vielleicht noch, nach England hinüber zu ſchießen. Zuſammenfaſſung. Verwendung und Wir⸗ kung der einzelnen Geſchoſſe. Vertiefung und Verknüpfung. 1. Einfluß des Stellungskrieges auf die Bewaffnung. Leichte Artillerie und Kavallerie viel an Bedeutung verloren. Schwere Artillerie und Maſchinengewehr wur⸗ den die ausſchlaggebenden Schußwaffen, erſtere mehr für den Angriff, letztere für die Verteidigung. 2. Worin beſteht die nervenverzeh⸗ rende Wirkung des Stellungskrieges? Oft monatelang auf demſelben Sleck liegen; Taten⸗ drang wird eingezwängt; hauptſächlich aber: oft ſtun⸗ denlanges Aushalten im furchtbarſten Artilleriefeuer, ohne etwas tun zu können, jeden Augenblick des Todes gewärtig. 3. Was verſteht man unter Seuer⸗ disziplin? Kusgehen von Disziplin überhaupt = ſich unter das Kommando, unter den höheren Willen beugen, ſein eigenes Streben unterdrücken. Feuerdisziplin hat, wer auszuharren verſteht im feindlichen Feuer, wer nicht ſchießt, ohne daß es befohlen wurde, wer auch im heißeſten Kampf ruhig und ſicher zielt. Unſre Sol⸗ daten beſitzen hohe Feuerdisziplin, während z3. B. die Franzoſen oft blind drauf los knallen. 4. Wieſo ſind unſre Siege im Seld zugleich Siege unſrer Induſtrie? Unſre hochentwickelte Induſtrie hat uns Geſchütze geliefert, wie ſonſt keine Nation ſie hat. Auch unſre — 166 — Granaten ſind vortrefflich (wenig Blindgänger, ſtarke Exploſion). Wir haben keinen Munitionsmangel, trotz⸗ dem wir ganz auf uns allein angewieſen ſind, während unſre Feinde über ſolchen Mangel klagen. Viele unſrer Fabriken haben ſich in kurzer Zeit auf Munitionsher⸗ ſtellung einzurichten gewußt, während ſie vorher viel⸗ leicht landwirtſchaftliche Maſchinen oder Blechgeräte verfertigten. Rußland hat nur eine wenig entwickelte Induſtrie und hatte darum lange Zeit den ſchlimmſten Mangel an Geſchützen und Munition. 5. Wie beſchaffen ſich unſre Feinde Munition? England = beſonderer Munitionsminiſter. — Die Regierung zwingt eine große Zahl von Fabriken, ſtatt ihrer bisherigen Erzeugniſſe jetzt nur noch Munition herzuſtellen. — Ungeheure Lieferungen amerikaniſcher Vaggition, neuerdings auch japaniſcher über die ſibiriſche ahn. 6. Vergleich des Maſchinen gewehrs mit der franzöſiſchen Mitrailleuſe von 1870. Beide zur Schnell⸗ und Maſſenwirkung eingerichtet. Bei der Mitrailleuſe waren 25 Gewehrläufe zu einem Bündel vereinigt, alſo 25 Schuß auf einen Abzug. Unter⸗ ſchied: die Mitrailleuſe hat ſich keineswegs bewährt, trotzdem die Franzoſen große Hoffnungen auf ſie geſetzt hatten. 7. Große Waffen⸗ und Munitions⸗ fabriken. Krupp in Eſſen, der Kanonenkönig, der den 42 cm⸗ Mörſer geſchaffen hat; — Skodawerke (Skoda = Familien⸗ name) in Pilſen; von hier die 30,5 cm⸗Mörſer und die 42 cm⸗hHaubitzen; — in Srankreich ſind die Werke von Schneider in Creuſot (Dep. Saöne⸗et⸗Loire). Krupp iſt auf der ganzen Welt bei weitem das berühmteſte Werk. 8. Was iſt unter Gebirgsartillerie 3 U bverſtehen? Die Franzoſen waren uns darin anfangs über⸗ tend ifer el⸗ biel⸗ äte — 167 — legen (ſ. Vogeſenkämpfe). Zerlegbare Kanonen, die auf Maultieren hinaufgeſchafft und oben wieder zuſammen⸗ geſetzt werden. Jetzt hat Deutſchland dieſe Waffe auch; nur verwendet man zum Transport Tragpferde. S0 können wir jetzt überall Geſchütze aufſtellen, auch wo kein Wagen hinfahren kann. — In den Alpenkämpfen gegen Italien haben die Gſterreicher mit Tauen und Winden ſchwere Geſchütze hinaufgezogen auf faſt un⸗ zugängliche Felſen. 9. Scherzhafte Bezeichnungen. „Fleißige Berta“ = Krupps 42 cm⸗Mörſer, benannt nach der Tochter von Friedrich Krupp, der Gemahlin des jetzigen Beſitzers Krupp v. Bohlen und Halbach. Bezeichnung iſt angelehnt an die „faule Grete“, womit der Burggraf Friedrich von Nürnberg, als er 1411 Statthalter in der Markgrafſchaft Brandenburg ge⸗ worden war, die märkiſchen Raubritterburgen brach. — „Brummer“ = anderer Name für die 42 cm⸗ Mörſer. Name ohne weiteres klar. — Der „Lange Emil“ = das Geſchütz, welches auf 30 km Entfernung nach Dünkirchen ſchoß; hat ein ſehr langes Rohr. — „Präſident Wilſons Sriedensgebete“ = die amerikaniſche Munition. Die Amerikaner reden von Frieden und beten in den Kirchen um denſelben, und doch verlängern ſie durch ihre Munitionslieferungen den Krieg. — „Eſelsbatterien“ = franzöſiſche Batterien, die durch Maultiere fortgeſchafft werden. — „Schuſterſchemel“ = franzöſiſche Luft⸗Minen, die hinten einen 3 teiligen Schwanz haben, damit das Ge⸗ ſchoß beſſer fliegt; erinnert an den 5⁵ beinigen Schuſter⸗ ſchemel. — „Zuckerhüte“ = die großen Granaten, nach ihrer Geſtalt ſo genannt. — „Der Abend⸗ ſegen“ = franzöſiſche Kanonade, die faſt regelmäßig einſetzt am Abend und etwa 1 Stunde dauert. Anwendung. 1. Zeichnen. Verſchiedene Arten von Ge⸗ ſchoſſen; einzelne Kaliber. — 168 — 2. Schriftlich. Ein feindlicher Angriff auf einen deutſchen Schützengraben (unter beſonderer hervor⸗ hebung der Betätigung der einzelnen Schußwaffen). 3. Berechnen. Wieviel Patronen eine Mas ſchinengewehrkompagnie in 1 Minute abſchießen kann. Welche Wirkung bei 12 % Treffern? uſw. 4. Warum ſollen wir freudig Kup⸗ fer, Meſſing und Nickel abliefern? Iſt unbedingt nötig zur Munitionsherſtellung. An Granaten und Schrapnells ſind Kupferteile. Aus⸗ ländiſche Zufuhr, namentlich an Kupfer, iſt abgeſchnitten. Gbne hinreichende Munition kann der Sieg nicht errungen werden. 7. Von Werft und Dock. Vorbereitung und Ziel I. Als unſer Kaiſer vor 27 Jahren auf den Thron kam, erkannte er bald die Not⸗ wendigkeit einer ſtarken Kriegsflotte (Unſre Zufunft liegt auf dem Waſſer — Bitter not tut uns eine ſtarke Flotte). Und ſo wurden ſeither alljährlich neue Kriegsſchiffe gebaut. Anfangs ging das nur mit großen Schwierigkeiten. Grund? Volk und Reichstag wollten die Notwendigkeit nicht ein⸗ ſehen; nur unvollkommene Einrichtungen zum Bau von Kriegsſchiffen. — Seither iſt das aber alles anders ge⸗ worden. Kein Land der Erde, auch England nicht, übertrifft uns heute in der Kunſt des Baues von Kriegs⸗ ſchiffen. Ihr habt wohl gehört, an welcher Art von Kriegsſchiffen auch während des Krieges eifrig weiter gebaut wird. U⸗Boote! Warum? Brauchen viele gegen England; denn dies iſt unſre ſchärfſte Waffe gegen dieſen Feind. — Wo werden denn nun unſre Kriegsſchiffe gebaut? In Seehäfen. Nennt Städte, wo vielleicht ſolche gebaut werden! — Die Anlagen und Einrichtungen zum Bau ſolcher Schiffe nennt man eine Werft. Wir wollen uns nun auf einer ſolchen einmal näher umſehen. 1 zine ſind die 31 Krane Armer ſchäft Altbeit Werft betrie 6 findet gkoße Und dieſe dem! finden Kiel, ſolch ei etſehen 10 000 beiden allerdi leuten Welche⸗ den S ſchiffe, Werften werften wohl K Privatn. Weltrul mani Eſſen ge werft hambur glößten Ju er por e Vot⸗ f liegt lotte). ebaut. runde ht ein⸗ an don es ge⸗ nicht, Kriegs⸗ Nt von weiter viele Waffe unſte Städte, nlagen ſt man ſolchen⸗ — 169 — 1. Denkt euch einen rieſigen Platz von mehr als 1 km Länge und Breite. hallen, Werkſtätten, Maga⸗ zine ſtehen darauf; einzelne große Waſſerbecken (Baſſins) ſind eingebaut; Schienengeleiſe liegen auf dem Boden, die zu den einzelnen Hallen und Baſſins führen; rieſige Krane (erklären!) zum Hheben von Laſten ſtrecken ihre Arme in die Luft; Tauſende von Arbeitern eilen ge⸗ ſchäftig hin und her oder ſchaffen auf den einzelnen Arbeitsſtellen. Solch eine rieſige Arbeitsſtätte iſt eine Werft. Habt ihr vielleicht ſchon ähnliche große Arbeits⸗ betriebe geſehen? Solcher Werften, gewaltig große und auch kleinere, findet man nun in den deutſchen hafenplätzen eine große Zahl. Drei davon ſind Eigentum des Reiches und werden von dieſem betrieben. Wie wird man dieſe wohl nennen? Denkt 3. B. an die Poſt, die auch dem Reich gehört! Kaiſerliche Werften. — Dieſe finden wir in den 3 deutſchen Kriegshäfen. Wo alſo? Kiel, Wilhelmshaven, Danzig. — Wie gewaltig ſolch ein Werftbetrieb iſt, könnt ihr aus folgenden Zahlen erſehen: Die Kieler Werft hat über 1100 Beamte und 10 000 Arbeiter, die Werft zu Wilhelmshaven hat von beiden Arten noch etwas mehr; die zu Danzig iſt dann allerdings weſentlich kleiner. Wie wird man die Werften nennen, die Privat⸗ leuten oder⸗geſellſchaften gehören? Privatwerften. Welches werden wohl weitere Unterſchiede gegenüber den Staatswerften ſein? Dieſe bauen nur Kriegs⸗ ſchiffe, jene aber Kriegs⸗ und hHandelsſchiffe; die Kaiſerl. Werften arbeiten nur fürs eigene Land, die Privat⸗ werften aber auch fürs Ausland, und zwar liefern ſie ſo⸗ wohl Kriegs⸗ als Handelsſchiffe. — Unter den deutſchen Privatwerften ſind ebenfalls Rieſenbetriebe, die einen Weltruhm haben. Die bekannteſten ſind die Ger⸗ maniawerft in KNiel, die der Firma Krupp in Eſſen gehört, der VDulkan in Stettin, die Schichau⸗ werft in Danzig, die Werft Blohm u. Doß bei hamburg. Dieſe großen Privatwerften vermögen die größten Panzerſchiffe fertigzuſtellen. Zuſammenfaſſung. Staats⸗ und Privatwerften. — 170 — 2. Nun wollen wir ſehen, wie ein großes Kriegs⸗ ſchiff entſteht. — Zunächſt eine andere Frage: Kann das Reich deren ſo viele bauen, als es will? Nein; Reichstag muß es genehmigen. Warum? Koſten viel Geld. Wie hoch denkt ihr wohl, daß ein großes Panzer⸗ ſchiff zu ſtehen kommt? (Die Kinder raten ſicher zu niedrig.) Bis 40 Mill. Mark! — Nun denken wir, das Geld ſei bewilligt. Was geſchieht nun wohl zunächſt? Pläne ausgearbeitet. Wo haben wir Ahnliches? Bau von häuſern, Eiſenbahnen uſw. — Nun erhält z. B. die Kaiſerl. Werft in Kiel den Kuftrag vom Staats⸗ ſekretär des Reichsmarineamtes, den Bau auszuführen. Für die richtige Ausführung iſt der oberſte Beamte der Werft verantwortlich, der Oberwerftdirektor. Dieſer Poſten wird von einem hohen Marineoffizier verwaltet. Nun denkt euch einmal die Kusdehnungen ſolch eines Ozeanrieſen. (Die Kinder ſtellen Mut⸗ maßungen an.) Länge 180 m, Breite 30 m, Tiefgang 10 m. — Dergleichen mit Kusdehnungen in der heimat! — Wo ſoll man ſolch ein Ungetüm unterbringen während des Baues? — Nun hört! Es muß zunächſt ein rieſiger Unterbau, ein Gerüſt geſchaffen werden, worauf das werdende Schiff zu liegen kommt. Dieſes Gerüſt beſteht aus einer Unzahl von ſtarken Balken und Klötzen (wo⸗ möglich Bild zeigen; erinnern an Gerüſt beim haus⸗ bau). Das Gerüſt muß natürlich die Länge des ent⸗ ſtehenden Schiffes haben. Dieſes Gerüſt heißt der Sta⸗ pel *). Weshalb muß dieſer ſehr feſt und ſorgfältig gebaut ſein? Ungeheure Laſt des Schiffskörpers. — Bevor mit dem Schiffsbau begonnen werden kann, muß dieſer Stapel fertig ſein. Schon dies iſt ein ge⸗ waltiges Werk, welches große Summen verſchlingt. Zuſammenfaſſung. Entſtehung eines Kriegsſchiffes: bis zum Bau des Stapels. 3. Jetzt wird mit dem eigentlichen Bau des Schiffes begonnen. Welcher Teil kommt wohl zuerſt daran? Untere. Namen? Kiel (ſ. Lekt. II, 4). — Bei einem *) Verwandt mit Stufe; Waren aufſtapeln. Wie r Zeitpi laſſen Schiff der S. kann? volhzie wird Erhält ſeuſter für hi⸗ eine P Beiſpie Goben Rheinl einem tapel gehalte kann lein⸗ viel mzer⸗ er zu ke, das üchſte Bau . B. taats⸗ ühren. te der ktor. ffizier ungen Mut⸗ fgang eimnat! ährend ieſiger uf das beſteht 1 (wo⸗ haus⸗ § ent⸗ Sta⸗ gfältig 18. — kann, ein ge⸗ chlingt. chiffes datan? einem eines 171 kleineren Holzſchiff iſt dies ein nach außen hervorſtehender Balken; bei einem großen Kriegsſchiff aber entſteht dieſer Kiel durch Zuſammenfügen einer großen Zahl einzelner Eiſenteile. Warum muß dieſer Schiffsteil beſonders ſtark gebaut ſein? Muß das ganze Schiff zuſammenhalten. — Man kann ihn mit dem Rück⸗ grat des Menſchen vergleichen. Vom Kiel aus wird dann der Rumpf des Schiffes gebaut (vogl. mit Rumpf des Menſchen). Durch welche Teile erhält der Rumpf des Menſchen ſeine äußere Geſtalt? Rippen. — So gehen auch beim Schiff vom Kiel gewaltige eiſerne Rippen aus, die Spanten. (Skizze an Tafel.) Dieſe ſind untereinander verbunden durch Längsſpanten. Wo⸗ durch wird der Abſchluß an beiden Längsenden ge⸗ bildet? Vorder⸗ und hinterſteven (ſ. Lekt. II, 4). So entſteht das Gerippe des Schiffes. Was wird wohl jetzt folgen? Wände. — Dieſes Gerippe wird nämlich außen und innen mit Stahlplatten (nicht Panzerplatten!) belegt, die feſtgenietet werden. Man ſpricht von einer Kußen⸗ und einer Innenhaut des Schiffes. — Nun ſteht der Schiffsrumpf deutlich ſichtbar vor uns. Wie wird nun wohl weiter gearbeitet? Inneneinteilung, Schiffswände, die verſchiedenen Decks. — Nun iſt der Zeitpunkt gekommen, wo das Schiff ins Waſſer ge⸗ laſſen wird, um dort fertig gebaut zu werden. Das Schiff läuft vom Stapel. Wie muß wohl der Stapel beſchaffen ſein, damit das Schiff ablaufen kann? Geneigt nach dem Waſſer. — Der Stapellauf vollzieht ſich in feſtlicher Weiſe. Bei dieſer Gelegenheit wird auch das Schiff „getauft“. Was heißt das? Erhält ſeinen Namen. Kuf welchen Namen wurde unſer neuſter Kreuzer getauft? hindenburg. Grund? Ehrung für hindenburg. — Dielfach ehrt man auf dieſe Weiſe eine Perſönlichkeit oder eine Stadt oder eine Provinz. Beiſpiele! Fürſt Bismarck, Prinz heinrich, Blücher, Göben — Leipzig, Emden, Karlsruhe — Brandenburg, Rheinland, Braunſchweig. — Gft iſt der Kaiſer bei ſolch einem Stapellauf ſelbſt zugegen. Kuf dem Platz um den Stapel harrt die Seſtgeſellſchaft. Es werden Feſtreden gehalten. Dann tritt einer der Feſtgäſte, der dadurch — 172 — beſonders geehrt werden ſoll, vor, ſpricht ein paar Worte zur Weihe und ſchleudert eine Flaſche mit Schaum⸗ wein an die Schiffswand, daß das Glas zerbricht und der Inhalt das Schiff netzt; zugleich ſpricht er den Namen aus, den das Schiff fortan tragen ſoll. Die Taufe iſt vollzogen. — Schon vor dem eſttage iſt alles vorbereitet worden zum Ablaufen des Schiffes. Der Boden des Gerüſtes wurde mit Seife geglättet. Auf ein gegebenes Zeichen werden die letzten Stützen und Taue, die das Schiff noch halten, beſeitigt, und unter Muſikklängen gleitet das Schiff hinunter in ein großes Waſſerbecken. Zuſammenfaſſung. Bau des Schiffes bis zum Stapellauf. 4. Nun ſchwimmt es wie ein hohles Gefäß auf dem Waſſer. hier wird es nun vollendet. Was bleibt noch alles zu tun übrig? Maſchinen einbauen; Kanonen und Panzertürme, Panzerplatten, Einrichtung der ein⸗ zelnen Innenräume. Warum hat man dies nicht ſchon alles fertiggemacht, als das Schiff noch auf Stapel lag? Gerüſt hätte unter der gewaltigen Laſt brechen oder das Schiff ſich verbiegen können. Woher kommen meiſt die Panzerplatten und die ſchweren Schiffsgeſchütze? Krupp⸗ Werke in Eſſen. In welcher Weiſe werden ſie in die Innenräume des Schiffes gebracht? Kran (erinnern an kleinere Krane, welche die Kinder ſchon geſehen haben). — Nennt einmal Dinge und Arbeiten, die zur weitern Inneneinrichtung gehören! Wohnräume der Mann⸗ ſchaften und Offiziere, Anſtriche, Möbel, elektriſches Licht. — Maſchinen müſſen nach hunderten eingebaut werden. Nennt ſolche! Pumpen, Maſchinen zum herablaſſen der Boote, zur Erzeugung des elektriſchen Lichtes, zum Drehen, heben und Senken der Panzertürme, zum Laden der Kanonen uſw. — Es wird ſtreng aufgepaßt, daß keine Unbefugten an das im Bau befindliche Schiff herankommen. Grund? Spione; könnten manches ans Husland verraten. — Wenn das Schiff einmal fertig im Waſſer ſchwimmt, iſt nicht mehr viel zu ſehen. Warum nicht? Zuſammenfaſſung. Fertigſtellung des Schiffes. Geſchüt ehler e alle ſehmen in Anſ Arbeit Schiff geben. eines dienſt ihr wol werden 7¹ ie das Ulle zeit, ſo Beiſpiele in Unor⸗ Schiff o⸗ herrühre uſw. — ausgebeſ mmuß das auf die l — 175 — 5. Nun könnte das fertige Schiff der Kriegsflotte eingereiht werden. Oder iſt vorher noch etwas feſt⸗ zuſtellen? Ja; ob alle Einrichtungen ſich bewähren und die Maſchinen richtig arbeiten. — Es werden daher noch beſondere Fahrten veranſtaltet, um dies alles aus⸗ zuprobieren. Name? Probefahrten. Wer leitet wohl dieſe? Teils Werftbeamte, teils Offiziere von der Flotte. — Damit das Schiff ausfahren kann, muß vorher noch etwas Unentbehrliches auf dasſelbe gebracht werden. Ol und Kohlen. Die größten Schiffe faſſen über 3000 t Kohlen. Die großen Kohlenbehälter heißen Kohlen⸗ bunker. Was wird nun alles probiert und feſtgeſtellt auf der Probefahrt? höchſtgeſchwindigkeit, Kohlen⸗ verbrauch, ob ſämtliche Maſchinen gut gehen, ob alles dicht iſt, ob das Schiff leicht dem Steuer gehorcht, ob die Geſchütze ſich gut handhaben laſſen. Und wenn nun ein Fehler entdeckt wird? So lange geändert und verbeſſert, bis alles ohne Tadel iſt. — In unſrer Kriegsmarine nehmen die Probefahrten immer nur ſehr kurze Zeit in Anſpruch. Wofür iſt das ein Zeichen? Vorzügliche Arbeit unſrer Werften. — Was geſchieht dann mit dem Schiff, wenn alles ohne Tadel iſt? Der Marine über⸗ geben. — Es wird bemannt und unter das Kommando eines höheren Seeoffiziers geſtellt. Das iſt die In⸗ dienſtſtellung des Schiffes. Wie lange meint ihr wohl, daß an einem großen Kriegsſchiff gebaut werden muß? 2—3 Jahre. Zuſammenfaſſung. Die Probefahrten. Ziel II. Wenn ein Kriegsſchiff längere Zeit das Meer befahren hat, beſonders jetzt in der Kriegs⸗ zeit, ſo entſtehen gewöhnlich allerlei Schäden daran. Beiſpiele! Eiſenteile verbiegen ſich, Maſchinen geraten in Unordnung, Schiffswand verbogen, weil an fremdes Schiff oder an Selſen angeſtoßen, Leck in der Wand, herrührend von Schuß oder Stoß, Schraube zerbrochen uſw. — Kleine Schäden können während der Fahrt ausgebeſſert werden; aber zu größeren Reparaturen muß das Schiff nach hauſe gebracht werden, nämlich auf die Werft. Solche Kusbeſſerungsarbeiten an Kriegs⸗ — 174 — ſchiffen werden ausſchließlich auf den Kaiſerlichen Werften vorgenommen. — Aber wenn der Schaden unter der Waſſerlinie iſt, wie will man dann zu der Stelle kommen? Vielleicht das Schiff wieder auf den Stapel legen. Warum iſt dies aber ausgeſchloſſen? — Man hat nun eine beſondere Einrichtung hierfür, nämlich das Dock (engliſches Wort). Davon wollen wir jetzt hören. 1. Das ausbeſſerungsbedürftige Schiff iſt nach der Kieler Werft zurückgekommen. hier fährt es durch ein kurzes Kanalſtück hinein in ein großes Waſſerbecken (Baſſin). Dieſes iſt an der Einfahrtſeite mit 2 großen Flügeltoren verſehen (erinnern an Kanalſchleuſen). Was wird jetzt wohl geſchehen? Denkt daran, wir wollen das Schiff vollkommen aufs Trockene ſtellen, damit wir leicht Zugangzu allen Teilen desſelben erhalten! Tore geſchloſſen und Becken ausgepumpt. (ſ. Zeichn. S. 175.) Nun ſteht das Schiff auf dem Trockenen. Wodurch wird der Verſchluß der Torflügel bewirkt? Druck des äußeren Waſſers. — Um ſolch ein Becken auszupumpen, benutzt man mächtige Pumpen, die durch Dampf getrieben werden, und von denen eine in der Sekunde 1—2 cbm Waſſer ausſpeit. Was für eine Lage würde nun aber das Schiff auf dem Boden des Beckens einnehmen, nachdem das Aus⸗ pumpen vollzogen wäre? Sich auf die Seite legen. — Deshalb iſt auf dem Boden dieſes Beckens ein niedriges Gerüſt aus Balken und AKlötzen errichtet, worauf ſich das Schiff in der Linie ſeines Kiels legt. Was wird man weiter tun müſſen, damit das Schiff ſich nicht herüber oder hinüber neigt nach einer Wand des Beckens? Von den Wänden des Baſſins werden Seitenſtützen wagerecht herüber zum Schiff gerichtet. — Zu dieſem Zweck haben die Wände treppenartige Abſätze; hier werden die Stützen aufgelegt. In dem Maße, wie der Waſſerſpiegel durch das Kuspumpen ſinkt, bringen die Arbeiter dieſe Stützen an, ſodaß endlich das Schiff ganz gerade auf dem RKiel ſteht. Dieſe gewaltige Kammer, in der ſich nun das Schiff befindet, iſt das Dock. Wie wird man es nennen, weil das Schiff darin auf dem Trockenen ſteht? Trockendock. — Wände und 4 die heun Trocken en den der apel Ran hlich jett der ein ecken oßen — 175 — Boden dieſer Dockkammer ſind äußerſt feſt und dick, oft bis zu 6 m, beſtehen aus Zementbeton. Grund? Druck des Waſſers könnte die Wände zerſtören; der Boden muß ſehr feſt ſein, um das Schiff tragen zu können. In der trockenen Dockgrube können nun alle er⸗ denklichen Ausbeſſerungsarbeiten vorgenommen werden. Endlich iſt das Schiff wieder ganz hergeſtellt. Schildere, wie es dann wieder hinaus aufs Meer gebracht wird! Kammer voll Waſſer gepumpt, Schiff ſchwimmt, Tore geöffnet, von Schleppdampfer hinausgeſchleppt. Zuſammenfaſſung. Vom Trockendock.“¹) Längsſchnitt. Z HIIEIIIIUid ) Vockkammer AeYTIITIIIIIIIIIIIII Senkrechter Schnitt. 2. Nun gibt es aber noch eine andere Art von Dock, die heute eine noch größere Verwendung findet als das Trockendock. Es iſt das Schwimmdock. Woher ¹) Zeichnungen in Anlehnung an Nauticus 1909. — 176 — wohl der Name? Es ſchwimmt. — Nun wollen wir uns ſolch ein Dock einmal vorſtellen. Denkt euch einen rieſigen Eiſenbau, der aber nur 3 Flächen hat, nämlich einen Boden und zwei ſenkrechte Wände. Der Boden hat die Länge eines Schiffes; an den Längsenden ſind keine Wände (veranſchaulichen an einem Stück Papp⸗ deckel mit 2 in die höhe geknickten Seitenwänden). Die 3 Flächen des Eiſenbaues haben aber Doppelwände, zwiſchen denen ſich weite hohlräume befinden, die in einzelne Abteilungen eingeteilt ſind (veranſchaulichen an einem Zimmer; die gegenüberliegenden Wände ſtellen die Doppelwandung, der Zimmerraum eine jener inneren Ab⸗ teilungen dar). Welche Geſtalt zeigt ein ſenkrechter Schnitt durch dieſen Eiſenbau? Lateiniſches U. (ſ. Zeichn. S. 177.) Weshalb ſind dieſe hohlräume wohl vorhanden? Mit Waſſer füllen. — Dies geſchieht durch Offnen von Ventilen. Auf der Innenfläche des Bodens ſehen wir dasſelbe Gerüſt mit Stapelklötzen wie beim Trockendock; ebenſo ſehen wir an den Innenflächen der Seitenwände Abſtufungen zum Anbringen der Seitenſtützen. — Denken wir uns nun, die inneren Hhohlräume ſeien ganz leergepumpt. Welche Lage nimmt da das Schwimmdock ein? Die Innenwand des Bodens ragt hoch übers Waſſer heraus. Nun ſoll ein großes Kriegsſchiff ins Dock gebracht werden. Was wird da wohl geſchehen müſſen? Waſſer in Innen⸗ räume gelaſſen. Solge? Der ganze Bau ſenkt ſich. Wie tief muß er ſich ſenken? Daß das Schiff hineinfahren kann. Das Schiff hat 3. B. einen Tiefgang von 8 ½ m. Wie tief muß da der obere Dockboden unter der Waſſeroberfläche liegen? Etwas mehr als 8 ½ m. — Nun kann das Schiff ins Dock einlaufen. (Zeichn. b.) Gib an, was nun weiter ge⸗ ſchieht! Waſſer aus den innern Räumen des Docks heraus⸗ gepumpt; hebt ſich, bis endlich der obere Boden über Waſſer ſteht und damit das ganze Schiff. (Zeichn. a.) Nun kann dieſes ausgebeſſert werden; die Arbeiter begeben ſich auf den Dockboden und arbeiten hier wie auf dem Boden des Trockendocks. — So ſchwimmt hier alſo das Schiff und liegt doch auf dem Trockenen. Man ſpricht von der hebe⸗ kraft eines Schwimmdocks. Was iſt wohl darunter zu verſtehen? Welches Gewicht es zu heben vermag. 250 üben könr Uun un mit und wir ien cch den ind en). ide, in an die nitt gen aus. den. nen⸗ tief ann. tief iche fins ge⸗ als⸗ aſſer ann auf des iegt be⸗ inter nag. — 177 — — Was heißt das: ein Dock hat eine hebekraft von 25 000 t? Kann Schiff von dieſer Waſſerverdrängung über Waſſer heben. — Die mächtigſten Panzerkoloſſe können durch die Schwimmdocks gehoben werden. — Nun iſt die Ausbeſſerung vollzogen. Erzähle, was nun weiter geſchieht! Waſſer in Innenräume, Dock mit Schiff ſenkt ſich; endlich ſchwimmt das Schiff wieder und kann hinausfahren. Zuſammenfaſſung. Vom Schwimmdock. I Vertieſung und Verknüpfung. 1.. Warum kann Deutſchland auf ſeinen Kriegsſchiffbau ſtolz ſein? Noch vor 20 Jahren wurden die deutſchen Reichs⸗ und Privatwerften von den Engländern verächtlich als kleine „Alempnerwerkſtätten“ bezeichnet; heute dürfen ſie ſich ebenbürtig neben die größten und beſten eng⸗ liſchen Werften ſtellen. Unſre Werften ſind ein glän⸗ zendes Zeugnis für unſre hochſtehende Induſtrie; ſie bilden den Gegenſtand allgemeiner Bewunderung in der Welt und des freſſenden Neides bei den Engländern. — In ſteigendem Maße beſtellen fremde Staaten bei den deutſchen Werften Schiffe. Daß die Probefahrten immer nur kurze Zeit dauern, iſt ein Zeichen dafür, wie genau und vorzüglich unſre Werften arbeiten. In Rußland 3. B. wurde vor ein paar Jahren ein großes Kriegsſchiff gebaut; als man nun die Maſchinen einſetzen 12 — 178 — wollte, zeigte es ſich, daß der für dieſelben beſtimmte Raum zu klein war. So etwas kommt auf deutſchen Werften nicht vor. — Übrigens ſind auch die deutſchen Paſſagier⸗ oder Reiſeſchiffe ſo vortrefflich gebaut und eingerichtet, daß die ausländiſchen Reiſenden mit Vor⸗ liebe zu ihren Reiſen deutſche Dampfer benutzen. 2. DPom Einbaum zum modernen Kriegsſchiff. Die Beſprechung wäre anzuſchließen an die in den meiſten Schulen hängende Tafel des „Norddeutſchen Lloud“ über die Entwickelung des Schiffsbaues. 3. Wichtigkeit der Kaiſerl. Werften neben den Privatwerften. a) Sind die einzigen Reparaturwerkſtätten für Kriegsſchiffe; ſie ſorgen dafür, daß unſre Kriegsflotte ſtets inſtand und ſchlagfertig iſt. b) Wenn nur Privat⸗ werften Kriegsſchiffe bauen könnten, ſo würden ſie vielleicht unter ſich die Preiſe vereinbaren und das Reich zwingen, ſo hohe Preiſe zu bezahlen, wie ſie wollen. Nun kann aber die Marineverwaltung bei zu hohen Preisforderungen ſagen: das iſt mir zu teuer; ich baue das Schiff lieber ſelbſt. 4. Weshalb unterhält wohl gerade Krupp eine große Werft? Er kann die Panzerplatten, Kanonen, Maſchinen und ſonſtige Eiſenteile ſelbſt liefern und iſt ſo in der Lage, ſchnell und gut zu arbeiten. 5. Dergleiche den Schiffsbau mit einem hausbau! Bei beiden ein Gerüſt nötig. Was beim Hausbau das „Aufſchlagen“ oder das „Richtfeſt“ iſt, das iſt beim Schiffsbau der Stapellauf. (Nachweiſen!) Wenn z. B. ein öffentliches Gebäude errichtet wird (Schule, Gericht, Kirche), ſo kommt nach der Fertigſtellung die Abnahme⸗ kommiſſion zur Prüfung aller Einzelheiten des Baues, dann wird es dem Unternehmer „abgenommen“; beim Schiffsbau die Probefahrten, nach deren günſtigem Ver⸗ lauf das Schiff der Werft abgenommen und in Dienſt geſtellt wird. den ſc gtoße dock Einhe Crock gefül dock preh 4) Do das l ſnd j von e⸗ lann ein So es dent gch ein de durch ? ochwin In dies gebe Priv Arien hand allei ſtaat! helm. ſcheid Letzte den D 4. Waru — 179 — 6. Vorteile des Schwimmdocks vor dem Trockendock. a) Kann mit viel weniger Koſten und viel ſchneller hergeſtellt werden als das Trockendock. Koſten für ein großes Trockendock etwa 11 Mill. Mark, für ein Schwimm⸗ dock vielleicht 6 Mill. b) Beim Schwimmdock iſt das Einholen des Schiffes einfacher und leichter als beim Trockendock; zudem muß das Trockendock immer ganz gefüllt und leer gepumpt werden, während ein Schwimm⸗ dock nur dem Tiefgang des betreffenden Schiffes ent⸗ ſprechend geſenkt und gehoben zu werden braucht. c) Das Schwimmdock erlaubt das Docken eines Schiffes, das länger iſt als das Dock ſelbſt; denn an den Querſeiten ſind ja keine Abſchlußwände. d) Das Schwimmdock kann von einem Ort zum andern transportiert werden. Dies kann beſonders im Krieg wichtig werden. Iſt 3. B. ein Schiff durch einen Torpedoſchuß ſchwer leck, ſodaß es den nächſten Hafen mit Trockendock nicht mehr erreichen, auch nicht dahin geſchleppt werden kann, dann kann ein Schwimmdock ihm entgegengeſchleppt werden, wo⸗ durch das Schiff vor dem Untergang gerettet werden kann. Es werden daher in den letzten Jahren mehr Schwimm⸗ als Trockendocks eingerichtet. Merkſätze. Lluf den Werften werden die Schiffe gebaut, in den Docks aus⸗ gebeſſert. Es gibt Kaiſerliche und Privatwerften; erſtere bauen bloß Kriegsſchiffe, letztere Ariegs⸗ und handelsſchiffe. Die Kaiſerl. Werften allein beſſern Kriegsſchiffe aus. Solche ſtaatliche Werften ſind in Kiel, Wil⸗ helmshaven und Danzig. Man unter⸗ ſcheidet Trocken⸗ und Schwimmdocks. Letzteren gibt man in neuerer zeit den Vorzug. Schriftlich. 1. Skizzen der Docks. 2. Vergleiche das Schiff mit dem menſchlichen Körper! 3. Ein Matroſe ſchreibt nach hauſe, wie ſie ihr leckes Schiff dockten. 4. Warum erregt der deutſche Schiffsbau die Bewunde⸗ — 180 — rung der ganzen Welt? 5. Schiffsbau und hausbau. 6. Was der Feſtredner beim Stapellauf eines Kriegs⸗ ſchiffes wohl ſagt. 7. Warum hat unſer Kaiſer geſagt: Unſre Zukunft liegt auf dem Waſſer? 8. Vergleiche ein Dock mit einer Klinik! 8. Vom Torpedoboot. Ziel. Ihr kennt alle die Geſchichte, wie der kleine David den Rieſen Goliath erlegt hat. Ganz etwas Ahnliches können wir im gegenwärtigen Seekrieg beob⸗ achten. Nun? U⸗ZBoote erlegen die größten Schiffs⸗ rieſen. Aber noch eine andre Art kleiner Kriegsſchiffe haben eine ähnliche Aufgabe. Torpedoboote! — Dieſe ſollen uns heute beſchäftigen. Wer etwas geleſen oder gehört hat über die Wirkung und Tätigkeit der Torpedo⸗ boote in dieſem Krieg, darf es jetzt erzählen (Sammeln des Rohſtoffes). 1. Wie das Torpedoboot beſchaffen iſt. Eine der wichtigſten Eigenſchaften des Torpedo⸗ bootes iſt höchſte Geſchwindigkeit. Wer weiß etwas über die Schnelligkeit unſrer Kriegsſchiffe? Linienſchiffe 22 — 23, Kreuzer etwa 28, Torpedoboote bis 33 Knoten (ſ. Lekt. II, 4.) in der Stunde. Weshalb muß es geſchwinder ſein als alle andern Schiffe? Kann ſonſt nicht angreifen. Muß in ziemliche Nähe des anzugreifenden Schiffes gelangen. hätte es keine höhere Geſchwindigkeit als dieſes, ſo würde es mit den Schnellfeuerkanonen zu⸗ ſammengeſchoſſen, bevor es ſich nähern könnte. Zudem muß es nach erfolgtem Angriff ſo ſchnell wie möglich flüchten. Wie erreicht man nun dieſe große Schnellig⸗ keit? Schiff leicht und ſchlank gebaut; nicht gepanzert, ſondern Wände bloß aus dickem Stahlblech, kein großer Tiefgang, keine ſchweren Geſchütze, ſondern meiſt bloß etwa2 leichtere Kanonen, hauptſächlich zur Abwehr andrer Torpedoboote; ſtarke Maſchine. — Anfangs, vor etwa ochn hohe 6 ſchin Deut hoot boot beſtt daue außen ſchaut damit muß. Man Bequ weshe gend 2 hoot 1 2 leic Welch⸗ Schiff iſt etn euch en feſſer dieſe 3 Ktahlmn wir ein vordere Zentne SS——–☚ν —ẽꝰ —— = — 7 SS = me ls eln — 181 — 20 Jahren, waren die Torpedoboote viel kleiner als heute, hatten vielfach nur 16 —–— 20 Mann Beſatzung. Welchen Vor⸗ teil bot das? Konnten nicht ſo leicht geſehen werden. Nach⸗ teile? Konnten nicht auf die hohe See, ſondern mußten ſich in der Nähe der Küſte halten; auch nicht ſo große Schnelligkeit entwickeln. — Aber man wollte dieſe Schnelligkeit ſteigern und die Torpedoboote für die hohe See tüchtig machen. Welche Notwendigkeit ergab ſich da? Sie ſtärker und größer bauen, ſchwerere Ma⸗ ſchinen. — Nachteil? Werden leichter geſehen. — Deutſchland hat neben den kleineren Küſten⸗CTorpedo⸗ booten eine große Zahl von ſtarken Hochſee⸗Torpedo⸗ booten, die bis zu 80 Mann Beſatzung haben. Wir beſitzen gegen 200 Torpedoboote. Während die Lebens⸗ dauer eines ſonſtigen Kriegsſchiffes 18 —–— 20 Jahre be⸗ trägt, muß das Torpedoboot ſchon nach 12 Jahren außer Dienſt geſtellt werden. Bei der ganzen Inneneinrichtung muß darauf ge⸗ ſchaut werden, daß möglichſt an Raum geſpart wird, damit das Boot nicht zu große Kusdehnungen annehmen muß. Darum ſind z. B. die Wohnräume ſehr eng, die Mannſchaften ſchlafen in hängematten; es iſt wenig Bequemlichkeit vorhanden, und das iſt mit ein Grund, weshalb der Dienſt auf dem Torpedoboot ſo anſtren⸗ gend iſt. 2. Die Bewaffnung des Torpedo⸗ bootes. Wir erwähnten eben ſchon eine Art der Bewaffnung. 2 leichte Kanonen. Dies iſt aber ganz nebenſächlich. Welches iſt die hauptwaffe? Torpedo; daher hat das Schiff auch den Namen. — Dieſes Geſchoß, der Torpedo, iſt etwas ganz anderes als z. B. eine Granate. Denkt euch eine 3— 4 m lange Zigarre von etwa 40 cem Durch⸗ meſſer in der Mitte (Abſchreiten im Zimmer). Nur iſt dieſe Zigarre an beiden Enden zugeſpitzt. Sie hat einen Stahlmantel und iſt innen hohl. Am hinterende ſehen wir einen Propeller mit 4 Flügeln. In der höhlung des vorderen Teiles, des Kopfes, befinden ſich mehrere Zentner eines furchtbaren Sprengſtoffes. (Rame des — 182 — Torpedos nach dem Torpedo ocellata, dem Zitter⸗ rochen, der eine ähnliche Geſtalt hat.) Wie wird ſolch ein Torpedo nun abgeſchoſſen? — Jedes Torpedoboot hat 2— 4 Torpedorohre, die aber viel einfacher geſtaltet ſind als eine Kanone. Dieſe liegen entweder auf dem Oberdeck oder dicht unter demſelben, jedenfalls über Waſſer. Welchen Nachteil hat dies? Rohre mit den Torpedos darin können durch feindliches Seuer leicht beſchädigt werden. — Bei den großen Kriegsſchiffen liegen die Torpedorohre unter Waſſer; aber beim Torpedoboot genügen Tiefgang und Breite nicht, um die Torpedorohre hier anzubringen. Ins Rohr wird ein Torpedo geſchoben, dann wird gezielt und abgeſchoſſen. Das iſt aber wieder ganz anders als bei einer Kanone. Der Abſchuß hat nur den Zweck, den Torpedo aus dem Rohr hinaus ins Waſſer zu befördern. Nicht aber welchen Zweck? Ihn hinüber zu jagen ans feindliche Schiff. — Es iſt deshalb ein ganz leichter Schuß, ohne großen Knall. Der Tor⸗ pedo hat nun im hintern Teil ſeines Hohlraumes eine Maſchine; ſowie er ins Waſſer gelangt, fängt dieſe an zu arbeiten und treibt den Torpedo vorwärts nach dem feindlichen Schiffe zu. Welchen Zweck hat wohl der Propeller, von dem wir vorhin ſprachen? Wird von der Maſchine in Bewegung geſetzt und treibt ſeiner⸗ ſeits den Torpedo vorwärts. (Vergleich mit Flug⸗ maſchine oder Schraubendampfer.) Ob man den Tor⸗ pedo wohl dahinſchießen ſieht? Bewegt ſich unter Waſſer, vielleicht 1—2 m unter der Oberfläche; ein geübtes Auge erkennt allerdings auf der Oberfläche die Bahn, welche der Torpedo nimmt. — In früheren Zeiten lief ein Torpedo nur etwa 500 m weit, jetzt aber mehr als 5000 m. Es iſt eine Einrichtung in ihm, daß er nicht tiefer im Waſſer einſinken, aber auch nicht an die Ober⸗ fläche kommen kann. Gib an, was nun wohl weiter ge⸗ ſchieht! Der Torpedo ſtößt, wenn gut geſchoſſen, mit dem Kopf an die Schiffswand; die Sprengladung ent⸗ zündet ſich; gewaltige Exploſion, wodurch großes Loch in die Schiffswand geriſſen wird; Waſſer dringt ein, ſodaß das Schiff ſinkt oder doch ſchwer beſchädigt ſchnell einen mnuß Flott auf! 5000 den Mürd und ſhen von! Schn den mögli Fahrer Voffe lacht für pedob iſt es Zielen. ͤchnel deſſen anlang Selle. lich ſt ind ſol Komme ſäher! beſonde chein, tut er, es. W. Schein! kung ha hootbeſ wir an, und kon — 1853 — einen hafen aufſuchen oder ſich dahin ſchleppen laſſen muß. Man ſagt: das Schiff iſt torpediert worden. 3. Der Kngriff durch Torpedoboote. Wir nehmen an, eine oder mehrere Torpedoboot⸗ Slottillen (ſ. Lekt. II, 4) wollen die feindliche Schlachtflotte auf hoher See angreifen. Der Torpedo könnte ſchon auf 5000 m Entfernung abgeſchoſſen werden. Aber auf den gegneriſchen Schiffen iſt man wachſam. Nun? Würde die Torpedoboote vorher ſehen und beſchießen, und ehe dieſelben zum Schuß kämen, wären ſie wohl ſchon vernichtet. — Man hat auf den Schiffen eine Art von Kanonen, mit denen man ſehr ſchnell feuern kann. Schnellfeuerkanonen. Dieſe ſind beſonders den Torpedobooten gefährlich. Letztere dürfen alſo möglichſt nicht bemerkt werden. Wie iſt das anzufangen? Fahren bei Nacht. — Richtig. Das Torpedoboot iſt eine Waffe der Nacht. Wie paßt es ſich in ſeiner Farbe der Nacht an? Schwarz. Welche Nächte ſind wenig günſtig für Torpedo⸗Kingriffe? Helle. — Nun ſind die Tor⸗ pedoboote auf 6 oder 5000 m herangekommen. Warum iſt es aber ſchwierig, von da aus einen Treffer zu er⸗ zielen? Feindliche Schiffe fahren auch; iſt ſchwer, deren Schnelligkeit und Richtung zu erkennen, und infolge⸗ deſſen ſchwer, den Torpedo zu richten. Wenn dieſer anlangt, iſt das Ziel vielleicht ſchon an einer ganz andern Stelle. Welche Notwendigkeit ergibt ſich alſo? Mög⸗ lichſt nahe heran an den Gegner. Darum ſind ſolche Angriffe ſo gefährlich, und es erfordert vom Kommandanten ganz beſondere Kühnheit. — Nun alſo näher heran an den Seind! Dieſer iſt aber bei Nacht beſonders wachſam. Welche Maßregeln ergreift er? Scheinwerfer, mit denen er das Meer abſucht. Was tut er, wenn er ein Torpedoboot entdeckt? Beſchießt es. Warum kann ſich dieſes nicht gut retten? Der Schein verfolgt es. Welche weitere unangenehme Wir⸗ kung hat es noch, wenn dieſes grelle Licht das Torpedo⸗ boot beſcheint? Beſatzung wird geblendet. — Nun nehmen wir an, die Torpedoboote ſind nicht entdeckt worden und kommen zum Schuß. Gewöhnlich feuern mehrere — 184 — miteinander, damit wenigſtens ein Schuß trifft. Aber auch ſo ſucht ſich das feindliche Schiff noch zu ſchützen; es umgibt ſich nämlich in einem Abſtand von etwa 1½ mit einem ſchweren Retz, dem Torpedo ſchutznetz. Zweck desſelben? Den Torpedo auffangen; verhindern, daß er an die Schiffswand ſtößt. — Sehr häufig aber gewährt dieſes Netz keinen Schutz. — Wie wird ſich das Torpedoboot verhalten, wenn es die Torpedos abgeſchoſſen hat? Möglichſt ſchnell fliehen. — Da iſt es nun wieder ſehr wichtig, daß es eine große Geſchwindig⸗ keit entwickle. Ob wohl Torpedoboote unter Umſtänden auch bei Tag angreifen können? Ja; nämlich wenn die 3wei gegneriſchen Slotten in Kampf verwickelt ſind und man den Torpedobooten nicht ſo viel Kufmerkſamkeit widmen kann. — Wenn größere Kriegsſchiffe ausfahren, ſo ſind ſie meiſt von Torpedobooten begleitet, die dann während des Kampfes vorbrechen. Bei welcher Gelegenheit haben in dieſem Kriege Torpedoboote mitgewirkt? 3. B. Gefecht im Rigaiſchen Meerbuſen. Vertiefung und Verknüpfung. 1. Welches ſind die Schutzwaffen des Torpedobootes? Geſchwindigkeit und Nacht. 2. Wieſo kann man die Torpedo⸗ boote mit der Kavallerie vergleichen? Schnelligkeit; machen auch Attacken wie die Ka⸗ vallerie; haben wie die Kavallerie die Pflicht, ſich rückſichtslos auf den Feind zu ſtürzen; oft ganze Flottille vernichtet wie manchmal eine Kavalleriediviſion (Bei⸗ ſpiel!); können im Kampf, wie die Kavallerie, die letzte Entſcheidung herbeiführen. 3. Vergleiche Torpedo und Granate miteinander! (Größe, Geſtalt, Füllung, Art des Abſchuſſes, Ge⸗ ſchwindigkeit, Exploſion, Wirkung.) Wwe! auch es 4 I ne ddern, aber pedos iſt es indig⸗ ch bei zwei D mnan iofnen 9 ſind ihrend enheit witkt? — 185 — 4. Wo wird der Torpedo noch ver⸗ wendet? Faſt auf allen Kriegsſchiffen: Linienſchiffe und große Kreuzer = 4—5 Torpedorohre, kleine Kreuzer = 2; Rohre liegen unter dem Waſſerſpiegel. Vor allem auf den U⸗Booten. 5. Wieſo kann man das U⸗Boot die Schweſter des TCorpedobootes nennen? Beides ſind Torpedoboote; beide gehen haupt⸗ ſächlich unter dem Schutz der Dunkelheit vor; beide klein, ſowie ſchlank und leicht gebaut. Die jüngere Schweſter hat aber die ältere an Bedeutung weit übertroffen. Beiſpiel aus dieſe m Krieg! — Grund zu dieſer Erſcheinung? 6. Welche Schutzmittel haben die Sschiffe gegen die Torpedoboote? Scharfe Wachſamkeit, Schnellfeuerkanonen, Schein⸗ werfer, ſtändige Bewegung, Torpedoſchutznetze. . — Kriegslektionen. IIIIIIIImInnnInuImIIIInnumIIIIImumImnmuInmIIuInIIIInImInnnIIInnnInuuuIInnInnIIIIIIIInIIIIIIInInnmII Von K. Wendling Kreisſchulinſpektor in Weißenburg i./E. l II. Zweite Kuflage. Straßburg, Straßburger Druckerei und Verlagsanſtalt, vorm. R. Schultz & Co. 1915. HI MII IL.. 5 1 1 [10 1 1 1 1 11 15 V Focus O Balance Q N 11 10 2 – Copyright 4/71999 VxMaster Gmba www.yyVmaster. com 1 VierfarbSelector Standard*-Euroskala Offset