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author: Wendling, Karl

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Kriegsliteratur.
Aus der Schenkung Louis Laiblin.
1914/17.

A. Griesshaber
Buchbinder =

Kriegslektionen.

UIIIIIIIInIntnnuIunnnnunummunuuuunuunununuununnuunmmnuunIunInuIIIIIIIIIIInIInnInIIInIIIIIInmnnmmmn

Von

K. Wendling
Kreisſchulinſpektor in Weißenburg i./E.

SeSE

II.

Zweite Kuflage.

Straßburg,
Straßburger Druckerei und Verlagsanſtalt,
vorm. R. Schultz & Co.
1915.

Inhaltsüberſicht.

Zum Geleit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. „ . . . .. . . 5

I. Religion.
1. Liebet eure Seinde! (Matth. 5, 444))) . 7

2. Dom JIslam.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . „ 12
II. Deutſch.
1. Mein Vaterland (Hoffm. v. Fallersleben)) 25
2. Aus dem Sprachſchatz des Krieges 31
3. Sprachliche Plauderei (Allerlei milit. Gegenſtände). 38
4. Einige Ausdrücke aus der Seemannsſprache. . 44
III. Geographie.
1. Helgoland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . ,, .,., 49
2. Die Deutſchen im ruſſiſchen Reich ,553
IV. Geſchichte.
1. Karpaten und Karpatenkämprfeñ. 59
2. Die Argonnenkämpfe und ihre Bedeutung.. .. —.„ 68
3. Wie England und Frankreich die weiße Raſſe und das
Chriſtentum verraten haben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 74
4. Von den franzöſiſchen Barbaren (Verwüſtung der
Pfalz durch Ludwig XIV.) . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . 78
5. Wie England Belgiens Unglück wurdae. 84
6. Wir und Rumänien . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . .. .. 90
7. Der Kampf ums Meer . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . 96
V. Erſcheinungen aus dem Weltkrieg.
1. Dom Großen Hauptquartier. ... . . . . . . . . . . . . . . . 108
2. Wie für die Verwundeten in der Schlacht geſorgt wird 114
3. Der Sappen⸗ und Minenangriff 120
4. Dolfsheer und Söldnerheer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 126
5

Bewegungs⸗ und Stellungskriegg

Seite.
VI. Volkswirtſchaft, Naturkunde und Technik. “
1. Unſer Sleiſchverbrauch früher und jetzt . . . . . . .. . . .. 141
2. Zuckererzeugung und Zuckerverbrauch in Deutſchland 145
3. Die Kohlenſchätze der kriegführenden Mächte .. . . . . 148
4. Kupferbeſchlagnahme und Kupferſammlung im
deutſchen Reich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 151
5. Von der Seeverſicherung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
6. Geſchoſſe und Geſchütze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
7. Von Werft und Dock . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
8

Dom Torpedoboot .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . 180

— ° 0—

Zum Geleit.

——

Das 1. Bändchen der „Kriegslektionen“ hat eine
warme Kufnahme gefunden. Dies ermutigt den Ver⸗
faſſer, auch dieſen 2. Teil erſcheinen zu laſſen. Bei Bear⸗
beitung desſelben waren die gleichen Richtlinien maß⸗
gebend wie beim 1. Teil. Es iſt darauf Bedacht genommen
worden, das Einzelne noch gründlicher durchzuarbeiten
und zu vertiefen. Möge auch dieſem Bändgchen ein freund⸗
liches Geſchick beſchieden ſein, und möge es dazu bei⸗
tragen, vaterländiſche Gegenwartsbildung und⸗erziehung
weiter zu fördern.

Weißenburg i. E., im Oktober 1915.
AK. Wendling.

I.
1. Liebet eure Feinde. (Matth. 5, 44.)

VDorbemerkun g. Durch den Krieg haben manche
religiös gerichtete Menſchen das innere Gleichgewicht
verloren; ſie können das Gewaltige und Furchtbare
der Zeit nicht vereinbaren mit dem, was ſie bis jetzt
geglaubt und befolgt und für gut gehalten haben. Denn
ſcheinbar wird jetzt allen Grundprinzipien des Chriſten⸗
tums hohn geſprochen. Was iſt Wahrheit? Sollte bis
jetzt alles nur Irrtum geweſen ſein, wonach ich mein
Leben eingeſtellt hatte? — Es iſt ſicher, daß auch auf⸗
geweckte Schüler ſolche Widerſprüche ahnen. Wenn die
Schule ihnen gewiſſe Grundſätze aus der chriſtlichen
Ethik einprägt, ſo mag auch da in manchem Kopf der
Gedanke auftauchen, daß das ja gar nicht paſſe zu dem,

was wir nun täglich erleben und was uns der Lehrer

im Anſchluß daran ans herz legt. Es iſt für den Lehrer
bequem, an dieſe ſcheinbaren Widerſprüche gar nicht
zu rühren. Das iſt aber Vogelſtraußenpolitik. Im reli⸗
giöſen und ethiſchen Unterricht ſoll man ſolchen Fragen
nicht bloß nicht aus dem Wege gehen, ſondern man ſoll
die Gelegenheit zu derartigen Beſprechungen geradezu
herbeiführen. Das iſt religiöſe und vaterländiſche Er⸗
ziehung zugleich.
Entwickelung.
(Es ſei vorausgeſetzt, daß obiger Spruch in irgend
einem Zuſammenhang im Unterricht aufgetreten iſt,
vielleicht bei der Beſprechung der Bergpredigt ſelbſt.)
Wir haben einen Spruch gelernt, in dem die ſchwerſte
Forderung an den Chriſten gerichtet wird, die man ſich
denken kann. — Liebet eure Feinde! Weshalb iſt dies
ſo außerordentlich ſchwer? Möchten am liebſten unſern
Feind haſſen, ihm Übles antun, Böſes mit Böſem ver⸗
gelten. Warum hat obiger Spruch gerade für die gegen⸗
wärtige Zeit eine beſondere Bedeutung? Deutſchland

— 8 —

hat viele Feinde, und dieſe ſollten wir demnach lieben.
Was meint ihr dazu? Iſt unmöglich, wir wollen ſie ja
beſiegen und ſuchen ihnen zu ſchaden, wo wir können.
— Denkt euch einmal, wir ſollten nun die Engländer
lieben; ich glaube, kein einziger richtiger Deutſcher
brächte das gegenwärtig fertig. Was könnten wir nun
denken von jener Forderung des Herrn? Sie ſei heute
nicht mehr gültig, oder ſie ſei überhaupt nie richtig
geweſen. — Wir hören heute eigentlich viel mehr reden
vom haß als von der Liebe. Wir leſen 3. B., daß ein
engliſcher Truppentransportdampfer mit 1200 Mann
von einem U⸗ZBoot verſenkt worden iſt. Welches Gefühl
empfinden wir da? Freude, Genugtuung. Wie wäre
es ſonſt geweſen bei der Nachricht vom Untergang von
1200 Menſchen? Teilnahme, Mitleid, Schmerz. — Wenn
ein ſonſt friedliebender, ſanfter Menſch jetzt als Soldat
ein paar Gegner mit dem Kolben tötet, ſo freut er ſich
dieſer Tat und iſt ſtolz darauf. Wir wünſchen unſern
Gegnern möglichſt große Verluſte an Menſchen und
wenden alle Mittel an, ihnen ſolche beizubringen. Liebe
gegen den Feind iſt alſo da nicht zu finden, ſondern
welches Gefühl? haß! Und wir ſind überzeugt, daß
dies ganz richtig iſt ſo.

Zuſammenfaſſung. Wie wir unſre Feinde
haſſen ſtatt lieben.

Darf aber ein Chriſt haſſen? Darf er draußen Feinde
töten, während die heil. Schrift ihm doch zuruft: Liebet
eure Feinde? Sehen wir näher zu; vielleicht kann das
Chriſtuswort ſich doch vertragen mit unſern Gedanken
und unſerm handeln gegen unſre Feinde in dieſem
Kriege. Sehen wir uns im Neuen Teſtament um; hören
wir, was der heiland gelehrt hat. Er ſpricht nir⸗
gends vom Krieg. Warum war das damals
nicht nötig? (Antw. wird kaum erfolgen.) Es war
eine lange Zeit des Friedens innerhalb des großen
römiſchen Reiches. Weil dieſes faſt alle Völker der da⸗
maligen bekannten Welt umfaßte, konnten dieſe Völker
auch keinen Krieg gegeneinander führen. Und doch
ſpricht er öfters von Feinden? Meint damit nicht

— 9 —

Völkerfeindſchaften, ſondern Gegner und Widerſacher
im täglichen Leben unter den um uns lebenden Menſchen.
— Dieſen Feinden ſollen wir Liebe entgegenbringen.
Wie können wir das betätigen? (Beiſpiele anführen!)
In welchem Spruch wird ſo ſchön geſagt, wie wir dem
Feind Liebe erweiſen können? „So nun deinen Feind
hungert, ſo ſpeiſe ihn, dürſtet ihn, ſo tränke ihn; wenn
du das tuſt, ſo wirſt du feurige Kohlen auf ſein haupt
ſammeln.“

Zuſammenfaſſung. Was unſer Spruch
unter „Feinden“ verſteht.

Nkun zu den Seinden unſers Landes und unſers
Volkes! Was beabſichtigen ſie und beabſichtigten ſie
ſchon lange? Deutſchland vernichten; hindern, ſich zu
entwickeln. Welche Mittel wandten ſie ſchon in Friedens⸗
zeiten an, um dieſes Ziel zu erreichen? Verleumdung,
hetze, Verdächtigung; verſpotteten alles Deutſche, ſagten,
Deutſchland ſtrebe nach Eroberungen, wolle andere
Völker unterdrücken. — Nichtwahr, das war häßlich und
gemein! Seit Jahren bereiteten unſre Feinde den
Krieg gegen uns vor, beſonders welches Volk? Eng⸗
länder. Welches häßliche Gefühl hatten ſie ſchon lange
gegen uns? Neid. — Und nun die verabſcheuungswürdige
Tat, die den Krieg ausbrechen ließ? Mord von Sera⸗
jewo. — Was können wir vermuten über die Urſache
dieſes Mordes? Angeſtiftet von hoher Stelle, vielleicht
im letzten Grunde von Rußland. — Wie verhielten ſich
unſre Seinde dem Mörderſtaat Serbien gegenüber?
Traten auf ſeine Seite, unterſtützten ihn, verherrlichten
die Mordtat. — Nichtwahr, ſo haben ſie ſich mitſchuldig
gemacht an dieſem Verbrechen!
Dann brach der Krieg aus. Wie ein gehetztes Wild
wurde Deutſchland umſtellt; wilde Völkerhorden aus
Aſien und Afrika wurden gegen uns losgelaſſen. In
ehrlichem Kampfe konnten ſie uns aber nicht beſiegen;
da griffen ſie zu allerlei verbrecheriſchen Mitteln. Nennt
ſolche! Aushungerungsplan Englands; Lügenkrieg
(ſ. Teil I, S. 84); Kufhetzung der Neutralen gegen uns;
3wingen ſie zum Verrat (Italien). — So ſehen wir eine

— 10 —

Summe von Gemeinheit, von Niederträchtigkeit, von
Verbrechen gegen uns. Es iſt, wie wenn ſich die hölle
aufgetan hätte und alles Böſe ſtürmte daraus hervor
gegen uns.

Zuſammenfaſſung. Das verbrecheriſche
Verhalten unſrer Feinde gegen uns vor dem Krieg und
während desſelben.

Nun denkt einmal, im täglichen Leben begegnet uns
Neid, Lüge, Verrat, Mord. Welches Gefühl ruft ſolches
im herzen eines wahren Menſchen und Chriſten hervor?
Abſcheu, Haß. — Das Böſe und sSchlechte muß be⸗
kämpft und vernichtet werden; wer es aber bekämpfen
will, der muß es haſſen, ſonſt fehlt ihm der rechte
Zorn zum Kampf. — Was würden wir von einem
Menſchen ſagen, der das Schlechte nicht zu haſſen ver⸗
möchte? Schwächling; hat ſelbſt keinen richtigen Sinn
für das Gute. — Wir wollen annehmen, zur Zeit unſers
heilandes wäre von der Wüſte her eine horde von
Senegalnegern, Türkos und Gurkhas gekommen, um
Jeruſalem zu überfallen und das friedliche Land mit
Raub und Brand zu überziehen. hätte er da wohl auf⸗
gefordert, ſie zu lieben? Nein, ſondern ſie zu bekämpfen
und zu vernichten. — In ähnlicher Lage ſind wir heute.
— Wo der herr Jeſus das Schlechte und Böſe antraf,
da iſt heiliger Zorn über ihn gekommen, und da hat er
auch gezeigt, daß er ein Kämpfer ſein kann. Beiſpiel?
Wie er im Tempel die Tiſche der Geldwechſler umſtieß
und ſie ſelbſt mit Ruten hinaustrieb. — Alſo hier nichts
von Liebe! Liebe wäre da nichts als verwerfliche
Schwäche geweſen. — Wir wollen auch in den Pſalmen
nachſchlagen, welches der Wille Gottes iſt. Pſ. 5, V. 7:
„Der Herr hat Greuel an den Blutgierigen und Falſchen“.
Wende das auf die gegenwärtige Zeit an! — pPſ. 139,
D. 21f: „Muß ich deine haſſer, o Gott, nicht haſſen
und vor denen, die wider dich aufſtehen, mich grauen?“
Wie zeigt es ſich bei unſern Gegnern, daß ſie das Gött⸗
liche haſſen? (ſ. oben.) — Pſ. 5, D. 7: „Der herr bringt die
Lügner um.“ — Nun haben wir geſehen, wie der herr
ſelbſt das Böſe und Verabſcheuungswürdige haßt und es

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— 11 —

nicht etwa mit Liebe duldet. Was geht daraus für uns
hervor? Wir dürfen nicht bloß, ſondern wir ſollen das
verbrecheriſche und ſchändliche Tun unſrer Feinde haſſen
und ſuchen zu vernichten. — Leſt Matth. 6, 24: „Nie⸗
mand kann zweien herren dienen; entweder er wird den
einen haſſen und den andern lieben, oder er wird dem
einen anhangen und den andern verachten.“ Was
fordert alſo Jeſus von uns, wenn wir das Gute lieben
wollen? Das Böſe verachten und haſſen. — Wer unſer
Vaterland und unſer Volk lieb hat, der muß das vorhin
geſchilderte engliſche Weſen haſſen.

Zuſammenfaſſung. Von unſrer Pflicht zu
haſſen.

Sollen wir alſo nun jeden Franzoſen, jeden Eng⸗
länder uſw. haſſen? Nein; unſer haß gilt nur dem, was
die Leiter des Staates Verbrecheriſches gegen uns tun.
Welches ſoll unſer Verhalten gegen den einzelnen Men⸗
ſchen aus jenen Nationen ſein? Ihn lieben, ihn als unſern
Bruder anſehen. — Dieſes chriſtliche Gebot der Nächſten⸗
und Feindesliebe haben unſre braven Soldaten und wir
zu hauſe auch unter allen Schrecken dieſes Krieges nicht
vergeſſen. Wer weiß Beiſpiele dazu? Soldaten teilen
ihr Eſſen mit der franzöſiſchen Zivilbevölkerung, be⸗
ſchenkten die franzöſiſchen Kinder an Weihnachten,
feindliche Verwundete liebevoll gepflegt wie die eigenen
Soldaten, Gefangenen gut behandelt. — Unſre Gegner
wollen das nicht gelten laſſen und ſchreiben in ihren
Zeitungen von dem allem das Gegenteil. Von ihnen
wiſſen wir aber, daß ſie auch den einzelnen Angehörigen
des gegneriſchen Volkes haſſen und ſich oft abſcheulich
gegen ihn benehmen. Beiſpiele! Verwundeten in Bel⸗
gien verſtümmelt, Gefangene ſchlecht behandelt, bei
Transporten durch Ortſchaften wüſte Beſchimpfungen
und Steinwürfe, ſogar wenn es Verwundete waren,
Verwundete vielfach nicht mit derſelben Sorgfalt gepflegt
wie die eigenen Leute. Schmähbilder und Schmähar⸗
tikel in den Zeitungen gegen alles, was deutſch heißt. —
Wer ſo handelt, hat nichts begriffen von Chriſti Gebot.
Wir aber werden auch weiterhin nicht davon ablaſſen,

— 12 —

in jedem Menſchen unſern Bruder zu ſehen, auch wenn
er dem feindlichen Volk angehört, und wollen ihm die
Liebe entgegenbringen, die ein Chriſt ſeinem Nächſten
entgegenzubringen hat.

Zuſammenfaſſung. Wie Chriſti Wort auch
im Krieg gilt.

Ergebnis. In dieſem Kriege ſcheint Jeſu Gebot
von der Feindesliebe keine Geltung mehr zu haben; denn
wenn wir unſre Gegner bekämpfen und ſie zu vernichten
ſuchen, können wir ſie nicht zugleich lieben. Der Haß iſt
an die Stelle der Liebe getreten. Aber wir haſſen nicht
den einzelnen Angehörigen des feindlichen Volkes, ſondern
wir haſſen das Verbrecheriſche und Verabſcheuungs⸗
würdige, das die feindlichen Staatslenker ſeit Jahren
gegen uns unternommen haben. Dieſer Haß iſt nicht nur
erlaubt, ſondern er iſt unſre Pflicht; wenn wir das Böſe
nicht haſſen und bekämpfen, ſo kann das Gute nicht ſiegen.
Dem Einzelnen unter unſern Gegnern werden wir aber
auch weiterhin unſre chriſtliche Liebe entgegenbringen,
wie wir das auch bis jetzt ſchon geübt haben.
Schlußbemerkung. Es könnte auch die Frage
behandelt werden: Iſt der Krieg berechtigt? — Zur
bejahenden Beantwortung könnten ähnliche Gedanken
wie oben entwickelt werden.

2. Vom Islam.

Vorbemerkung. Es iſt eine Ehrenpflicht,
die wir gegenüber unſern tapferen Verbündeten an den
Dardanellen haben, daß wir uns jetzt während des
Krieges und natürlich auch nach demſelben in den Schulen

viel mehr mit ihnen beſchäftigen als bisher. Wird doch

gerade der Orient für uns noch von ganz außerordent⸗
licher wirtſchaftlicher Bedeutung werden. Um dem Weſen
der Türken gerecht werden zu können, müſſen wir das⸗
ſelbe ſtudieren, und da beſonders die Entſtehung, die

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— 15 —

Verbreitung und das Weſen ihrer Religion, weil in der
mohammedaniſchen Welt das religiöſe Moment noch
eine ganz andere Rolle ſpielt als bei uns.

Vorbeſprechung.

Als unſer Kaiſer in den 90er Jahren eine Reiſe nach
Paläſtina und Syrien machte, ſprach er in Damaskus
das Wort: „Ich will der Freund der 300 Mill. WMo⸗
hammedaner ſein!“ Wen nennt man denn einen
Mohammedaner? Anhänger der Religion Mohammeds.
— Sowie man von Chriſten ſpricht, ſo ſpricht man auch
von Mohammedanern. Nun wollen wir auf der Karte
nachſehen, über welche Länder dieſe Religion verbreitet
iſt: Krabien, Syrien, Kleinaſien, Teile von Europa,
Perſien, Nordindien, Inneraſien bis nach China hinein,
Agupten, ganz Nordafrika und teilweiſe Mittelafrika.
Vergleicht damit die Verbreitung des Chriſtentums!
Viel verbreiteter. — Es gibt etwa doppelt ſoviel Chriſten
als Mohammedaner. — Vielleicht habt ihr ſchon einen
andern Namen gehört für dieſe Religion? Islam
(Ton auf der 2. Silbe!). Das bedeutet Ergebung, nämlich
in Gottes Willen. Der Bekenner des Islam heißt Mos⸗
lem. Wer iſt alſo ein Moslem? Der ſich ganz Gottes
Willen ergibt. — Dieſe Form hat man dann bei uns ver⸗
derbt und ſagt „Muſelmann“, obſchon das Wort gar
nichts zu tun hat mit einem Mann.

Zuſammenfaſſung.

Ziel I. Nun wollen wir hören, wie dieſe Religion
entſtanden iſt.

I. Mohammed bis zu ſeinem Auftreten als Prophet.

Der Mohammedanismus hat dieſen Namen nach
ſeinem Gründer Mohammed. Dieſer wurde geboren um
570 nach Chriſto in der arabiſchen Stadt Mekka als Sohn
eines kleinen, unbemittelten Kaufmannes. Früh ſchon
wurde der Knabe Waiſe und wurde dann von Ver⸗
wandten erzogen. Herangewachſen, trat er in die Dienſte

— 14 —

der reichen Kaufmannswitwe Chadidſcha, die das
Geſchäft ihres verſtorbenen Mannes weiterführte. Schon
hier zeigte er ſeine hohe Begabung. Später heiratete
er dieſe Witwe, und nun war Mohammed auf einmal
reich geworden, ſo daß er ſich jetzt mehr mit religiöſen
Fragen beſchäftigen konnte, für die er beſondere Vor⸗
liebe hatte. Die Kraber verehrten damals allerlei Götzen;
es herrſchte ein wüſtes heidentum. In Mekka war das
wichtigſte heiligtum des ganzen Landes, die Kaaba
(ſ. ſpäter); hierhin wurde eifrig gewallfahrtet. Mohammed
hegte ſchon früh Zweifel an der Richtigkeit dieſer Religion;
er fühlte ſich von ihr gar nicht befriedigt. Auf ſeinen
weiten Geſchäftsreiſen war er viel mit Juden und mit
Chriſten zuſammengekommen und hatte deren Religion
kennen gelernt. Es wurde ihm klar, daß es nur einen
einzigen Gott gebe, den Schöpfer der Welt. Allerlei
Verheißungen und hoffnungen der Chriſten und Juden
(„Wenn aber der Tröſter kommen wird“ Joh. 15, 26 —
„Einen Propheten wie mich wird der herr erwecken“
5. Moſ. 18, 18 — Meſſiashoffnungen der Juden) brachten
ihn zu der Überzeugung, daß er dieſer Geſandte Gottes
ſei. Da er aber von Natur ſchüchtern war, wagte er noch
nicht aufzutreten mit ſeiner neuen Lehre.

II. Die Begründung der neuen Religion.

Mohammed faſtete und betete und irrte in Ver⸗
zweiflung einſam umher. Endlich im 40. Lebensjahr
trat er auf und verkündigte ſeine neue Lehre, feſt über⸗
zeugt, daß er im Kuftrag Gottes handle. Er gab an,
der Engel Gabriel ſei ihm erſchienen und habe ihm den
Willen Gottes mitgeteilt, damit er ihn wieder den
Menſchen verkündige. Den Gott, den er verkündigte,
nannte er Kllah; der wichtigſte Satz ſeiner Lehre war der:
„Kllahiſt Gott, und Mohammed iſt ſein
Prophet.“ Dieſer Satz wird noch heute von den
Mohammedanern bei jedem Gebet geſprochen. Moſes
und Jeſus ließ er auch als Propheten gelten; aber er
ſei der größte Prophet. Als Gottes Sohn hat er ſich nicht
bezeichnet, auch nicht als ſündlos, ſondern er ſpricht

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—- 15 —

ganz frei von ſeinen Sünden. — Nun eiferte er gegen den
Götzendienſt und gegen allerlei verwerfliches und ſünd⸗
haftes Tun: man ſolle ſein Herz nicht an irdiſchen Beſitz
hängen; falſches Maß und Gewicht werde mit den
furchtbarſten Höllenſtrafen belegt; es ſei eine ſchwere
Sünde, die neugeborenen Mädchen zu töten (dieſe
grauenvolle Unſitte beſtand vielfach, weil man in den
Mädchen eine Erſchwerung des Familienunterhaltes ſah).
Aber mit dieſer neuen Lehre fand Mohammed
zunächſt nur wenig Anklang. Seine Frau, ſein Ge⸗
ſinde und einige Freunde waren lange Zeit ſeine einzigen
KAnhänger; ſogar die eigenen Verwandten wollten nichts
davon wiſſen. Überall erntete er Spott, hohn und Ver⸗
achtung; man nannte ihn einen Betrüger und Ver⸗
rückten. Nämlich durch die Wallfahrer kam viel Verdienſt
nach Mekka. Nun fürchteten die Mekkaner, dieſe Wall⸗
fahrten könnten infolge der Einführung der neuen
Religion aufhören; daher hauptſächlich ihr Haß gegen
Mohammed. Aber während einer pPilgerfahrt nach
Mekka hatte Mohammed unter den Bewohnern der
weiter nördlich gelegenen Stadt Medina eine größere
Zahl von Anhängern gewonnen. Als nun die Feindſchaft
der Mekkaner immer erbitterter wurde und ſie ihn ſchließ⸗
lich zu ermorden trachteten, floh er 622 nach Medina,
wo er im Triumph empfangen wurde. Dieſe lucht
heißt auf arabiſch hidſchra, und dieſe hidſchra iſt
der Anfang der mohammedaniſchen Zeitrechnung, d. h.
dieſes Jahr iſt ihr Jahr 1.

III. Sieg der Lehre Mohammeds.

In Medina wuchs die Zahl der Anhänger Moham⸗
meds zuſehends. Es kam nun zu verſchiedenen kriege⸗
riſchen Zuſammenſtößen zwiſchen dieſen und den heid⸗
niſchen Mekkanern. Endlich erſchien Mohammed mit
einem 10 000 Mann ſtarken heere vor Mekka, und nun
mußte ſich dieſes ihm unterwerfen und die neue Lehre
annehmen. Er reinigte die Kaaba von den Götzen⸗
bildern, und kein beim Götzendienſt beharrender Araber
durfte fortan an der Wallfahrt nach Mekka teilnehmen.

— 16 —

Damit war das heidentum in Krabien endgültig ver⸗
nichtet. Im Jahre 632 unternahm Mohammed ſeine
letzte Wallfahrt nach Mekka. Hier hielt er auf einem
Berg vor 40 000 Pilgern eine Anſprache und ſchärfte
noch einmal alle Satzungen und Lehren des Islam ein.
Nach Medina zurückgekehrt, ſtarb er kurz darauf an einem
hitzigen Fieber. In Medina wurde er auch begraben.

IV. Die Ausbreitung des Islam.

Mohammed war zugleich weltlicher herrſcher und
geiſtliches Oberhaupt geweſen. Einen Sohn hinterließ
er nicht, der ſein Nachfolger hätte werden können. Des⸗
halb übernahm dieſe Nachfolgerſchaft zunächſt ſein
Schwiegervater (Dater ſeiner 2. Frau*) Abu Bekr.
Er führte den Titel Kalif, d. h. Nachfolger, und
dieſen Titel führte fortan der Herrſcher der islamitiſchen
Welt. Die erſten Kalifen ſuchten nun den Islam mit
der Schärfe des Schwertes zu verbreiten. Mit ihren
glaubensmutigen Scharen drangen ſie nach Norden
über die Grenzen Krabiens vor. Im „heiligen Krieg“
wurde Paläſtina und Syrien erobert. An der Stelle,
wo einſt Salomos Tempel geſtanden hatte, wurde ein
prächtiges mohammedaniſches Gotteshaus, die Omar⸗
Moſchee, errichtet. Dann wurden Agyupten, Meſopo⸗
tamien, Armenien und Perſien erobert und der neuen
Lehre unterworfen. Ganz Nordafrika folgte nach, und
711 kamen die erſten Kraber nach Europa, nämlich über

die heutige Meerenge von Gibraltar herüber nach

Spanien. Etwa 700 Jahre ſtand dann dieſe halbinſel
unter arabiſcher oder mauriſcher herrſchaft. Im 14.
Jahrhundert ſetzte im Oſten ein mohammedaniſches
Volk, die Türken, nach Europa über, und zwar über die
Meerengen, bei denen jetzt ſo hart gekämpft wird. Sie
gründeten auf der Balkanhalbinſel eine herrſchaft und
eroberten dann endlich 1453 Konſtantinopel, welches
ſeither der Sitz des Kalifen war. Der jetzige Kalif iſt
der Sultan Mohammed V.

—22*) Dieſe hieß Aliſcha, und nach ihr war die Emden II Kueſha,
benannt (ſ. Teil I, S. 51).

gel
fin
ein,

— 17 —

Vertiefung und Verknüpfung.

aà) Ob Mohammed ein Betrüger war?
Viele ſagen, er habe das nur ſo vorgegeben, daß Gott
ſich ihm durch den Engel Gabriel offenbart und daß
Gott ihn als ſeinen Geſandten bezeichnet habe. Das
dürfen wir aber nicht ſo ohne weiteres annehmen;
vielmehr iſt es durchaus wahrſcheinlich, daß Mohammed
feſt davon überzeugt war, daß Gott ſich ihm offenbart
habe. Er hat ſich ſehr ſtark mit religiöſen Gedanken be⸗
ſchäftigt, und da war er oft wie abweſend von der Welt.
Es mag da wohl vorgekommen ſein, daß er den Engel
Gabriel wirklich zu ſehen und ſeine Worte zu hören
glaubte.

b) Warum läßt ſich Mohammed nicht
mit Jeſus vergleichen?
Iſt nicht Gottes Sohn; hat ſich ſelbſt nicht dafür
gehalten, ſondern nur als den höchſten Propheten. Auch
für ſündlos hielt er ſich nicht. Mohammed iſt auch nicht
ein Erlöſer wie Jeſus.
c) Kndere Beiſpiele von Kusbrei⸗
tung einer Religion durch das Schwert.
Karl der Große gegen die Sachſen in einem 30 jäh⸗
rigen Krieg. (Andere Beiſpiele liegen der Volksſchule
zu fern.) Das Chriſtentum verwirft heute eine derartige
Kusbreitung; die Miſſion ſucht innerlich zu überzeugen.
d) Kreuzzüge und Islam.
Die Kreuzzüge verfolgten den Zweck, den Islam
zu bekämpfen und namentlich das heilige Land wieder
in chriſtlichen Beſitzzu bringen. Nennen der bekannten
Kreuzzüge! — Erfolg? Kurzdauernd; am Ende dieſer
200 jährigen Bewegung war das Land wieder in moham⸗
medaniſchen händen und blieb es bis heute.
e) Kein Prophet iſt angenehm in
ſeinem Vaterlande.
Jeſus hat dies erfahren in Nazareth; auch der
Prophet Jeremias, als man ſeine Warnungen nicht hören
wollte. Und ganz beſonders bei Mohammed zeigte
ſich dies.
2

— 18 —

f) Wwie Gewinnſuchtdie Ausbreitung
einer neuen Lehre hindert.
Die Mekkaner, die große Vorteile von den Wall⸗
fahrten hatten; die Goldſchmiede in Epheſus, welche
ſilberne und goldene Nachbildungen des Dianatempels
ihrer Vaterſtadt herſtellten und nun fürchteten, durch die
Einführung des von Paulus verkündigten Chriſtentums
könne dieſer Verdienſt wegfallen.
g) VDerſchiedene Zeitrechnungen.
Bei den Chriſten beginnt ſie mit dem Jahr der
Geburt Jeſu; bei den Mohammedanern mit 622 n. Chr.
Welches Jahr zählen letztere alſo gegenwärtig? 1293. Bei
den Juden iſt das Jahr der nach der Bibel errechneten
Erſchaffung der Welt das Jahr 1. Sie haben z. Zt. das
Jahr 5676. — Im öffentlichen Derkehr bedienen ſich
aber Juden und Mohammedaner der chriſtlichen Zeit⸗
rechnung.
h) Weltliche und geiſtliche Herrſchaft
in einer Perſon vereinigt.
Kalif. — Die israelitiſchen Richter im Alten Teſta⸗
ment. — Der Dalai Lama in Tibet. — Der ruſſiſche
Kaiſer. — Der Papſt, ſolange er im Beſitze des Kirchen⸗
ſtaates war. — Die mittelalterlichen Biſchöfe. — In
gewiſſem Sinne auch der König von Preußen (summus
episcopus).

Ziel II. Wir wollen nun noch Näheres hören über
die Einrichtungen in der islamitiſchen Religion.

I. Der Koran.

Das heilige Buch der Mohammedaner iſt der Köran
(Ton auf der 1. Silbe!). Es enthält Reden Mohammeds
an ſeine Anhänger, Lobpreiſungen Gottes, COffen⸗
barungen Gottes an Mohammed, Tugendlehren. Aber
der Koran enthält nicht allein die islamitiſche Glaubens⸗
und Sittenlehre, ſondern iſt zugleich ein Geſetzbuch,
in welchem z. B. die Beſtimmungen über Ehe, Erb⸗
ſchaft, Wucher, Beſtrafung der verſchiedenſten Vergehen

und Verbrechen enthalten ſind. Der Abfall vom Islam

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wird für die abſcheulichſte Sünde gehalten und ſoll nach
dem Koran mit dem Tode beſtraft werden (das iſt mit
ein Grund, weshalb die chriſtliche Miſſion unter den
Mohammedanern faſt wirkungslos iſt). Ebenſo ſoll der,
welcher Gott oder Mohammed läſtert, ſofort hingerichtet
werden.

Der Koran iſt nicht von Mohammed verfaßt worden,
ſondern der 1. Kalif ließ nach Mohammeds Tode deſſen
Reden, Lehren, Ausſprüche, Offenbarungen ſammeln
in einem Buch, welches jetzt eben der Koran iſt. Es iſt
viel dünner als die Bibel und beſteht aus 114 Abſchnitten
(Kapiteln) oder Suren. Die Gelehrten ſagen, daß
der Koran ſehr langweilig zu leſen ſei. Die Mohamme⸗
daner glauben, daß Kklllah ſelbſt dieſes Buch geſchrieben
und Mohammed eine Abſchrift davon gegeben habe.
Daher wird der Koran außerordentlich heilig gehalten.

II. Gebet und gottesdienſtliche Einrichtungen.

Unter allen religiöſen Pflichten des Moslem ſteht
das Gebet obenan. Ein fünfmaliges Beten iſt
für den Tag vorgeſchrieben, am frühen Morgen, am
Mittag, am Nachmittag, am Abend und nachts nach
Sonnenuntergang. Dieſe Gebete verrichtet der Moslem,
wo er ſich auch gerade befindet: im Verkaufsladen, auf
der Eiſenbahn, bei der Feldarbeit. Die Stunden des Ge⸗
betes werden öffentlich ausgerufen. Die mohammedani⸗
ſchen Gotteshäuſer oder Moſcheen haben dünne,
ſchlanke Türme, Minaret genannt (Vorzeigen eines
Bildes). Auf dieſem Turm ſteht der Gebetsrufer und
ruft zur beſtimmten Stunde mit weithintönender Stimme
über die Stadt hin: „Gott iſt groß! Ich bezeuge, daß
es keinen Gott gibt außer Kllah, und Mohammed der

Geſandte Gottes iſt. Herbei zum Gebet!“

Das Gebet eines Unreinen wird aber nicht erhört;
daher ſchreibt der Koran vor, daß man vor dem Gebet
zuerſt das Geſicht und die hände bis zum Ellenbogen
waſchen müſſe. Darum ſtehen in den Vorhöfen der
Moſcheen überall Brunnen. Wie der Mörper rein ſein

— 20 —

muß, ſo auch der Boden, auf dem man das Gebet ver⸗
richtet. Darum breitet man einen Gebetsteppich hin,
in Ermangelung eines ſolchen einen Mantel. Die Schuhe
werden abgelegt. Das Gebet wird in ſtehender haltung
begonnen, das Angeſicht gegen Mekka gewendet. Es
kommen dann Verbeugungen; dann kniet der Betende
auf den Gebetsteppich nieder, nun berührt er mit Naſe
und Stirn den Erdboden. Das hauptſächlichſte Gebet
heißt folgendermaßen: „Im Namen Gottes, des All⸗
barmherzigen, des Gnädigen! Der Lobpreis iſt Gottes,
des herrn der Geſchöpfe, des Allbarmherzigen, des
Gnädigen, des Inhabers des Gerichtstages. Dir dienen
wir, und dich bitten wir um Hilfe. Leite uns die gerade
Straße, die Straße der von dir Begnadeten, der nicht
vom Zorn Getroffenen und der nicht Irregehenden!“
Der allwöchentliche Seiertag iſt der Freitag
(Sonntag der Chriſten, Samstag der Juden). Der
9. Monat des Jahres gilt als Seſtmonat, weil in ihm
Mohammed berufen worden ſein ſoll. Er heißt Rama⸗
dän. Während dieſes Monats muß ſtreng gefaſtet
werden, allerdings nur am Tag, während man nachts
dann fröhliche Seſte feiert.
Die Moſchee gilt nicht, wie 3. B. der jüdiſche Tempel
auf Zion, als Wohnung Gottes, ſondern iſt bloß Gebets⸗
haus. Den Mittelpunkt einer Moſchee bildet immer
ein hof mit einem Brunnen in der Mitte für die
Waſchungen. Die herrlichſte und größte Moſchee iſt die
Sofien⸗Moſchee in Konſtantinopel, früher chriſt⸗
liche Kirche, nach der Eroberung von Konſtantinopel aber
zur Moſchee umgewandelt.

III., Das Wallfahren.

Der Mohammedaner hat weiter die Pflicht, wenig⸗
ſtens einmal im Leben nach Mekka zur Kaaba zu wall⸗
fahrten; der 12. Monat des Jahres iſt der Wallfahrts⸗
monat. Die Kaaba war ſchon vor Mohammed bei den
heidniſchen Krabern das größte heiligtum und der
Wallfahrtsort für alle arabiſchen Stämme. Mohammed
beſtimmte dann, nachdem er die Götzen daraus entfernt

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— 21 —

hatte, daß die Kaaba auch für die Islamiten der heiligſte
Ort ſein ſolle. Kaaba heißt „Würfel“. Es iſt nämlich
ein kleiner, würfelförmiger Steinbau von etwa 12 m
Kantenlänge (Dgl. mit heimiſchen Maßen; Vorzeigen
eines Bildes). In dieſem Bau iſt ein ſchwarzer Stein
(wohl ein Meteorſtein) eingemauert, der nach der Sage
dieſe Farbe erhielt von Adams Freudentränen, als dieſer,
aus dem Paradieſe vertrieben, ſein Weib Eva wieder⸗
fand. KAbraham ſoll dann die Kaaba für ſeinen Sohn
Ismael erbaut haben. Der ganze Würfel iſt mit Stoff
umkleidet. In ſeinem Innern ſtanden vor Mohammed
die Götzenbilder. Die Kaaba ſteht in der Mitte eines vier⸗
eckigen Platzes, der von einer Säulenhalle umgeben iſt.
In der Wallfahrtszeit umziehen die Pilgerſcharen betend
die Kaaba und küſſen den ſchwarzen Stein. Seitdem
eine Bahn von Syrien aus nach Mekka geht, ſind dieſe
Wallfahrten bedeutend erleichtert.

IV. Vom Leben nach dem Tode.

Mohammed lehrte, daß es eine Kuferſtehung der
Toten und ein ewiges FSortleben gebe. Die Frommen
kommen ins Paradies, beſonders aber die, welche
im heiligen Krieg, d. h. im Krieg zur Kus⸗
breitung des Islam, gefallen ſind. Das Paradies iſt bei
Mohammed ein Ort höchſter Wonne. Es beſteht in herr⸗
lichen Gärten, die von friſchen Waſſern durchfloſſen
ſind. Auf köſtlichen Polſtern ruhen die hier Kufge⸗
nommenen und werden von Jungfrauen bedient. —
Durch dieſe Kusmalungen erreichte Mohammed, daß ſich
ſeine Streiter mit Todesverachtung in den Kampf
ſtürzten, weil ihnen ja im Falle des Todes die Paradieſes⸗
freuden winkten.

V. Einige wichtige Vorſchriften des Koran.

Die Mäßigkeit wird dem Moslem zur ſtrengen
Pflicht gemacht. „Eſſet und trinket und tut nichts im
Übermaß!“ heißt es im Koran. Darum iſt auch der
Genuß von Wein und andern alkoholiſchen Getränken

— 22 —

verboten. Deshalb gibt es dort das Laſter der Trunk⸗
ſucht nicht. Übrigens darf der Moslem auch kein Schweine⸗
fleiſch eſſen (vgl. die Juden). — Als beſondere Un⸗
tugenden ſtraft der Prophet Ungerechtigkeit und
Rachſucht, Eitelkeit und Hochmut, Lüge, heuchelei,
Verleumdung, Geiz, Verſchwendung. — Den Kindern
wird eingeſchärft, die Eltern zu lieben und zu ehren
bis zu deren Tode. — Der Waiſen ſoll man ſich be⸗
ſonders annehmen. „Diejenigen, die das Vermögen der
Waiſen freventlich verzehren, freſſen Feuer in ihre
Bäuche hinein und werden dereinſt braten im höllen⸗
feuer.“ „Wer das haupt einer Waiſe ſtreichelt, erhält
für jedes Haar, das ſeine hand berührt, ein Licht am
Tage der AKuferſtehung.“ — Eine wichtige religiöſe
Pflicht iſt auch das Almoſengeben. „Almoſen
iſt ein ſchönes Darlehen, das Gott doppelt zurückgeben
wird, denn Gott iſt dankbar“ (Wer den Krmen gibt,
leiht dem Herrn). Ein türkiſcher Spruch ſagt: „Du nimmſt
nur das mit in die Ewigkeit, was du gegeben haſt“;
und ein anderer: „Almoſen iſt ein ſtilles Gebet.“

Vertiefung und Verknüpfung.

a) ergleich zwiſchen Kaaba und
Tempel in Jeruſalem.
Bilden das Nationalheiligtum, den Mittelpunkt,
um den ſich die Bekenner dieſes Glaubens verſam⸗
meln, und wo ſie immer wieder merken, daß ſie
zuſammengehören, auch wenn ſie verſchiedenen Staaten
angehören. Der ſchwarze Stein in der Kaaba iſt das
Allerheiligſte, gerade wie der Tempel auch eins beſaß.
Auch die Juden nehmen beim Beten die Richtung gegen
Jeruſalem ein.

b) Vergleiche Koran und Bibel!
Beides die heiligen Bücher ihrer Religion. Das Alte
Teſtament (5 Bücher Moſis) enthält neben den religiöſen
Lehren ebenfalls die Geſetze und Rechtsvorſchriften für
das Volk Israel. Beide bilden ein einigendes Band um
die Bekenner. — Bibel viel umfangreicher als Koran.

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— 25 —

An Bibel hat eine ganze Reihe von Männern geſchrieben;
im Koran iſt nur das enthalten, was Mohammed gelehrt
hat. Bibel enthält zugleich die Geſchichte des Volkes Israel;
Koran iſt nur Lehrbuch. Bibel genußreich zu leſen,
Koran langweilig und ſchwer verſtändlich.
c) Vergleiche Mohammed mit Moſes!
(Es laſſen ſich unſchwer eine Reihe von Geſichts⸗
punkten herausſtellen.)
d) Vergleiche MNohammeds Paradies
mit der germaniſchen Walhalla!
Beſonders die auf dem Kampffeld Gefallenen
werden aufgenommen. Beides ſind Orte hoher (aller⸗
dings irdiſcher) Wonnen; in beiden Bedienung durch
Jungfrauen.
e) Wo finden ſich noch Reinigungs⸗
geſetze?
Israeliten, Indier, überhaupt in den religiöſen
Vorſchriften der orientaliſchen Völker. Zugleich hoher
geſundheitlicher Wert dieſer Vorſchriften.
k) Was iſt von den vorhin mitge⸗
teilten Lehren des Koran zu halten?
Dieles Gute; vieles, was auch die chriſtliche und
jüdiſche Religion lehren (Beiſpiele!). Man merkt, daß
Mohammed vieles entlehnt hat aus dieſen Religionen.
Es war ein gewaltiger Sortſchritt, daß Mohammed
die Kraber aus dem rohen heidentum emporgehoben
hat auf dieſe Stufe. Allerdings ſind dadurch alle dieſe
Länder für das Chriſtentum verloren gegangen.

g) Was iſt es um den gegenwärtigen
„heiligen Krieg“ der Türken?
Im November 1914 erklärte die Türkei dem Drei
verband den Krieg. Der Sultan ließ durch einen in einer
Moſchee in Konſtantinopel verleſenen Kufruf (Setwa)
den heiligen Krieg (Oſchihad) verkünden. Darin wurden
nicht nur die Bewohner des türkiſchen Reiches, ſondern
alle 300 Mill. Mohammedaner aufgefordert zum Kampf.
Aber er ſollte diesmal nicht der Kusbreitung des Islam
gelten, ſondern der Abwehr der Seinde des Islam, die

— 24 —

das Reich des Kalifen vernichten wollen, nämlich Ruß⸗
lands, Frankreichs und Englands (jetzt auch Italiens).
Wirkungen des heiligen Krieges? Aufſtände in Marokko,
ſpäter auch in Tripolis. Hoffnungen nicht eigentlich
erfüllt worden. Vielleicht erhebt ſich Agupten noch,
wenn einmal der Kampf um den Suezkanal entbrennt.
Durch die Verkündigung des heiligen Krieges wurde
zum Ausdruck gebracht, daß der Kalif von Konſtantinopel
das geiſtliche Oberhaupt aller Mohammedaner iſt.

h) Der türkiſche halbmond.

Eigentlich iſt es der zunehmende Mond, die Neu⸗
mondſichel, als Zeichen des zunehmenden Glücks und des
Wachstums der herrſchaft des Islam. Es befindet ſich
in der Mondſichel noch der große Glücksſtern des Jupiter
(Anzeichnen). hat etwa dieſelbe Bedeutung wie unſer
Reichsadler im Weltlichen oder wie das chriſtliche Kreuz
im Religiöſen. Die Neumondſichel findet ſich auf den
Minarets der Moſcheen, auf den Fahnen der Armee,
an Ordensauszeichnungen, als Schmuck an Kopfbe⸗
deckungen uſw. — Der „Rote halbmond“ iſt, wie unſer
„Rotes Kreuz“, in der Türkei das Zeichen der Kranken⸗
pflege im Kriege. (ſ. Teil I, S. 96.)

II.

1. Mein Vaterland.

1. Treue Liebe bis zum Grabe
Schwör' ich dir mit herz und hand.
Was ich bin und was ich habe,
Dank' ich dir, mein Vaterland.

2. Nicht in Worten nur und Liedern
Iſt mein herz zum Dank bereit;
Mit der Tat will ich's erwidern
Dir in Not, in Kampf und Streit.

5. In der Freude wie im Leide
Ruf' ich's Freund und Feinden zu:
Ewig ſind vereint wir beide,
Und mein Troſt, mein Glück biſt du!

4. Treue Liebe bis zum Grabe
Schwör' ich dir mit herz und hand.
Was ich bin und was ich habe,
Dank' ich dir, mein Daterland.

hHoffmann v. Fallersleben.

Vorbemerkung.

Von einer in vaterländiſchem Geiſt erzogenen Klaſſe
wird dieſes Lied jetzt zur Zeit von Deutſchlands uner⸗
hörtem Ringen ohne Zweifel geradezu mit Ungeſtüm
apperzipiert. Was das Vaterlond jedem von uns bedeutet,
das iſt uns allen jetzt ſo recht aufgegangen, das fühlt
auch der größere Schüler. Ringsum Feinde, die uns ver⸗
nichten wollen; aber gerade dieſer Umſtand hat uns die
innere Geſchloſſenheit und wunderbare Einigkeit ver⸗
liehen. Faſt ganz abgeſchnitten von der Kußenwelt,
ſind wir ganz auf uns ſelbſt angewieſen; da kommt der

Begriff „Vaterland“ auch äußerlich, räumlich zum Be⸗
wußtſein. Und der Lehrer hat wohl ſchon öfters Ge⸗
legenheit genommen, darauf hinzuweiſen, welche herr⸗
lichen Seiten, welche edlen Kräfte ſich jetzt zeigen und
betätigen in unſerm Volk, von dem jeder ein Teil iſt.
Es beglückt uns, daß wir zu dieſem Volk gehören dürfen;
es kommt uns zum Bewußtſein, was wir dieſer Zu⸗
gehörigkeit zu danken haben So iſt der Boden für die
Kufnahme dieſes Gedichtes aufs beſte vorbereitet.

J. Ziel und Vorbereitung.

Vor dem Krieg haben viele Deutſche ihr Vaterland
nicht genug geſchätzt. In welchem falſchen Wahn be⸗
fanden ſie ſich? Das Kusland ſei beſſer, angenehmer;
man müſſe ſich dasſelbe zum Vorbild nehmen. Wie hat ſich
das 3. B. geäußert? Ausländiſche (frz.) Mode, Bevor⸗
zugung der Sprache des Kuslandes, möglichſt ſchnelle
Nachahmung des ausländiſchen Weſens bei Kufenthalt
daſelbſt, ſchimpfen über heimiſche Einrichtungen, z. B.
in Regierung und Verwaltung, und rühmendes hHervor⸗
heben des Sremden uſw. Das iſt nun mit dem Krieg
ganz anders geworden. Wieſo? Eingeſehen, welch
herrliches Daterland wir haben, und wie es hoch über dem
ſteht, was wir früher bewundert und nachgeäfft haben.
Welche weitere Folge hat dies? Innige Liebe zum
Vaterland, wo ſie noch nicht beſtand. — Manche haben ihr
Vaterland erſt jetzt ſo recht gefunden. Wie ein rechter
Deutſcher jetzt zu ſeinem Daterland ſteht, wollen wir
nun in einem Gedicht hören.

II. Erſter Vortrag durch den Lehrer (Buch der Schüler
geſchloſſen).

III. Vertiefung.

Warum hat gerade dieſer Krieg eine heiße Liebe
zum Vaterland in unſern herzen entbrennen laſſen?
Welt haßt uns; Daterland ſoll vernichtet werden;
gemeinſame Not; wir ſehen ein, wie wir feſt zuſammen⸗
ſtehen müſſen. — Wenn wir jetzt unſer Daterland ver⸗

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— 27 —

gleichen mit andern Ländern, namentlich mir den uns
feindlich gegenüberſtehenden, ſo fühlen wir ſo recht, wie
wir es lieben müſſen. Warum? Es hat die tapferſten
heere; ein Volk, das zu allen Opfern bereit iſt; groß⸗
artige Ordnung in allen Dingen, ſowohl draußen im Feld
als daheim; wir wollen keine Eroberungen machen wie
unſre Feinde, ſondern nur unſer Land beſchützen. —
In der 1. Strophe wird aber geſagt, warum wir noch
weiter dieſes unſer Vaterland lieben. Was ich bin uſw. —
Gewöhnlich ſagt man verdanken. Setze nun dieſes Wort
ein! — Was verdanke ich ihm alſo zunächſt? Was ich bin.
— Wir könnten das auch ſo ausdrügen: was aus mir ge⸗
worden iſt; dann verſtehen wir es beſſer. Wieſo verdanke
ich das dem Vaterland? Es ſorgt für Schulen und Kirchen,
wo wir zum Guten angeleitet und erzogen werden, wo
unſer Geiſt ausgebildet wird. — Erſt durch dieſe Fürſorge
des Staates oder des Daterlandes werden wir ſo recht zu
Menſchen. Dergleicht damit einmal andere Staaten! In
Frankreich werden die Kinder erzogen ohne Gott und
ohne Unterweiſung in der Religion (näher ausführen);
in Italien und Rußland lernen mehr als 50 % der Kinder
nicht leſen und ſchreiben. Warum können jene Leute
auch ſagen: was ich bin, dank ich dir uſw.? Die Re⸗
gierung oder das Daterland iſt Schuld daran. Kein Land
der Erde ſorgt für eine derartig gründliche Bildung
ſeiner Bewohner wie unſer Vaterland. — Sehen wir
noch weiter, wieſo ich das, was ich bin, dem Vaterland
verdanke! Wir ſind Glieder des deutſchen Volkes. Dieſes
Volk zeichnet ſich durch beſondere edle Eigenſchaften
aus (aus früheren Beſprechungen vielleicht ſchon be⸗
kannt). Nennt ſolche! Treue, Gehorſam, FSleiß, Ord⸗
nungsſinn, Frömmigkeit. Welchen Segen hat das nun
für uns, daß wir dieſem Volk angehören dürfen? Haben
Teil an jenen Eigenſchaften. — Was können wir alſo
ſagen, wenn wir die oben genannten Tugenden beſitzen?
Danken es dem Daterland.
Was danke ich nach dem Gedicht weiter dem Vater⸗
land? Was ich habe. — Nennt einmal ſolche Dinge!
(der materielle Beſitz wird genannt.) Danke ich das
wirklich dem Daterland? Ja; unter dem Schutz der Re⸗

— 28 —

gierung und der Geſetze gedeiht die Arbeit; Erwerb iſt
möglich; Staat fördert die einzelnen Berufszweige
(im einzelnen nachweiſen). — Aber wir verdanken dem
Vaterland noch manchen Beſitz, den man nicht gerade
mit händen greifen kann. Beiſpiele! Die Mutterſprache;
ſchöne und gute Bücher in dieſer Sprache; auch die
vorhin erwähnten geiſtigen und ſittlichen Güter können
hierher gerechnet werden. — Jetzt, wo das Vaterland
in Not iſt, fühlen wir ſo recht, was wir ihm alles verdanken,
und was wir verlieren würden, wenn dieſes Vaterland
3. B. verteilt werden würde unter unſre Feinde. Was
geloben wir da? Treue Liebe.. . und hand.
Wie nennt man das, was man gelobt? Gelübde. Warum
ſagen wir: lis zum Grabe? Liebe ſoll nie aufhören;
ſoll erſt mit dem Tode erlöſchen. Wie zeigen wir, daß
es uns mit unſerm Gelübde heiliger Ernſt iſt? Schwören.
Wo ſchwört man ſonſt, und wie macht man das? —
Man ruft alſo Gott an zum Zeugen, daß es ſo iſt, wie
man es ſagt. Wenn wir alſe dem Vaterland ewige Liebe
geloben, ſo iſt es uns damit gerade ſo ernſt, als wenn
wir vor Gericht die 3 Schwurfinger heben. Wie heißt
es darum im Gedicht? Mit herz und hand. Wie können
wir mit dem herzen ſchwören? heiliger Entſchluß, das
auch zu halten.
Gedankendarſtellung. Jetzt im Kriege
iſt es mir erſt recht klar geworden, was ich meinem
Vaterland zu verdanken habe. Es ſorgt dafür, daß ich
unterwieſen und zu einem guten und frommen Menſchen
erzogen werde; es ſchützt und fördert auch die Arbeit
ſeiner Bürger und macht, daß ſie zu Wohlſtand gelangen
können. Darum lege ich heute das heilige Verſprechen
ab, dieſes Vaterland zu lieben, ſo lange ich lebe.

Leſt ſtill die 2. Strophe durch! Welche Frage wird
hier beantwortet? Wie ich dieſe Liebe bekunden kann.
Wieviel Arten dieſer Liebes⸗ und Dankesbezeugung
werden genannt? 2: Worte und Lieder — die Tat. —
Die erſte Art paßt mehr für die Friedenszeit. Nachweiſen!
haben in der Schule, beſonders an vaterländiſchen Feſten,
Gedichte geſprochen, die das Vaterland und den Kaiſer

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— 29 —

verherrlichen (Beiſpiele!); Kaiſerrede, Kaiſerhoch; auch
im Geſchichtsunterricht oft geſprochen von unſrer Liebe
zum Vaterland. Vaterländiſche Lieder geſungen (Bei⸗
ſpiele!). — Tun wir das jetzt in der Kriegszeit auch noch
ſo? Ja. — Aber? Es genügt nicht; jetzt muß die Tat
dazukommen. Woran denken wir da zunächſt? Wie die
Soldaten kämpfen fürs Vaterland. — Sie geben ihr Leben
dahin fürs Vaterland; das iſt etwas unendlich höheres
als Worte und Lieder. Das Lied denkt auch in erſter
Linie an den Kampf fürs Vaterland. Wieſo? Redet
von Not, Kampf, Streit. Könnt aber nicht auch ihr dem
Vaterland eure Liebe mit der Tat beweiſen? (hier nun
alles aufzählen, was die Kinder ſchon geleiſtet haben
an Kriegsarbeit und Kriegsopfern; ermuntern zu
weiterer Betätigung, etwa Goldſammlung, Kreuzpfennig⸗
ſpende, Kriegerwaiſenſpende, Sammeln von wildwachſen⸗
den Früchten zum Beſten der Kriegsfürſorge; — hier
auch nochmals hinweiſen auf die beſonderen Pflichten,
die der Krieg den Kindern auferlegt; (ſ. Teil I. S. 14). Wieſo
leiſtet ihr gar nichts Beſonderes, wenn ihr das alles
tut? Wir haben ſo viel Gutes vom DVaterland emp⸗
fangen, daß das, was wir tun können, nur gering
dagegen iſt.
Gedankendarſtellung (wie bei Str. 1).

In Strophe 3 wird ein Gedanke wiederholt, den wir
vorhin ſchon erwähnt haben. Wollen es bis zum Tode
lieben. Wie heißt es nun hier? Ewig ſind uſw. und: in
der Freude uſw. In Zeiten der Freude iſt es leicht,
ſeiner Liebe zum Vaterland Ausdruck zu geben. Z. B.?
Bei vaterländiſchen Feſten, Siegesfeiern. — Aber gerade
im Leide können wir unſre Liebe recht bewähren.
Nennt ſolche Zeiten! Von Feinden umſtellt, Mißerfolg
auf dem Schlachtfeld, verleumdet von der ganzen Welt,
verraten vom Freunde (Italien). Wie haben wir da
den Feinden gezeigt, wie groß unſre Liebe zum
Vaterland iſt? Ungezählte Kriegsfreiwillige; alle Be⸗
ſchränkungen in der Ernährung uſw. willig auf uns
genommen; Einigkeit aller Parteien; Zeichnung der
Kriegsanleihen. — Unſre Feinde hatten ſich verrechnet;

— 30 —

ſie hatten nicht gedacht, daß die Deutſchen ſo hohe Vater⸗
landsliebe beſitzen. Was hatten ſie 3. B. gehofft? Werde
Revolution geben, weil der Arbeiterſtand gegen den
Krieg ſein werde. — So haben wir unſern Feinden be⸗
wieſen, wie wir unſer Vaterland lieben. Warum ſagen
wir, es iſt unſer Troſt und Glück?

Gedankendarſtellung.

Vergleicht Str. 4 mit 1! Übereinſtimmend. Weshalb
iſt die 1. Strophe hier wiederholt? Entſchluß nochmals
bekräftigen, dieſes unſer Daterland bis in den Tod zu
lieben. Nachdem wir alles das durchgedacht haben,
was in Str. 2 und 3 ſteht, legen wir das Gelübde noch
einmal ab, und zwar diesmal noch viel inniger als das
erſte Mal.

Darſtellung des Gedankenganges.

Es empfiehlt ſich, je nach dem Stand der Klaſſe, daß der
Lehrer dies vormache in einem kleinen Muſtervortrag;
— gut geeignet zur ſchriftlichen Darſtellung.

IV. Zweiter Vortrag durch den Lehrer; Nachleſen durch
Schüler.

V. Zur weiteren Beſchäftigung mit dem Gedicht.

a) Zuſammenſtellung verwandter
Stoffe. Ich hab' mich ergeben — Deutſch⸗
land über alles — Was iſt des Deutſchen Vater⸗
land? — Kennt ihr das Land, ſo wunderſchön? —
Mutterſprache — Vor allem eins, mein Kind
— Dir möcht' ich dieſe Lieder weihen (Uhland)
— Dem Land, wo meine Wiege ſtand (J. Sturm)
— Ans Daterland, ans teure (aus „Tell“).

b) Vergleiche unſer Gedicht mit „Ich hab'
mich ergeben“!
c) Nennt perſonen, die ſich durch be⸗
ſondere Vaterlandsliebe ausgezeichnet haben!
Th. Körner, Bismarck, Königin Luiſe.

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d) Weitere Betrachtung über den Begriff des
Vaterlandes. Es gehört dazu nicht in
erſter Linie das Land räumlich genommen,
ſondern jenes Wort begreift in ſich das Volk,
die Mutterſprache, die gemeinſame Geſchichte
ſowie alles, was dieſes Volk an hohen und edlen
Gütern hervorgebracht hat.

e) Kampf gegen die Fremdwörter.
Warum gebietet uns die Vaterlandsliebe dieſen
Kampf? Welche Fremdwörter werden in unſerm
Dorf oft angewendet? Erſetzen durch deutſche
Wörter!
f) herz und hand. Alliterierende Wort⸗
geſchwiſter (Gleichklang der Anfangskonſonanten).
Beiſpiele: Wind und wWetter, Stock und Stein,
haus und hof, Mann und Maus, Kind und Kegel,
Hoffen und hHarren, los und ledig, frank und frei.

g) Schriftlich. Wie der Krieg zur Vaterlands⸗
liebe erzieht. — Wie wir in unſrer Gemeinde
Vaterlandsliebe durch die Tat üben.

2. Kus dem Sprachſchatz des Krieges.

Vorbemerkung. AKuch an der Sprache merkt
man es, wie der Krieg alles beherrſcht. Eine Reihe von
Kusdrücken, die ſonſt nur dem Fachmann geläufig waren,
ſind jetzt nach und nach in den Sprachſchatz des Volkes
übergegangen. Ferner hat der Krieg mit ſeinen ganz
neuartigen Erſcheinungen auch ganz neue ſprachliche
Wendungen erzeugt, durch die nun unſre Sprache be⸗
reichert wird. So iſt es immer: neue Begriffe erfordern
einen neuen ſprachlichen Kusdruck. Es iſt ſehr nützlich,
mit den Kindern auf dieſem Gebiet einmal Umſchau
zu halten.
Erarbeitung.

Seit wir Krieg haben, gebrauchen wir ſo manches
Wort und manchen Ausdruck, die wir ſonſt kaum je in
den Mund nahmen. Nennt einmal ſolche!

Offenſive — Defenſive. Das ſind
2 Wörter aus einer fremden Sprache. Wann ſagt man,
ein heer ergreife die Offenſive? Wenn es angriffsweiſe
vorgeht. Überſetzt nun das Fremdwort Effenſive!
KAngriff. — Wer kann es nun ähnlich ſagen von der
Defenſive? Verteidigung; erwartet den Angriff
und ſucht denſelben abzuſchlagen. Wo ſind wir gegen⸗
wärtig in der Offenſive? Oſten, Serbien. — Beweis! — Wie
iſt's aber im Weſten? Defenſive. Wie äußert ſich dies?
Weshalb halten wir da die Defenſive? Nicht ſtark genug
für Offenſive. Was wißt ihr über das Verhalten der
Franzoſen und Engländer im Weſten? Seit Ende
September große Offenſive. Zweck? Deutſchen Linien
durchbrechen, Frankreich und Belgien befreien. — Erfolg?
Ziel nicht erreicht. Wann wird man alſo die Effen⸗
ſive ergreifen können, wann die Defenſive halten müſſen?
— Warum kann im gegenwärtigen Krieg auch eine
verhältnismäßig ſchwache Armee gut die Defenſive
halten? In Erde eingegraben; das verleiht der Stel⸗
lung Sicherheit. Wie hielten es die deutſchen Ar⸗
meen bei Kriegsbeginn mit Offenſive und Defenſive?
Durch Belgien und Luxemburg Cffenſive, in Vogeſen
und im GOſten zunächſt Defenſive. Gebt Beiſpiele aus
dieſem Kriege an, wie Offenſive und Defenſive oft mitein⸗
ander abwechſeln! — Warum iſt der im Vorteil, der
die Offenſive ergreift? Soldaten dann mutiger und
freudiger; Gegner muß ſich nach dem Willen des
Angreifers richten.
Strategie — Taktik. Anfangs Mai fing die
große Offenſive gegen die Ruſſen an. Welches war das
Ziel derſelben? Die ruſſiſchen Feſtungsgürtel zu nehmen
und Rußland endgültig zu beſiegen. — Es wurde vorher
von den höchſten heerführern ein Plan gemacht, nach
dem dieſes Ziel erreicht werden ſollte. Was war in
dieſem Plan wohl alles vorher beſtimmt worden? Welche
Armee zuerſt gegen die Ruſſen vorgehen ſollte, in welcher
Reihenfolge man die Feſtungen belagern werde, wo die
Armeen ſich zu gemeinſamem sSchlagen zu treffen hätten
uſw. Und nun ſehen wir, wie glänzend dieſer gewaltige
Plan durchgeführt worden iſt. — Das Kufſtellen ſolcher

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— 33 —

pläne nennt man Strategie, auf deutſch Feld⸗
herrnkunſt. Wenn die Offiziere ſich auf ihren Beruf vor⸗
bereiten auf der Offiziersſchule, ſo müſſen ſie auch die
Wiſſenſchaft der Strategie ſtudieren. Was lehrt alſo
dieſe Wiſſenſchaft? Welche Märſche zu machen, welche
Schlachten zu ſchlagen, welche Seſtungen zu erobern ſind,
um das Endziel des Krieges zu erreichen. Nennt große
Strategen oder Feldherren dieſes Krieges! — Welches
war der große Stratege von 1870/712 Moltke, der
Schlachtendenker. — Wie nennt man die Cffiziere, die
hauptſächlich dieſe Feldzugspläne zu machen haben?
Generalſtabsoffiziere. Woran kenntlich? — Dieſe
hatten ſchon in Friedenszeiten die Pläne für einen et⸗
waigen Krieg gegen Oſten und Weſten angefertigt.
Nun kommt es während eines Feldzuges zu einer
Schlacht. Ein General hat dieſe zu leiten. Nennt ſolch
eine Schlacht aus dieſem Kriege! Saarburg, Mülhauſen,
Tannenberg. Was muß da der Anführer alles überlegen?
An welcher Stelle angreifen, wo die Artillerie aufſtellen,
wie die Reſerven verteilen, wo während der Schlacht
Hilfe hinzuſenden iſt uſw. — Es gibt eine Wiſſenſchaft
über die Führung und das Verhalten der Truppen
während einer Schlacht oder einer Feſtungsbelagerung.
Dieſe Lehre heißt Taktik. Welches iſt nun alſo der
Unterſchied 3wiſchen Strategie und Taktik? Strategie faßt
den ganzen Feldzug ins Kuge mit ſeinem Endziel;
Taktik befaßt ſich mit der einzelnen Kriegshandlung. —
Beweiſe, daß hindenburg ein großer Stratege und zugleich

ein großer Taktiker iſt! — Was verſteht man unter Bier⸗
bankſtrategen? — Was iſt von der ruſſiſchen Strategie
zu halten? — Was verſteht man unter ſtrategiſchen
Eiſenbahnen?

ßRechter und linker Slügel, Zentrum.
Anzeichnen einer Kufſtellungslinie und Erläuterung
dieſer Begriffe. Erinnern an die Slügel des Vogels.
Den Knaben ſind vom Turnplatz her dieſe Bezeichnungen
vielleicht ſchon vertraut. Wo ſteht 3. Zt. der ruſſiſche,
der franzöſiſche rechte, bezw. linke FSlügel? — Wie iſt
es bei uns? — Was verſteht man wohl unter einer Flügel⸗

3

— 34 —

offenſive? Nicht die ganze feindliche Armee, ſondern
nur ein Flügel wird angegriffen.
Front⸗ und Slankenangriff. Denkt
einmal, eine Armee greift die andre an, Stirn gegen Stirn
gerichtet. Stirn heißt mit einem fremden Kusdruck auch
Front. Wie wird man ſolch einen Angriff darum auch
nennen? Frontangriff. (LVeranſchaulichen an 2
Abteilungen von Schülern!) Was heißt: der Kaiſer
ſchreitet die Front einer Kompagnie ab? — Schlimm iſt es,
wenn eine kämpfende Abteilung plötzlich von der Seite
angegriffen wird (veranſchaulichen!). Wozu iſt ſie dann
gezwungen? Sich zu teilen und gegen dieſen Angreifer
auch Front zu machen. — Die Seite heißt auch Flanke.
Name für dieſen Angriff? Slankenangriff. —
Wie kann man ſolch einen Flankenangriff ermöglichen?
Der Slügel, der den Angriff machen ſoll, muß bedeutende
Märſche machen. (Dgl. die Märſche der Armeen hinden⸗
burgs! — Veranſchaulichen an Schülerabteilungen.)

Kufrollen. Wir ſetzen den Fall, es wird ein
kräftiger und erfolgreicher Flankenangriff gemacht. Was
geſchieht dann mit dieſem angegriffenen feindlichen
Slügel? Kommt in Unordnung, Kampflinie wird zu⸗
ſammengedrängt gegen das Zentrum. — Es iſt gerade,
wie wenn man ein vorher ſchön ausgebreitetes Band
zu einem Knäuel zuſammenrollt. Was ſagt man darum
in dieſem Sall auch von dem feindlichen Flügel? Kufgerollt
worden (Deranſchaulichen!). Wenn das geſchieht, dann
iſt der Feind geſchlagen.

Zwiſchen 2 Feuer kommen. Wenn ein
Angriff von vorn und zugleich einer von der Seite erfolgt,
ſo kriegt man von 2 Seiten Seuer. Wann iſt die Lage
aber noch ſchlimmer? Feuer von vorn und von hinten.
— Dann iſt die Abteilung zwiſchen 2 Seuern. Welches
iſt dann oft die Solge? Kufgerieben oder ſich ergeben.
Aber auch ohne Krieg kann jemand zwiſchen 2 Feuer
kommen. Was wird das wohl bedeuten? Von 2 Seiten
angegriffen. Beiſpiele! Einer ſpricht in Verſammlung;
wird von anderm Redner angegriffen; wie er ſich ver⸗
teidigen will, tritt noch ein dritter gegen ihn auf. —

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— 35 —

Einer wird in einer Geſellſchaft von 2 Seiten her auf⸗
gezogen. — Angeklagter vor Gericht: Fragen des Richters
und Kusſagen der Zeugen.

Die Slinte ins Korn werfen. Den
Ruſſen namentlich iſt es ſchon oft ſo ergangen, daß ſie
entweder aufgerieben wurden oder ſich ergeben mußten
oder aber die Slucht ergriffen. Was tun ſie oft, um
ſchneller fliehen zu können? Werfen Flinte und Gepäck
weg. — So haben wir ſchon ungezählte Ruſſenflinten
erbeutet. — In welcher Stimmung iſt ein Soldat, der
ſeine Slinte wegwirft? Mutlos; verzweifelt am Erfolg.
— An den Seiten der Straßen ſind oft Kornfelder, in
die wohl manche der weggeworfenen Flinten zu liegen
kam. — Auch ſonſt im Leben wirft manchmal ein
Menſch die Slinte ins Korn. Wann wird man das ſagen?
Mut verloren, gibt Kampf auf, weil an Erfolg verzweifelt.
— Beiſpiele!
Umgruppieren. Die ruſſiſchen KArmeen wer⸗
den jetzt ins Innere Rußlands zurückgeworfen. Unſre
Feinde ſagen aber, daß die Ruſſen bald wieder die
Offenſive ergreifen werden. Warum iſt das unmöglich?
Diel Gerät verloren; hauptſächlich ſind aber die Armeen
ganz zerriſſen und aufgelöſt. Schildere einmal den Zu⸗
ſtand dieſer geſchlagenen Hheere! Die einzelnen Truppen⸗
teile wirr durcheinander geworfen, ganze Regimenter
fehlen, weil gefangen. Welche Arbeit muß da zunächſt
wieder geleiſtet werden? Truppenteile wieder geordnet,
ergänzt, aufgefüllt. Regiment für Regiment, Diviſion
für Diviſion muß wieder neu geſchaffen und aufgeſtellt
werden; dann müſſen die verlorenen Pferde und Waffen
ergänzt und die unbeſetzten Offiziersſtellen neu beſetzt
werden. Man ſagt dann: die Armee wird um⸗
gruppiert. — Erkläre das aus dem Wort! —
Das nimmt lange Wochen in Anſpruch, und ſo können
wir getroſt ſein, die Ruſſen werden nicht ſo bald wieder
eine große Offenſive wagen.
Sich vom Seind loslöſen; die Trup⸗
pen zurücknehmen. Gegenwärtig werden die
Ruſſen auf allen Punkten verfolgt; was geſchieht, wenn

— 36 —

ſie verſuchen, ſich irgendwo wieder feſtzuſetzen? Ange⸗
griffen, beſchoſſen, weiter gejagt. — Die deutſchen Truppen
ſind ſtändig dicht hinter ihnen her. Wie nennt man ſolch
einen Rückzug? Slucht. — Im herbſt 1914 war hinden⸗
burg von Weſten her faſt bis nach Warſchau vorgedrungen.
Da erkannte er, daß er vorläufig gegen die Weichſel⸗
feſtungen nichts werde ausrichten können; er befand ſich
einer zu großen ruſſiſchen Übermacht gegenüber. Was
tat er da? Rückzug. Welcher große Unterſchied beſtand
aber zwiſchen dieſem Rückzug und dem gegenwärtigen
Rückzug der Ruſſen? hindenburg tat es aus eigenem

Antrieb; wurde nicht verfolgt oder ſonſtwie beläſtigt;

geſchah in voller Ordnung und ohne jegliche Verluſte. —
Die Ruſſen merkten zuerſt gar nichts davon, daß die
Deutſchen abzogen, bis ſie deren Stellungen leer fanden.
Man ſagt: hindenburg hat ſich vom Feinde losge⸗
15 ſt, oder: er hat ſeine Truppen z3 urückge⸗
nommen. Gib noch einmal an, wie ſich eine Armee
von dem Gegner loslöſt!
Geiſeln. Als die deutſchen Truppen Brüſſel
beſetzten, ließ der Höchſtkommandierende eine Anzahl
vornehmer Bürger feſtnehmen und in haft ſetzen, ohne
daß dieſelben irgend etwas verſchuldet hatten. Warum
geſchah dies wohl? Wenn die Bevölkerung etwas Der⸗
brecheriſches unternahm gegen die deutſchen Truppen
oder die deutſche Verwaltung (Beiſpiele!), ſo konnte
an dieſen Feſtgenommenen die Strafe vollzogen werden.
Welche 3. B.? — Welche Wirkung ſollte es alſo haben,
daß man ſolche Bürger feſtnahm? Die andern abſchrecken;
ſollten ſich ſagen: wenn wir etwas gegen die Deutſchen
unternehmen, ſo gefährden wir das Leben dieſer unſrer
Mitbürger. — Dieſe Verhafteten bildeten alſo für die
deutſchen Truppen eine Sicherheit, daß von der Bevöl⸗
kerung nichts Ungeſetzliches gegen ſie unternommen wurde,
ſondern daß ſie allen Anforderungen nachkam, die jetzt
an ſie gerichtet wurden. Sie bürgten mit ihrem Leben
dafür, daß nichts Verbrecheriſches vorkam. Wer weiß,
wie man ſolche Perſonen nennt, die mit ihrem Leben
Bürgſchaft leiſten? Geiſeln. — Gib noch einmal
an, welchen Sinn die Geiſelnahme hat! — Auch in War⸗

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— 37 —

ſchau 3. B. wurden neulich von uns ſolche Geiſeln ge⸗
nommen.
Nun wißt ihr, daß die Franzoſen auch aus dem
Elſaß viele „Geiſeln“ fortgeſchleppt haben. Erzählt,
was ihr darüber wißt! — Welche verſchleppten Perſonen
ſind euch bekannt? — Aber dies ſind ja gar keine Geiſeln!
Beweiſe das! handelt ſich hier nicht darum, durch die
Feſtnahme die andern zu zwingen, ſich nichts zuſchulden
kommen zu laſſen. Warum wurden dieſe armen Opfer
mitgenommen? Rache, weil es gute Deutſche waren,
die von böſen Menſchen den Franzoſen angezeigt worden
waren (vielleicht das Beiſpiel des Lehrers Fashauer aus
Waſſerburg erwähnen). Warum wurden beſonders
Beamte verſchleppt? — Es wäre den deutſchen Truppen
ein Leichtes geweſen, in Frankreich oder Belgien Tauſende
ſolcher Opfer zu verhaften; aber ſo etwas taten wir
nicht. Grund? Iſt ſinnlos und dazu eine Grauſamkeit.
Wie zeigte ſich die franzöſiſche Unmenſchlichkeit ganz be⸗
ſonders? Unſchuldige Frauen, gebrechliche Greiſe, kleine
Kinder weggeſchleppt. Was iſt alſo zu ſagen, wenn
von der Sortführung elſäſſiſcher Geiſeln die Rede iſt?
Sind gar keine Geiſeln!
Konzentrationslager. Die aus den ver⸗
ſchiedenſten Gegenden alſo Weggeſchleppten wurden
dann in Frankreich an einzelnen Orten vereinigt und hier
als Gefangene wie Verbrecher behandelt. Kennt ihr
ſolche Orte? Inſel Frioul bei Marſeille, Clermont⸗
Ferrand. — Dort ſind ſie in Kaſernen oder in Sabrik⸗
gebäuden oder in alten AKlöſtern untergebracht. Dieſe
Unterkunft nennt man Lager. Wo gibt es ſonſt noch
Lager? — In jene Lager hat man auch viele Deutſche
und Gſterreicher gebracht, die ſich bei Kriegsausbruch
in Frankreich aufhielten. Solch eine Vereinigung oder
Zuſammendrängung an einem Punkt nennt man mit
einem fremden Wort „Konzentration“. Und wie wird
man daher ſolche Lagernennen? Konzentrations⸗
Lager. Gibt es in Deutſchland auch Konzentrations⸗
Lager? Ja. — Weil nämlich die Franzoſen und Eng⸗
länder unſre Landsleute derartig behandelten, haben
auch wir die Angehörigen der feindlichen Nationen in

— 38 —

unſerm Land in Konzentrations⸗Lagern zuſammen⸗
getan. Doch werden ſie daſelbſt gut behandelt.
Beobachtungsſtand. Aus dem Wort er⸗
klären! — Wo ſind ſolche eingerichtet? hügeln, Kirch⸗
türmen, Bäumen. Welchen Zweck hat ein B.⸗Stand?
Sehen, wie die Geſchoſſe der eigenen Artillerie ein⸗
ſchlagen und Leitung des Feuers; Beobachtung der feind⸗
lichen Stellungen und Bewegungen. In welcher Weiſe
kann dieſe Beobachtung noch viel beſſer erfolgen? FSlug⸗
maſchine, Feſſelballon. Was wißt ihr über die Einrichtung
von Beobachtungsſtänden der Franzoſen auf Kirch⸗
türmen? Wenn die deutſche Artillerie dann dieſe Kirche
beſchoß, hieß es, wir hätten es auf die Zerſtörung der
Gotteshäuſer abgeſehen. Aber von dem B.⸗Stand auf
dem Kirchturm ſchwieg man.
Mit Bomben belegen. Angewandt auf
das Herabwerfen von Bomben aus Flugzeugen. Es iſt
eigentlich kein Legen, ſondern ein Werfen. Knwendung
des Wortes „belegen“ in anderm Zuſammenhang und
mit anderm Sinn!
Bemerkung. Die Zahl ſolcher kriegsmäßigen
Wendungen läßt ſich beliebig weiter vermehren: Spreng⸗
trichter, Alarmquartier, Reſerveſtellung; — Durchhalten,
eine Welt von Feinden, der uns aufgezwungene Krieg.

3. Sprachliche Plauderei.
(illerlei militäriſche Gegenſtände.)

Vorbemerkung. Es ſoll hier abgeſehen werden
von aller gelehrten Etymologie. Nur ſolche Ausdrücke
ſind gewählt, für deren Erklärung ſich leicht An⸗
knüpfungspunkte finden laſſen.
Beſprechung.
Seit einem Jahr iſt das Wort Krieg in aller
Leute Mund, und doch denken wenige daran, daß es
nach Form und Grundbedeutung zuſammenfällt mit

4
5

unſerm „kriegen“ = bekommen, ſtrebend faſſen. Der
Krieg hat den Zweck, etwas zu kriegen, zu bekommen,
zu faſſen. — Deutſchland aber iſt nur in den Krieg ge⸗
zogen, um das Vaterland zu beſchirmen oder zu
beſchützen. Beſchirmen hieß urſprünglich mit hölzerner
Bruſtwehr gegen den Seind ſchützen. Das elſäſſiſche
„Schurm“ bedeutet ſolchen Schutz etwa durch eine Wand,
namentlich gegen den Wind. — Jetzt aber ſind unſre
Soldaten dieſe ſchützende Wand oder Mauer. Sie
haben ihren Namen nach dem Sold oder Lohn, den ſie
empfangen. Bei einem Beamten ſpricht man nicht von
Sold, wohl aber von einer Beſoldung. Der franzöſiſche
Sou, eine RKupfermünze, dient zur Auszahlung von
Lohn oder Sold. Bekanntlich nennt man die engliſchen
Krieger „Söldner“, was ebenfalls Soldempfänger be⸗
deutet, gerade wie Soldat, und doch hat der Söldner
als ein gemieteter oder gedungener Soldat etwas Ver⸗
ächtliches an ſich (ſ. Lekt. V, 4). — Unſre Soldaten nennen
ſich in herzlicher Weiſe gegenſeitig Kamerad; ſogar
der Kaiſer will jetzt nichts ſein als der Kamerad ſeiner
Soldaten. Dieſe Anrede iſt derartig allgemein geworden,
daß die Bevölkerung der beſetzten feindlichen Gebiete
für den deutſchen Soldaten die Allgemeinbezeichnung
„Kamerad“ gebraucht. Eigentlich iſt dies aber ein
Kammer⸗ oder Stubengenoſſe (ogl. Geſelle = Saal⸗
genoſſe), insbeſondere Schlafſtubengenoſſe, wie ja im
Elſaß unter der Kammer meiſt die Schlafſtube zu ver⸗
ſtehen iſt. Die Bedeutung hat ſich nun erweitert, ſodaß
alle Glieder unſrer Millionenheere gegenſeitig Ka⸗
meraden ſind.
Das heer wird meiſtens Armee genannt, obſchon
dies letztere aus einer fremden Sprache ſtammt. Wir
denken dabei an das Wort Gendarm, das iſt der
bewaffnete Sicherheitsbeamte; das „arm“ bedeutet
nämlich die Waffen. So wäre die Armee die bewaffnete
Macht. Im Kriege kommt es tauſendfach vor, daß
Klarm geblaſen wird; dann müſſen die Soldaten

zu den Waffen eilen. — Die Armee wird in

RKorps eingeteilt. Das iſt dasſelbe Wort wie unſer
Körper; es iſt ein Truppenkörper, der ein Ganzes

— 40 —

bildet und ein Leben für ſich hat gerade wie der menſch⸗
liche Körper. — Das Korps wird eingeteilt in 2 Divi⸗
ſionen. KAus dem Rechnen wiſſen wir, daß die Divi⸗
ſion eine Zahlenteilung iſt; daher haben auch die Teile
des Korps dieſen Namen. — Und dann das Regi⸗
ment! Da fällt uns gleich das Wort „regieren“ ein.
Ein Lehrer führt in ſeiner Schule ein feſtes Regiment.
„Gott ſitzt im Regimente.“ So wäre unter Regiment
eine Leitung zu verſtehen, und aufs Militäriſche an⸗
gewandt, wäre es der Ort, wo der Oberſt ſein Ouartier
hat und von wo aus er ſeine Truppe leitet; ſpäter be⸗
deutete es dann die Leute, die von ihm geleitet oder
regiert werden (die herleitung der Bezeichnungen für
die übrigen Truppeneinheiten geht über den Stand
der Volksſchule hinaus).
Der höchſte Rang in unſrer Armee iſt derjenige des
Feldmarſchalls. Es wirkt faſt komiſch, wenn wir
uns vorſtellen, daß der Marſchall urſprünglich der Pferde⸗
knecht war, und wenn wir dabei an unſern hindenburg
denken. Aber „Mar“ iſt nichts anderes als unſere „Mähre“,
welches ſoviel wie Pferd bedeutet, urſprünglich nicht in
verächtlichem Sinne. hauptſächlich die Stuten wurden
ſo genannt, im elſäſſiſchen Dialekt auch jetzt noch, da das
Wort „Stute“ dem Volk fremd iſt. Jetzt allerdings iſt
eine Mähre ein ſchlechtes, wertloſes Pferd (Schind⸗
mähre). Und der „sSchall“ iſt der Schalk oder Knecht
(„Schalksknecht“ = Tautologie). Daß „schalk“ all⸗
mählich den heutigen Sinn angenommen hat, erklärt ſich
daraus, daß ſich bei Bedienten oft eine Geſinnung ent⸗
wickelt, die ſich mit dem heutigen „Schalk“ deckt. —
Kus dem Mährenſchalk oder Marſchall wurde allmählich
der ufſeher über den geſamten Pferdebeſtand eines
Fürſten, dann der höchſte Beamte der Hofhaltung, dann
der höchſte Rang eines heerführers.
Eine eigentümliche Erſcheinung dieſes Krieges iſt
das Werfen mit handgranaten. Dies iſt aber nichts
Neues; ſchon Ludwig XIV. teilte vor 250 Jahren jeder
Infanteriekompagnie 4 Leute zu, die ſolche Granaten
werfen mußten; man nannte ſie Grenadiere =
Granatenwerfer. Das waren beſonders tüchtige und

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— 41 —

bevorzugte Soldaten, und ſo gelten heute unſre Grenadier⸗
regimenter auch noch als beſonders angeſehen. — Die
handgranate war urſprünglich eine mit Pulver und
Metallkörnern gefüllte Kugel. Darum heißt auch der
Apfel mit den vielen Körnern Granatapfel und
der aus vielen Körnern zuſammengefügte Stein
Granit.
Kußer den Granaten brauchen unſre Soldaten
aber noch manche andern Mittel und Waffen zur Be⸗
kämpfung des Gegners. Da iſt zunächſt die FSlinte
oder das Gewehr zu nennen. Flint iſt ein Feuerſtein.
(flint = eigentlich ein engliſches Wort.) Zur Zeit des
30 jährigen Krieges war am Schloß des Gewehres ſolch
ein Stein angebracht, und durch Zuſchlagen des hahnes
entſtand dann Feuer, welches das Pulver entzündete.
Der Name des Steines übertrug ſich dann auf die ganze
Waffe, und wenn auch längſt kein Slint mehr benutzt
wird, iſt der Name doch geblieben. — Übrigens hieß das
Gewehr früher Büchſe, welchen Kusdruck der Jäger noch
viel anwendet. Aber auch die große Schußwaffe, die
Kanone, wurde Büchſe genannt. Im 30 jährigen
Krieg kam das Wort Kanone auf; jetzt ſagt man meiſt
„Geſchütz“. Kanone erinnert an „Kanal“, welches ein
Rohr für einen Waſſerlauf iſt. So iſt auch die Kanone
in der hauptſache ein Rohr. Auch die elſäſſiſche Be⸗
zeichnung „Kandel“ für Dachrinne gehört hierher, und
das „Kähnel“ iſt nichts weiter als ein Röhrchen. —
Und nun noch die kleinſte Schußwaffe, die Piſtole!
In Italien liegt in der Gegend von Slorenz eine kleine
Stadt, Piſtoja, wo ähnliche Waffen zuerſt gebraucht wur⸗
den, die dann nach dem Ort benannt wurden. Wenn
Bürger ſagt: „200 Piſtolen ſind zugeſagt uſw.“, ſo hat
dies nichts mit dieſer Schußwaffe zu tun, ſondern es
ſind alte ſpaniſche Goldmünzen (piastola = Gold⸗
plättchen). — Iſt die feindliche Stellung durch die
Beſchießung ſturmreif gemacht, ſo geht es zum Sturm
vor mit dem Bajonett. Dieſes hat ſeinen Namen
nach der franzöſiſchen Purenäenſtadt Bauonne. Beim
Sturm auf dieſe Stadt (1655) hat man zum erſtenmal dieſe
eigenartige Waffe angewandt.

— 42 —

Den gegen den Seind anſtürmenden Bataillonen
wird die Fahne vorangetragen. Dieſe nannte man früher
Banner. Das Wort wird ſofort verſtändlich, wenn
wir an „Band“ denken, das an eine Stange gebundene
Cuch. Und genau dasſelbe bedeutet das Panier
(kommt oft vor in der religiöſen Lyrik der evangeliſchen
Kirche).
Schlimm iſt es für eine Truppe, wenn die Ba⸗
gage nicht nachkommen kann. Dies bedeutet nichts
anderes als Gepäck. Ein Pack iſt bekanntlich ein Bündel
oder eine Laſt. Im elſäſſiſchen wird mit Bagage auch
Lumpengeſindel bezeichnet, wie man ja auch von Lum⸗
penpack ſpricht = gewiſſermaßen eine zuſammengepackte
Anzahl von Lumpen. — Ebenſo wichtig wie die Bagage
iſt die Fourage. Dieſes fremdklingende Wort ſtammt
aber eigentlich aus der deutſchen Sprache und bedeutet
Futter, hauptſächlich das Futter für die Pferde. Der
Unteroffizier, der es zu beſorgen hat, iſt der Fourier.
Doch hat nach der heutigen Bedeutung dieſer mehr für
die Bedürfniſſe der Mannſchaften aufzukommen als für
die der Pferde.
In Friedenszeiten lebt der Soldat in ſeiner Gar⸗
niſon. Dies bedeutet einmal den Ort, wo die Truppe
ſteht, dann aber auch die Truppe ſelbſt. Das Wort
„garnieren“ verhilft uns zur Erklärung. Die Garnitur
iſt etwas, womit ein Gegenſtand verſehen iſt; ſo iſt
auch die Garniſonſtadt verſehen mit einer Garniſon. —
Im Feld aber hört die Bequemlichkeit der Garniſon auf.
Die Soldaten müſſen da froh ſein, wenn der FSeind es
zuläßt, daß ſie ein Biwak (bivouac) beziehen. Sicher
ein ganz franzöſiſches Wort! Im Gegenteil, ein ganz
deutſches! Es iſt unſre Biwacht oder Beiwacht, das die
Franzoſen von uns entlehnt und in bivouac umgewandelt
haben. Bei dieſem Feldlager müſſen ſtets Wachen aus⸗
geſtellt werden, daher der Name. — Die Stäbe liegen
gewöhnlich weiter rückwärts. Aber ein wirklicher „Stab“
iſt gar nicht dabei, ſondern es iſt eine Gruppe meiſt
höherer Offiziere. Es gibt Bataillons⸗, Regiments⸗
uſw. ⸗Stäbe bis hinauf zum Großen Generalſtab. Je
höher der Stab, deſto weiter rückwärts liegt er, und deſto

mehr
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mehr Offiziere umfaßt er. (KAngabe, wer alles zu ſolch
einem Stab gehört.) Der Stab war in alter Zeit das
Zeichen der Gewalt und herrſchaft. Die Richter und
vielfach auch die Bürgermeiſter (Stabhalter) waren
mit ſolch einem Stab ausgeſtattet. Erhalten iſt dieſes
Sinnbild noch im Zepter = herrſcherſtab, im Biſchofs⸗
ſtab und im FSeldmarſchallſtab. Ein militäriſcher Stab
iſt auch im Beſitze der höchſten Gewalt über den ent⸗
ſprechenden Truppenteil. Und jeder Stabsoffizier trägt
gleichſam einen Kommandoſtab.

Im gegenwärtigen Seekrieg iſt viel von Blok⸗
kade die Rede. AKuch dies iſt trotz ſeines fremden Kus⸗
ſehens ein ganz deutſches Wort und kommt von „Block“.
Dieſes waren früher 2 Wörter: bi loch. Der Block iſt das,
was man vor das Loch tut, dann iſt es zugeſchloſſen; ſo
wird durch die Blockade ein Meeresteil abgeſchloſſen, daß
kein Schiff mehr durch kann. Übrigens hört man aus dem
elſäſſiſchen „Bloch“ für Block das Wort Loch noch beſſer
heraus. Bei der Belagerung einer Feſtung ſieht der Be⸗
lagerer auch eine völlige Abſchließung vor ſich. Sein
Ziel iſt, eine Offnung in dieſen Ring zu ſchlagen. Ge⸗
lingt ihm das, ſo hat er eine Breſche gelegt. Das
Wort „brechen“ erklärt dies näher; nämlich die Breſche
iſt die Offnung, die in den Seſtungsring gebrochen
worden iſt. Kuch hier haben wir es wieder mit einem
echt deutſchen Wort zu tun.

Unſre Verwundeten finden im Lazarett
wieder Heilung. Dieſe Krankenhäuſer haben ihren Namen
nach dem armen Lazarus im Gleichnis Jeſu (Luk. 16);
dieſer war ja auch der Pflege und heilung bedürftig.

Tazarus war während des Mittelalters der Schutzpatron

der Kranken, namentlich der Ausſätzigen. *)

. *) Weitergehende vortreffliche Anregung nach dieſer Richtung
bietet WMenges⸗Stehle, deutſches Wörterbuch. Gebweiler, Boltze.

4. Einige Kusdrücke aus der Seemannsſprache.

Vorbemerkung. Die Marine hat ihre eigene
Sprache; die Bezeichnungen für allerlei Gegenſtände
und Verhältniſſe, die mit der Schiffahrt zuſammen⸗
hängen, ſind nur zum geringſten Teil in den allgemeinen
Sprachſchatz übergegangen. Und ſo findet man auch
unter den gebildeten „Landratten“ gar manche, die ſich
unter gewiſſen ſchiffstechniſchen Kusdrücken nichts vor⸗
zuſtellen wiſſen. Der Weltkrieg hat unſre Marine jedem
Deutſchen ſo recht eigentlich erſt nahe gerückt; jetzt
ſollen unſre Jungen auch in die Geheimniſſe der Schiffs⸗
ſprache eingeweiht werden. Es kann eine intereſſante
deutſche oder Geſchichtsſtunde werden, ſolch eine Plau⸗
derei. Das Vorzeigen von Bildern ſowie fleißige Kreide⸗
ſkizzen ſind dabei unerläßlich.
Beſprechung.
Wir wollen miteinander im Geiſt einem unſrer
Kriegsſchiffe einen Beſuch abſtatten und ſehen, was wir
da Neues lernen können. Wir ſtehen auf dem oberen
Boden, der die Decke für das Schiff bildet und daher
Derdeck oder Deck heißt. Man unterſcheidet das
VDorderdeck und das hinter⸗ oder Achterdeck
(vielleicht anſchließen Afterlehen und Aftermieter, wo
wir klar die Bedeutung „hinter“ erkennen.) Damit man
aber an den Seiten nicht ins Waſſer hinuntergleiten kann,
befindet ſich um das Deck herum eine erhabene Einfaſſung,
ein hervorſtehender Rand, den man Bord nennt.
Dieſelbe Bedeutung wie Brett (Umſtellung deser wie bei
Brunnen und Born). Bei kleinen Schiffen kann dieſer
Bord in der Tat durch ein Brett gebildet werden. Redens⸗
arten: An Bord gehen, über Bord werfen, Mann über
Bord! — Wir ſchauen in der Richtung der Fahrt; da
haben wir zur Linken den Backbord, zur Rechten
den Steuerbord. — Aber der Bord allein würde
noch keinen genügenden Schutz gewähren für die Per⸗
ſonen auf dem Verdeck; darum iſt auf ihm noch ein Ge⸗
länder errichtet, welches die Reling heißt. An

dieſ
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die
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Den
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Ge⸗
An

da

Kiel ragt vorn am Bug und hinten am heck an der Be⸗

— 45 —

dieſe lehnen ſich die Mannſchaften oder Reiſenden und
laſſen ihren Blick hinunter ins Waſſer gleiten oder in
die Ferne ſchweifen. — Der Vorderteil des Schiffskörpers
iſt ſpitzzulaufend, damit das Waſſer leicht durchſchnitten
werde; der Seemann nennt dieſen Teil den Bug
(beim Pferd iſt der Bug die Gegend des Schultergelenks).
Den hinteren Schiffsteil aber nennt man das Heck. —
Wenn wir nun unſern Blick in die höhe richten, ſo ſehen
wir in der Mitte des Schiffes einen brückenartigen Kuf⸗
bau mit einem häuschen drauf; in dieſem hat der Kapitän
ſeinen Platz und erteilt von hier aus durch Telephon oder
Sprachrohr ſeine Befehle oder Kommandos. Darum heißt
dieſer Kufbau die Kommandobrücke. — Noch weiter
in die höhe folgt unſer Blick den Maſten, deren namentlich
bei Segelſchiffen mehrere vorhanden ſind. An den Maſten
ſind in verſchiedener höhe Querhölzer angebracht, die
Rahen oder Segelhölzer, die hauptſächlich zum An⸗
bringen und zur handhabung der Segel dienen. Ein
ganzes Gewirr von Tauen iſt an Maſten und Rahen
befeſtigt. Man nennt dieſes Tauwerk, das zum halten
der Maſten und zur Regierung der Segel dient, ſowie die
Vorrichtungen zur Bewegung derſelben das Takel⸗
werk oder die Takelage. (Eine aufgetakelte Frau
hat ſich mit vielfachem Putz und Flitter behangen.)
Wir wenden den Blick nach unten, einen Teil des
Schiffes ſehen wir nicht, weil er ſich unter dem Waſſer⸗
ſpiegel befindet. Man ſpricht vom Tiefgang des
Schiffes. Wenn 3. B. 4 ½ m der Schiffswand unter
Waſſer ſind, ſo hat das Schiff einen Tiefgang von 4 ½ m.
Je nach der Belaſtung des Schiffes iſt der Tiefgang ver⸗
ſchieden. (Beiſpiele!) Der Tiefgang des Schiffes muß
beſtändig beobachtet werden; denn daran erkennt man,
ob nicht vielleicht durch ein Leck Waſſer hineingelaufen
iſt, und zudem iſt es bei wenig tiefem Waſſer wichtig,
damit das Schiff nicht auf den Grund gerate. Die großen
Schlachtſchiffe haben bis 10 m Tiefgang. — Die Schiffs⸗
wände vereinigen ſich unten in einem ſich der Länge
nach hinziehenden Mittel⸗ oder Grundbalken, dem
Kiel („Kiel oben treibt uſw.“). — Entſprechend dem

— 46 —

rührungslinie der 2 Schiffswände ein Holz in die Höhe,
der Steven. Man ſpricht von Vorder⸗ und von
hinter⸗ oder Achterſteven.
Die Fahrgeſchwindigkeit können wir nicht leicht ab⸗
ſchätzen. Grund? Keine feſtſtehenden Gegenſtände auf
dem Meere, die als Anhaltspunkte dienen können.
Sie wird nach Knoten bezeichnet. Der Knoten heißt
auch Seemeile oder engliſche Meile und beträgt
1852 m (deutſche Meile = 7 ½ km). Linienſchiffe haben
eine Stundengeſchwindigkeit von 22 — 23, große Schlacht⸗
kreuzer von 28— 30, Torpedoboote eine noch höhere Zahl
von Knoten. Rechnung: Wieviel km in der Stunde? Der⸗
gleiche mit Eiſenbahngeſchwindigkeit! — Die Geſchwindig⸗
keit wird u. a. auch bedingt durch die Stärke und Leiſtungs⸗
fähigkeit der Maſchinen. Man berechnet dieſe nach Pferde⸗
kräften. Eine Pferdekraft nennt man die Arbeitsleiſtung,
die in 1 Sekunde 75 kg 1 m hoch hebt. (Noch weiter veran⸗
ſchaulichen!) Die Maſchinen der großen Kriegsſchiffe haben
bis 40 000 Pferdekräfte. — Das Schiff zieht eine tiefe
Furche im Waſſer, die man am heck gut beobachten kann.
Das iſt ein langer Strich ſchäumenden und wirbelnden
Waſſers, den man Kielwaſſer nennt. Bei gewiſſen
Manövrierſtellungen fährt ein Schiff im Kielwaſſer des
andern. (Kuch bildlich: ein Menſch, der in die Suß⸗
ſtapfen eines anderen tritt, fährt in ſeinem Kielwaſſer.)
Das Schiff hat einen beſtimmten Weg oder eine
Richtung; in der Seemannsſprache nennt man dies den
Kurs. — In kurzen Zwiſchenräumen wird durch Lote
die Meerestiefe feſtgeſtellt; dieſe wird in Faden
ausgedrückt. Ein Faden = 6 Fuß = 1,883 m. (Um⸗
rechnen in Meter!)
Nun möchten wir gern die Größe unſers Kriegs⸗
ſchiffes kennen; es werden uns 16 000 Tonnen
genannt. Was heißt das? Es muß da unterſchieden
werden zwiſchen Kriegs⸗ und häandelsſchiffen; bei
erſteren ſind es Gewichts⸗, bei letzteren Raum⸗
oder Regiſtertonnen. Unſer AUriegsſchiff hat
eine Waſſerverdrängung oder mit dem fremden Wort
ein Deplacement von 16 000 t. Das bedeutet
nichts anderes als das Gewicht des ſchwimmenden

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— 47 —

Schiffes im Waſſer; es verdrängt (deplaciert) ſoviel
t waſſer, als es ſelbſt ſchwer iſt (aus Naturlehre wohl
bekannt!), alſo hier 16 000 t. Mit der größeren oder
geringeren Belaſtung des Schiffes (Kohlen) erhöht oder
verringert ſich naturgemäß das Deplacement. Es gibt
jetzt Kriegsſchiffe bis zu 30 000 t. Waſſerverdrängung,
während kleinere Torpedoboote oft kaum 300 t haben. —
Bei handelsſchiffen kommt es auf den zur Verfügung
ſtehenden Raum an, wenn man den Tonnengehalt be⸗
ſtimmen will. 1 cbm = 0,3553 Regiſtertonnen. Berechnen,
wieviel oabm Raum ein Schiff hat mit einem Tonnengehalt
von 8000 t, umgekehrt: wieviel t ein Schiff hält mit
17 000 cbm Raum. Der Bruttoraumgehalt iſt der ganze
innere Raum eines Schiffes. Nach Abzug des Raumes
für Beſatzung, Maſchinenanlagen und Kohlen erhält man
den Nettoraumgehalt, alſo den für Beförderung von
Perſonen und Ladung verfügbaren Raum.
Unſer Schiff kommt in einen Sturm; es wird an
einen Felſen geſchleudert, der ein Loch in die Wand
unter der Waſſerlinie ſchlägt. Dies nennt man Leck
(elſäſſiſch: Holzgefäß iſt verlecht = hat Riſſe, durch die
das Waſſer eindringt). Durch Pumpen wird das Waſſer
wieder hinausgeſchafft; aber die Maſchinen ſind in Un⸗
ordnung geraten, ſodaß das Schiff allein nicht weiter
fahren kann. Es kommt ihm ein anderes zu hilfe. Durch
ein mächtiges Stahltau wird es an das Hilfsſchiff an⸗
gebunden und von dieſem weggeſchleppt; daher der
Name Schlepptau. Man ſagt dann auch: das
Schiff wird bugſiert. (Bildlich: einen Menſchen
ins Schlepptau nehmen.) Die Beſchädigung des Schiffes
ſelbſt heißt Havarie. sSchlimmer noch als ſolche
Havarie iſt es, wenn das Schiff umkippt; man ſagt dann,
es ſei gekentert. Wenn im Krieg feindliche Handels⸗
ſchiffe weggenommen oder gekapert werden, ſo
werden dieſe auch manchmal ins Schlepptau genommen.
Sie müſſen dann ihre Flagge niederholen,
die man bei Beginn der Fahrt gehißt, d. h. auf⸗
gezogen hatte. Ein kleineres Schiff kann von einem
größeren feindlichen auch gerammt werden, 3. B.
eins unſrer U⸗Boote durch einen engliſchen Kreuzer.

— 48 —

Das rammende Schiff fährt dabei mit aller Wucht auf
den Gegner los, um ihn ſo zu zertrümmern. (Rammen
= ſchwere Stöße tun.)
Wir kehren nochmals auf unſer Kriegsſchiff zurück.
Es iſt ein Linienſchiff. In der Schlacht kämpft es
in Gemeinſchaft mit andern Schiffen, gerade wie ein
Regiment auch nicht allein für ſich kämpft. Acht Linien⸗
ſchiffe bilden zuſammen ein Geſchwader. Dieſes
ſelbſt beſteht aus 2 Diviſionen zu 4 sSchiffen.
Das Doppelgeſchwader hat 16 Schiffe. Das
Schiff, das den Anführer (Admiral) trägt, heißt Flagg⸗
ſchiff, weil es durch die Admiralsflagge kenntlich iſt.
Sämtliche Geſchwader zuſammen bilden die Schlacht⸗
flotte. Eine Gruppe von kleineren Schiffen (Torpedo⸗,
U⸗Boote) heißt Flottille (= kleine Flotte).
Zum Schluß noch den merkwürdigen Namen
Lloyd (ſpr. leud). Es gibt einen Norddeutſchen
Lloyd in Bremen, einen Gſterreichiſchen Lloud in Trieſt,
einen Ruſſiſchen Lloyd in Odeſſa, einen Gſtaſiatiſchen
Llouyd. Am Ende des 17. Jahrhunderts lebte in London
ein Kaffeehausbeſitzer, Eduard Lloyud, in deſſen Lokal
ſich Schiffseigentümer und Kaufleute trafen, um ihre
Geſchäfte abzuwickeln und Schiffsverſicherungen abzu⸗
ſchließen. heute bezeichnet dieſer Name große Schiff⸗
fahrtgeſellſchaften.

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III.
1. Helgoland.

Ziel. Die Engländer ſind kluge Rechner und immer
auf ihren Vorteil bedacht. Aber einmal haben ſie ſich
doch bös verrechnet und ein ſehr ſchlechtes Geſchäft
gemacht, nämlich als ſie die Inſel helgoland aus der
hand gaben. Warum das eine große Dummheit von
ihnen war, wollen wir jetzt ſehen.
Darbietung.

1. Wie wir helgoland er warben.
Es war jetzt vor 25 Jahren, im Jahre 1890. Wieviel
Jahre war da Wilhelm II. ſchon Kaiſer? — Da ſchlug
er der engliſchen Regierung vor, die Inſel helgoland,
die bis dahin engliſch war, an Deutſchland abzutreten;
England ſollte dafür in den Kolonien entſchädigt werden.
England hatte auf dieſer Inſel zwar eine Beſatzung;
doch maß es helgoland nur wenig Bedeutung bei und
war deshalb gern zu dieſem Tauſch bereit. Allerdings
erhielt es von Deutſchland einen ſehr bedeutenden Gegen⸗
wert, nämlich die ſchöne und fruchtbare Inſel Sanſibar
in Deutſch⸗GOſtafrika, deren Hauptſtadt der bedeutendſte
Handelsplatz an der ganzen oſtafrikaniſchen Küſte iſt.
Damals murrten viele Deutſche und meinten, man habe
für helgoland viel zu viel gegeben. hHeute wiſſen wir
es aber beſſer, wie wir gleich nachher hören werden.
Der Kaiſer nahm im Sommer 1890 perſönlich
Beſitz von der Inſel. Faſt die geſamte deutſche Flotte
fuhr hinüber nach helgoland. Der Kaiſer hielt eine An⸗
ſprache; die deutſche Flagge wurde oben auf der Inſel
gehißt, die engliſche niedergeholt, und ſo war helgo⸗
land deutſch.
Zuſammenfaſſung.

2. Geo graphiſche Beſchreibung. Es
iſt unbedingt erforderlich, daß die Inſel im Bild vor⸗
geführt werde, wenn auch nur in einem Buche, ſonſt
wird ihre ſtrategiſche Bedeutung zu wenig klar.

4

— 50 —

DVon welcher Stadt des Feſtlandes aus wollen wir
die Inſel beſuchen? Hhamburg. — Schildere die Reiſe!
— Nach 2 ½˖ — 3 ſtündiger Fahrt auf dem offenen
Meere ſehen wir einen gewaltigen Selſen aus dem
Meere vor uns aufſteigen. Das iſt helgoland. — Be⸗
ſchreibe die Inſel nach dem Bilde! Dreieckige Felſentafel
(Oberland), davor der flache untere Teil (Unterland).
Wie hoch denkt ihr euch den Felſen? — An der höchſten
Stelle ragt er 60 m aus dem Meer empor. Vergleichen mit
höhe aus der heimat! — Groß iſt die Inſel nicht; wenn
man oben rings um das Oberland herumgehen will, ſo
braucht man dazu bloß ¼ Std. — Fläche in der heimat damit
vergleichen! — Wie es wohl mit der Sruchtbarkeit der
Inſel beſtellt ſein mag? Weder auf dem Sels, noch auf
dem ſandigen Unterland wächſt viel. Oben gedeihen
bloß Kartoffeln. — Was lehrt uns das Bild über die
Beſiedelung der Inſel? Sowohl unten als oben größere
Zahl von häuſern. — Durch eine hohe Treppe gelangt
man von der Unterſtadt in die Oberſtadt. Im ganzen
ſind es 2300 Einwohner. Vergleichen mit dem heimats⸗
ort! — Welche Sprache reden die wohl? Deutſch. —
Aber ihr würdet ſie kaum verſtehen. — In der warmen
Jahreszeit allerdings ſind viel mehr Leute hier. Grund?
Seebad. — Den Sommer über kommen mindeſtens 30 000
Badegäſte hierher. Dieſe baden aber nicht an der Inſel
ſelbſt, ſondern laſſen ſich im Kahn etwa 1 ½ km weit
öſtlich fahren; dort liegt noch eine kleinere, ganz flache
Inſel, die Düne genannt. Hier baden ſie und laſſen ſich
dann wieder nach Helgoland fahren. — Nun können wir
auch angeben, wovon ſich die Bewohner ernähren.
Siſchfang, etwas Landbau, hauptſächlich aber Be⸗
dienung der Badegäſte. — Denkt einmal, da ſind viele
Ainder in eurem Alter, die haben von der Welt noch
nichts geſehen als das weite Meer und ihre kleine Inſel.
Wald, Berg, Bach, Getreidefeld, alles das iſt ihnen
völlig unbekannt.

Zuſammenfaſſung. (Etwa folgende Unter⸗
abſchnitte: Reiſe nach helgoland. — Beſchreibung der
Inſel. — Die Bewohner.)

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— 51 —

3. Wieſo es eine Dummheit von den
Engländern war, dieſe Inſel wegzu⸗
geben.
Bald nachdem wir die Inſel beſaßen, wurde damit
begonnen, ſie zu befeſtigen. Aber man ſieht von dieſen
Befeſtigungen gar nichts. Grund? Sind in den Felſen
gehauen. — Oben auf der Inſel ſieht man nur die Kaſerne
für die Beſatzung. Da ſind nun alſo Räume in den Felſen
eingehauen, in denen ſchwere Geſchütze ſtehen. Dieſe
Kanonen ſind ſo aufgeſtellt, daß das Feuer fremder
Kriegsſchiffe ſie nicht erreichen kann.
Weshalb wurde nun helgoland ſo befeſtigt? Da
müſſen wir uns einmal die Geſtalt unſrer Nordſeeküſte an⸗
ſehen. Rechter Winkel! Welche wichtigen häfen und Fluß⸗
mündungen liegen in dieſem Winkel? — Welchen Plan
hätten jetzt im Kriege die Engländer wohl allzugern aus⸗
geführt? In FSlußmündungen eingefahren, Häfen beſchoſſen
oder genommen. — Zwar ſind an der Küſte noch beſondere
Befeſtigungen mit ſchweren Geſchützen; auch die beiden
Inſeln am Eingang in die Ems⸗ und Weſermündung
ſind ſtark befeſtigt. Welche? Borkum und Wangeroog. —
Aber vielleicht könnten dieſe Befeſtigungen die feindliche
Flotte nicht mehr aufhalten. Da haben wir nun unſer
Helgoland! Sprich über ſeine Lage zur Küſte! Liegt
in jenem Nordſeewinkel vor den wichtigſten Mündungen
und häfen. Und wenn ſich nun die engliſche Kriegs⸗
flotte unſrer Küſte nähern wollte? Kann nicht, wird
beſchoſſen, während die Kanonen der Inſel nicht getroffen
werden können. Und was hat man im Verlauf dieſes
Krieges bemerken können über das Verhalten der eng⸗

liſchen Slotte? Wagte nicht, ſich unſrer Küſte zu nähern.

— helgoland iſt gewiſſermaßen ein weit ins Meer
hinausgeſchobenes Fort, das unſre häfen und Fluß⸗
mündungen ſchützen ſoll. Aber helgoland hat noch eine
andre Bedeutung: Es iſt hier ein vortrefflicher hafen
für Torpedo⸗ und U⸗Boote gebaut. Bedeutung? Hier
liegen ſie völlig geſchützt vor dem Feind, brauchen nicht
immer zu einem FSeſtlandshafen zurückzukehren, wenn
ſie Kohlen uſw. brauchen; können ſich bei Verfolgung
hierhin flüchten; hier auch dem Feind auflauern. —

— 52 —

Warum iſt hier kein Hafen für Schlachtſchiffe? Zu wenig
Raum. Welches iſt alſo die 2 fache Bedeutung von helgo⸗
land? Küſtenſchutz und Stützpunkt für Tor⸗
pedo⸗ und U⸗Boote. — Ich glaube, wenn helgoland
heute noch engliſch wäre, ſo würde England es nicht
um die wertvollſte Kolonie von der Welt hergeben. So
hat alſo unſer Kaiſer mit jenem Tauſch Recht gehabt,
und ſo hat England eine große Dummheit begangen.

Zuſammenfaſſung.

Vertiefung und Anwendung.

1. Seegefecht nordweſtlich von helgoland am
29. 8. 14. Engliſche Schiffe näherten ſich im Nebel.
Eins unſrer Torpedoboote ſowie 3 kleine Kreuzer gingen
nach heldenhaftem Kampf unter; die engliſchen Schiffe
ſchwer beſchädigt; alſo kein engliſcher Sieg, wie der
engliſche Bericht glauben machen wollte.

2. Bedeutung von belgoland fſür
den Nordoſtſeekanal. helgoland ſchützt auch

den Kanal; wenn der Feind in die Elbmündung ein⸗

liefe, ſo wäre auch der Kanal in ſeinen händen.

3. Spruch: Grün iſt das Land, rot iſt die Kant,
weiß iſt der Strand: das ſind die Farben von helgoland.

4. Diele haben anfangs nicht begreifen können, wie
Deutſchland die wertvolle Kolonie in Afrika hat ver⸗
tauſchen können gegen dieſe kleine FSelſeninſel. So war
es ſchon oft mit Maßnahmen der Regierung. Beiſpiele!
Schutzzoll (ſ. Teil I, Lekt. VI, 5), SFlottenvermehrung, Ver⸗

ſicherungsgeſetzgebung, Impfſchutz, Diehſeuchengeſetz.

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— 53 —

2. Die Deutſchen im ruſſiſchen Reich.

Ziel. Als der Krieg ausbrach, befanden ſich viele
Deutſche in den Ländern, die uns jetzt bekämpfen. Wo
alſo? — Zu welchem Zweck hielten ſie ſich dort auf?
Unterhalt verdienen, Dermögen erwerben. Denkt einmal
an Frankreich; welche Berufe übten die daſelbſt lebenden
Deutſchen aus? Dienſtmädchen, Erzieherinnen, Kauf⸗
leute. Warum lebten gerade ſo viele Deutſche in dieſen
Ländern? Starkes Wachstum der deutſchen Bevölkerung.
Weshalb fand man vor dem Kriege kaum einen Fran⸗
zoſen in Deutſchland? Keine Zunahme an Bevölkerung.
— Kuch in Rußland wurden im vorigen Jahre viele
Deutſche durch den Krieg überraſcht. Von dieſen wollen
wir jetzt hören.
Erarbeitung. In allen Städten Rußlands
traf man eine größere Zahl von Deutſchen an, die ſich hier
teils für kürzere Zeit, teils aber auch für ihr ganzes Leben
niedergelaſſen hatten. Was für Berufe werden es wohl
hauptſächlich geweſen ſein? Kaufleute, FSabrikanten,
Ingenieure, Baumeiſter, Werkmeiſter, Gaſthofbeſitzer.
Konnten denn dieſe beſtehen neben den ruſſiſchen Ge⸗
ſchäftsleuten? Ja; ſind viel tüchtiger, geſchickter und
gebildeter als die Ruſſen. — So war 3. B. das beſte und
beſuchteſte Gaſthaus in Tiflis in Kaukaſien geleitet von
der Witwe eines Deutſchen. Weil dieſe Deutſchen in
Rußland viel tüchtiger waren als die Ruſſen, kamen ſie
meiſtens zu Wohlſtand und Anſehen. In Polen liegt eine
große Fabrikſtadt, deren FSabriken zu einem großen
Teil in deutſchen händen waren. Welche? Lodz. —
Dieſe Deutſchen blieben aber meiſt, auch wenn ſie ſchon
lange Jahre in Rußland lebten, deutſche Bürger.
Wie hat es ſich wohl gezeigt, daß ſie nicht ruſſiſche Bürger
geworden waren? Dienten nicht im Heere, durften aber
bei Wahlen auch nicht mitwählen. — Man nennt ſolche
Kusgewanderte, die auch in der Fremde deutſche Bürger
bleiben, Reichsdeutſche. (einüben!) — Dieſen
erging es nun ſchlimm bei Ausbruch des Krieges. Wer
kann darüber erzählen? Manche konnten noch ſchnell

— 54 –—

nach Deutſchland oder ins Kusland flüchten; die Zurück⸗
bleibenden mit wütendem Haß verfolgt. Wohnungen
und Geſchäfte geplündert oder angezündet, die Deutſchen
ſelbſt unter rohen Beſchimpfungen und Mißhandlungen

gefangen geſetzt; viele nach Sibirien abgeführt wie die

ſchlimmſten Verbrecher; Geſetz gemacht, daß aller Grund⸗
beſitz den Deutſchen wegzunehmen ſei. — Wir werden
erſt nach dem Krieg erfahren, was unſre Brüder in Ruß⸗
land gelitten haben.

Zuſammenfaſſung. Der Krieg und die
Reichsdeutſchen in Rußland.

Run leben aber noch andere Deutſche in Rußland,
deren Vorfahren ſchon dort gelebt haben, teilweiſe ſchon
ſeit Jahrhunderten. Dieſe ſind trotz ihrer deutſchen Ab⸗
ſtammung ruſſiſche Bürger geworden. Wie wird man
ſie wohl nennen? Deutſchruſſen! — Wir finden
deren über 1 ½ Millionen in Rußland. Sehen wir zu,
wo ſie zu finden ſind! Gegenwärtig kämpft eine deutſche
Armee in der Nähe der GOſtſeeküſte. Wo? Kurland.
Nennt die andern ruſſiſchen Provinzen an der Gſtſee!
Livlano, Eſtland. — Geſamtname? Oſtſeeprovinzen.
— Wenn unſre Soldaten in die Städte dort kommen,
ſo können ſie mit den meiſten Leuten gleich reden,
als wären ſie in Deutſchland. Grund? Sind Deutſche. —
In der Tat wohnen in den GOſtſeeprovinzen etwa 250 000
Deutſche. Sie heißen auch Balten. Woher der Name?
Baltiſches Meer = GOſtſee. — Die Vornehmen, Reichen
und Gebildeten in den Gſtſeeprovinzen ſind faſt aus⸗
ſchließlich Deutſche; beſonders auch die adeligen Guts⸗
beſitzer ſind deutſchſprechend. — Wie mag es wohl kommen,
daß hier ſo viele Deutſche wohnen? Provinzen gehörten
früher zum deutſchen Reich (ſ. Teil I, Lekt. IV, 8). Es war
vor etwa 600 Jahren; da gehörte das heutige Oſt⸗ und
Weſtpreußen einem großen Bund von Rittern, dem
deutſchen Ritterorden. Dieſer Orden oder
Verein hatte überall im Land feſte Schlöſſer, von denen
aus er das Land beherrſchte. Das Land war meiſt noch
heidniſch. Der deutſche Ritterorden wollte das Chriſten⸗
tum unter der Bevölkerung einführen. Der ganze Orden

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— 55 —

unterſtand dem hochmeiſter, der in dem glänzenden
Schloß Marienburg wohnte. Dieſe Ritter trugen
über ihrer Rüſtung einen weißen Mantel mit einem
ſchwarzen Kreuz darauf. Was deutete das Kreuz an? —
Dieſes Schwarz und Weiß ſind dann die preußiſchen
Farben geworden. Dieſer deutſche Ritterorden eroberte
nach und nach die Oſtſeeprovinzen und führte hier das
Chriſtentum ein. Welche weitere Solge hatte wohl
dieſe Eroberung? Deutſche Anſiedler kamen, gründeten
Städte, koloniſierten das Land. — Die heutigen Balten
ſind die Nachkommen jener Eingewanderten. In den
Oſtſeeprovinzen ſind die Ortſchaften viel ſchöner und
ſauberer als im übrigen Rußland; der Boden wird viel
beſſer gebaut, die Leute ſind viel gebildeter.

Zuſammenfaſſung.
a) Die deutſchen Balten.
b) Vom deutſchen Ritterorden.

Es war aber den Ruſſen ſchon längſt ein Dorn im
KAuge, daß hier deutſche Sprache und deutſche Bildung
herrſchen, und die Regierung faßte den Plan, das Land
ruſſiſch zu machen. Zu dieſem Zweck wurde ein Geſetz
gemacht, daß in den Schulen nicht mehr deutſch, ſondern
nur noch ruſſiſch unterrichtet werden durfte. In der
Stadt Dorpat befindet ſich eine alte deutſche Univerſität
(erklären); an dieſer durfte auch faſt nur noch in ruſſiſcher
Sprache gelehrt werden. Als dann der Krieg ausbrach und
in Rußland der Haß gegen alles Deutſche keine Grenzen
mehr kannte, da wurde den Balten verboten, noch deutſch zu
reden; es durfte keine deutſche Zeitung mehr gedruckt wer⸗
den, und alle deutſchen Vereine wurden aufgelöſt. Eine
Reihe vornehmer Deutſcher wurde nach Sibirien verſchickt
wie Verbrecher. Letzten Winter erfuhren dieſe Balten, daß
die deutſchen Verwundeten, die in ruſſiſche Kriegs⸗
gefangenſchaft gefallen waren, ſehr Not litten, beſonders
unter dem Mangel an warmen Kleidern. Da ſammelte
man eifrig Geld und fertigte für die Gefangenen warme
Sachen an. Man mußte ihnen dieſelben aber ganz
heimlich übermitteln. Wenn die ruſſiſche Polizei die

— 56 —

Spender oder Abſender herausbekam, ſo wanderten
dieſelben ins Gefängnis oder nach Sibirien. Dieſe Kriegs⸗
zeit iſt für die Balten noch in andrer hHinſicht eine ſchwere
Zeit. Denkt an die Kriegspflicht! Müſſen gegen die
deutſchen Stammesgenoſſen kämpfen. — Als die Deutſchen
nun in die Städte Kurlands einzogen, wurden ſie mit
großer Freude empfangen. Welche Hoffnung haben die
Balten jetzt wohl? Land kommt an Deutſchland. —
Ob dies der Fall ſein wird, können wir jetzt natürlich
noch nicht ſagen.

Zuſammenfaſſung. Von der Bedrückung
der deutſchen Balten.

Nun wollen wir tief ins Innere Rußlands hinein⸗
gehen, um weitere deutſche Volksteile zu finden. Es war
vor etwa 150 Jahren, zu der Zeit, als in Preußen Fried⸗
rich der Große regierte. Da wurde Rußland beherrſcht
von der Kaiſerin Katharina II. Dieſe ließ in Deutſchland
bekannt machen, daß ſie gern deutſche Bauern in ihrem
Land aufnehmen und dieſen für billiges Geld Land⸗
beſitz überlaſſen würde; auch die Reiſe würde ſie ihnen
bezahlen. Da wanderten Tauſende von deutſchen Bauern⸗
familien, hauptſächlich aus Schwaben, aber auch aus
Sachſen, aus nach Rußland. Sie erhielten Grund und
Boden namentlich zu beiden Seiten der Wolga, aber
auch in Südrußland, in der Nähe des Schwarzen Meeres,
ſowie auf der halbinſel Krim. hier ſiedelten ſich nun die
Deutſchen in großen zuſammenhängenden Kolonien an,
gründeten deutſche Dörfer und auch einige kleinere Städte,
und ſo finden wir hier tief in Rußland deutſche Inſeln,
wo alles deutſch ſpricht, wo die Leute nach deutſcher
Sitte leben und wo die Dörfer gerade ausſehen wie in
Deutſchland. An der Wolga allein leben etwa 500 000
Deutſche. Der wichtigſte Ort dieſer Kolonie iſt die Stadt
Katharinenſtadt an der Wolga. Woher der
Name? — Warum hatte Katharina II. dieſe Koloniſten
gerufen? Sollten den Ruſſen ein Vorbild im Landbau
ſein; ſie aneifern.
Kuch in Kaukaſien, jenſeits des Kaukaſus⸗
gebirges, finden wir deutſche Kolonien mit etwa 15 000

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— 57 —

Schwaben. Im Jahre 1816 nämlich herrſchte in Deutſch⸗
land eine große hungersnot. Da wanderten 800 ſchwä⸗
biſche Bauernfamilien aus und zogen die Donau hinab. Die
ruſſiſche Regierung nahm ſie gern auf und bezahlte ihnen
Reiſe⸗ und Verpflegungsgeld aus, und ſo finden wir dort
mitten in Kaukaſien ſchwäbiſche Dörfer mit deutſchen Na⸗
men, wie helenendorf, Katharinenfeld. Dieſe deutſchen
Bauernkoloniſten waren von jeher treue Untertanen der ruſ⸗
ſiſchen Regierung. Jetzt aber werden ſie auf alle mögliche
Weiſe verfolgt und gequält. Was möchte man wohl am
liebſten mit ihnen tun? Kus dem Land treiben und
ihnen ihren Beſitz wegnehmen. — Wenn die Ruſſen
ſiegen würden, ſo würde dies ſicher geſchehen.

Zuſammenfaſſung. Die deutſchen Kolonien
im Innern Rußlands.

Bur Vertiefung.

1. Wo haben die Deutſchen ſonſt noch
koloniſiert?
Siebenbürgen, Ungarn, Braſilien (Blumenau), Ver⸗
einigte Staaten.
2. Franzöſiſche Koloniſten in Deutſch⸗
land.
Beſonders unter dem Großen Kurfürſten Kufnahme
der vertriebenen hugenotten. In Berlin war franzö⸗
ſiſche Kirche und franzöſiſches Gymnaſium. In Revo⸗
lutionszeit Einwanderung geflohener franzöſiſcher Ade⸗
liger. — Noch jetzt viele franzöſiſche Namen in Deutſch⸗
land, namentlich unter dem Adel, 3. B. General v. Fran⸗
gois.
5. Beurteilt das Derhalten Ruß⸗
lands gegen ſeine deutſchſprechenden
Bürger!
a) Roh und grauſam, weil dieſe Leute ja nichts
können dafür, daß Krieg mit Deutſchland aus⸗
gebrochen.

— 58 —

b) Ungerecht und undankbar, denn die ruſſiſche Re⸗

)

4.

gierung hatte ja dieſe Deutſchen ſelbſt gerufen,
und dieſe waren bis jetzt treue Bürger und
haben den Ruſſen im Landbau als Vorbild
gedient.
Töricht; denn die Ruſſen vertreiben damit
einen ſehr wertvollen Beſtandteil ihrer Be⸗
völkerung.

Kndere Beiſpiele, wie Stammes⸗

brüder gegeneinander kämpfen.
Deutſche und öſterreichiſche Polen gegen ruſſiſche

Polen.

Früher: Unter Napoleon I. (Rheinbund); 1866.

9

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— 59 —

IV.
1. Karpaten und Karpatenkämpfe.
Vorbemerkung. Der Gebirgskrieg iſt eine

neue Erſcheinung in dieſem Völkerringen. Es genügt
nicht, wenn die Schüler im allgemeinen hören, daß in

»dem oder jenem Gebirge gekämpft wird oder wurde,

ſondern es iſt erforderlich, daß an einem tupiſchen Bei⸗
ſpiel dieſe Art von Kriegführung veranſchaulicht werde,
und dazu dürfte die Winterſchlacht in den Karpaten
wegen ihrer Großartigkeit und ihrer Bedeutung für die
ſtrategiſche Lage beſonders geeignet ſein, und weil kein
anderes europäiſches Gebirge jemals eine ſolche Rolle
in einem Krieg geſpielt hat. Eine ſolche Lektion iſt ein
Beiſpiel dafür, wie ſich das Geographiſche und das Ge⸗
ſchichtliche oft nicht voneinander trennen laſſen, und ſo
wird am beſten der Gang eingeſchlagen, daß eine geo⸗
graphiſche Betrachtung vorausgeht, an die ſich die Er⸗
örterung über die ſtrategiſche Bedeutung des Gebirges
anſchließt, um dann zur Schilderung der eigentlichen
Kriegshandlung überzugehen. — Unerläßlich iſt eine
Kreideſkizze an der Wandtafel.
Ziel. In dieſem Weltkrieg ſpielen die Kämpfe
in den Gebirgen eine ganz beſondere Rolle. Beiſpiele?
Vogeſen, Argonnen, Karpaten. Von den Karpaten⸗
kämpfen wollen wir heute ſprechen.

1. Geographiſche Betrachtung der
RKarxpaten.
Verfolgt auf der Karte den Verlauf der Karpaten,
im Weſten beginnend! Anfang bei Preßburg an der
Donau, gewiſſermaßen als Fortſetzung der lpen. Großer
Bogen nach Nordoſten, dann nach Südoſten; herum⸗
biegen bis wieder zur Donau bei Orſowa an der Grenze
nach Rumänien und Serbien (Eiſernes Tor). Die Kar⸗
paten ſind ein richtiges Grenzgebirge. (Nachweiſen 3)
Trennt Mähren, Galizien, Bukowina und Rumänien
von Ungarn. — Was ſcheidet aber dieſes Gebirge noch?

— 60 —

Waſſer, Völker. Nachweis, daß es Waſſer⸗ und Völker⸗
ſcheide iſt! — Seht euch den nordweſtlichen, den mittlern
und den ſüdöſtlichen Teil an! Was iſt da zu ſagen be⸗
züglich der Geſtalt und Kusdehnung? Zwei breit aus⸗
gedehnte Teile, verbunden durch einen ſchmäleren Teil.
— Das Ganze ſieht aus wie eine Hhantel, die man beim
Curnen gebraucht (anzeichnen). Nach der Karte wird
nun weiter feſtgeſtellt: 1. Kordungariſches
hochland, beſtehend aus Kleinen Karpaten, Weſt⸗
beskiden, der hohen Tatra und dem Ungariſchen Erz⸗
gebirge; 2. das Siebenbürgiſche hochland
mit ſeinen Kandgebirgen (erklären); 3. die DVerbindung
beider Hochländer, die Waldkarpaten, deren
weſtlicher Teil die Oſtbeskiden ſind. Dieſer letztere Teil
des Gebirges war hauptſächlich der Schauplatz des ge⸗
waltigen Ringens. — Was iſt über die höhe der Wald⸗
karpaten zu ſagen? Bis 1800 m. (Dergleichen mit heimi⸗
ſchen höhen.) — Die Ruſſen wollten dieſes Gebirge
überſchreiten. Wann geht ſolch ein Überſchreiten am
beſten vonſtatten? Wenn viele Päſſe da ſind. — Solche
Päſſe finden ſich in den Karpaten in ziemlicher Anzahl.
Dielleicht iſt euch noch einer in Erinnerung? Dukla⸗
paß; weiter öſtlich der Lupkow⸗ und der Uz⸗
ſoker Paß. (brauchen nicht alle 3 gemerkt zu werden.)
Sehr ſchwer ſind dieſe Päſſe nicht zu überſteigen; denn
ſie liegen kaum höher als 500 m. Wie gelangt man an
ſie heran? Flußtäler hinauf.
Zuſammenfaſſung.

2. Strategiſche Bedeutung der Kar⸗
paten.
Die Ruſſen beſetzten im Herbſt 1914 Galizien.
Die Karpaten aber waren zum größten Teil noch in
den händen der Gſterreicher. Welche Befürchtung
mußten da die Ruſſen haben? Gſterreicher hervor⸗
brechen und ſie vertreiben. — Solange das Gebirge
nicht im Beſitz der Ruſſen war, konnten ſie ſich in dem
eroberten Gebiet nicht ſicher fühlen, weil die Stellung
im Gebirge viel ſicherer und zum Angriff viel geeigneter
iſt als eine Stellung im flachen Lande. Grund? —

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— 61 —

Welches Streben mußten da die Ruſſen haben? Kar⸗
paten von den Gſterreichern ſäubern. — Wenn die Ruſſen
dann das Gebirge inne hatten, fiel es den Gſterreichern
ſchwer, von der ungariſchen Ebene aus gegen Galizien
vorzudringen. — Aber die Ruſſen hatten noch ein weiteres
und höheres Ziel; ſie wollten nicht in den Karpaten
ſtehen bleiben. Betrachtet die Karte! Nach Ungarn vor⸗
dringen und die hauptſtadt Ofenpeſt, ſodann Wien
ſelbſt in ihre Gewalt bringen. — Wenn ihnen das ge⸗
lungen wäre, dann wäre Gſterreich beſiegt geweſen. —
Sie hatten es vorher ſchon auf eine andre hauptſtadt
abgeſehen gehabt. Berlin! Wer hatte ihnen aber den
weiteren Vormarſch dahin verleidet? hindenburg.

Zuſammenfaſſung.

z. Wie die Oſterreicher Karpaten⸗
wacht hielten.
Schon im September v. Is. verſuchten die Ruſſen
die Karpaten zu überſteigen. In der Nähe der Buko⸗
wina gelang es ihnen auch an einzelnen Punkten, die
ungariſche Grenze zu überſchreiten; doch wurden ſie
wieder zurückgeworfen. Gegen Winter machten ſie mit
einem Rieſenheer einen weit ſtärkeren Vorſtoß mehr im
Weſten, in den Gſtbeskiden, bei den eben erwähnten
Päſſen. In früheren Kriegen wußte man nichts von
Gebirgskämpfen; die heere überſchritten wohl Ge⸗
birge; aber zum Kampf ſtellte man ſich erſt, wenn man
das Gebirge hinter ſich hatte. Die Karpaten ſind ein
zerklüftetes, an Tälern und Schluchten reiches Gebirge,
das nur wenige gute Zufahrtſtraßen und faſt keine
Eiſenbahnen hat. Dörfer ſind nur ſehr wenige vorhanden,
ſodaß für die Truppen weder Quartier noch Verpflegung
zu finden iſt. Schon in der guten Jahreszeit wäre unter
dieſen Verhältniſſen ein Krieg in den Karpaten eine
denkbar ſchwierige Kufgabe. Aber im ſtrengſten Winter
bei 2 m hohem Schnee in dieſem Gebirge monatelang
die furchtbarſten Kämpfe zu beſtehen, das überſteigt
alles, was bis jetzt erlebt worden iſt. Darum gehört die
Winterſchlacht in den Karpaten zu den
gewaltigſten Schlachten dieſes Krieges. — Die Gſter⸗

— 62 —

reicher ſtanden einem weit überlegenen Feind gegen⸗
über. Die Ruſſen ſchonten keine Menſchen. Sie griffen
oft in 12— 16 Stur mreihen tiefen Maſſen an (anzeichnen!),
wenn die vorderen Reihen niedergemäht waren, ſo
traten die folgenden Reihen an deren Stelle. Manchmal
ſtellten ſie in die erſten Reihen junge, noch faſt nicht
ausgebildete Mannſchaften, damit ſie die Kugeln auf⸗
fingen, und damit unter ihrer Deckung die folgenden
Glieder an den Gegner herankommen könnten. In
keiner Schlacht haben die Ruſſen ſo viele Menſchen ein⸗
gebüßt wie in dieſer großen Karpatenſchlacht; darum
nennt man ſeither die Karpaten auch den „xuſſiſchen
Kirchhof“. An Toten und Verwundeten verloren
die Ruſſen hier mindeſtens ½ Million Menſchen! —
Die Gſterreicher wehrten ſich mit beiſpielloſer Tapfer⸗
keit; aber es gelang ihnen nicht, das Rieſenheer der
Ruſſen aus dem Gebirge hinauszuwerfen.

Nacherzählen.

4. Wie die deutſche Hilfe kam.

Da wurde der Entſchluß gefaßt, ein deutſches Heer
zu Hilfe zu ſchicken. In allet Stille fuhr Eiſenbahnzug
um Eiſenbahnzug mit deutſchen Truppen von Weſten
her nach der Südſeite der Karpaten; hauptſächlich in
der ungariſchen Stadt Munkacz wurden ſie ausgeladen,
und nun begann dieſe deutſche Südarmee ihren Marſch
ins Gebirge. Es war im Monat Februar und der Früh⸗
ling nahe; aber in den Karpaten herrſchte noch der
bitterſte Winter. Schon der Kufſtieg ins Gebirge er⸗
forderte unerhörte Anſtrengungen. Alles war tief ver⸗
ſchneit. Im Gänſemarſch kletterten die Soldaten mühſam
in die höhe; alle 100 m mußte der vorderſte Mann
abgelöſt werden, weil das Antreten der Bahn beſonders
anſtrengend war. Wagen mitzunehmen, war ganz un⸗
möglich; ſo hatten ſich die Truppen mit Schlitten aus⸗
gerüſtet; aber auch dieſe mußten endlich zurückgelaſſen
werden, und nur noch Tragtiere (ungariſche Pferde,
Maultiere) konnten verwendet werden, um Gepäck,
Munition und Lebensmittel in die hHöhe zu befördern.
Die Feldküchen mußten zurückbleiben; dafür trugen die

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Laſttiere aber Kochkiſten (erklären!) mit. Seuer durfte
da aber nicht gemacht werden, damit der Feind nicht
aufmerkſam werde. In den Boden eingraben konnte
man ſich nicht; denn es war zu hart gefroren. So mußten
die Mannſchaften meiſt im Freien auf dem Boden
nächtigen. Sie hatten 3zwar Decken und Pelze mit, aber
bei 20 ° Kälte vermochten auch dieſe nicht genügend zu
ſchützen. Und dazu kamen dann die Kämpfe mit den
Ruſſen. Das war eine Unzahl von einzelnen blutigen
Gefechten; denn jeder Berg, jede Schlucht mußte einzeln
erkämpft werden. Die Patrouillen gingen meiſt in weißen
Mänteln oder Leintüchern vor, damit der Feind ſie auf
der Schneefläche nicht ſehe. Es kam oft vor, daß die
hände an den Eiſenteilen des Gewehrs anfroren, wenn
ſie ohne Hhandſchuhe zugriffen, und dann gewaltſam
weggeriſſen werden mußten. Eine deutſche Abteilung
hatte ſich einſt 4 Tage und 4 Nächte lang unter den
furchtbarſten Entbehrungen durch ruſſiſche Linien hin⸗
durch vorgeſchlichen, um einen von den Ruſſen beſetzten
Berg zu ſtürmen. Da waren alle Gewehre und Ma⸗
ſchinengewehre feſt eingefroren; nicht ein Schuß ging
los, und die ganze Kolonne mußte unverrichteter Dinge
wieder umkehren. — Die Verwundeten wurden meiſt
auf Rodelſchlitten hinuntergeſchafft; unten ange⸗
kommen, war das Blut meiſt feſt am Verband angefroren
und das ſteif liegende Glied vielleicht auch noch erfroren.
Kuf ſolchen Rodelſchlitten wurden meiſt auch die Ma⸗
ſchinengewehre befördert. Unſägliche Mühe verurſachte
das hinaufſchaffen der Geſchütze. Eine gewöhnliche
Feldkanone mußte oft von 30 Pferden gezogen werden;
die Mannſchaften ſelbſt mußten fortwährend noch in
die Speichen greifen. Diele Pferde erlagen dieſen An⸗
ſtrengungen.
Das alles haben unſre tapfern Brüder geleiſtet.
Da war jeder einzelne ein held. Die Ruſſen ſpürten
bald, daß ſie einen neuen Gegner vor ſich hatten; ſie
wurden von Stellung zu Stellung zurückgedrängt.
Zuſammenfaſſung.
a) Das Eingreifen der deutſchen Südarmee.
b) Die Schrecken des Karpatenkrieges.

— 64 —

5. Welche Feſtung belagerten die Ruſſen in jener
Zeit? Przemusl. Welche Abſicht hatte nun wohl die
vereinte deutſch⸗öſterreichiſche Lrmee? Die RKuſſen
immer weiter nach Norden zu drängen und Przemuysl
zu befreien (zu entſetzen). Was wißt ihr über den Erfolg?
Przemusl fiel (23. 3. 15), bevor Hülfe kommen konnte.
Welche Wirkung hatte dies nun auf die Karpatenkämpfe?
Die freigewordene Belagerungsarmee (mehr als 100 000
Mann) wurde nun ebenfalls in die Karpaten geworfen.
— Für eine kurze Zeit hatten die Ruſſen dann wieder
einige Erfolge und gelangten an einer Stelle ſogar
wieder auf ungariſchen Boden. Aber dieſe kleinen Er⸗
folge waren nur vorübergehend; die Verbündeten er⸗
griffen gleich wieder die Offenſive und ſetzten das Zurück⸗
drängen der Ruſſen fort.

Zuſammenfaſſun g. Der Fall von Przemusl
und die Karpatenſchlacht.

6. Die Durchbruchsſchlacht am Duna⸗
jec und ihre Solgen.
Weiter im Weſten ſtand ſeit Monaten zwiſchen den
Karpaten und der Weichſel eine ſtarke ruſſiſche Armee
mit der Front nach Weſten. Kus den Karpaten kommt
der Sluß Dunajec und ergießt ſich nach nördlichem
Lauf in die Weichſel. Hauptſächlich auf dem linken Ufer
des Dunajec ſtand dieſe ruſſiſche KArmee. Welche Ab⸗
ſicht hatte dieſelbe wohl? Nach Weſten vorſtoßen, um
Krakau zu nehmen, die Hauptſtadt von Weſtgalizien. —
Ihr gegenüber ſtand aber eine deutſch⸗öſterreichiſche

Armee unter Generaloberſt v. Mackenſen, wie

die ruſſiſche ebenfalls in ſtarken Erdbefeſtigungen. Die
Verbündeten zogen in aller Stille Verſtärkungen heran, na⸗
mentlich ſchwere Artillerie, ohne daß die Ruſſen etwas da⸗
von merkten. Am 2. Mai begann dann ein gewaltiges
Feuer nach den ruſſiſchen Stellungen, und endlich gelang
es, dieſelben an verſchiedenen Orten zu durchbrechen.
Es wurde eine furchtbare Niederlage der Ruſſen. Man
nennt die Schlacht die Durchbruchsſchlacht am
Dunajec. 30 000 Ruſſen wurden gefangen ge⸗
nommen und viele Geſchütze erbeutet. Die Ruſſen traten

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— 65 —

einen fluchtartigen Rückzug an, verfolgt von der Armee
Mackenſen. Nun wiſſen wir aber, daß auch in den Kar⸗
paten eine große ruſſiſche KArmee ſtand. Welche FSolge
hätte es gehabt, wenn dieſe da ſtehen geblieben wäre?
Abgeſchnitten, im Rücken gefaßt, gefangen genommen
worden. Was wird alſo nun geſchehen ſein? Ruſſiſche
Kolonnen kamen von ſelbſt aus den Gebirgstälern
heraus und traten den Rückzug an, verfolgt von der
verbündeten Karpatenarmee. — Aber große Abteilungen
kamen nicht mehr rechtzeitig aus dem Gebirge heraus
Folge? Gefangen. (Falls Lekt. II, 2 ſchon behandelt iſt,
kann ohne weiteres hier vom Kufrollen einer
Armee geſprochen werden; andernfalls wäre dieſer
Begriff hier zu veranſchaulichen.) — Aber auch nördlich
von der Weichſel ſtand eine ruſſiſche Armee. Warum
fühlte dieſe ſich nun auch nicht mehr ſicher? Konnte
von Süden her in der Flanke gefaßt werden, weil ſie
hier ſich nicht mehr auf die nunmehr zurückgewichene
andere ruſſiſche Armee ſtützen konnte. Solge? Auch
dieſe 3. ruſſiſche Armee trat den Rückzug an!

Zuſammenfaſſung.
7. Der weitere Siegeslauf.
Unſer Siegeslauf ließ ſich nicht mehr aufhalten.

hunderttauſende von Ruſſen wurden gefangen ge⸗

nommen. Allerdings koſtete es noch harte Kämpfe.
Ihr erinnert euch vielleicht noch, an welchen Stellen
die Ruſſen ſich beſonders zäh verteidigten? Slüſſen,
3 B. am San. Warum gerade an Slüſſen? — Aber
lange konnten die Sieger nicht aufgehalten werden.
Welche Ziele verfolgten ſie wohl zunächſt? Przemusl
und Lemberg wieder nehmen. — Beides iſt ihnen ge⸗
lungen; am 3. Juni fiel Przemusl, am 23. Juni Lem⸗
berg in unſre hände, nachdem letzteres 9 Monate ruſſiſch
geweſen war. — Nun ging's weiter nach Gſten, bis
zu welchem Sluß? Bug. hier machte nun die Armee
Mackenſen eine große Schwenkung und marſchierte
nach Norden. Zweck? Feſtungen nehmen. — Er konnte
das aber nicht allein; es wirkten noch 2 andre Armeen
mit (an Zeichnung veranſchaulichen, wie dieſe 3 Armeen
5

— 66 —

ſich Warſchau näherten, Mackenſen von Süden zwiſchen
Weichſel und Bug, hindenburg von Norden her gegen
den Narew zu, Wourſch von der Weſtſeite der Weichſel
her). Wie es dann weiter gekommen iſt, wißt ihr ja. Gib
es kurz an! — Wie lange dauert nun ſchon der Sieges⸗
zug der Deutſchen und Gſterreicher? Faſt 6 Monate. —
Und noch iſt er nicht abgeſchloſſen. Und wie ſteht es
mit Galizien? Iſt ganz von den Ruſſen befreit, mit
Kusnahme eines kleinen Teiles im Oſten. So iſt
die Rieſenſchlacht in den Karpaten aus⸗
gegangen.

ZʒZuſammenfaſſung.

Bur Verknüpfung und Vertiefung.

1. VDergleiche die Karpaten⸗ mit den
Vogeſenkämpfen!

Beides Grenzgebirge mit tief einſchneidenden Quer⸗
tälern. Beim Überſchreiten gelangt man in Ebene.
Kuch die Franzoſen wollten nach einer hauptſtadt
marſchieren, zuerſt nach Straßburg, dann nach Berlin.
Die Franzoſen hatten die beherrſchenden höhen inne
und waren teilweiſe ſchon durch die Täler gegen die
Ebene vorgebrochen wie die Ruſſen in den Karpaten.
Bei beiden Gebirgen zog ſich der Feind infolge eines
anderweitigen Sieges zum großen Teil von ſelbſt zurück.
(Lothringer Schlacht bei Saarburg, Durchbruchsſchlacht
am Dunajec.)

2. Gebirge als Dölkerſcheiden.

Die Karpaten ſcheiden die Ungarn von den Polen in
Galizien, VDogeſen = Deutſche und Franzoſen, Alpen =
Deutſche und Italiener, Purenäen = Franzoſen und
Spanier. Grund? Gebirge ſchwer gangbar, beſonders
in der alten Zeit, wo es keine Straßen und ſonſtigen
Derkehrswege gab; das hinderte die beiderſeitigen
Völker daran, miteinander in DVerkehr zu treten und ſich
zu vermiſchen.

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— 67 —

3. Schutzfarben im Krieg.
KAus Naturkunde iſt der Begriff der Schutzfarbe be⸗
kannt. Wiederholen der Beiſpiele. Im Krieg: feld⸗
graue Tuchfarbe (Franzoſen jetzt graugrün), auf Schnee⸗
feldern (z. B. auch in den Vogeſen) Patrouillen in
weißen Mänteln, Geſchütze, Unterſtände uſw. mit grünem
Laubwerk verdeckt.
4. Die Kriegführung im Winter
früher und jetzt.
Im 30 jähr. und 7 jähr. Krieg 3. B. ruhte im Winter
der Kampf; die heere bezogen Winterquartiere; im
Frühling ſetzte dann der Kampf wieder ein. Zur Zeit
Napoleons I. ſchon Winterfeldzüge. 1807 Schlacht bei
Pr.⸗Eylau (7. und 8. Febr.), Rückzug aus Rußland,
Kämpfe in Frankreich 1814. — Kuch 1870/71 wird im
Winter gekämpft, z. B. in Nordfrankreich, bei Orléans
und bei Belfort an der Liſaine (15.— 17. Jan.). —
In dieſem Krieg ſpielt die Jahreszeit überhaupt keine
Rolle mehr. Kußer der Karpatenſchlacht noch 2 andere
große Winterſchlachten: in Maſuren (4.— 14. Febr. 1915)
und in der Champagne.
5. Was iſt „K anonenfutter“
Zunächſt Worterklärung: etwas, was die Kanonen
auffreſſen, was zu dieſem Zweck da iſt. Den Kanonen
werden ſolche Menſchen entgegengeſtellt, um andere
zu ſchützen, wenn die erſteren auch vernichtet werden.
So in den Karpaten vielfach die vorderen Reihen der
Ruſſen, ſo auf dem weſtlichen Kriegsſchauplatz vielfach
die Indier und Neger.
6. Erläuterung der Begriffe „Stra⸗
tegie“ un d „Offenſive“‧ an der hand
der Karpatenſchlacht (ſ. Lekt. II, 2).
7. Welche neuen Mittel der Krieg⸗
führung zeigt uns die Karpatenſchlacht?
Rodelſchlitten, Kochkiſten, Tragtiere, weiße Mäntel.
8. Wie die Deutſchen in Ungarn ge⸗
feiert werden.
hauptſächlich durch das deutſche Eingreifen iſt

Ungarn bewahrt geblieben vor dem Einbruch der Ruſſen.

— 68 —

Unſer Kaiſer iſt 3. Zt. der gefeiertſte Mann in Ungarn.
Wenn ſich deutſche Soldaten zeigen, wird ihnen zuge⸗
jubelt. Man ſingt mit Vorliebe die Wacht am Rhein.
9. Wie konnten unſre Soldaten
dieſe ungeheuren Strapazen er⸗
tragen?
a) Gehorſam und Manneszucht. b) Mut und
Zähigkeit. c) Erkenntnis, was auf dem Spiele ſtand.
d) Bündnistreue.

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2. Die Argonnenkämpfe und ihre Bedeutung.

Dorbemerkung. Die Argonnen gehören zu
den bekannteſten Namen aus dieſem Krieg. Man weiß,
daß ſich nun bereits 1 Jahr lang dort ein furchtbares
Ringen abſpielt. Aber das Warum dürfte den meiſten
doch nicht klar geworden ſein. Wenn wir mit den Schülern
von „Strategie“ (ſ. Lekt. II, 2) ſprechen, ſo werden
uns die Argonnenkämpfe ein vortreffliches Beiſpiel ab⸗

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— 69 —

geben. Die nachfolgende Lektion will den Schülern
den Gedanken, der dieſen Kämpfen zugrunde liegt,
verdeutlichen.

Ziel. In dieſem Weltkrieg haben ſich große
Kämpfe auch in Wäldern und Gebirgen abgeſpielt.
Beiſpiele! Karpaten, Vogeſen, Wald von Auguſtow
und Bjelowjesher Wald, Argonnen. — Die Kämpfe in
den Argonnen ſind ein Beiſpiel für Waldkämpfe, wie es
in der Geſchichte noch nicht da war. Wir wollen heute
Näheres darüber hören und beſonders unterſuchen,
warum denn hier ſo heiß gerungen wird.

Entwicklung.

Wir wollen dieſes Gebirge zunächſt auf der Karte
aufſuchen. Lage? Zwiſchen fisne und Maas, genauer
geſagt, 3zwiſchen Nisne und ihrem rechten Nebenfluß
Kire; letztere fließt parallel zwiſchen beiden Slüſſen.
Die Aisne ergießt ſich in die Oiſe, die dann unterhalb
Paris in die Seine mündet. Manchmal ſind Urlauber
aus den Argonnen bei uns. Von welcher reichsländiſchen
Stadt aus gelangen ſie bei der Rückreiſe wieder dahin?
Metz oder Diedenhofen. Was könnt ihr aus der Karte
noch herausleſen bezüglich der Argonnen? Erſtrecken
ſich von Norden nach Süden; kein großes und kein hohes
Gebirge. — Länge etwa 50 km, Breite 12— 15 km;
höchſte Erhebungen kaum über 300 m. (Vergleichen mit
heimatlichen Kusdehnungen bezw. Gebirgen!) — Aber
trotz dieſer geringen Kusdehnungen ſind die Argonnen
ein wildes Gebirge und von alters her deswegen be⸗
rüchtigt. Wer hat ſchon darüber gehört? (Die Schüler
geben an, was ſie wiſſen; einſchlägige Seldpoſtbriefe
können verleſen werden). Die Argonnen ſind ein ſehr
unwegſames Gebirge; da finden wir nicht die vielen
und bequemen Wege wie in unſern Vogeſen. Von
Touriſten wird es in Friedenszeiten ſelten begangen.
Die wenigen Wege, meiſt zur Abfuhr des holzes, ſind
bei naſſem Wetter wegen vdes lehmigen Bodens faſt
nicht gangbar. Nur eine einzige Eiſenbahn geht durch die
Argonnen, nämlich von Verdun nach Weſten quer hin⸗
durch nach St. Menehould und weiter nach Chalons

— 70 —

und Reims. Das Gebirge hat trotz ſeiner geringen höhe
ſteil abfallende Täler und tiefe Schluchten. Der Waldoͤ⸗
beſtand iſt ganz anders beſchaffen, als wir dies bei
unſern Wäldern gewöhnt ſind: es ſtehen da einzelne
hohe Buchen und Eichen, dann aber unten ein dichtes
Gewirr von Unterholz und hecken, daß es faſt unmöglich
iſt, hindurchzudringen. Wie iſt es bei uns? Unterholz
wird abgehauen; ſtehen bleibt nur, was ſich zu Bäumen
entwickeln ſoll. Man ſagt: der Argonnenwald iſt nicht
durchforſtet.

Zuſammenfaſſung. Lage und Beſchaffen⸗
heit des Argonnenwaldes.
hier alſo wird nun ſeit mehr als 1 Jahr hartnäckig
gekämpft. Zu welcher Armee gehören die deutſchen Trup⸗
pen in den Argonnen? V. = Armee des deutſchen Kron⸗
prinzen. Von dieſer Armee iſt es wieder das 16. Korps,
welchem das Vordringen in den Argonnen übertragen
iſt. Anführer? v. Mudra. Wo ſteht im Frieden dieſes
Korps? Metz. — Bei dieſem Korps hält ſich auch oft
ſein früherer Führer auf, der berühmte greiſe General⸗
feldmarſchall Graf v. häſeler! (Bilder zeigen.) Welchen
großen Sieg hatte die 5. Armee voriges Jahr ausgangs
Kuguſt errungen? Longwyu. — Dann war die Armee
im Verein mit den andern deutſchen Armeen in raſchem
Siegeslauf weiter ins herz Frankreichs vorgedrungen.
Bis an welchen Sluß gelangte man? Marne. — Kuf
dieſem Vormarſch durchzogen deutſche Truppen den
Argonnenwald, der damals noch nicht von Franzoſen
beſetzt war. Welche Feſtung hatte man allerdings noch
nicht nehmen können? Verdun. — Dieſe ſchloß man bloß
ein und ſetzte den Vormarſch fort. An der Marne merkten
die deutſchen Armeen, daß ſie zu ſchnell vorwärts ge⸗
gangen waren, ſo daß Munition und Verpflegung nicht
raſch genug nachgebracht werden konnten; da entſchloß
man ſich, wieder ein Stück zurück zu gehen, und zwar
bis zur Aisne. So kamen die Argonnen wieder in die
hände der Franzoſen, die ſich nun darin feſtſetzten,
wie ſie in einem Teile derſelben heute noch ſitzen. Die
deutſchen Truppen aber ſuchen ihnen dieſe Stellungen
zu entreißen.

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— 71 —

Zuſammenfaſſung. Wie es zu den Kr⸗
gonnenkämpfen kam.
(Bemerkung: Zum Verſtändnis der ſtrategiſchen Be⸗
deutung dieſer Kämpfe iſt eine Wandtafelſkizze uner⸗
läßlich). Seht auf der Karte nach: Die Franzoſen haben
gegen Deutſchland hin eine ganze Mauer von FSeſtungen
errichtet. Kufzählen! — Welches iſt die ſtärkſte? Derdun.
— Bei den Argonnenkämpfen handelt es ſich haupt⸗
ſächlich um dieſe Feſtung. — Seht euch an der Tafel die
deutſche Stellung an Wir ſtehen einige Stunden öſtlich von
Verdun. Wer weiß Orte, wo hier oft ſchwere Rämpfe ſtatt⸗
finden? Thiaucourt, Slirey. — Nun verſuchten die deutſchen
Truppen, Verdun rings zu umfaſſen. Warum war das
aber 3. B. im Süden ſchwierig? Sperrforts im Maastal.
Erkläre „Sperrfort“! — Ein deutſches Sperrfort? Feſte
Wilhelm II. bei Mutzig. — Da gelang es am 25. Sep⸗
tember 1914, eines der wichtigſten dieſer Sorts zu nehmen.
Wer weiß den Namen? St. Mihiel (Camp des
Romains iſt der eigentliche Name, doch iſt die Be⸗
nennung nach der Stadt St. Mihiel gebräuchlicher).
Was iſt nun von unſrer Stellung dort zu ſagen? Treibt
einen ſcharfen Keil in die franzöſiſche Stellung hinein.
Welches Beſtreben werden ſie nun wohl haben? Dieſen
Keil abzuſprengen. Von wo aus werden ſie dieſe Ver⸗
ſuche machen? Von Norden, von Verdun, und von Süden,
von Toul her. — Aber bis jetzt haben ſie vergeblich ver⸗
ſucht, unſre Linien hier zu zerbrechen. Wo fanden letzten
Sommer beſonders wütende Kämpfe ſtatt? Prieſter⸗
wald, weſtlich Pont⸗à⸗Mouſſon. — So wäre alſo Derdun
auch von Süden her zum Teil umfaßt. Warum war
aber eine Umfaſſung von Weſten her nicht möglich?
Franzoſen hielten den Argonnenwald beſetzt. — Welches
war alſo ein Grund, weshalb dieſer Wald genommen
werden mußte? — Aber noch ein andrer Grund lag
vor. Denkt euch einmal, die deutſchen Truppen hätten
Verdun von GOſten her angegriffen. Welche Bedeutung
hätten da die Argonnen für die Franzoſen gehabt?
hätten aus dieſem ſichern Rückhalt gegen die Belagerer
vorbrechen können, und auch nach der etwaigen Ein⸗
nahme der Feſtung hätten ſie dieſelbe von den Argonnen

— 72 —

aus ſtets bedrohen können. Alſo? Argonnen müſſen
erſt genommen werden.
Zuſammenfaſſung. Warum wir die Ar⸗
gonnen haben müſſen. Oder: die ſtrategiſche Be⸗
deutung der Argonnen.
Nun zu den Kämpfen in dieſem Gebirge ſelbſt!
Wo fingen dieſelben an? Norden; ſchieben ſich immer
weiter nach Süden. Dieſe Kämpfe ſind nun äußerſt
mühſam und aufreibend. Woher mag das kommen?
*½) Franzoſen haben äußerſt ſtarke Stellungen; den
ganzen Wald durchziehen Verhaue (erklären) aus holz
oder Draht, Wolfsgruben (erklären ), Laufgräben;
alle Wege können von ihren Maſchinengewehren be⸗
ſtrichen werden; dieſe ſtehen 3. T. auf hohen Eichen
(Baumkanzeln). Die Niederhölzer ſind vielfach abge⸗
hauen worden, und dieſes abgehauene Holzwerk hat man
durch Stacheldraht miteinander verbunden, ſodaß es
faſt unpaſſierbar iſt. Hinter dieſen VDerhauen liegen dann
die franzöſiſchen Schützengräben. b) Das dichte Unter⸗
holz macht ein Vordringen äußerſt mühſam; oft müſſen
unſre Truppen ſich erſt einen Weg bahnen mit Kxt und
Hacke. Aber auch gefährlich iſt es; denn man ſieht oft
nicht 10 Schritte vor ſich und kann dann unerwartet
Seuer bekommen aus nächſter Nähe. c) In ſolch dichtem
Wald können Truppen leicht auseinandergeriſſen werden
und Patrouillen ſich gegenſeitig verlieren. d) Anlegen
von Schützengräben iſt ſehr ſchwierig wegen des dichten
Wurzelwerks, und weil man bei 1 m Tiefe ſchon auf
harten Sels ſtößt. e) Bei naſſem Wetter ſinkt man in
den lehmigen Boden ein. — In dieſem ungaſtlichen
Walde haben ſich unſre Soldaten aber reizende Woh⸗
nungen erbaut, ganze Gaſſen oft, denen man Scherz⸗
namen zulegt. 3. B.? — Was wißt ihr über die Knlage
ſolcher Waldwohnungen? Blockhäuſer, mit einer Wand
an den Abhang angelehnt; vielfach Blumengärtchen
und Bank zum Sitzen davor. An den Steilhängen ſind
oft mehrere Etagen ſolcher Waldwohnungen über⸗
einander.
Zuſammenfaſſung. Schwierigkeit der Ar⸗
gonnenkämpfe.

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— 75 —

Mancher kann es vielleicht nicht begreifen, daß es
ſo lange dauert in den Argonnen. Was iſt dazu zu ſagen?
Geht nur mühſam vorwärts; jedes Meter muß er⸗
kämpft werden. Man kann da nicht einfach vorſtürmen.
Wie nun kommt man näher an den Seind heran, um ihn
angreifen zu können? Sappen, Minengänge (ſ. Lekt. V, 3).
Die gegenſeitigen Schützengräben liegen oft kaum 10 m weit
auseinander (Länge des Schulſaales!). Da hört man
dann im einen Graben, was man im andern tut oder
ſpricht. Wer den Kopf über den Rand des Grabens
hebt, iſt des Todes. — Was wißt ihr über unſre Erfolge?
Sind langſam aber ſicher nach Süden gerückt; jetzt un⸗
gefähr in der Mitte, Derdun gegenüber. Warum wehren
die Franzoſen ſich hier ſo verzweifelt? Wiſſen, daß das
Schickſal Verduns abhängt von der Bezwingung dieſes
Geländes. Welches war unſer letzter bedeutender Er⸗

folg? Anfangs September über 2000 Mann gefangen

und 54 Maſchinengewehre erbeutet.

Zuſammenfaſſung. Unſre bisherigen Er⸗
folge in den Argonnen.

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— 74 —

Bur weiteren Vertiefung.

1. Vorleſen einer Schilderung der Argonnenkämpfe
aus einer illuſtrierten Zeitſchrift.

2. Bei der Kriegführung in den KArgonnen mußte
man völlig umlernen. Wo war ſonſt in dieſem Krieg
noch ein Umlernen nötig?
3. haben die Franzoſen vielleicht abſichtlich den
Argonnenwald in dieſer urwaldartigen Wildnis wachſen
laſſen? (Schutz von Derdun?)
4. Welche Bedeutung wird es haben, wenn die
Eiſenbahn von Verdun nach St. Menehould einmal in
unſern händen iſt? Verdun von Frankreich abgeſchnitten.

3. Wie England und Frankreich die weiße Raſſe und
das Chriſtentum verraten haben.

Dorbereitung. Im Tagesbericht des großen
hauptquartiers iſt oft zu leſen, daß wir farbige Eng⸗
länder und Franzoſen gefangen genommen haben.
Wie iſt das zu verſtehen? — An der hand der Karte
wird erarbeitet, daß die Franzoſen braune Truppen
aus Algerien (Turkos), Cunis und Marokko ſowie
ſchwarze (Neger) vom Senegal und Niger auf dem
europäiſchen Kampfplatz haben, während die Engländer
Zehntauſende brauner Indier ſowie Eingeborene aus
Neuſeeland herbeigezogen haben. — Beſchreibung des
Weges, auf dem dieſe Truppen nach Frankreich kamen.
(Iſt zugleich gute geographiſche Wiederholung.) —
Weshalb haben unſre Gegner dieſe wilden oder halb⸗
wilden Völkerſchaften nach Europa geholt? Sollen helfen,
weil ſie ſich ſelbſt zu ſchwach fühlen.
Zuſammenfaſſun g. Die farbigen hilfsvölker
unſrer Feinde.
Ziel. Wie urteilen wir über dieſes Vorgehen
unſrer Feinde? Dem wollen wir nun weiter nachgehen.

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— 75 —

Entwicklung.
Denkt euch, unſre Gegner haben den Krieg gewollt,
ſind Schuld daran. Und nachdem er dann da war, mußten
ſie ſchnell aus Aſien und Afrika braune und ſchwarze
hilfstruppen rufen. Was ſagen wir dazu? Iſt eine
Schande für ſie; wenn ſie ſich ſo ſchwach fühlten, hätten
ſie den Krieg vermeiden ſollen. — Und noch größer
wird die Schande, weil ſie auch mit dieſen hilfsvölkern
nichts auszurichten vermögen.
Nun wollen wir weiter ſehen. Denken wir uns
einmal die engliſche Kolonie Indien. Zahl der Be⸗
wohner? Mehr als 300 Millionen. — In ganz Indien
ſind aber kaum 200 000 Engländer, welche das unge⸗
heure Land beherrſchen. Wie iſt das möglich? Eng⸗
länder gebildeter als die Indier; ſind das herrſchen
gewohnt von ihren andern Kolonien her (dieſe Frage
kann natürlich nicht erſchöpfend behandelt werden). —
Die Indier ſind gegen die Engländer gerade wie kleine
Kinder gegen Erwachſene. Im Engländer ſehen ſie
ihren herrn. Die Engländer behandeln die Indier
ſehr hochmütig; keiner mag auf der Eiſenbahn oder im
Gaſthaus neben einem Indier ſitzen; auf der Straße
geht kein Engländer mit einem Indier ſpazieren. —
Aber auch alle andern Europäer werden als herren
angeſehen, die Deutſchen, Franzoſen uſw., überhaupt
die Angehörigen der weißen Raſſe. Nun ſind indiſche
Truppen in den Kampf gegen die Deutſchen geführt
worden. Welcher Gedanke mag ihnen da wohl kommen?
Wir ſonſt ſo verachteten Knechte kämpfen jetzt gegen
dieſe weißen herren; wir ſind gerade ſo viel wie dieſe
oder noch mehr; denn die Engländer haben uns geſagt,
was für ungebildete Barbaren unſre weißen Gegner ſind.
— So ſehen dieſe Sarbigen im weißen Mann nicht mehr den
herrn. Welche Solge kann das ſpäter für die Engländer
haben? Die Indier werden vielleicht auch in ihnen nicht
mehr die hoch über den Eingeborenen ſtehenden herren
ſehen und werden ihnen vielleicht nicht mehr gehorchen
wollen. — Kuch aus dem Grunde nicht, weil ſie Schulter
an Schulter mit den Engländern monatelang im FSeld
ſtanden und deshalb ſich als ihnen gleichwertig betrachten

— 76 —

lernten. Wenn alſo ſpäter die Indier den Engländern
nicht mehr untertan ſein wollen, ſo geſchieht es dieſen
ganz recht; ſie haben es nicht beſſer verdient. Und auch
den Franzoſen geſchähe recht, wenn ihre Neger vom
Senegal ſich nicht mehr wollten von ihnen beherrſchen
laſſen. Aber dieſes Beiſpiel könnte ſich auf alle ſonſtigen
Kolonien verpflanzen. Was meint ihr? Nirgends mehr
wollte man den Weißen gehorchen. — Und wie ginge
es dann mit den Kolonien? Könnten nicht gehalten wer⸗
den. Welche ſchwere Schuld laden alſo die Engländer
und Franzoſen in dieſem Krieg auf ſich? Bewirken,
daß die Völker in den Kolonien ſich ſpäter vielleicht nicht
mehr wollen beherrſchen laſſen, weil ſie nicht mehr die
hohe Achtung vor dem weißen Mann haben. Man kann
ſagen: Die Engländer und Franzoſen
haben die weiße Raſſe verraten (ein⸗
üben!).
Ahnlichen Verrat haben die Engländer auch in
unſern deutſchen Kolonien geübt. Weiſe das nach!
haben auch dort Krieg angefangen. Die Neger ſehen,
wie die Weißen die Weißen bekämpfen; auch Schwarze
haben mitgekämpft. Die wollen dann auch nicht mehr
ſo wie früher im Weißen den herrn ſehen, dem ſie
untertan ſein müſſen.
Dieſe wilden und halbwilden Völker lernen nun die
europäiſche Kriegsweiſe kennen. Welche Solge kann
das für ſpäter haben? Wiſſen, wie man den Gegner
bekämpft, und erheben ſich vielleicht gegen ihn. —
Es war alſo auch ſehr töricht von unſern Gegnern, ſolche

hilfe herbeizurufen. Dielleicht haben ſie ſich damit am

meiſten geſchadet. Nun ſtellt euch einmal vor, wir
wären beſiegt worden, und unſre Feinde wären in Deutſch⸗
land eingedrungen. Wie hätten ſich dieſe wilden Scharen
da wohl verhalten? Alle Greuel verübt. — Und zu
Kriegsbeginn hatten die Engländer ruhmredig ver⸗
kündet, daß in ein paar Wochen die Indier in Berlin
ſein werden. Welche Schuld hätten ſie auch da wieder
auf ſich geladen? Verrat an der weißen Raſſe. —
Nun wißt ihr, wie wir Chriſten beſtrebt ſind, den
heidniſchen Völkern das Evangelium zu bringen. Name

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— 77 —

dieſer Männer? Miſſionare. In KAfrika 3. B. treiben ſowohl
die Deutſchen als die Engländer Miſſion. Vielleicht habt
ihr gehört, was die Engländer in unſern Kolonien mit
den deutſchen Miſſionaren getan haben? Verjagt oder
gefangen geſetzt. Was ſagen ſich da wohl dieſe Neger?
Beide Völker wollten uns doch die wahre Religion
bringen, und nun nehmen die Engländer dieſe Miſſionare
gefangen; das iſt doch wohl die richtige Religion nicht.
— Dann ſahen ferner die Neger, wie die chriſtlichen Eng⸗
länder die chriſtlichen Deutſchen mit allem Haß be⸗
kämpfen. Aber das Chriſtentum lehrt das Gegenteil
von haß. Liebe! Was können die Schwarzen da
vielleicht denken? Es iſt nicht wahr, was uns die
Miſſionare geſagt haben; das Chriſtentum iſt gar
keine gute Religion; die unſrige iſt beſſer. — Nach
dem Krieg werden wir ſehen, wie viele vordem chriſt⸗
lichen Neger wieder zum heidentum zurückgekehrt ſind,
und dann müſſen die Miſſionare an vielen Orten wieder
von vorn anfangen.
Welche ſchwere Schuld haben alſo die Engländer
da auf ſich geladen? Sage es ſo wie vorhin! haben
Verrat am Chriſtentum geübt (einüben!).
Zuſammenfaſſung. Wie die Engländer das
Chriſtentum verraten haben.
Es war ein Verbrechen, 1. dieſe wilden DVölker nach
Europa zu bringen, und 2. auch in KAfrika die Deutſchen
zu bekriegen. (Es könnte noch weiter davon geſprochen
werden, wie England die Japaner auf die Deutſchen
hetzte und ſo auch in Gſtaſien die weiße Raſſe verriet.
Die Japaner haſſen im Grund ihres herzens alle Euro⸗
päer. Sie wollen dieſe aus Oſtaſien verdrängen L„Gelbe
Gefahr“.] Die Engländer haben ſie ſelbſt dazu ermuntert
und haben ihnen bei der Eroberung von Kiautſchau mit
Schiffen und Soldaten geholfen. England wird das
ſpäter wohl einmal bereuen.)
JZur weiteren Dertiefung. — wWelchen
Schimpfnamen geben uns unſre Feinde immer? Bar⸗
baren. Beweiſe aus dem Geſagten nun, daß ſie
Barbaren ſind, nicht wir! — Es iſt ein Schimpf für
unſre Soldaten, daß ſie mit Regern kämpfen müſſen.

— 78 —

4. Von den franzöſiſchen Barbaren.
(Derwüſtung der Pfalz durch Ludwig XIV.)

Vorbemerkung. Es iſt in der gegenwärtigen
Zeit notwendig, daß man in der Schule manches Ka⸗
pitel aus der Geſchichte eingehender behandle, das ſonſt
vielleicht kaum geſtreift wurde. Wenn jetzt unſre Feinde
in der ganzen Welt ein Geſchrei machen von den an⸗
geblichen Grauſamkeiten der „deutſchen Barbaren“, ſo
erfordert es unſre Selbſterhaltung, daß wir an der hand
der Geſchichte nachweiſen, wo die Barbaren zu ſuchen
ſind. Ein chauviniſtiſcher Geſchichtsunterricht iſt keine
empfehlenswerte Sache; aber dieſe Gelegenheit dürfen
wir nicht vorübergehen laſſen, ohne unſrer Jugend ein⸗
zuprägen, wie die Franzoſen im 17. Jahrhundert in
Deutſchland gehauſt haben. Sie wird dann das Gerede
der Franzoſen von den deutſchen Greueln ſchon richtig
einſchätzen lernen.

Ziel. Welchen häßlichen Namen haben unſre
Feinde uns Deutſchen gegeben? Barbaren. Bedeutung?
Ungebildete, wilde, rohe, grauſame Menſchen. Was
3. B. reden ſie uns nach? Kirchen zerſtört, Kinder er⸗
mordet uſw. (ſ. Teil I, Lekt. IV 1). Was iſt von dieſem
Gerede zu halten? — Wir wiſſen vielmehr, was für
Greueltaten gerade unſre Gegner begangen haben;
beſonders welche? Belgier und Ruſſen. Gebt einzelne
Beiſpiele an! (ſ. Teil I, S. 54.) — Und wenn wir nun
einmal in der Geſchichte zurückblicken, ſo werden wir
finden, wie einſt die Franzoſen in Deutſchland gehauſt
haben als wahre Mordbrenner. Es war zur Zeit des
Königs, der einſt Straßburg geraubt hat. Name? Lud⸗
wig XIV. Jahreszahl? 1681. Wie lange iſt es alſo
her? — Don den damaligen franzöſiſchen Barbaren
wollen wir nun hören.
Darbietung.
1. Don Ludwigs Raubkriegen.
Nach dem 30 jähr. Kriege herrſchte in Frankreich
der König Ludwig XIV. Er trachtete darnach, Frank⸗
reich zum mächtigſten Staat in Europa zu machen, und

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— 79 —

er ſelbſt wollte der glänzendſte Herrſcher ſeiner Zeit
ſein. Deshalb ſuchte er Frankreich zu vergrößern durch
Eroberungen und ſich dadurch zugleich mit Kriegsruhm
zu bedecken. Sein Ziel war, den Rhein zur Oſtgrenze
Frankreichs zu machen, und ſo fing er aus nichtigen Grün⸗
den Kriege an, hauptſächlich mit dem deutſchen Reich,
um zu ſeinem Ziele gelangen zu können. Dieſe Kriege
nennt man mit Recht Raubkriege. Geraubt hat
Ludwig allerdings auch mitten im Frieden, wie 3. B.
1681 die Reichsſtadt Straßburg, die er einfach beſetzte
und als franzöſiſche Stadt erklärte. — Irgend einen
Grund zu ſeinen Räubereien fand er immer. Ein Bruder
des franzöſiſchen Königs, der herzog von Orléans,
hatte zur Gemahlin eine Prinzeſſin aus der Rheinpfalz,
die damals nicht bloß die heutige Pfalz, ſondern auch
noch den nördlichen Teil von Baden umfaßte und Heidel⸗
berg zur hauptſtadt hatte. Da ſtarb der letzte Kurfürſt
von der Pfalz, ohne männliche Erben zu hinterlaſſen.
Die herrſchaft ſollte daher an einen Seitenzweig der
kurfürſtlichen FSamilie übergehen. Jene Schwägerin
Ludwigs XIV., Eliſabeth Charlotte, genannt Liſelotte,
eine Schweſter des letzten Kurfürſten, hatte bei ihrer
heirat zudem verzichtet auf die Erbfolge in der Pfalz.
Trotzdem erhob nun Ludwig Anſpruch auf die Rhein⸗
pfalz. Aber der deutſche Kaiſer wollte nicht dulden,
daß der franzöſiſche König ſich ſo in Deutſchland feſtſetze,

und ſo fing Ludwig Krieg mit Deutſchland an, einen
richtigen Raubkrieg.

2. Die Derwüſtung der Rheinpfalz.

Mit dem deutſchen Kaiſer verbündeten ſich Branden⸗
burg, Holland, England und Spanien, und ſo geriet
Ludwig in eine ſchlimme Lage. Die Franzoſen hatten
bereits die Pfalz beſetzt, aber ſie ſahen, daß ſie dieſelbe
nicht werden halten können. Da gab Ludwig einen
furchtbaren Befehl: die ganze Pfalz wie auch die um⸗
liegenden Ländergebiete ſollten verwüſtet, Städte und
Dörfer ſollten niedergebrannt werden. Er wollte ſich
auf dieſe grauſame Weiſe dafür rächen, daß man ſeine
Anſprüche auf die Pfalz nicht anerkannte; hauptſächlich

— 80 —

aber war es ihm darum zu tun, zwiſchen Frankreich und
Deutſchland eine Wüſte zu ſchaffen; es ſollte ſeinen
Feinden auf dieſe Weiſe unmöglich gemacht werden,
gegen Frankreich vorzumarſchieren, weil ſie in dem
verwüſteten Gebiet weder Unterkunft noch Verpflegung
finden würden. Nun fingen die Franzoſen rechts und
links des Rheines an zu wüten wie die hunnen. Es
waren keine Soldaten mehr, ſondern Mordbrenner⸗
banden. Sie zogen von Dorf zu Dorf, von Stadt zu
Stadt, plünderten, mordeten und brannten dann alles
nieder. Wenn die armen, wehrloſen Bewohner aus den
brennenden Trümmern von ihrer habe etwas retten
wollten, wurden ſie niedergemacht. Viele wurden auf
der Flucht ermordet. Wenn das wehrloſe Volk auf den
Knien um Gnade flehte, wurde es ausgezogen und nackt
in die mit Schnee bedeckten Felder gejagt. Überall an
den Straßen fand man Leichen Erſchlagener oder Er⸗
frorener. So wurden 3. B. links des Rheines die Städte
Worms, Speier, Kreuznach, Frankenthal, rechts des
Rheines die Städte Mannheim, Pforzheim, Bruchſal,
Durlach, Baden, Raſtatt völlig verwüſtet. Die Bürger
von Mannheim mußten erſt an der sSchleifung ihrer
Feſtungswerke arbeiten; dann brannte man ihre Stadt
nieder und trieb ſie hungernd und halb nackt in die
Winterkälte hinaus. Ann manchen Orten zwang man
die unglücklichen Bewohner, ihre eigenen Getreidefelder
umzupflügen, ihre Obſtbäume und Weinſtöcke umzu⸗
hauen. Die ſchönen und reichen Dörfer an der Bergſtraße
(zwiſchen heidelberg und Darmſtadt) erlagen alle der
franzöſiſchen Zerſtörungswut. Nichts half es, daß die
Bewohner um Gnade und Schonung flehten. Als man
einen der franzöſiſchen Anführer fragte, warum er
denn ſolche Grauſamkeiten verübe, zog er ein Schrift⸗
ſtück heraus, auf dem 1200 Ortſchaften ſtanden, die ein⸗
geäſchert werden ſollten; dabei ſagte er: „Der König
will's!“ B
3 Die Franzoſen in heidelberg und
Speier.
Wer heute nach heidelberg kommt, kann noch ſehen,
wie damals die Franzoſen gehauſt haben. Kuf einer

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— 81 —

Anhöhe dicht bei der Stadt ſtand die herrliche Reſidenz
des Kurfürſten, das ſchönſte Schloß Deutſchlands. Gegen
dieſes richtete ſich beſonders die Wut der Franzoſen.
Der General Melac verwandelte es 1689 in eine Ruine;
teils wurde es mit Puldver geſprengt, teils durch Feuer
zerſtört. Und ſo ſteht heute über der Stadt heidelberg
die gewaltige Schloßruine, eine Erinnerung an die
franzöſiſchen Mordbrenner. Kuch die Stadt ſelbſt wurde
angezündet und zum großen Teil niedergebrannt.
Noch ſchändlicher trieben es die Franzoſen in Speier.
Dort ſteht ein herrlicher Dom, in welchem ſich die Grab⸗
ſtätten von 8 mittelalterlichen Kaiſern ſowie von 3
Kaiſerinnen befinden. Die Franzoſen ſchreckten aber
auch vor dem heiligen nicht zurück. Der Dom wurde
durch Pulver geſprengt und verwüſtet, die Kaiſergräber
wurden aufgebrochen und durchwühlt nach Schätzen;
einige ſilberne Särge wurden geraubt, die Aſche der
Kaiſer aber wurde unter hohnlachen in die Winde
verſtreut.
4. Ende dieſes Raubkrieges.
Die Franzoſen haben zwar nicht erreicht, was ſie
gewollt hatten; im Friedensſchluß blieb die Pfalz bei
Deutſchland. Aber alles, was ſie im Elſaß geraubt hatten,
3. B. Straßburg, wurde ihnen endgültig zugeſprochen.
So bildete alſo von Baſel bis Lauterburg der Rhein tat⸗
ſächlich die Grenze Frankreichs. Die Schandtaten der
Franzoſen aber blieben in Deutſchland unvergeſſen.

Bur Vertiefung.

1. Warum konnte ſich damals Frank
reich ſolches erlauben gegen Deutſch
land?

Deutſchland war durch den 30 jähr. Krieg ſehr ge⸗
ſchwächt worden; das Reich war ohnmächtig; die
meiſten Fürſten fragten nichts nach dem Kaiſer. heeres⸗
folge leiſteten ſie ihm nur, wenn es ihnen paßte. So
kümmerten ſich viele gar nicht darum, wenn Frankreich
Stücke von Deutſchland losreißen wollte. Manche deutſche

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— 82 —

Fürſten waren auch von Ludwig XIV. beſtochen und
hielten zu ihm. In Frankreich dagegen gebot nur ein
Wille, der des Königs. — Ludwig hatte ferner die Türken
aufgehetzt gegen Deutſchland. Dieſe bedrohten das Land
im Oſten (Wien), ſodaß er im Weſten leichtes Spiel
hatte.
2. „Der Rhein, Deutſchlands Strom,
nicht Deutſchlands Grenze.“

Im Mittelalter lagen auch Quelle und Mündung
in deutſchem Gebiet, denn Schweiz und Niederlande
gehörten zu Deutſchland; erſt im Weſtfäliſchen Frieden
wurden beide abgetrennt und zu ſelbſtändigen Staaten. —
Unter Ludwig XIV. ſchob Frankreich ſeine Grenze bis
an den Oberrhein vor. Napoleon I. hat dann den Rhein
völlig zur Grenze ſeines Reiches gemacht, im Norden
ſogar noch weit darüber hinausgegriffen. — Kuch nach
den Befreiungskriegen blieb der Oberrhein Frankreichs
Grenze. — Erſt 1870/71 wurden die Franzoſen end⸗
gültig vom Rhein abgedrängt. — Im gegenwärtigen
Kriege war es wieder das ausgeſprochene Beſtreben
der Franzoſen, an den Rhein zu gelangen. — Warum
dieſes jahrhundertlange Beſtreben? Nicht bloß wegen
des Landzuwachſes, ſonden hauptſächlich wegen Er⸗
langung einer ausgezeichneten Grenz⸗ und Verteidigungs⸗
linie. (Kus dem Krieg 1914/15 iſt ſo recht zu erſehen, welche
Bedeutung die Slußläufe für die Verteidigung haben.)
Vorſtehende Gedanken eignen ſich bei weiterer Aus⸗
führung zu einer beſonderen Lektion. — Schriftliche
Darſtellung.

3. Eroberungs⸗ und Derteidigungs⸗
kriege.
Begriffserklärung. — Ludwigs XIV. Raubkriege
waren Eroberungskriege im übelſten Sinne, ebenſo die
Kriege Napoleons I. Der gegenwärtige Weltkrieg iſt
für uns ein Verteidigungskrieg; denn ſeit Jahren hatten
unſre Gegner, beſonders England, es auf unſre Ver⸗
nichtung abgeſehen. Unſre Feinde haben aber die Lüge
verbreitet, wir hätten den Krieg aus Eroberungsluſt
angefangen, um die andern Völker unterjochen zu können.

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— 83 —

— Erobern wollen vielmehr Rußland, Srankreich und
in der häßlichſten Weiſe Italien. — An andern Kriegen
zeigen, zu welcher Art ſie gehören. — Warum war der
Krieg 1870/71 kein Eroberungskrieg?

4. Der „allerchriſtlichſte“ König.
Dieſen Titel führen die franzöſiſchen Könige. Als
der Frankenkönig Chlodwig 496 das Chriſtentum an⸗
nahm und ſich taufen ließ, verlieh der Papſt ihm dieſen
Ehrennamen, der ſich dann weiter forterbte auf die
franzöſiſchen Könige. Allerdings klingt es wie ein hohn,
wenn Ludwig XIV., der ſeine Mordbrennerbanden aus⸗
ſchickte, ſo genannt wird.

5. Was Deutſchland 1914 von den
Sranzoſen zu er warten gehabt hätte?
Die Franzoſen glaubten bei Kriegsbeginn, ſie würden
bald den Rhein überſchreiten. Aus mündlichen Auße⸗
rungen ſowie aus aufgefundenen Briefen wiſſen wir,
daß ſie ſich vorgenommen hatten, rechts des Rheines
an der Bevölkerung die Niederlage von 1870/71 zu rächen.
Sie hatten ſich wohl vorgenommen, wieder ähnlich zu
hauſen wie unter Ludwig XIV. Warum haben ſie ſich
in Elſaß⸗Lothringen Zügel angelegt? Glaubten, dieſes
Land werde wieder zu Frankreich geſchlagen, wollten
ſich die Bevölkerung gleich zu Freunden machen.

6. Das damalige franz. und das heutige
ruſſ. VDerfahren.
Als die Ruſſen eine Feſtung nach der andern ver⸗
loren und immer weiter nach Oſten gedrängt wurden,
ſuchten ſie auf Befehl der Oberleitung ebenfalls eine
Wüſte zwiſchen ſich und den nachdrängenden Seind zu
legen: Ortſchaften niedergebrannt, Felder verwüſtet,
Ernten vernichtet, Bewohner zur Slucht gezwungen.
Warum konnte uns dies nur wenig ſchaden? —

— 84 —

5. Wie England Belgiens Unglück wurde.

Ziel. Welches der uns feindlichen Länder iſt durch
den Krieg am ſchwerſten heimgeſucht worden? Belgien?
— Nachweis! Iſt bis auf ein kleines Stück ganz in den
händen der Sieger; viele Städte und Dörfer haben
ſchwer gelitten; König und Regierung außer Landes.
Wer hat nun dieſes Unglück Belgiens verſchuldet? Was
ſagen unſre Feinde? Einzig und allein Deutſchland;
es habe Belgiens Neutralität gebrochen. Belgien habe
keinen Krieg mit Deutſchland gewollt. — Kuch in den
meiſten Zeitungen des neutralen Kuslandes war es ſo
zu leſen. Was bezweckte man mit dieſer Lüge? Haß
gegen Deutſchland ſäen; die eigene Sache als die gerechte
erſcheinen zu laſſen; neutralen Staaten ſollen Angſt
vor Deutſchland bekommen und ſich mit unſern Feinden
verbinden. — Wo aber die Schuld liegt, das wollen wir
jetzt unterſuchen.
Erarbeitung.

Ihr habt ſchon oft von neutralen Staaten
reden hören. Nennt ſolche! — Erklären! — Aber auch
in Friedenszeiten ſagt man von einzelnen Staaten, daß
ſie „neutral“ ſeien. Was bedeutet das wohl? Sie dürfen
keinen Krieg anfangen; es darf ihnen kein Krieg erklärt
werden. — Die andern Staaten haben ſich verpflichtet,
dafür zu ſorgen, daß dieſe Neutralität geſchützt werde.
Bei dieſen Staaten ſpricht man von immer währen⸗
der Neutralität“. Belgien, Luxemburg, die
Schweiz und Norwegen beſitzen dieſe Neutralität.

Zuſammenfaſſung. Von der Neutralität
in Krieg und Frieden.
Dann brach der große Krieg aus, und ſchon am
4. Kuguſt marſchierten deutſche Truppen in Belgien ein.
Was urteilt ihr darüber? Verletzung der Neutralität. —
Der Reichskanzler hat es im Reichstag zu Berlin auch
öffentlich ausgeſprochen, daß Deutſchland ſich eigentlich
gegen das Dölkerrecht vergangen habe. Aber wenn wir
nun recht zuſehen, ſo werden wir erkennen, daß Deutſch⸗

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— 85 —

land gar nicht anders handeln konnte, daß Belg iens
Neutralität ſchon längſt gebrochen war.
als die Deutſchen die Hauptſtadt Brüſſel beſetzt hatten,
fanden ſie im Regierungsgebäude ein geheimes Schrift⸗
ſtück, das für uns von außerordentlicher Wichtigkeit iſt.
Dieſes Schriftſtück ſtammte aus dem Jahre 1906 und
enthielt eine Abmachung zwiſchen der engliſchen und der
belgiſchen Regierung. Im Salle eines Krieges zwiſchen
Deutſchland und Frankreich wollte Belgien erlauben,
daß England 100 000 Mann an der belgiſchen Küſte
lande und dieſe entweder in Belgien kämpfen oder ſie
durch belgiſches Gebiet hindurchmarſchieren laſſe. Es
war ſchon alles vereinbart über Beförderung, Unter⸗
kunft und Verpflegung der engliſchen Truppen in Belgien.
Warum wollte England dieſe Maßnahme ergreifen?
Es war ſchon längſt mit Frankreich abgemacht, daß Eng⸗
land letzterem helfen werde in einem Krieg gegen Deutſch⸗
land; Landung in und Durchmarſch durch Belgien war
der nächſte Weg nach Deutſchland. — Wo hätten die
Engländer wohl ihre Landung vollzogen? Antwerpen.
— NVun ſeht euch einmal die Karte an und ſprecht über
die Lage Antwerpens! An der meerbuſenartig er⸗
weiterten Schelde; Mündung der Schelde aber in Holland.
Wieſo iſt dies für Belgien ein Nachteil? holland kann
die Mündung ſperren. Welche holländiſche Seſtung
ſoll wohl auch dieſem Zweck dienen? Vliſſingen. —
Eben um jene Zeit (1906) begannen die Holländer
pliſſingen noch ſtärker zu befeſtigen. Darüber regten
ſich in Paris und London die Regierungen und die
Zeitungen ſehr auf und meinten, man müßte holland
dies verbieten. Grund dieſes Verhaltens? Einfahrt
wäre ſtark bedroht geweſen. Was erkennen wir aus
dieſem Verhalten? Engliſche Landung in Belgien war
beſtimmt beabſichtigt. — Warum iſt Belgien auf den
ſchlimmen Plan Englands gleich eingegangen? In
Belgien hat man die Deutſchen nie geliebt; zudem
glaubte man beſtimmt, im Kriegsfalle werde Deutſch⸗
land unterliegen. Grund? Man wußte, daß auch Ruß⸗
land mithelfen werde; man hielt England für mächtiger,
als es in Wirklichkeit iſt. — Wie ſtand es alſo mit Belgiens

— 86 —

Neutralität ſchon 8 Jahre vor dem Krieg? War be⸗
reits ſo wohl von England als von Bel⸗
gien ſelbſt gebrochen. — Sie brauchte alſo von
Deutſchland nicht erſt gebrochen zu werden.

Zuſammenfaſſung. Wie Belgiens Neu⸗
tralität von England und von Belgien ſelbſt gebrochen
wurde.

Deutſchland wußte wohl, daß Frankreich und Eng⸗
land es von Belgien her angreifen wollten; nur fehlte
ihm noch der ſchriftliche Beweis; dieſen fand es nach⸗
träglich in Brüſſel und ließ das Schriftſtück in den Zei⸗
tungen abdrucken. Welche Wirkung wird das auf unſre
Seinde gehabt haben? Sehr unangenehm. — Wie hätte
es gehen können, wenn wir nicht durch Belgien vor⸗
gegangen wären? Seinde hier durchgebrochen und den
deutſchen Mittel⸗ und Niederrhein beſetzt. — Das wäre
ganz beſtimmt geſchehen, darum mußte Deutſchland
ihnen zuvorkommen. Man kann ſagen: Deutſch⸗
land handelte in Notwehr. Beweiſe das!
— Zudem hatten ſchon vor dem deutſchen Einmarſch
franzöſiſche Heeresabteilungen belgiſches Gebiet be⸗
treten. Es erſchienen franzöſiſche Flieger über Bel⸗
gien, und wenn ſie landeten, wurden ſie mit Jubel
begrüßt. Die Franzoſen bereiteten ihren Einmarſch in
Belgien vor; Belgien aber entblößte ſeine franzöſiſche
Grenze von Truppen und ſchickte dieſe an die Oſtgrenze.
Beurteilt das! Neutralitätsbruch. — Warum duldete
Belgien dies? Abmachung mit Frankreich, haß gegen
Deutſchland.

Zuſammenfaſſun g. Nicht Neutralitätsbruch,
ſondern Notwehr.

Am 4. Auguſt marſchierten deutſche Truppen in
Belgien ein. Was tat da England? Erklärte uns den
Krieg. — Wie begründete es das? Will belgiſche Neu⸗
tralität ſchützen! Beurteilt das! Widerliche heuchelei;
es hatte ſie ſelbſt ja längſt gebrochen. Welches war der
wirkliche Grund für ſein Eintreten in den Krieg?
Deutſchland vernichten, das ihm ein gefährlicher Neben⸗
buhler geworden war. Warum nahm es aber Deutſch⸗

land
abſ
die

— 87 —

lands Einmarſch in Belgien zum Vorwand? häßliche
Abſicht verdecken, guten Eindruck in der Welt machen;
die Neutralen gewinnen. — In Wirklichkeit lag ihm an
Belgiens Schickſal gar nichts.
Zuſammenfaſſung. Englands widerliche
heuchelei.
Belgien wurde dann alſo von uns erobert. Wann
war die Not Belgiens am höchſten? Belagerung von
Antwerpen. — Als England ſah, wie es ging, hätte es
Belgien zu Hülfe kommen ſollen. Warum hätte es dies
auch tun müſſen? Es hatte ja Belgien ſo weit ge⸗
bracht. Wie war es aber um die engl. Hilfe beſtellt?
Beſtand bloß in einer Brigade faſt unausgebildeter
Marineinfanterie, die es nach Antwerpen ſchickte. —
Dies hatte natürlich gar keinen Wert. So ließ England
die Belgier im Stich und überließ das unglückliche Land
ſeinem Schickal.
Zuſammenfaſſung. Wie England Belgiens
Unglück wurde. (Abmachung 1906; ſchwere Heim⸗
ſuchung Belgiens; von England im Stich gelaſſen.)

Wieſo erkennen wir da wieder ſo recht Englands
Heuchelei? Krieg angeblich erklärt zum Schutz der bel⸗
giſchen Neutralität; nachher kümmerte es ſich nicht um
Belgien, als es ihm wirklich hätte helfen ſollen. Eng⸗
land denkt eben in allem nur an ſich.
Betrachten wir nochmals das Verhalten Deutſch⸗
lands! Als unſre Truppen in Belgien einmarſchierten,
unterhandelte die deutſche mit der belgiſchen Regierung
und machte ihr eine feſte Zuſage. Wer weiß darüber
etwas? Allen Schaden wieder gut machen, Koſten er⸗
ſetzen, keinen Krieg gegen das Land führen, Belgien
ſolle in ſeinem ganzen Umfange erhalten bleiben. Was
ſagt ihr hierzu? Ehrlich und rechtdenkend gehandelt.
Wie verhielt ſich Belgien dazu? Lehnte ab. — Am
7. Auguſt fiel dann die erſte Seſtung Belgiens, Lüttich! —
Da wiederholte die deutſche Regierung Belgien gegen⸗
über ſein Anerbieten. Warum hätte Belgien dies jetzt
annehmen müſſen? Sah Deutſchlands Stärke und er⸗
kannte die Furchtbarkeit des Krieges. — Welchen Erfolg

— 88 —

hatte Deutſchlands Anerbieten? Ablehnung. Weshalb?
Verließ ſich auf ſeine mächtigen Verbündeten. — Nun
hatte Belgien alſo den Krieg, und es durfte ſich nachher
nicht beklagen, daß es ſo furchtbare Leiden auszuſtehen
hatte. — Warum alſo hat ſich Belgien ſein Unglück
ſelbſt zuzuſchreiben? 1. Belgien trieb hinterliſtiges Spiel
gegen Deutſchland, hat im Bund mit England eine Ver⸗
ſchwörung gegen uns angezettelt. 2. Hat Deutſchlands
Anerbieten und Warnung in den Wind geſchlagen.

Zuſammenfaſſung. Das offene und ent⸗
gegenkommende Verhalten Deutſchlands gegen Belgien.

Alſo: Deutſchland hat Belgien nicht
grundlos überfallen, ſondern Belgien
hat Deutſchland ſchon lange vor Kriegs⸗
beginn heimtückiſch verraten. an dem
ganzen Unglück Belgiens aber iſt im

letzten Grunde England ſchuld. (Ein⸗
üben.)

Bur Vertiefung.

1. VDergleiche Serbien mit Belgien! Ruß⸗
land wurde Serbiens Unglück. Serbien verließ ſich auf
die ruſſ. Hilfe und glaubte ſich daher alles gegen Oſter⸗
reich herausnehmen zu dürfen. Jetzt, wo es im Unglück
iſt, bringen ihm ſeine großen Verbündeten keine Hilfe.

2. Die Einkreiſung Deutſchlands.
Vor 10 und mehr Jahren herrſchte in England König
Eduard VII., der einen beſonderen hHaß auf Deutſch⸗
land hatte, trotzdem er ein Onkel unſers Kaiſers war.
Er beſonders betrieb den Plan, Deutſchland zu vernichten.
Er war ſehr ſchlau und verſtand es, Verbündete zu ge⸗
winnen zur Kusführung dieſes Planes. Deutſchland
ſollte ringsum von Feinden Umgeben ſein, damit es im
geeigneten Augenblick zermalmt werden könnte. Es
wurde umſtellt wie ein gejagtes Wild. Man ſagte auch:
Deutſchland wurde eingekrei ſt. Eduard VII. reiſte
von hauptſtadt zu Hauptſtadt und ſchürte den haß gegen
Deutſchland, bis es endlich in der Tat ganz umgeben

war
wut

tät

— 89 —

war von Feinden. Nennt ſie! — Und auch Belgien
wurde für dieſen niederträchtigen Plan gewonnen.

5. Wie unſre Seinde die Reutrali⸗
tät verletzten.
a) Beſchießung eines deutſchen Kriegsſchiffs durch
die Engländer in den chileniſchen Küſtenge⸗
wäſſern (mehrere km weit von der Küſte gehört
das Meer zum Gebiet des betr. Landes; wenn hier
Kriegshandlungen vorgenommen werden, iſt es
gerade, als ob es in dem anſtoßenden Lande
ſelbſt wäre).
b) Beſchießung des deutſchen Kriegsſchiffes „Alba⸗
tros“ durch ruſſ. Schiffe in den ſchwediſchen
Küſtengewäſſern der Inſel Gotland. Nachherige
Entſchuldigung der Ruſſen bei der ſchwediſchen
Regierung.
c) Engliſche und franzöſiſche Slieger überflogen die
Schweiz auf dem Weg nach Friedrichshafen
(auch der Luftraum gehört zu dem betr. Land).
d) Die Engländer haben ſich auf mehreren griechi⸗
ſchen Inſeln vor den Dardanellen feſtgeſetzt. Hier
liegt ihre Flotte; hier haben ſie ihre Magazine
und landen ſie ihre Truppen.
e) Landung engl. und franz. Truppen in dem
griechiſchen Saloniki und Durchzug durch griechi⸗
ſches Gebiet nach dem bulgar. Kriegsſchauplatz.
4. Ubertritt geſchlagener Truppen
auf neutrales Gebiet.
Manchmal kann ſich eine geſchlagene Armee nicht
anders vor Gefangenſchaft retten als durch Überſchreiten
der Grenze eines neutralen Landes. Sie wird hier dann
entwaffnet und genau wie Kriegsgefangene behandelt.
Beiſpiele:

a) 1871 Bourbaki mit 80 000 Mann nach der
Schweiz. Grund?
b) Die Belgier (18 000 Mann) nach der Eroberung

von Antwerpen (9. 10. 14) auf holländiſches
Gebiet.

— 90 —

5. Don den Kriegsrüſtungen der
Neutralen im gegenwärtigen Krieg.
Auch die Neutralen ſind 3. Zt. teilweiſe oder ganz
mobiliſiert. Grund? Durchzüge verhindern, ebenſo das
Verlegen des Kampfplatzes aufs eigene Gebiet. Z. B.
hat die Schweiz an allen Grenzen gegen kriegführende
Mächte Truppen ſtehen und hat in dieſem Kriegsjahr
ſchon Hunderte von Millionen ausgegeben für Kriegs⸗
rüſtungen, trotzdem es gar keinen Krieg hat.
6. Sprichwörter, die auf Belgien
Knwendung finden.
Untreue ſchlägt den eignen herrn. — Wer andern
eine Grube gräbt, fällt ſelbſt hinein. — Mit den Wölfen
muß man heulen.

6. Wir und Rumänien.

Ziel. Unſern Feinden iſt es nicht gelungen,
Deutſchland zu vernichten; im Gegenteil, ſie erleiden
eine Niederlage nach der andern. In welcher Weiſe
ſuchten ſie ſich da und ſuchen ſich ſtändig noch zu helfen?
Verbündete gewinnen unter den neutralen Staaten. Bei
welchen iſt es ihnen gelungen? Japan, Italien. Wo
iſt es ihnen faſt gelungen? Portugal. — Beſonders aber
die Staaten der Balkanhalbinſel, ſoweit ſie noch nicht
verbündet ſind mit ihnen, ſuchen ſie für ſich zu gewinnen.
Nennen! Rumänien, Bulgarien, Griechenland. Wes⸗
halb die zwei letzteren? Sollen helfen die Dardanellen
erobern. Erfolg? Bulgarien ſtellte ſich auf unſre Seite;
Griechenland hält an der Neutralität feſt. — Und wie
es mit Rumänien ſteht, wollen wir jetzt näher betrachten.

Entwickelung.

1. Lage Rumäniens zu den krieg⸗
führenden Staaten.
Wenn wir die Lage Rumäniens betrachten, ſo ver⸗
ſtehen wir, daß jeder jetzt im Kriege ſeine Bundesge⸗
noſſenſchaft gern gewinnen möchte. Grenzt an 4 krieg⸗

führe
Gren
Dona
llpe
hätte
veite
Sübe
Verbi
Sethi
macht
zu le
verbi
ſerbij
lönnt
Muni
wird'
2
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arbeite
Mittel
Lügen
Nieoern
gedroh
Landte
Was
Ungar
dieſes
bildet.
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bürgen
heſteht
Kiebenk

dem M.

12. und
dert ſi
— Wos
ſchmach

ſehnen

91 —

führende Staaten! — Nennen! — Gib die natürlichen
Grenzen gegen dieſe Staaten an! Pruth gegen Rußland,
Donau gegen Serbien und Bulgarien, Transſilvaniſchen
Alpen gegen Gſterreich⸗Ungarn. Welchen hohen Wert
hätte es für unſre Gegner, wenn Rumänien auf ihre
Seite träte? Rumänien könnte Gſterreich⸗Ungarn von
Süden her angreifen; Rußland würde in unmittelbarer
DVerbindung mit dem verbündeten und jetzt hart bedrängten
Serbien ſtehen (Zweck!); es würde uns ſchwerer ge⸗
macht, den verbündeten Bulgaren und Türken die hand
zu reichen. — Warum wäre aber auch für uns ein
verbündetes Rumänien wichtig? Würde einen Teil der
ſerbiſchen und ruſſiſchen Streitkräfte auf ſich ziehen;
könnte unſern Vormarſch z. B. nach Odeſſa ermöglichen;
Munitionsdurchfuhr nach der Türkei wäre möglich (Dieſe
wird aber demnächſt ermöglicht ſein!)

2. Wie unſre Seinde Rumänien z u
gewinnen ſuchten und noch ſuchen.

Seit mehr als einem Jahr wird Rumänien nun be⸗
arbeitet, daß es ſich gegen uns erklären ſoll. Welche
Mittel wurden wohl aufgewendet? Denkt an Italien!
Lügen verbreitet über deutſche Greuel und deutſche
Niederlagen; Zeitungen und Redner beſtochen mit Geld;
gedroht, man werde ihm im Falle des Widerſtrebens
Landteile wegnehmen; Gebietszuwachs verſprochen.
Was wurde ihm wohl verſprochen? Teil Gſterreich⸗
Ungarns, nämlich Siebenbürgen. Warum wohl gerade
dieſes? Liegt in dem großen Winkel, den Rumänien
bildet. — Aber noch aus einem andern Grunde hat man
ihm gerade dieſes Stück verſprochen. Nämlich in Sieben⸗
bürgen wohnen rumäniſche Stammesbrüder, und zwar
beſteht bei weitem der hauptteil der Bevölkerung von
Siebenbürgen aus Rumänen, faſt 3 Millionen (außer⸗
dem Magyaren und 250 000 Deutſche „Sachſen“, die im
12. und 13. Jahrhundert aus Deutſchland hier eingewan⸗
dert ſind, gerufen von den ungariſchen Rönigen).
— Was ſagte nun Rußland zu Rumänien? Seht, hier
ſchmachten eure Brüder unter der Fremdherrſchaft; ſie
ſehnen ſich darnach, mit euch vereinigt zu werden;

— 92 —

Deutſchland und Gſterreich werden ganz ſicher beſiegt
werden, dann geben wir euch Siebenbürgen. — Warum
war es töricht und lächerlich, ſolche Derſprechungen zu
machen? Verſprachen etwas, was ihnen gar nicht gehörte;
ſie ſind bis jetzt keineswegs Sieger und können darum
Siebenbürgen den Gſterreichern auch nicht entreißen. —
Unſre Feinde hatten gemeint, die Rumänen in Sieben⸗
bürgen würden bei Kriegsbeginn abfallen von Gſterreich
und zu ihnen ſtehen. Was haben ſie aber dann erleben
müſſen? Beim Ausbruch des Krieges gelobten die öſter⸗
reichiſchen Rumänen unverbrüchliche Treue ihrem
Kaiſer, und dieſe ſiebenbürgiſchen Regimenter haben
ſich ſchon mehrfach ganz beſonders ausgezeichnet.

3. Wie ſich Rumänien bis jetzt ver⸗
halten hat.

Als der Krieg ausbrach, hätten die meiſten Ru⸗
mänen lieber zu unſern Feinden gehalten als zu uns
oder als neutral zu bleiben. Die meiſten Zeitungen
ſchrieben häßlich gegen uns, weil ſie beſtochen waren.
Zeitweiſe befürchtete man auch in Deutſchland und
Oſterreich, Rumänien würde gegen uns losſchlagen. Die
Rumänen ſind namentlich franzoſenfreundlich; viele vor⸗
nehme Rumänen haben auf franzöſiſchen Schulen ſtudiert.
Nun ſchrie man nach Befreiung der rumäniſchen Brüder in
Siebenbürgen. — Aber in den erſten Kriegsmonaten
hatte Rumänien einen weiſen König, der wohl einſah,
daß ein Krieg für Rumänien ein Unglück wäre und daß
es ſich auf keinen Fall mit Rußland verbünden dürfe.
Name? Karl. — Warum war er bei den Deutſchen be⸗
ſonders bekannt? Deutſcher Prinz, Bruder des Leopold
von hohenzollern, der 1870 die ſpaniſche Krone
haben ſollte. — Solange König Karl (Carol) lebte,
durften wir ſicher ſein, daß Rumänien nicht in den
Krieg eintrat. Nun ſtarb er aber im Spätherbſt 1914.
Welche hoffnung hatten da wohl unſre Gegner? Nach⸗
folger werde auf ihre Seite treten. Dies tat er aber
ebenfalls nicht. — Im Mai d. Is. ging das verräteriſche
Italien zu unſern Feinden über; auch da hoffte man
wieder, jetzt werde Rumänien ebenfalls gegen uns los⸗

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1914.

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— 93 —

ſchlagen; aber wieder täuſchte man ſich. Rumänien bleibt
ſchwankend. Doch zeigte es ſich im ganzen recht un⸗
freundlich gegen uns.

4. Rumäniens Unfreundlichkteit ge⸗
gen uns.

Wir haben vorhin ſchon einen Punkt erwähnt, daß
Rumäniens Neutralität gegen uns nicht freundlich war.
Ließen kein Kriegsmaterial durch nach der Türkei! —
Aber ruſſiſches Material ließ man durch nach Serbien.
Hatte dieſe Behinderung uns gegenüber ſchwerwiegende
Folgen? Kaum. Die Türkei kann mit deutſcher hilfe ihre
Munition im weſentlichen ſelbſt herſtellen. — Nun aber
weiter! Rumänien erzeugt manches, was wir gerade wäh⸗
rend des Krieges gut hätten brauchen können. Z. B.? Wei⸗
zen, Gerſte, Mais. — In Friedenszeiten haben
wir immer große Mengen dieſer rumäniſchen Erzeug⸗
niſſe über Oſterreich⸗Ungarn bezogen. Wie hat ſich aber
nun Rumänien unfreundlich erwieſen? Ausfuhrverbot. —
Es iſt bekannt, daß große Mengen dieſes Getreides ver⸗
dorben ſind; aber lieber ließ man es verderben, als daß
man es uns gegen gutes Geld überließ. Konnte Ru⸗
mänien ſeinen Überfluß nicht nach Rußland verkaufen?
Nein, dies weiß ſeine Getreidevorräte ſelbſt nicht los
zu werden. — Rumänien hätte uns letzten Winter auch
ein wichtiges Beleuchtungsmittel überlaſſen können.
Petroleum! — Woher kam unſre Knappheit?
Deutſchland erzeugt nur wenig (Elſaß und hannover),
die öſterreichiſchen Petroleumfelder in Galizien waren
in ruſſiſchen händen, ausländiſche Zufuhr abgeſchnitten.
— Rumänien aber iſt nach den Vereinigten Staaten,
Rußland und Mexiko das wichtigſte Petroleumland der
Erde. Es erzeugt 13 mal ſo viel als das große Deutſch⸗
land. Warum erließ es aber auch auf Petroleum ein
Kusfuhrverbot? Uns nicht unterſtützen. — Rumänien
glaubte in abſehbarer Zeit doch ausführen zu können.
Was hoffte es nämlich? Dardanellen würden fallen;
dann ſtand ihm für die Ausfuhr der wWwaſſerweg
offen.

— 94 —

5. Wodurch iſt Rumänien bis jetzt
zurückgehalten worden?
Unter welchen Umſtänden hätte Rumänien wohl

ſchon losgeſchlagen? Wenn RKußland geſiegt hätte;

hätte dann ſicher hoffen können auf Siebenbürgen; wäre
wohl auch teilweiſe aus Angſt auf die Seite unſrer Gegner
getreten. — Nun aber wird Rußland ſeit mehr als 5 Monaten
fortwährend geſchlagen. Was ſagt ſich da Rumänien?
Seine hülfe wird Rußland auch nicht retten. — Dielleicht
nimmt es ſich auch ein Beiſpiel an Italien. Wieſo? Deſſen
Eingreifen hielt die ruſſiſchen Niederlagen auch nicht
auf. — Und was wäre der Fall, wenn es mit eingriffe
und würde mit geſchlagen? Verlöre Gebiet und hätte
ſich mächtige Feinde geſchaffen. — Aber noch ein wichtiger
Grund liegt vor, weshalb viele Rumänen von Anfang
an gegen einen Krieg an der Seite Rußlands waren.
Davon will ich euch nun erzählen. Zwiſchen Pruth und
Dnjeſtr liegt die ruſſiſche Provdinz Beſſarabien;
hier wohnen ebenfalls hauptſächlich Rumänen, etwa
1 ½ Mill. Dieſe Provinz gehörte früher ſchon einmal
zu Rumänien. Nun führte aber 1877/78 Rußland einen
Krieg gegen die Türkei. Faſt wäre es beſiegt worden;
aber Rumänien half ihm, ſodaß die Ruſſen als Sieger
aus dem Krieg hervorgingen. Im Friedensſchluß 3zwang
nun das undankbare Rußland die Rumänen, ihm das
ſchöne und fruchtbare Beſſarabien abzutreten; es gab

ihm dafür ein ſumpfiges Landgebiet an der donaumündung.

— Warum alſo ſind auch viele in Rumänien von vorn⸗

herein gegen ein Bündnis mit Rußland geweſen? haben

jene Schmach nicht vergeſſen; möchten jenes rumäniſche
Gebiet in Rußland wieder zurück haben. — Dieſe ſagen
ſich wohl auch, daß ein ſiegreiches Rußland mit den kleinen
Staaten doch wieder tun würde, was es für gut fände.
Es hat ferner vor einiger Zeit ein ruſſiſcher Miniſter
es im ruſſiſchen Reichstag deutlich ausgeſprochen, welches
das hauptziel Rußlands in dieſem Kriege iſt. Nämlich
welches? Konſtantinopel. — Nun denkt euch, Rußland
würde dieſes Ziel erreichen! Welche Wirkung hätte das
auf Rumänien? Wäre ganz der Gnade Rußlands aus⸗
geliefert; würde letzteres die Dardanellen ſchließen, ſo

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— 95 —

wäre Rumänien im Schwarzen Meer eingeſperrt. Ru⸗
mänien müßte dann in allem tun, was Rußland ver⸗
langte. Auch der Beſitz Siebenbürgens könnte ihm dann
nichts helfen. Wie wird es aber ſein, wenn die Türkei
Konſtantinopel behält? hat von der nichts zu füchten. —
Das alles überlegen viele Rumänen. Und was ſagen
ſie ſich dann?
6. Wie iſt die Lage gegenwärtig?
Wir hätten es früher auch gern geſehen, wenn die
Rumänen auf unſre Seite getreten wären. Wieſo
brauchen wir ſie aber jetzt kaum noch? Werden allein
mit den Ruſſen fertig, und auf dem Balkan brauchen
wir ſie erſt recht nicht, ſeit Bulgarien mit uns geht
(Grund?); kommen auch gut aus ohne ihren Weizen und
ihre Futtermittel. Und wie iſt's mit dem Petroleum?
Galizien iſt wieder in öſterreichiſchen händen; in Deutſch⸗
land wird jetzt viel mehr gewonnen als voriges Jahr,
und zudem wurde vielerorts noch die elektriſche Be⸗
leuchtung neu eingeführt. — Rumänien ſieht jetzt auch
ein, daß es bei einem Kusfuhrverbot nur ſich ſelbſt
ſchadet, und daß die Dardanellen noch immer nicht
gefallen ſind und auch nicht fallen werden. Darum hat es
nun dieſes Verbot aufgehoben. Aber es will nun einen Kus⸗
fuhrzoll auf Getreide und Suttermittel erheben. Wie
denkt ihr euch das? Wenn das Getreide 3. B. auf öſter⸗
reichiſchen Boden übergeht, ſo muß an den rumäniſchen
Staat von dem Verkäufer ein Zoll entrichtet werden,
vielleicht 5 ℳ auf den Zentner. Wie kommt dieſer aber
wieder zu ſeinem Gelde? Schlägt es auf das Getreide.
Folge? Dieſes iſt teuer, bis es zu uns kommt. — Da haben
aber Deutſchland und Gſterreich geſagt: Wir brauchen euer
Getreide nicht, und wir nehmen es auch nicht, wenn ihr
den KAusfuhrzoll nicht beſeitigt! Nun wird ſich Rumänien
wohl auch dazu verſtehen müſſen, wenn es überhaupt
verkaufen will. Warum würde Rumänien am beſten
fahren bei einem Bündnis mit uns? Bekäme dann viel⸗
leicht Beſſarabien; könnte ſich frei entwickeln, ſich auf
unſre Macht ſtützen, brauchte ſich nicht mehr zu fürchten
vor Rußland, könnte ſeine Güter gut abſetzen. — Diel⸗

— 96 —

leicht iſt Rumänien noch einmal froh, wenn wir es in
unſern Bund aufnehmen.

Bur Vertiefung.

1. WDoher kommt der name Rnu⸗
mänien?
Sprache iſt romaniſch. War Provinz des alten römi⸗
ſchen Reiches, und aus der lateiniſchen Sprache ent⸗
wickelte ſich die rumäniſche. Welches ſind alſo in Europa
die romaniſchen Sprachen?

2. Vergleiche das Derhalten Ru⸗
mäniens mit dem Jtaliens!

5. wie ſuchen unſre Gegner aus
andrer Leute haut Riemen zu ſchnei⸗
den? .
Verſprachen Italien Teile von Gſterreich, Griechen⸗
land Teile des türkiſchen Kleinaſien uſw.

4. Wende auf Rumänien die ſprichwört⸗
liche Redensart an „Sich zwiſchen 2 Stühlen
niederſetzen“!

7. Der Kampf ums Meer.

Vorbereitung und Ziel. Man hat dieſen
Krieg einen Weltkrieg genannt. Weiſe nach, daß dieſe
Bezeichnung zutrifft! Saſt die ganze Welt darein ver⸗
wickelt (näher ausführen); Kriegsſchauplätze faſt über
die ganze Welt verteilt (aufzählen); Krieg zu Land und
zu Waſſer; handelt ſich darum, welches Volk auf der
Welt die erſte Stelle einzunehmen hat. — Dieſer Krieg
wird vielfach als ein Kampf ums Meer be⸗
zeichnet. Daß dies zutrifft, wollen wir nun nach⸗
weiſen.

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— 97 —

Entwickelung.
1. Wie ſind Meer und Land auf der
Erdkugel verteilt?

(Globus betrachten; abſchätzen laſſen.) Kuf 2 Teile
Land entfallen 5 Teile Meer; genau: 29,2 % Erdfläche
und 70,8 % Waſſerfläche. Kuf welcher halbkugel am
meiſten Land? Nördlichen. — Hier liegen auch die Länder,
die ſich durch hohe Bevölkerungsziſfern auszeichnen.
Nennen! Europa, Indien, China, Vereinigte Staaten.
Warum wohnt hier wohl die Bevölkerung ſo dicht? Reiche
Erzeugniſſe und Bodenſchätze, gutes Klima. Was wird
infolgedeſſen gelten bezüglich der Meere auf der nörd⸗
lichen Erdhälfte? Sind bei weitem die wichtigſten. Wie
wird ſich das zeigen? Starke Schiffahrt. — In der Tat
fahren hier unendlich viel mehr Schiffe als auf den
Meeren der ſüdlichen Erdhälfte. Nennt einmal dieſe wich⸗
tigen Meere auf der nördlichen halbkugel! Ktlantiſcher,
Indiſcher und Stiller Ozean, je der nördliche Teil. Wel⸗
ches von dieſen dreien iſt wohl am meiſten befahren?
Atl. Ozean. Woher mag das kommen? Verbindet die
2 wichtigſten Erdteile, Europa und Amerika; Ackerbau,
Induſtrie, Handel in dieſen 2 Erdteilen außerordentlich
entwickelt; es iſt das „europäiſche Meer“. Gerade wie
dieſer Erdteil am früheſten entwickelt war, ſo wurde
auch auf dem Atl. Ozean am erſten die Weltſchiffahrt
aufgenommen.

2. Weere irennen nicht, ſondern
verbinden.

Im AKltertum und Mittelalter konnte man ſagen:
die Meere trennen. Warum? Gab im weſent⸗
lichen nur Küſtenſchiffahrt; wagte ſich nicht aufs offene
Meer; denn die Schiffe waren dafür zu ſchwach, und
ohne Kompaß verlor man die Richtung. Welches Meer
nur war ſtark befahren? Mittelmeer. Grund? —
Wann änderte ſich dies von Grund aus? Erfindung des
Kompaſſes im 14. Jahrhundert. Wie zeigte ſich das
bald nachher? Entdeckungen. — Und dann trennten
die Meere nicht mehr die Länder und Völker. DVDer⸗
banden ſie! — Erkläre das näher! Meer ermöglicht

7

— 98 —

den Völkern, leicht miteinander in Beziehung zu treten,
handel miteinander zu treiben, voneinander zu lernen.
Könnt ihr an einem Beiſpiel zeigen, daß das Meer viel
beſſer und inniger verbindet, als Landflächen das können!
Mit KAmerika haben wir unendlich viel regeren Verkehr
als 3. B. mit gleich weit entfernten Ländern Inner⸗
Aſiens. Woher kommt es nur, daß das Meer größere
verbindende Kraft beſitzt als Landflächen? Derkehr auf
dem Meer viel billiger als zu Land; denn es brauchen
keine Wege angelegt und unterhalten zu werden. Auf
dem Land iſt die Anlage von Verkehrswegen oft ſehr
ſchwierig. Das Meer ſteht jedem frei zur Verfügung.
Zudem iſt der Landverkehr ſchwerfällig und zeitraubend;
ein großer Frachtdampfer kann ſo viel laden wie 20 lange
Eiſenbahnzüge. Weiſe an Beiſpielen nach, wie die Güter⸗
ſendungen den Seeweg vor dem Landweg bevorzugen!
Waren aus Indien früher auf dem Landweg nach
Europa; heute denkt niemand mehr daran. — Portu⸗
gieſiſche Trauben zu uns auf dem Seeweg und den Rhein
herauf. — Die Mittelmeerländer erhalten ihre Kohlen
meiſt von England, weil der Landtransport deutſcher
Kohlen teurer kommt. — holz aus Norwegen iſt in
Italien billiger als per Bahn dahin befördertes Holz
aus Deutſchland oder Gſterreich.
So hat gewiſſermaßen das Meer den Welthandel
an ſich geriſſen. Der Weltverkehr iſt überwiegend See⸗
verkehr. Seht euch einmal die Grenzen Deutſchlands an
und vergleicht die Länge der Seſtlands⸗ mit der der
Meeresgrenze! Erſtere mehrfach ſo lang. Alſo hat
Deutſchland rund um ſich herum viel mehr Landfläche
als Meeresfläche, und doch gehören 70 % ſeines
Kußenhandels dem Meere an!

3. Alle völker drängen aus dieſen
Gründen zum Meſer.

Die außerordentliche Wichtigkeit des Meeres iſt
längſt von allen Völkern erkannt worden. Welches
Streben wird ſich da wohl überall zeigen? Möglichſt
viel und möglichſt günſtige Meeresküſte zu erlangen.
Welche Staaten ſind da beſonders günſtig geſtellt?

ten,
en.
viel
en!
kehr
ner⸗
ere
auf
chen
lluf
ſeht
ung.
nd:
mge
ter⸗
en!
lach
ttu⸗
hein
hlen
her
t in
hol
ndel
dee⸗
8 an
der

liche
nes

ſen

iſt
lches
licht
igen.
ellt?

— 99 —

England, Japan, Union uſw. Wie ſteht es mit unſern
ſonſtigen Gegnern? Frankr eich recht günſtig, grenzt
an Weltmeer und Binnenmeer, viel näher bei Kmerika
als wir; Afrika und Kſien leicht zu erreichen. — Ruß⸗
land = gefeſſelter Rieſe; Gſtſee, nördliches Eismeer
und oſtaſiatiſches Meer im Winter zugefroren; Aus⸗
fahrten aus Oſtſee und Schwarzem Meer in fremden
händen; Kaſpiſches Meer = Binnenſee (ſ. Teil I, S. 33 ff).
— Italien: günſtige Küſtenentwickelung, aber nur
an Binnenmeer, deſſen Ausgänge in engliſchen händen
ſind; zudem an der adriatiſchen Seite Nebenbuhler⸗
ſchaft Oſterreichs. — Belgien: beſaß den vorzüglichen

hafen Antwerpen. — Welche europäiſchen Staaten
haben gar keinen Teil am Meer? Schweiz, Serbien,
Luxemburg.

Nun ſehen wir gerade in dieſem Krieg, wie die
Völker ringen um einen günſtigen Platz am Meere,
wie ſie zum Meere drängen. Weiſe das an
Rußland nach! Will ans offene Mittelmeer; daher
der Beſitz von Konſtantinopel ſein wichtigſtes Kriegsziel.
Die hauptgegner bei Erreichung dieſes Zieles ſind
Deutſchland und Oſterreich. Grund? Ihr handel nach
dem Balkan und nach Vorderaſien wäre dann lahm⸗
gelegt. — Darum mußten zuerſt Deutſchland und Gſterreich
beſiegt werden. „Der Weg nach Konſtantinopel geht
durchs Brandenburger Tor“, ſagte einſt ein ruſſiſcher
Staatsmann. Erkläre das! — (Ausführlicher über dieſen
Punkt ſ. Teil I, S. 34 ff.). — England hat ſeit Jahrzehnten
die Ruſſen zu verhindern geſucht an der Erwerbung
Konſtantinopels! Grund? Will Rußland nicht als
Nebenbuhler im Mittelmeer haben. Wie verhält ſich
England aber jetzt? Will helfen die Meerengen bei
Konſtantinopel erobern. Wie iſt das zu erklären? haß
gegen Deutſchland iſt größer als dieſe Rebenbuhlerſchaft;
zudem weiß man nicht, ob es nach einer etwaigen Er⸗
oberung die Durchfahrt an Rußland ausliefern würde. —
Sehen wir uns Serbien an, das keine Meeresküſte be
ſitzt. Nach welcher Küſte ſind wohl ſeine Blicke gerichtet?
Adria. Wer iſt ihm aber da im Weg? Gſterreich. —
Warum kann dieſes nicht dulden, daß ſich Serbien hier

— 100 —

feſtſetzt? Hat ſelbſt nur wenig Meeresküſte, die dann
noch kleiner würde. Zudem hätte es dann hier gewiſſer⸗
maßen auch Rußland zum Nachbar, da Serbien ganz
abhängig von Rußland iſt. Aber welcher Staat möchte
es auch nicht dulden, daß Serbien an der Kdria feſten
Fuß faßt? Jtalien. Warum nicht? Will ſelbſt
dieſe Küſte haben. Was wißt ihr Näheres darüber?
Das iſt mit ein Grund zum Krieg gegen Oſterreich: Die
Adria ſoll ganz ein italieniſches Meer werden. — Letzten
Sommer wollten ſich die Serben an der albaniſchen Küſte
feſtſetzen; da regte ſich Italien auf darüber und ruhte
nicht, bis Serbien von dieſem Vorhaben abließ. Warum
wirkt das geradezu komiſch bei dieſen beiden Staaten?
Gehören zum ſelben Bündnis, und doch dieſe FSeind⸗
ſeligkeit! — So ſehen wir alſo, wie auch Italiens haupt⸗
ſtreben dahin geht, ſeinen Beſitz am Meere auszudehnen. —
Wie hat auch Japan in dieſem Kriege dieſelben
Abſichten gezeigt und verwirklicht? Nahm Kiautſchou.
Vermeintliche Folgen? Bedeutender Machtzuwachs auf
Bert aard — Doch oil ſin der Nebenbuhlerſchaft
eutſchlands. — Doch ſoll ſich Japan nur nicht ü
dieſes Beſitzes freuen! G Jep nicht zu früͤh
. (klus den vergangenen Jahren wäre 3z. B. zu er⸗
wähnen, wie vor 10 Jahren Japan die Ruſſen vom oſt⸗
aſiatiſchen Meer abdrängte, und wie es dabei zugleich
die Geſchäfte Englands mit beſorgte; wie ſich Frank⸗
reich die gegenüberliegende nordafrikaniſche Küſte
ſicherte (Algier, Cunis, Marokko), und wie Italien ſich
beeilte, den Reſt (Tripolis) an ſich zu bringen; wie es
im Balkankrieg vor 3 Jahren den Bulgaren gelang,
im Agäiſchen Meer feſten Fuß zu faſſen, ſodaß es nun
nicht mehr eingeſchloſſen war im Schwarzen Meer; wie
KAmerika den Panamakanal baute, um die beiden Ozeane
beſſer beherrſchen zu können.)

4. Wie England bisher die M
beherrſchte. ber di ere
(Kus Geographie dürfte bekannt ſein, warum
England ſich zur größten See⸗ und Handelsmacht ent⸗
wickeln konnte. Wiederholen:

Nähe der neuen Welt,

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— 101 —

reich gegliederte Küſte mit meerbuſenartigen Sluß⸗
mündungen, reiche Bodenſchätze und infolgedeſſen große
Induſtrie; inſulare Lage macht es unnötig, ein großes
Landheer zu halten, weshalb für die Kriegsflotte viel
mehr aufgewendet werden kann.)
wie fing England es nun an, um
ſeine meerbeherrſchende Stellung zu
begründen und zu erhalten? a) Gründung von
Kolonien, die ihm Rohſtoffe liefern müſſen, und die
ihm ſeine Waren abnehmen; zugleich lottenſtütz⸗

punkte. — b) Wußte beſonders reiche Gebiete zu
erwerben: Indien, Agupten, Südafrika (Gold und
Diamanten). — c) Als Verbindung zwiſchen den

Kolonien einzelne Slottenſtützpunkte: Gibraltar, Malta,
den, Hongkong, Walfiſchbai, Mauritius, Trinidad.
Welche Bedeutung haben ſolche Stützpunkte? —
Wie haben wir es in dieſem Kriege ſchmerzlich emp⸗
finden müſſen, daß uns ſolche Stützpunkte fehlen?
Unſre Ozeankreuzer waren ganz verlaſſen, von der
heimat abgeſchnitten und draußen ohne einen Ort,
wo ſie ſich zu hauſe fühlten, wo ſie Kohlen, Munition
und Proviant faſſen, wohin ſie ſich vor einem über⸗
mächtigen Gegner zurückziehen, von wo aus ſie zu
neuen Unternehmungen auslaufen, wo ſie Reparaturen
vornehmen konnten. Solge? Waren dem endlichen
ſicheren Untergang geweiht. — d) England hat ſich faſt
alle wichtigen Meerengen und Durchfahrten auf der
Erde geſichert: Gibraltar, Suezkanal, Aden, Palkſtraße
(zwiſchen Indien und Ceylon), Malakka. Bedeutung?
Kann andere an der Durchfahrt hindern; beherrſcht
dadurch die dahinter liegenden Meere. — Manche
glauben, es ſtrebe nun auch nach dem Beſitz von
Calais. Weshalb kann man das wohl vermuten?
— Und ſogar wird halb ſcherzend ſchon geſagt, die Fran⸗
zoſen werden noch einmal froh ſein, wenn wir ihnen
helfen die Engländer wieder aus Calais hinausſchlagen.
(Es mag auch erwähnt werden, wie die Engländer
dieſes mächtige Kolonialreich ſich zum großen Teil
dadurch erwarben, daß ſie andere Kolonialvölker [Portu⸗
gieſen, Spanier, Holländer, Franzoſen] gewaltſam ihrer

— 102 —

Kolonien beraubten.) — e) Englands Kriegsſchiffe
befahren alle Meere des Erdkreiſes; ein weitverzweigtes
Netz von Kabellinien verbindet alle wichtigſten Plätze
der Erde mit England. So konnte England auf dem
Erdkreis faſt unumſchränkt tun, was es wollte, ohne daß
jemand ihm ernſtlich wehren konnte. Dieſem Volk von
bloß 46 Millionen war lange Zeit ſozuſagen die ganze
Welt untertan.
wie ſpielt ſich England auch wäh⸗
rend dieſes Krieges als Beherrſcherin
der Meere auf? Glaubt, weil es nach vieler
Mühe und nach ſchweren Verluſten den Ozean geſäubert
hat von deutſchen Kreuzern, es ſei noch immer die Be⸗
herrſcherin der Meere. — Mißachtet rückſichtslos die
Rechte Neutraler. — Beweis! Läßt auch nach neutralen
Staaten manche Waren nicht durch oder nur in be⸗
ſchränkter Menge, weil es verhindern will, daß dieſe ſie
nach Deutſchland ausführen; läßt die Neutralen ſchrift⸗
lich verſprechen, nichts von überſeeiſchen Waren nach
Deutſchland auszuführen, auch wenn es keine Bann⸗
waren ſind; hält Poſtſchiffe an und unterſucht neu⸗
trale Poſtſachen; hat in neutralen Ländern Vertreter,
die den dortigen Handel kontrollieren ſollen; ſetzte ſich
auf Inſeln des neutralen Griechenlands feſt, weil es
ſie braucht als Slottenſtützpunkt gegen die Dardanellen;
will die Neutralen durch Drohungen zwingen, ſich mit
ihm zu verbünden, oder wenigſtens mit Deutſchland keinen
Handel zu treiben. — So werden die neutralen Staaten
durch Englands Seeherrſchaft unendlich geſchädigt. Eng⸗
land ſieht es eben als ſein ſelbſtverſtändliches Recht an,
die Rechte anderer Staaten zur See zu unterdrücken.

5. Wer das Meer beheriſcht, hat bis
zu einem gewiſſen Grade die herr⸗
ſchaft über die angrenzenden Länder.
Wenn man ſagt, ein Volk beherrſcht das Meer, ſo
könnte man denken, das Meer iſt ja nicht bewohnt, man
kann ſich im Meer auch nicht feſtſetzen, da iſt alſo nichts
zu beherrſchen. Worauf bezieht ſich aber dieſe herrſchaft?
Auf die angrenzenden Länder, ja ſogar auf Länder,

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— 105 —

6⁶
die gar nicht am Meere liegen! Wie iſt das möglich?
Denkt an England! Das meerbeherrſchende Land hat
die ſtärkſte Kriegsflotte; mit dieſer kann es die Schiffe
andrer Nationen zwingen, nach ſeinem Willen zu tun;
von England hängt es jetzt 3. B. ab, ob Ein⸗ und Kusfuhr in
neutralen Staaten vonſtatten gehen können; in Friedens⸗
zeiten wird ſich ein ſchwächerer Meerangrenzer hüten,
die Meerbeherrſcherin zum Feinde zu bekommen. 3. B.
beherrſchen England und Frankreich das Mittelmeer.
Welche Wirkung hat das auf Italien gehabt? Wagte
nicht, auf der Seite ſeiner eigentlichen Derbündeten zu
kämpfen, ſondern ſchloß ſich dem Dreiverband an. Ohne
die franzöſiſch⸗engliſche Mittelmeerflotte wäre Italien
vielleicht nicht abgefallen. Was erkennen wir alſo hier
deutlich? Herrſchaft übers Meer verleiht auch Herrſchaft
über die angrenzenden Länder. — Unter welchen Um⸗
ſtänden nur wird England Indien weiterhin beherrſchen
können? Wenn es den Seeweg dahin (Suez, Aden)
weiterhin in händen behält. — Es iſt 3war richtig, daß
das Meer allen gehört, und daß die Fahrt auf demſelben
frei iſt. Für welche Zeiten aber nur gilt das? Frieden.
Wie iſt es im Krieg? —

6. Gilt der AKampf z wiſchen den
2 hauptgegnern, Deutſchland und Eng⸗
lan d, auch ums Meere

Sehen wir nun zu, warum England uns ſo grimmig
haßt und bekämpft. Was hat es angegeben als Grund
für ſeinen Eintritt in den Krieg? Verletzung der belgiſchen
Neutralität. — Wir wiſſen es aber längſt beſſer. Neid
auf Deutſchlands Induſtrie, Handel, Slotte. — Denkt
euch, in einem Städtchen war bis jetzt nur ein Zigarren⸗
laden geweſen, der denn auch gute Geſchäfte machte.
Auf einmal läßt ſich gegenüber ein anderer Zigarren⸗
händler nieder, der die Leute noch beſſer bedient. Solge?
— Nun wird der erſte Händler natürlich auf den andern
neidiſch, und dieſer Reid verwandelt ſich leicht in
Haß. Wende das auf Deutſchland und England
an! — Früher galt es als ſelbſtverſtändlich, daß Eng⸗
land die Meere beherrſchte, daß ſeine Kriegsflotte

— 104 —

größer war als alle übrigen zuſammengenommen,
daß niemand im Welthandel mit ihm wetteiferte. Nun
nahm aber das geeinigte deutſche Reich einen Kufſchwung,
wie ihn die Welt noch nicht geſehen. Manche Induſtrie⸗
artikel wurden mit der Zeit in Deutſchland beſſer her⸗
geſtellt als in England; auf dem Weltmarkt wurde
England an vielen handelsplätzen der Welt verdrängt
oder erfuhr ſcharfe Konkurrenz; zuſehends vermehrte
ſich die deutſche Handels⸗ ſowie auch die Kriegsflotte.
Kuch die Kriegsflotten der andern Mächte wuchſen.
Was ſagte ſich da England? Wenn es ſo weiter geht,
werde ich die unbeſchränkte Seeherrſchaft verlieren;
Deutſchland iſt an allem ſchuld; wenn es ſich mit andern
verbündet, kann eine Kriegsflotte zuſammenkommen, die
der engliſchen überlegen iſt. Darum muß Deutſchland,
unſer gefährlichſter Gegner, unſchädlich gemacht werden.
— Was kann man alſo von dem Kampf zwiſchen Deutſch⸗
land und England ſagen? Denkt an unſre hauptaufgabe!
Iſt ein Kampf ums Meer. — England fürchtete
allen Ernſtes einen plötzlichen Überfall durch die deutſche
Flotte. Es fühlte ſich geradezu beleidigt, wenn Deutſch⸗
land fortfuhr, ſeine Kriegsflotte zu vermehren, und
einmal hat es die dreiſte Forderung geſtellt, Deutſchland
ſolle aufhören mit ſeiner Flottenvermehrung.
7. Es iſt für England ungeheuer
wichtig, daß es die Seeherrſchaft be⸗
halte.
Denken wir uns einmal, England würde die unbe⸗
ſchränkte herrſchaft übers Meer verlieren und eine andre
Nation würde an ſeine Stelle treten. Welche böſen
Folgen hätte das für England? Verbindung mit ſeinen
Kolonien wäre im Kriegsfall aufs äußerſte gefährdet;
aber wichtiger noch iſt, daß es ausgehungert werden könnte,
wenn ihm die Zufuhr abgeſchnitten würde. Grund?
Nur geringe Landwirtſchaft; faſt alles Getreide muß
eingeführt werden (ſ. Teil I, S. 145 ff.). England weiß
wohl, daß es ohne dieſe Alleinherrſchaft zur See nicht
leben kann, daher ſein Entſchluß, Deutſchland zu ver⸗
nichten, koſte es, was es wolle. Belgien iſt ihm dabei
ziemlich gleichgültig.

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— 105 —

Zur Vertiefung und Verknüpfung.

1. Warum wird England jetzt die
1890 erfolgte Kbtretung helgolands
bereuen? (ſ. Lekt. III, 1.)

2. Wie ſpüren wir täglich, daß es
trotz aller großen Kämpfe zu Land
doch hauptſächlich ein Seekrieg iſt?
Kuf der ganzen Erde iſt der handel wie gelähmt;
denn er iſt ja meiſt Seehandel; infolgedeſſen müſſen wir
manches entbehren (Beiſpiele), was wir ſonſt über See
bezogen; Fehlen von Rohſtoffen, mangelnder Abſatz;
Unſicherheit jeder Art auf dem Meere. Darum ſind jetzt
auch aller Kugen auf die Meere gerichtet und das, was
dort vorgeht.
3. In welchem Nachteil befindet ſich
jetzt die engliſche Slotte?
Bei Beginn des Krieges hatten England, Frank⸗
reich und Rußland zuſammen 1165 Kriegsſchiffe der ver⸗
ſchiedenſten Gattung, Deutſchland und Gſterreich⸗Ungarn
zuſammen 463. Aber wir ſind in einem weſentlichen
Punkt im Vorteil: die Slotte unſrer Gegner muß ſich
zu ſehr zerſplittern auf die verſchiedenſten Schauplätze
der Erde: Dardanellen, Adria, Suezkanal, Nordſee, Kanal,
Gibraltar. Wir hingegen können unſre Schiffe zu⸗
ſammenhalten. Wir brauchen alſo umſoweniger ein Zu⸗
ſammentreffen mit der feindlichen Slotte zu fürchten.

4. Wichtige Seeſchlachten und ⸗ge⸗
fechte in dieſe m Krieg.
22. 9. 14: U. 9 unter Weddigen bei Hoek van hol⸗
land 5 engliſche Kreuzer verſenkt. — 1. 11. 14: Sieg
unſers Kreuzergeſchwaders unter Admiral Graf v. Spee
bei Coronel (Chile) über eine engliſche Panzerflotte. —
8. 12. 14: Ruhmvoller Untergang unſers Kreuzerge⸗
ſchwaders bei den FSalklandsinſeln. — 24. 1. 15: See⸗
ſchlacht in der Nordſee, in der unſer „Blücher“ ſank,
die Engländer aber mehr Verluſte hatten als wir. —
18. 3. 15: Schwere Niederlage der franzöſiſch⸗engliſchen
Flotte bei den Dardanellen. — 19. 8. 15: Gefecht im

— 100 —

Rigaiſchen Meerbuſen: das ruſſiſche Geſchwader gibt
den Meerbuſen preis.

5. Welche 3 Formen des Seekrieges
zeigten ſich bis jetzt?
aàa) Seeſchlacht, b) Küſtenkrieg (deutſcher Angriff auf
Libau am 2. 8. 14; hafen in Brand geſchoſſen; — Be⸗
ſchießung von Sebaſtopol durch die türkiſche Flotte
30. 10. 14; — Kngriff der Deutſchen auf Yarmouth 3. 11. 14),
2) Wirtſchaftskrieg (Taten der Emden, der U.⸗Boote,
Minenſperrungen, Blockaden uſw.).

6. Was iſt von der engliſchen Re⸗
densart z3 u halten, man wolle die welt
befreien vom deutſchen Militarismus?
England ſagt, Deutſchland unterdrücke mit ſeiner
Militärmacht nicht nur ſein eigenes Land und Volk,
ſondern bedrohe ſtändig die andern Völker; deren Frei⸗
heit ſei gefährdet. Alles nur heuchelei: England will
nicht für die Freiheit der Völker kämpfen, ſondern für
Kufrechterhaltung ſeiner Alleinherrſchaft zur See.
7. Welche hoffnung dürfen wir auf
dieſen Krieg ſetzen bezüglich dieſer
KAlleinherrſchaft?
Bedeutet für England hoffentlich das Ende derſelben.
Der deutſche Reichskanzler hat neulich erklärt, daß dieſer
Krieg bewirken ſolle, daß die Meere frei werden, d. h.
daß England da nicht mehr als unumſchränkter Ge⸗
bieter ſchalten und walten kann. Alſo nicht Knechtſchaft,
ſondern Freiheit will Deutſchland bringen, und nach
dem Krieg werden uns viele Nationen dafür dankbar ſein.

Ergebnisſätze. Der gegenwärtige Welt⸗
krieg iſt hauptſächlich ein Kampf ums
Mmeer; denn wer das Meer beherrſcht,
der hat die Weltmacht. heute trennt
das Meer die Ländder und Völker nicht
mehr, ſondern es verbindet ſie. Bei
weitem der größte Teil des welt⸗
handels bewegt ſich auf dem Meer, von
Deutſchland allein 70 %. Darum dräng⸗

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— 107 —

ten ſchon in alter Zeit und drängen
in noch viel höherem Maße heute alle
völker zum Meere. Bisher hat Eng⸗

land das Meer ganz nach Willkür be⸗

herrſcht; es ſah das als ein ſelbſtovoer⸗
ſtändliches Vorrecht an, das ihm ohne
weiteres zuſtehe. Wer aber das Meer
beherrſcht, der kann auch den angren⸗
zenden Staaten ſeinen Willen auf⸗
zwingen, namentlich in Kriegsszeit.
Deutſchland wurde nun aber immer
mächtiger auf dem Meere; darum
faßte England den Entſchluß, es mit

hilfe ſeiner VDerbündeten zu vernich⸗
ten, damit es dieſe gefährliche RNeben⸗
buhlerſchaft los ſei. Wenn England
nicht mehr die unbedingte Seeherr⸗
ſchaft hat, ſo kann es in Kriegszeeiten
von ſeinen Kolonien abgeſchnitten

werden, und durch Unterbindung der
Lebensmittelzufuhr kann es ausge⸗
hungert werden. England ſagt heuch⸗
leriſch, es kämpfe gegen Deutſchland
für die Sreiheit der andern Dölker;
in Wirklichkeit aber kämpft Deutſch⸗
land für die Befreiung des WMeeres
von engliſcher Gewaltherrſchaft.

(Kuch zu ſchriftlicher Darſtellung geeignet.)

V.
1. Vom Großen hauptquartier.

Ziel. Über dem Tagesbericht ſteht jedesmal,
von wo er ausgegeben wird. Was iſt nämlich da zu
leſen? „WTB Großes Hauptquartier, .. . . Oktober.“
Erkläre die 3 lateiniſchen Buchſtaben! (ſ. Teil I,
S. 90.) Nun aber das Große Hauptquartier! Was ſonſt
im Soldatenleben das Quartier bedeutet, wißt ihr ja.
Unterkunft! Weſſen Unterkunft wird das Große haupt⸗
quartier ſein? Des Kaiſers! Davon wollen wir nun
mehr hören.
Darbietung.
Ihr wißt, daß unſer Kaiſer ſeit Kriegsbeginn im
Feld ſteht. Welche Stellung nimmt er da ein? Iſt
nach der Reichsverfaſſung der oberſte Kriegsherr und
hat im Kriege den Oberbefehl über die geſamte Land⸗
macht des Reiches ſowie über die Kriegsflotte. Ob das
im Frieden auch ſo iſt? (Die Schüler werden kaum Be⸗
ſcheid wiſſen.) Ich will es euch ſagen. Die Marine
unterſteht auch im Frieden der ausſchließlichen Leitung
des Kaiſers. Welche Bezeichnung führt ſie daher?
Kaiſerlich (ogl. auch die Bezeichnung S. M. S. = Seiner
Majeſtät Schiff.). — Mit dem Landheer iſt es etwas
anders. Es gibt da in Friedenszeiten ein beſonderes
bayriſches Heer, das dem Oberbefehl des Königs
von Bayern unterſteht. Sowie aber der Krieg erklärt
iſt, vereinigt ſich dieſes bauriſche heer mit dem heere
des Reiches, und das Ganze unterſteht dem Oberbefehl
des Kaiſers. Aber wer hat in Bagern die Mobilmachung
anzuordnen? Nun, der König von Bayern; aber nicht
ſelbſtändig, ſondern auf „Veranlaſſung“ des Kaiſers.
Wann ordnete der Kaiſer die Mobilmachung an?
1. Kug. 1914; der 2. Kug. war der 1. Mobilmachungs⸗
tag. Und dann mußte noch etwas geſchehen, bevor der

☛ – WT —ſM—z

☛
S——

— 109 —

eigentliche Krieg anging. Kriegserklärung! Was wißt
ihr darüber? Kaiſer erklärte ihn am 2. Kug. an Ruß⸗
land, am 3. Kug. an Frankreich. — Das Recht, Krieg zu
erklären, iſt eines der dem Kaiſer zuſtehenden Rechte.
Wenn der Feind in Deutſchland einfällt, ſo kann er,
ohne jemand zu fragen, ſofort den Krieg erklären. Sonſt
muß er zuerſt die Zuſtimmung des Bundesrats
(VDertreter der einzelnen bundesſtaatlichen Regierungen)
einholen. Wie war es damit bei Beginn des gegen⸗
wärtigen Krieges? Ruſſen und Sranzoſen fielen vor
der Kriegserklärung in deutſches Gebiet ein. — Alſo?
Kaiſer konnte ohne weiteres den Krieg erklären. —
In Wirklichkeit hatte er aber die JZuſtimmung des Bun⸗
desrats.

Zuſammenfaſſun g. Unſer Kaiſer als ober⸗
ſter Kriegsherr.

Nun erfüllt unſer Kaiſer ſchon mehr als 1 Jahr ſeine
Kriegspflicht wie jeder brave deutſche Soldat. In der
Mobilmachungszeit blieb er noch in Berlin. Warum
wohl? Noch Staatsgeſchäfte zu erledigen; auch mußten
die Armeen zuerſt aufgeſtellt werden, bevor er an die
Front reiſen und den Oberbefehl übernehmen konnte.
— In Berlin noch erhielt er die erſten Siegesmeldungen.
Welche wohl? Lüttich erobert 7./8., Sieg bei Mül⸗
hauſen 10./8., Sieg bei Lagarde 11./8. —˙·— Am 16./8.
waren die Armeen ſoweit aufgeſtellt, daß der Kaiſer zur
Front reiſen konnte. An welcher Front war all die Zeit
her das Große Hhauptquartier? Weſten. Zuerſt war
es noch auf deutſchem Boden, nämlich in Koblenz.
Grund? Einmarſch nach Frankreich hatte eben erſt be⸗
gonnen. — Ende Kuguſt vollzog ſich dann der ſturm⸗
artige Vormarſch nach Frankreich hinein; da rückte auch
das Kaiſerliche Hauptquartier weiter nach Weſten vor,
und zwar wurde es nach der Stadt Luxemburg
verlegt. Wie hatte ſich Luxemburg verhalten, als das
deutſche heer hier durchzog? Durchzug geſtattet. Und
nun wurde dieſe kleine Reſidenz auf einmal der Wohn⸗
ſitz eines der mächtigſten herrſcher. Der Kaiſer wohnte
im hauſe des deutſchen Geſandten. Später wurde das

— 110 —

Große hauptquartier noch weiter nach Weſten verlegt
und befindet ſich jetzt in einer franzöſiſchen Stadt. Warum
ſage ich euch deren Namen nicht? Iſt nicht bekannt.
Grund? Muß geheim bleiben wegen Spionen und
FSliegerangriffen. — Müſſen wir denn nicht fürchten,
daß das Leben des Kaiſers ſtändig gefährdet iſt durch
die Kämpfe, die tagtäglich ſtattfinden? Großes haupt⸗
quartier iſt nicht vorn an der Kampffront, ſondern etwa
50 km zurück.

Zuſammenfaſſung. Wo das Große haupt⸗
quartier bis jetzt war.

Nun wollen wir uns einmal ein bißchen umſehen
am Ort, wo das Große hauptquartier iſt. Eine große
Zahl von Perſonen gehört zu demſelben, 12 — 1500
Menſchen! Wer mag denn da alles ſein? Zunächſt ein⸗
mal die Perſonen, die zum täglichen Dienſt beim Kaiſer
beſtimmt ſind. Alſo? Diener, Leibarzt, KAdjutanten
(höhere Offiziere, welche die Befehle des Kaiſers weiter
zu befördern haben), Kraftfahrer. — Dieſe letzteren
tragen eine Armbinde mit den Buchſtaben G. H. O.
= Großes Hauptquartier. — Der Kaiſer hat allerdings
lange nicht ſo viel Bedienung um ſich, wie wenn er in
Berlin iſt; er lebt überhaupt ſehr einfach; ſeine Wohnung
hat er in einem vornehmen Bürgerhaus; an ſeiner
Tafel gibt es gewöhnlich nur einen Gang, und Kriegs⸗
brot ißt er genau wie wir.
Im Großen hauptquartier hält ſich auch der erſte
Ratgeber des Kaiſers auf. Nun? Reichskanzler.
Weshalb? hat täglich mit dem Kaiſer die Regierungs⸗
geſchäfte zu beſprechen. Der Reichskanzler hat dann
natürlich wieder eine Reihe von Unterbeamten bei ſich.
— Es werden hier ferner die Pläne gemacht für den
weiteren Sortgang des Krieges, und ſtändig gehen von
hier die Befehle hinaus zu den einzelnen Armeen. Wer
ſtellt denn dieſe Pläne auf? Große Generalſtab.
Wer kann ſich denken, was das iſt? Größere Zahl von
Generälen und ſonſtigen höheren Offizieren. Wie heißt
der höchſte davon oder der Chef des Gr. Generalſtabes?
General v. Falkenhaun. (In den erſten Kriegsmonaten

nicht
erſt
euren
etſtat
geſch
ſchrei
es ſin
Verie
halten

I
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1
1
.
1
3

— 111 —

v. Moltke.) — Kuch hohe Marineoffiziere ſind im Großen
Hauptquartier. Vielleicht kennt ihr den Admiral mit

dem langen, zweigeteilten Bart. Großad miral v. Tirpitz!

Und wie den Großen Generalſtab, ſo finden wir im
Großen Hauptquartier auch den dmiralſtab. Welches
iſt deſſen Kufgabe? Pläne für die Unternehmungen
der Flotte. — Sodann gehören zum hauptquartier der
höchſte Arzt (Chef) des geſamten Lazarettweſens,
der oberſte Leiter des Feldpoſtweſens (Titel? Feld⸗
Oberpoſtmeiſter), je der oberſte katholiſche und evan⸗
geliſche Feldgeiſtliche. — Dazu kommen dann noch
hohe Offiziere aus neutralen Staaten. Z. B. woher? —
Dieſe haben die Erlaubnis erhalten, ſich im Großen
Hauptquartier aufzuhalten. Zu welchem Zweck? Die
deutſche Kriegführung kennen zu lernen.

Wir treffen im Großen hauptquartier auch Perſonen,
die ſich nur vorübergehend hier aufhalten. Was für
welche vielleicht? Miniſter aus Berlin, die dem Kaiſer
Vortrag halten müſſen, Geſandte neutraler Staaten,
mit denen der Kaiſer oder der Reichskanzler ſprechen
will, deutſche Fürſten, die den Kaiſer beſuchen. — Dann
müſſen alle die Gebäude, in denen dieſe hohen Herren
wohnen, auch militäriſch bewacht werden, beſonders das
Quartier des Kaiſers. Grund? — Darum ſind 1 —2
Kompagnien Soldaten hier. So könnt ihr euch denken,
daß das Große Hhauptquartier eine kleinere Stadt völlig
für ſich beanſprucht.

Zuſammenfaſſung. Was alles zum Großen
hauptquartier gehört.
Nun haben wir noch eine Gruppe von Perſonen
nicht genannt. Es ſind dies die Kriegsbericht⸗
erſtatter. Wort erklären! — häabt ihr vielleicht in
eurer Zeitung ſchon den Namen ſolch eines Kriegsbericht⸗
erſtatters geleſen, ſowie den Bericht, den er der Zeitung
geſchickt hat? — Nun darf aber nicht jeder Zeitungs⸗
ſchreiber ſich beim Großen Hauptquartier niederlaſſen;
es ſind dort bloß 8 Herren zugelaſſen. Dieſe ſchreiben nun
Berichte vom Schlachtfeld für die Zeitungen. Wie er⸗
halten ſie denn Kenntnis von dem, was an der Front

— 112 —

vorgeht? Werden in Militärautomobilen, begleitet von
einem EOffizier, öfters nach der Front gefahren, und ſo
gelangen ſie bis in die Schützengräben, oft ſogar ins
feindliche Feuer. Hhier werden ſie nun von Offizieren
herumgeführt, und alles wird ihnen gezeigt und erklärt.
Im Großen hauptquartier ſelbſt werden ihnen Vorträge
gehalten über den Krieg von EOffizieren des General⸗
ſtabs. Auch der Kaiſer ſpricht oft mit ihnen. Nun
ſchreiben ſie ihren Bericht. Dürfen ſie den wohl gleich
ſo abſchicken? Nein; es könnte etwas darin ſtehen,
was nicht veröffentlicht werden darf. Was 3. B.? Daß
die Oberſte Heeresleitung eine große COffenſive plant.
— Darum werden dieſe Berichte alle zuerſt von einem
Offizier durchgeleſen, ehe ſie abgeſchickt werden dürfen.
(Vielleicht vorleſen ſolch eines Berichtes.)

Zuſammenfaſſung. Von den AKriegsbericht⸗
erſtattern.

Was nun der Kaiſer alles zu tun hat im Laufe des
Tages? So viel iſt bekannt, daß er von früh bis ſpät
angeſtrengt arbeitet. Nun gebt einmal an, was er zu
arbeiten hat! a) Beratungen mit Reichskanzler oder mit
Miniſtern, die aus Berlin gekommen ſind. Was wird
da z. B. beraten? Antwort an die Kmerikaner, die nicht
zufrieden waren mit der Verſenkung der Luſitania.
b) Beratungen im Großen Generalſtab. — Jeden Tag
finden ſolche ſtatt; da ſitzen die herren an einem langen
Tiſch, auf welchem die Karten der Kriegsſchauplätze
liegen. Es wird geſprochen über das, was jetzt zu tun iſt;
jeder darf ſeine Meinung äußern, auch wenn ſie mit
der des Kaiſers nicht übereinſtimmt. Dann wird der
Beſchluß gefaßt und die Befehle hinausgeſchickt an die
betr. Armee. c) Empfängt Geſandte, Kriegsbericht⸗
erſtatter uſw. d) Ernennt neue Cffiziere. e) Beſucht
die Front oder die Hauptquartiere einzelner Armeen.
Beſichtigt Truppen, hält Anſprachen an ſie und verteilt
Eiſerne Kreuze an die Tapferen. — Mehrfach iſt er auch
ſchon an die Oſtfront gefahren. Beſonders bei welchen
Gelegenheiten? Siege. Beiſpiele? Winterſchlacht in
Maſuren (Luck), bei der ſiegreichen Offenſive in Galizien

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— 115 —

im Mai, in Nowo Georgiewsk nach der Eroberung der
Feſtung. — Bei dieſen Reiſen nach dem GOſten hält er
ſich dann auch in Berlin auf für einige Tage.

Zuſammenfaſſung. Von der CTätigkeit des
Kaiſers im Feld.

An dieſem Mittelpunkt der deutſchen Armee herrſcht
ein äußerſt reges Leben und Treiben, beſonders in der
Umgebung des hauſes, wo der Große Generalſtab ſeinen
Sitz hat. Offiziere gehen aus und ein, Kutomobile
kommen an und ſauſen davon. Aber nun wiſſen wir,
daß die Weſtfront 400 km lang iſt und die Oſtfront noch
länger, und daß dieſe letztere noch ſo außerordentlich weit
entfernt iſt. Wie iſt da ein ſtändiger und ſchneller Ver⸗
kehr möglich zwiſchen dem Großen hauptquartier und den
einzelnen Armeen? Telegraph u. Telephon. Wenn
das Große Hauptquartier in eine Stadt verlegt wird, ſo
wird ſofort eine direkte, ununterbrochene Verbindung nach
jeder einzelnen Armee ſowie nach Berlin hergeſtellt (fſ.
Entſtehung des Tagesberichts, Teil I, S. 88). So läuft
hier eine Menge von Drähten zuſammen. Täglich werden
8 — 9000 Telegramme abgeſchickt, und ebenſoviel gehen
ein. Tag und Nacht wird gearbeitet auf dieſem Tele⸗
graphenamt. So weiß das Große hauptquartier ſtändig,
was überall vorgeht, und ſeine Befehle werden mit blitz⸗
artiger Schnelligkeit überall hingetragen.

Zuſammenfaſſung. Der Telegraph im Großen
Hauptquartier.

Bur Vertiefung und Anwendung.

1. Wieſo kann man das Große haupt⸗
quartier das hirn der Geſamtarmee
nennen?

hier die Pläne ausgedacht, gerade wie das Gehirn
der Sitz des Denkens iſt. Telegraphendrähte von hier
an alle wichtigen Stellen der Front, wie vom Gehirn
eine Menge Nerven ausgeht.
8

— 114 —

2. Bedeutung der Kriegsbericht⸗
erſtattung.
Volk erfährt Kusführliches über das Kriegsgeſchehen;
denn der Tagesbericht iſt ſehr knapp gehalten. Wir
freuen uns, von den heldentaten unſrer Brüder zu hören.
Dieſe Berichte halten die Zuverſicht und das Vertrauen
aufrecht. Sie belehren uns über viele Dinge, die wir
ſonſt nicht verſtehen würden.

3. Welche Bedeutung hat es, daß der
Kaiſer öfters die Truppen beſucht?
Mut und Begeiſterung gehoben. Anerkennung aus
ſeinem Munde wiegt ſchwerer als jede andre Belohnung.
Der Soldat fühlt, wie ſein Kaiſer an ihn denkt und um
ihn beſorgt iſt. — Der Kaiſer ſelbſt verſchafft ſich durch
ſolche Beſichtigungen genauen Einblick in alle Ver⸗
hältniſſe.
4. Wieſo iſt der Kaiſer ein Vorbild
ſowohl ſeinen Soldaten als auch uns
Daheimgebliebenen?
Lebt kriegsmäßig; nimmt die Strapazen des Feld⸗
zuges auf ſich; unermüdlich tätig.
Unſre Gegner beneiden uns im Stillen darum,
daß wir dieſen Kaiſer haben, wenn ſie ſich äußerlich
auch nicht genug darin tun können, ihn zu beſchimpfen
und zu verhöhnen.
Schriftlich. Ein Gang durchs Große haupt⸗
quartier.

2. Wie für die Verwundeten in der Schlacht
geſorgt wird.

Ziel. Welche Soldaten aus unſerm Dorfe ſind be⸗
reits verwundet worden? — Wo habt ihr ſchon Der⸗
wundete geſehen? — Im deutſchen Reich liegen gegen⸗
wärtig hunderttauſende von Verwundeten. Nennt Laza⸗
rette in unſerm Kreis! Was geſchieht mit den Ver⸗
wundeten, wenn ſie wieder geheilt ſind? Kehren wieder

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— 115 —

zurück zu ihrer Truppe, um weiter mitzukämpfen;
manche ſind dauernd dienſtuntauglich. Welche 3. B.? —
Wir wollen nun miteinander betrachten, wie ein in der
Schlacht Derwundeter beſorgt wird!
Erarbeitung. Ihr dürft jetzt erzählen, was
ihr alles ſchon wißt über die Behandlung der Verwunde⸗
ten vom Kugenblick ihrer Verwundung an. (LDieſer
Rohſtoff wird nun ergänzt, berichtigt und in eine Reihen⸗
folge gebracht.) — Denkt euch auf den ruſſiſchen Kriegs⸗
ſchauplatz. Ein deutſches Bataillon rückt vor gegen eine
feindliche Stellung. Bei dem Bataillon ſind auch Leute,
die nicht kämpfen, ſondern die Verwundeten beſorgen

ſollen. Name? Sanitäter, Krankenträger. — Wer iſt
ihr Anführer? Ein Arzt. Woran erkennt man dieſe
Sanitätsſoldaten? Binde mit rotem Kreuz. — Es ſind

aber oft noch andere dabei, die nicht die Soldatenuniform
tragen. Freiwillige Krankenträger vom Roten Kreuz.
Wie gekleidet? (Die meiſten Kinder kennen die „Sani⸗
tätskolonne“ und können darnach beſchreiben.)
Nun entwickelt ſich das Gefecht; die feindlichen
Geſchoſſe ſchlagen in die Reihen ein; es gibt Tote und
Verwundete. Jetzt beginnt die Arbeit unſrer Sanitäts⸗
leute. Erzähle davon! Gehen vor bis in die Linien der
Kämpfenden und tragen die Verwundeten zurück. Sie

nehmen gleich auch etwas mit zur 1. Hilfeleiſtung.

Waſſer, weil der Verwundete an ſtarkem Durſt leidet;
ferner Verbandzeug, um gefährliche Blutungen gleich
ſtillen zu können. — In welcher Weiſe werden die Ver⸗
wundeten nun zurückgeſchafft? Leichte Bahre, Zelt⸗
bahn, ſitzend auf Gewehr und Arme um die 2 Träger
geſchlungen. (Anſchaulich vorführen!) — Welche Ver⸗
wundeten können allein zurückgehen? Armſchuß uſw.
— Während dieſer Hilfeleiſtung ſind die Krankenträger
faſt ſtändig in Gefahr, getroffen zu werden. Manchmal
iſt es ihnen aber nicht möglich, die Derwundeten zu holen.
Grund? Feuer zu ſtark. Dann müſſen die Armſten oft
lange Stunden da liegen bleiben. Welche Gefahr ent⸗
ſteht da für ſie? Können von Geſchoſſen weiter verletzt
werden oder können verbluten. — Es iſt ſchon vorge⸗
kommen, daß Verwundete zwiſchen den Schützengraben⸗

— 116 —

ſtellungen überhaupt liegen bleiben mußten; denn jeder,
der ſich zum Holen vorgewagt hätte, wäre des Todes
geweſen. So lagen manche ſchon tagelang unter furcht⸗
barſten Schmerzen, unter hunger und Durſt; ſie flehten
um hilfe, aber dieſe konnte ihnen nicht gebracht werden;
bis ſie dann endlich ihr Leben aushauchten.
Wie ſuchen ſich Verwundete, die nicht gleich geholt
werden, oft gegen das feindliche Feuer zu ſchützen?
Kriechen hinter Baum oder in Graben oder errichten, wenn
ſie ihre Arme noch gebrauchen können, einen ſchützenden
Erdhaufen vor ſich. — Jeder Soldat hat auch ein Mittel
bei ſich, eine Verwundung zunächſt ſelbſt zu beſorgen,
wenn er noch fähig iſt dazu. Verbandpäckchen. Da
ſtreift er dann wohl den Armel auf oder zieht den Stiefel
aus und verbindet die Wunde vorläufig und ſtillt das
Blut. Oft verrichtet dieſen Liebesdienſt auch ein mit⸗
kämpfender Kamerad. Doch muß der dann den Ver⸗
wundeten liegen laſſen und weiter kämpfen.

Zuſammenfaſſung. Wie die Derwundeten
geborgen werden.

Die Verwundeten können vorläufig nicht weit zurück⸗
gebracht werden. Grund? Müſſen möglichſt bald be⸗
ſorgt werden, und Sanitäter müſſen möglichſt raſch
wieder zurück in die Kampffront, um weitere Derwundete
zu holen. Schon vor dem Gefecht hat der Arzt einen
Platz ausgeſucht, wo ſie alle hingebracht werden. Name?
Verbandplatz. Was iſt wohl zu beachten bei der
Wahl dieſes Platzes? Muß möglichſt geſchützt ſein
gegen feindliches Feuer. Wo kann z. B. der Verband⸗
platz errichtet werden? hinter hügel, in Hhohlweg,
hinter Wald oder Mauer, auch in Scheune uſw., wenn
eine Ortſchaft da iſt. Wie weit denkt ihr ihn hinter der
Kampflinie zurück? 1 km. — Es wird hier eine Fahne
mit dem roten Kreuz aufgeſteckt. Grund? — Aber es
iſt ſchon vorgekommen, daß unſre Seinde trotzdem
ſolche Verbandplätze beſchoſſen haben. — hier werden
nun die Verwundeten hingelegt, manchmal auf Stroh,
meiſt aber auf die bloße Erde. Was wird nun da wohl
geſchehen? Wunden unterſucht und verbunden; ganz

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— 117 —

dringende Operationen hier ſchon gemacht. Beiſpiel?
Schnell ein Bein abgenommen, weil es ſich ſonſt ver⸗
bluten würde. — Da hat oft ein einziger Arzt mit ſeinen
Gehülfen mehrere hundert Mann zu verſorgen, und
oft pfeifen die Kugeln über ſie weg oder ſchlagen bei
ihnen ein. Schon mancher hat ſo ſein Leben laſſen müſſen,
während er andern hilfe bringen wollte.

Zuſammenfaſſun g. Der Verbandplatz.

Nun iſt aber manchmal das Schlachtfeld ſehr aus⸗
gedehnt; es iſt viel Gebüſch oder Schilf oder Steingeröll
da, und mancher Verwundete wird nicht gefunden.
Nennt ſolche Gebiete aus dieſem Krieg! Vogeſen,
Argonnenwald. Mancher arme Verwundete iſt ſo elen⸗
diglich umgekommen, bevor hHilfe kam. KAuf welche
Weiſe verſucht man, auch dieſe Verwundeten zu ent⸗
decken? Hhunde. — Dieſe ſind beſonders dazu abgerichtet.
Wer hat ſchon ſolch einen hund geſehen? Ahnlich wie
Schäferhunde. Erzähle, wie ſolch ein hund nun arbeitet!
hundeführer geht mit ihm aufs Kampffeld; der hund
wittert, wo ein Verwundeter liegt; kommt zu ſeinem
herrn und bellt; dieſer folgt dem Hund bis zur Stelle,
wo der Verwundete liegt. Mancher dieſer Hunde hat
an einem Tage ſchon bis 20 Verwundete gefunden,
die ohne ihn meiſtens verloren geweſen wären; denn ſie
ſind oft ſchon ſo ſchwach, daß ſie nicht mehr rufen können.
Und da kommt es oft vor, daß ſolch ein Geretteter ſeinen
Retter umarmt und unter Dankestränen küßt. Be⸗
ſonders wenn man in der Nacht das Schlachtfeld nach
Verwundeten abſuchen muß, kann man dieſe Kriegs⸗
hunde kaum entbehren. Grund? — So zeigt ſich alſo
auch in dieſem Kriege der hund als treuer Freund des
Menſchen.
Zuſammenfaſſun g. Von dem Sanitätshund.
Wir kehren zum Verbandplatz zurück. Hier können
die Verwundeten natürlich nicht bleiben. Was geſchieht
weiter mit ihnen? Zurückbefördert. In welcher Weiſe?
Krankenwagen, beſonders Kutomobile. Wohin kommen
ſie nun? Lazarett. — Zunächſt in ein ſog. SHeld⸗
lazarett. Erkläre den Namen! Iſt in der Nähe des

— 118 —

⸗Schlachtfeldes, vielleicht 2 Stunden weit zurück. Was
für Gebäude verwendet man wohl dazu? Schule, Kirche,
Fabrik, Bahnhof, Gaſthof, Krankenhaus. Denkt einmal
an die Kämpfe in den Vogeſen. Wo werden da ſolche
Feldlazarette geweſen ſein? Altkirch, Weiler, Barr,
Saales. Warum werden die Verwundeten nicht gleich
weiter nach dem Innern Deutſchlands gebracht? Hhat
nicht Zeit und auch zu wenig Transportgelegenheit;
zudem könnten viele eine längere Reiſe gar nicht aus⸗
halten; auch müſſen manche Wunden raſch weiter be⸗
handelt und manche Operationen ſchnell vollzogen
werden. Im Feldlazarett hat der Verwundete vielfach
kein Bett, ſondern muß auf Stroh liegen; denn zur Ein⸗
richtung war keine Zeit geweſen.
Zuſammenfaſſung. Das Feldlazarett.

hier können die Verwundeten aber auch nicht bleiben.

Sie müſſen noch weiter zurück in gut eingerichtete Laza⸗
rette, womöglich nach Heutſchland. Wie wird das be⸗
werkſtelligt? Sanitätszüge (ſ. Teil I, Lekt. V, 4). Die
Leichtverwundeten werden von vornherein weiter⸗
geſchafft. Warum muß man ſtändig Verwundete ab⸗
transportieren? Verteilen auf die Lazarette in ganz
Deutſchland. Man ſagt: Die Verwundeten werden
zerſtreut. Endlich kommt der Tag, wo der Ver⸗
wundete wieder aus dem Lazarett entlaſſen werden
kann. Was geſchieht nun mit ihm? Entweder dauernd
untauglich oder garniſon⸗ oder felddienſtfähig (näher
ausführen). Wir dürfen ſagen: unſer Vaterland ſorgt
in vortrefflicher Weiſe für die, welche im Kampf für
des Reiches Schutz und Ehre verwundet werden.
Zuſammenfaſſung. Die Zerſtreuung der
Verwundeten.

Bur Vertiefung.

1. Durch welche Mittel iſt es möglich,
ſo viele Verwundete am Leben zu er⸗
halten?
Große Zahl von Militär⸗ und Zivilärzten. — Mit⸗
hilfe des Roten Kreuzes. — Möglichkeit ſchnellen Ab⸗

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— 119 —

transportes: Kutomobil, Eiſenbahn. — Vortrefflich ein⸗
gerichtete Lazarette. — Große Geſchicklichkeit im Ope⸗
rieren. — Durchleuchten mit Röntgenſtrahlen.“

2. Menſchenliebe inmitten der Kriegs⸗
greuel.
Wwährend der Kampf das Leben vernichtet, ſind
ſchon die Retter an der Arbeit. — Mit Einſetzung des
eigenen Lebens ſucht man ſeinen Nächſten zu retten. —
Die Feinde werden ebenſo liebevoll gepflegt wie die
eigenen Leute (Lüge unſrer Gegner, daß wir feind⸗
liche Verwundete ſchlecht behandelt oder gar getötet
hätten). Ungezählte Damen pflegen in den Lazaretten.
— Liebesgaben für die Lazarettverwundeten. (Wie
in Belgien vielfach die deutſchen VDerwundeten zu Tode
gemartert wurden.)
3. habe Achtung vor jedem Krüppel!
Es iſt mit den Kindern darüber zu ſprechen, daß es
an und für ſich ſchon eine Roheit iſt, einen verkrüppelten
Menſchen auffällig zu betrachten oder gar ihn zu ver⸗
ſpotten. Nun ſehen wir ſo manchen ehemaligen Krieger
als Krüppel und werden ſpäter deren noch viel mehr
ſehen. Da ſollen wir immer denken, daß dieſer im Dienſt
des Vaterlandes ſo geworden iſt, daß er auch zu meinem
Schutz ein Krüppel geworden iſt. Sein körperliches Ge⸗
brechen iſt nun wie ein Ehrenzeichen, und wir wollen
jeden im Krieg zum Krüppel gewordenen Menſchen
mit Dank und Hochachtung betrachten.

4. Schriftlich. Ein Verwundeter ſchreibt aus
dem Lazarett heim (auch etwa ein verwundeter Fran⸗
zoſe!). — Ein Invalide erzählt, wie er ſein Bein ver⸗
loren hat. — Der Sanitätshund — ein Freund des Men⸗
ſchen. — (Kuch die obigen Punkte 1—53 eignen ſich zur
ſchriftlichen Darſtellung.)

— 120⁰0 —

3. Der Sappen⸗ und Minenangriff.

Ziel. Ihr habt ſchon gehört, daß man dieſen Krieg
einen Spatenkrieg nennt. Grund? Mit Spaten
Schützengräben und Erdwohnungen hergeſtellt. — Im
Frieden hatte nicht jeder Soldat einen Spaten, ſondern
nur etwa jeder dritte Mann. Während dieſes Krieges
iſt aber dafür geſorgt worden, daß jeder dieſes nützliche
Werkzeug beſitzt. Warum iſt der Spaten ſo wichtig ge⸗
worden? Die heutigen Geſchütze ſo furchtbar, daß man ſich
zum Schutze davor eingraben muß. Beſonders welche
Geſchütze? Schwere Kanonen und Maſchinengewehre.
— Kußer Schützengräben und Erdwohnungen wird aber
mit dem Spaten noch anderes gearbeitet. Dielleicht habt
ihr ſchon davon gehört? Sappen und Minen. Dieſe
wollen wir nun näher betrachten.
Erarbeitung.
(Es iſt hier notwendig, recht viel durch Kreide⸗
ſtizzen zu veranſchaulichen.) — Denkt einmal, der deutſche
Schützengraben liegt 400 m vom franzöſiſchen entfernt.
Es ſoll ein Angriff gegen denſelben gemacht werden.
Warum wäre das aber ſehr gefährlich? Auf der langen
Strecke würden zu viele zuſammengeſchoſſen werden. Nun
könnte man einen Schützengraben näher am Feind anlegen.
Was meint ihr dazu? Unmöglich, weil nicht gedeckt. —
Dielleicht habt ihr ſchon davon gehört, wie man ſich näher
an den Feind heranſchieben kann, ohne ſich ſeinem Feuer
beſonders auszuſetzen? Macht Gräben in der Richtung nach
dem feindlichen Schützengraben. Denkt euch, dieſe Gräben
wären ſo wie in dieſer Zeichnung angelegt (Zeichn. 1);
wie wäre es da mit der Deckung für die Grabenden be⸗
ſtellt? Ohne Deckung; könnten gut beſchoſſen werden.
Zeichnung I.
Peres ſeer ehzkibzengrnker

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— 121 —

Dieſe Gräben nach der franzöſiſchen Linie hinüber
müſſen ſo angelegt werden, daß der Grabende immer
gedeckt iſt.

Zeichnung II.
Rester Tecelscher Bcheiiteengraben

22

zweler deacsckter Scheitzencgtaberr

JNranzös Sr⸗uleengraben.

Darum werden die Gräben im Zichkzack vorwärts geführt
(Zeichn. II). Worin beſteht nun der Schutz? Die eine
Wand des Grabens gibt Deckung. — Wie tief denkt ihr euch
dieſe Gräben? Mannshöhe. Grund? — Sie ſind meiſt nur
ſo breit, daß eben ein Mann drin ſtehen kann. In welcher
Zeit wird wohl daran gearbeitet? Nachts. — Und alles muß
ganz leiſe geſchehen. Es iſt eine harte Arbeit, beſonders
bei welcher Bodenbeſchaffenheit? Sumpfig, ſteinig,
trocken⸗ſandig. Etwa alle 2 Stunden werden die Graben⸗
ſchaufler abgelöſt. So kommt man immer näher an den
Feind heran. Was wird dann endlich getan? (Zeich⸗
nung!) Neuer Schützengraben. Wozu dienen nun die
Zickzackgräben. Mannſchaften gehen darin aus den hinte⸗
ren Gräben gedeckt in die vorderen. — Daher heißen ſie
auch Laufgräben; der gewöhnliche Name iſt
Sappen. Bei den Franzoſen hießen früher die
Soldaten, welche hauptſächlich ſolche Schanzarbeiten zu
verrichten hatten, Sappeure. — Von dem neuen Schützen⸗

— 122 —

graben werden vielleicht noch einmal Sappen vorge⸗
trieben und ein 3. Schützengraben angelegt.

Zuſammenfaſſung. Die Laufgräben oder
Sappen.

Von dieſem vorderſten Graben aus kann man dann
vielleicht den Angriff machen. Wie vollzieht ſich dieſer?
Stürmt heraus mit aufgepflanztem Bajonett, wirft
hHandgranaten in den feindlichen Graben uſw. — Ihr
ſeht alſo, wie mühſam ſolch ein Angriff oft vorbereitet
werden muß. — GOft aber ſucht man auch noch in anderer
Weiſe die feindliche Stellung in die hand zu bekommen,
nämlich indem man ſie in die Luft ſprengt. Wie macht
man das? Gräbt unterirdiſche Minengänge nach vorn.
Welchen Vorteil bietet das? Spart die bei offenem
Sturmangriff nötigen Opfer. — Sehen wir nun zu,
wie ſolch ein Minengang entſteht. Es wird zunächſt ein

ſenkrechter Schacht gegraben von etwa 5—6 m Tiefe

(Zeichn. III). Von dieſem aus wird ein wagerechter Stollen
in der Richtung auf den Feind vorgetrieben. In ſolch
einem Stollen arbeiten gewöhnlich 3 Mann gemeinſam.
So wühlen ſie ſich immer weiter vorwärts, oft mehr als
200 m weit. Maulwurfskrieg. Aber die Erde
an den Seiten und an der Decke könnte zuſammenfallen.
Wie hilft man ſich da wohl? Decke und Seitenwände
verkleidet und geſtützt durch Bretter und Balken. —
Es iſt gerade wie in einem Bergwerk. — Wie werden
wohl die Maſſen Grund hinausgeſchafft? Schienen ge⸗
legt, auf denen Minenhunde fahren. — Durch Maſchinen
treibt man fortwährend friſche Luft hinein zu den
Arbeitenden. — Aber je näher man dem Feind kommt,
deſto gefährlicher wird es. Grund? Er gräbt vielleicht
auch eine Mine. — Drum muß oft die Arbeit unter⸗
brochen und gehorcht werden. Dies geſchieht durch die
horchpoſten. Sie drücken ihr Ohr gegen den Boden;
dann hören ſie am beſten. (Erinnern daran, wie man
auch über der Erde in dieſer Lage ferne Boden⸗
erſchütterungen am beſten hört.) Wird nichts Verdächtiges
wahrgenommen, ſo wird weiter gegraben, bis das Ende
des Ganges nach der Berechnung der Effiziere genau

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— 125 —

unter dem feindlichen Graben iſt. Was wird jetzt wohl
geſchehen? Sprengſtoffe hingebracht, Pulver oder Dyna⸗
mit. — Am Ende des Ganges wird ein erweiterter
Raum angelegt, die Pulverkammer; da hinein bringt
man viele Säcke voll Sprengſtoff. Wenn die Leute da
unten nun ſprengen, werden ſie aber ja mit in die Luft
fliegen. Was meint ihr? Geſchieht elektriſch. — Eine
elektriſche Leitung wird gelegt von der Pulverkammer
nach dem Kusgang des Stollens. Alles verläßt dieſen,
ein Offizier draußen drückt auf einen Knopf; und dann?
Feindliche Stellung fliegt in die Luft. — Das iſt etwas
ganz Fürchterliches; ein gewaltiger Donner ertönt;
die Erde erzittert wie bei einem Erdbeben; in die Luft
ſteigt eine gewaltige Säule, beſtehend aus Rauch, Erde
und Steinen, und was das Schrecklichſte iſt: Menſchen
oder menſchliche Glieder fliegen mit in die höhe, oft
50 m hoch! — Was wird nun der Angreifer weiter tun?
Stürmt vor in den feindlichen Graben. Warum gelingt
es dann meiſtens leicht, den Graben zu nehmen? Teil
des Feindes ſchon vernichtet; bei dem andern sSchrecken.
— Bei dieſem Vorſtürmen werden auch die handgranaten
wieder ausgiebig verwendet. Durch die Minenſprengung
iſt ein gewaltiger Erdtrichter entſtanden, in den man
ein großes Haus ſtellen könnte. Welchen Wert hat dieſer
Trichter für die Stürmenden? Sehr gute, gedeckte
Stellung.
Zuſammenfaſſung. Ein Minenangriff.
Ihr könnt euch denken, daß da oft wochenlang ge⸗
arbeitet werden muß, bis man den feindlichen Graben
ſtürmen kann.

— 124 —

Nun denken wir uns aber auf die Seite des Gegners.
Wie wird der ſich verhalten? Kuch Minen. — Wer
dann zuerſt fertig iſt mit der ſeinigen, kann ſprengen.
Oft handelt es ſich um einen Zeitunterſchied von ein
paar Minuten.
Am furchtbarſten aber ſind Minenkämpfe, die
unter der Erde ſelbſt ausgefochten werden. Wie iſt
dies möglich? Z. B ſtoßen 2 Minen aufeinander; auf
einmal wird die Wand durchbrochen (skizze an⸗
zeichnen!), und beide Parteien ſtehen ſich beim trüben
Schein der Grubenlaternen gegenüber; da ſetzt es dann
oft einen blutigen Kampf mit Toten und Gefangenen.
So haben einmal unſre Pioniere die franzöſiſchen
Mineure in der Erde niedergemacht, ſind dann durch
den franzöſiſchen Minengang weiter gelaufen und be⸗
fanden ſich auf einmal im franzöſiſchen Schützengraben.
Ihr könnt euch den Schrecken denken!
Kuch folgender Fall kommt vor. Unſer Gang iſt
3. B. eine Strecke weit vorgetrieben; da merkt der
horchpoſten, daß auch der Gegner miniert. Endlich
wird erkannt, daß deſſen Gang quer vor dem eigenen
vorübergeht, vielleicht etwas höher (Zeichn. IV). Man
läßt ſie nun ruhig noch weiter arbeiten, legt geräuſchlos
eine kleine Pulverkammer unter dem feindlichen Gang
an und ſprengt in der vorhin angegebenen Weiſe.

Zeichnung IV.

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MWlverkammer

Welches wird die Wirkung ſein? Gegner ver⸗
ſchüttet, erdrückt; oft auch nicht getötet, ſondern nur

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— 125 —

abgeſchnitten vom Rückweg. Man ſagt dann, die Mine
iſt abgequetſcht worden. Dieſen furchtbaren Tod
unter der Erde hat ſchon mancher brave Soldat erlitten.
Zuſammenfaſſung. Von den Kämpfen
unter der Erde.

ZBur Vertiefung.

1. Gib den Unterſchied an zwiſchen dieſen Minen
und den Seeminen! (Eeil I, Lekt. V, 11.)

2. Welche Art von Soldaten (Waffengattung) wird
meiſt verwendet zu dieſen Minierarbeiten? Pioniere.
Was müſſen dieſe ſonſt noch tun? Brücken ſchlagen,
Wege anlegen, Erdwohnungen bauen, Geſchützſtellungen
herrichten. — Es gehören darum zu jedem Armeekorps
auch Pioniere. In dem gegenwärtigen Krieg ſind ſie
eine der allerwichtigſten Truppen.
3. Minen und Sappen ſind nichts Neues; man
kennt ſie ſchon ſeit Jahrhunderten. Aber man gebrauchte
ſie nicht im Schützengrabenkrieg. Grund? Gab ihn
nicht. Wo fanden ſie da wohl Derwendung? Seſtungs⸗
belagerung. Wie wurde es da wohl gemacht? Schob
ſich in Sappen an Feſtung heran, ſuchte ſie dann zu
unterminieren und zu ſprengen, 3. B. bei den Düppeler
Schanzen 1864. — So wendet man jetzt dieſes alte Kampf⸗
mittel wieder an in einer neuen Weiſe.

4. Der Sappen⸗ und Minenangriff erfordert außer⸗
ordentlichen heldenmut von unſern Soldaten. Kuch
ſonſt müſſen wir das heldentum in dieſem Krieg be⸗
wundern. Beiſpiele! U⸗Boote, Flieger, ſtändige Nah⸗
kämpfe, Kämpfe im Hochgebirge, glänzende Siege im
grimmigſten Winter und bei tiefſtem Schnee, unerhörte
Marſchleiſtungen, Kusharren im Schützengraben bei
wochenlangem Regen.

2₰△

— 126 —

4. Volksheer und Söldnerheer.

Es ſtehen jetzt Rieſenheere an der Front. Wieviel
Soldaten meint ihr wohl, daß Deutſchland 3. Zt. auf den
Beinen hat? Mehrere Millionen, vielleicht 8 — 10. Ahnlich
iſt es auch bei Ruſſen und Franzoſen. Nun habt ihr
aber wohl auch ſchon gehört, daß die engliſche Armee
in Belgien und Nordfrankreich viel kleiner iſt. Sie ſoll
etwa2 — 300 000 Mann betragen. Was ſagen die Franzoſen
dazu? Sind ſehr unzufrieden darüber, daß die Engländer
ihnen nicht mehr Hülfe ſenden. Vergleicht die Bevölkerungs⸗
zahl Frankreichs mit der Englands! ſchwach 40 : 46 Mill.
— Und doch ſtellt Frankreich vielleicht 10 mal ſo viel
Soldaten. Woher kommt das? In England braucht man
nicht Soldat zu ſein. — Da wird man nicht gemuſtert,
wenn man 20 Jahr alt iſt, und wird nicht ins heer ein⸗
geſtellt. Es gibt keine Wehrpflicht in
England. — Und doch hat England ein heer? Leute
ſind angeworben. Wie wirbt man wohl dieſe Soldaten
an? In den Städten ſind Werbebüros. Wer gern
Soldat werden möchte, geht dorthin und teilt das mit.
Er ſchließt nun einen ſchriftlichen Vertrag mit der Re⸗
gierung ab. Was ſteht wohl in dieſem Vertrag? 1. Name,
Alter, Stand, Wohnort. 2. KAuf wie lange er ſich ver⸗
pflichtet (der Angeworbene verpflichtet ſich in der Regel auf
12 Jahre, und zwar 7 Jahre bei der Fahne, 5 in der Re⸗
ſerve; während dieſer 5 Jahre kann er ſeinem bürger⸗
lichen Beruf nachgehen, muß aber auf Verlangen der
Regierung ſofort einrücken). 3. Der Lohn. Was be⸗
kommt in Friedenszeiten bei uns ein Soldat täglich?
30 Pf. (im Krieg 53 Pf.) — Das iſt aber kein Lohn für den ge⸗
leiſteten Dienſt; ſondern wozu ſoll dieſes Geld nur dienen?
Sich kleine Gegenſtände des Bedarfs anzuſchaffen. — Wenn
in England ſich aber einer anwerben läßt, ſo iſt es ge⸗

rade, wie wenn ſich bei uns einer verdingt zu einem Dienſt⸗

herrn um einen beſtimmten Tages⸗ oder Monatslohn.
So beträgt der Lohn oder Sold eines engliſchen Soldaten
im Frieden pro Tag mehr als 1 ℳ. Und wenn er ver⸗
heiratet iſt? Frau und Kinder müſſen unterſtützt werden.
— Im Krieg aber iſt dieſer Sold viel höher, vielleicht

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— 127 —

5 ℳ am Tag. Grund? — Im Frieden wirbt England
jährlich 35 000 Mann an. Wie groß iſt dann ſein heer,
wenn die Geworbenen 7 Jahre unter der Fahne
bleiben? 245 000. Warum ſind aber trotzdem im hei⸗
matlande nur wenig Truppen? Die vielen Kolonien
müſſen beſetzt werden.
England hat alſo bezahlte militäriſche
Krbeitskräfte. Solch ein bezahltes heer nennt
man Söldnerheer. Namen erklären! Dienen um
Sold oder Lohn. Von „Sold“ kommt allerdings noch
ein anderes Wort. Soldat! — Wenn man heute aber
von „Soldat“ ſpricht, ſo denkt man nicht an einen Krieger,
der um Lohn Kriegsdienſte leiſtet. Wir haben Sol⸗
daten, die Engländer aber Söldner!

Zuſammenfaſſung. Vom engliſchen Söld⸗
nerheer.
JZetzt im Krieg müſſen die Engländer natürlich viel
mehr Söldner anwerben als in Friedenszeit, und 3war

nicht bloß, weil auf dem weſtlichen Kriegsſchauplatz
viele benötigt ſind. Wo muß England jetzt noch Armeen
haben? Dardanellen, Agyupten, Serbien, Indien (wegen
etwaigen Kufſtandes). — Dabei fallen täglich viele, die erſetzt
werden müſſen. England kann dann nicht einfach einen
neuen Jahrgang oder aber Landſturm einberufen, weil ja
niemand zum Dienen verpflichtet iſt. — Was hat doch
der engliſche Kriegsminiſter vorigen Herbſt in prahleriſcher
Weiſe geſagt über die Größe des heeres, das er aufs
Feſtland ſchicken wolle? Mehrere Millionen. — Das
war lächerlich; die Engländer werden es vielleicht nicht ein⸗
mal zu einer Million bringen. habt ihr ſchon etwas darüber
gehört, wie es die engliſche Regierung anfängt, um
immer wieder neue Söldner zu gewinnen? Kufrufe
in Zeitungen, in Eiſenbahnen und Straßenbahnen, an
Anzeigenſäulen und Straßenecken (angeben, wie ſolch
ein Aufruf etwa lautet; wenn möglich Vorzeigen des
bekannten Bildes von RKitchener mit dem deutenden
Finger und der Unterſchrift: „haſt du deine Pflicht
ſchon getan?“); große Volksverſammlungen mit wer⸗
benden Reden; Umzüge in den Straßen mit Muſik und

— 128 —

Anſprachen; Bilder in Zeitſchriften, wie ſchön es die
Soldaten haben. — Aber trotz dieſer Mittel will es der
Regierung nicht gelingen, ſo viel Söldner zu bekommen,
wie ſie braucht, und die engliſchen Zeitungen klagen
darüber, daß es ſo viele junge Männer gibt, die ſo wenig
vaterländiſchen Geiſt haben. In letzter Zeit wanderten
manche jungen Männer aus nach Kmerika.

Zuſammenfaſſung. Englands Söldner⸗
werbungen während des Krieges.

Solche Söldnerheere hatte man früher auch in
Deutſchland. Beiſpiel? Wallenſtein, Friedrich der Große
(zum Teil). Erzähle, wie die Werbungen damals vor
ſich gingen! (Dorausſetzung, daß es im Geſchichts⸗
unterricht da war.) Redensart: Dem Kalbfell nach⸗
laufen. — Da kam dann zur Zeit Napoleons I. die Unter⸗
jochung Preußens und hernach der Befreiungskrieg. Jahr?
— Da brauchte Preußen ein großes heer. Darum erließ
der König im Jahre 1813 ein Geſetz, daß alle jungen
Männer im Rönigreich verpflichtet ſeien, für das Vater⸗
land Kriegsdienſt zu leiſten. Warum wird man gerade
damals dieſe Pflicht gern erfüllt haben? Haß gegen
Franzoſen; Sehnſucht nach Befreiung von dieſem Joch;
jeder Bürger wußte, daß er ſein eigenes heim verteidige.
— Weil fortan alle wehrfähigen Männer verpflichtet
waren zum Kriegsdienſt, ſagte man: Die allge⸗
meine Wehrpflicht ſei eingeführt. Wie lange
beſteht dieſe alſo in Preußen ſchon? 100 Jahr. — Das Geſetz
beſtimmte, daß in Preußen jährlich 40 000 Mann aus⸗
gehoben werden ſollten. Es gab aber viel mehr junge
waffenfähige Männer. Solge? Diele dienten nicht. —
Da kam 1861 Wilhelm I. auf den Thron. Er erkannte,
daß Preußen ein ſtärkeres Heer haben müſſe. Warum war
ein ſolches leicht zu ſchaffen? Man konnte viel mehr
Rekruten ausheben. — Aber viele in ſeinem Lande
waren dagegen. Doch wurde das Geſetz dann doch
gemacht, und nun wurden jährlich 63 000 Rekruten
ausgehoben. Jetzt erſt war die allgemeine Wehr⸗
pflicht erſt ganz durchgeführt. Wieſo? — In den fol⸗

genden Kriegen hat es ſich dann gezeigt, wie Recht der

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— 129 —

Rönig gehabt hatte. Beweiſe das! 1864, 1866, 1870/71
ſiegte er mit dieſem heer.

Zuſammenfaſſung. Wie in Preußen die
allgemeine Wehrpflicht eingeführt wurde.

Von den Engländern haben wir geſagt, daß ſie ein
Söldnerheer beſitzen. Wie können wir denn unſer
heer nennen, weil es die waffenfähigen Männer des
geſamten Volkes umfaßt? VDolksheer. England iſt
der einzige Staat in Europa, der noch ein Söldnerheer
hat. Wir wollen einmal dieſe beiden Arten von heeren
miteinander vergleichen. Welchem gebt ihr den Vorzug?
Volksheer. — Aber ganz ſicher! Warum aber nun? —
Es werden etwa folgende Gedanken entwickelt:

1. Bei uns iſt es eine hohe und edle Pflicht, Militär⸗
dienſt zu leiſten; denn da wird der junge Mann
vorbereitet für den Kampf zum Schutz und zur
Verteidigung des Vaterlandes. — In England
iſt der Militärdienſt bezahlte Arbeit, Mietlings⸗
arbeit; jenen hohen Gedanken haben dieſe
Söldner nicht, ſondern ſie ſind eben Soldat um
der Bezahlung willen.

„In England laſſen ſich nur Männer aus den
niederen Schichten der Bevölkerung anwerben;
Reiche oder Gebildete und Vornehme findet man
ſelten unter den engliſchen Soldaten. — In der
deutſchen Armee iſt viel mehr Bildung und
Tüchtigkeit, weil ſie ſich zuſammenſetzt aus
allen Ständen des Volkes. Mit aus dieſem
Grunde iſt unſre Armee auch viel mehr wert als
die engliſche.

„KAus den obigen Gründen iſt in England der
Soldatenſtand verachtet; man ſcheut ſich, mit
einem Soldaten zu verkehren. Auch die Offi⸗
ziere ziehen, wenn ſie vom Dienſt heimkommen,
ſo ſchnell wie möglich die Uniform aus und
ziehen wieder Zivil an. — Bei uns iſt Königs
Rock ein Ehrenkleid und der Wehrſtand ein ge⸗
achteter Stand. Wenn wir die Soldaten ver⸗

9

— 130 —

achten würden, ſo würden wir ja uns ſelbſt ver⸗
achten, weil das heer ſich zuſammenſetzt aus den
Söhnen des ganzen Volkes.
Im Kriegsfall haben wir ſofort Millionen gut
ausgebildeter Soldaten zur Verfügung, weil die
Dienſtpflicht bis zum 45. Jahr dauert. — In
England ſind nur die wenigen Reſerven da,
die vertragsmäßig eingezogen werden können
(ſ. oben).
Bei uns werden zahlreiche Gebildete zu Reſerve⸗
offizieren befördert. (Wer kennt einen ſolchen?)
Im Mobilmachungsfalle rücken dieſe Cffiziere
dann ein. So haben wir im Krieg Cffiziere
genug, während England gegenwärtig böſen
Mangel an ſolchen hat. Denn da die Gebildeten
dort meiſt überhaupt nicht dienen, kann man
auch keine Soldaten zu Reſerveoffizieren machen.
Bei uns iſt heer und Volk eins; unſer jetziges
heer beſonders iſt ſo recht eigentlich das Volk
in Waffen. Darum war im Kuguſt 1914
der herrliche Geiſt im deutſchen Lande in
der KArmee genau derſelbe wie im ſonſtigen
Volk. — In England ſteht das Volk dem heer
mehr fremd gegenüber, etwa wie ein hoch⸗
mütiger Arbeitgeber ſeinen Dienſtleuten.
Bei uns iſt ſich jeder bewußt, daß er für eine hohe
und heilige Sache kämpft; der engliſche Soldat
kämpft in erſter Linie ums Geld. Ehre und
Vaterland kommen erſt in zweiter Linie.

Zuſammenfaſſun g. Vergleicht unſer Volks⸗
mit dem engliſchen Söldnerheer!

Bur Vertiefung.
Die allgemeine Wehrpflicht iſt

Uuralt.
Bei den alten Germanen waren im Kriegsfall
alle freien Männer verpflichtet, mit in den Kampf zu
ziehen. Der Krieg war die edelſte Beſchäftigung; darum

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— 131 —

waren auch die Unfreien ausgeſchloſſen vom Waffen⸗
handwerk. (Schildern, wie der heerbann aufge⸗
boten wurde.) — Kuch zur Zeit des Lehnsweſens
beſtand eine Wehrpflicht. Die Könige und Sürſten ver⸗
liehen große Ländereien an KAdelige; dieſe mußten
ihnen dafür heeresfolge leiſten. Dieſe Art beſtand be⸗
ſonders zur Zeit des Rittertums. Mit dem Aufkommen
der Schußwaffen und dem Untergang des Rittertums
kam das Söldnerweſen auf.

2. Wichtigkeit unſrer allgemeinen
Wehrpflicht für die Erziehung des
Dolkes.
Unſer heer iſt eine große und vortreffliche Schule,
die jeder deutſche Bürger durchmachen muß. Erziehung
zu Ordnung, Pünktlichkeit, Pflichtbewußtſein, Mäßigkeit,
körperlicher Tüchtigkeit, Gehorſam, Ertragen von Stra⸗
pazen und Entbehrungen. Im heer lernt ſich auch jeder
als Glied des Volkes fühlen; der Vornehme lernt den
Niedrigſtehenden achten; im Schützengraben ſteht der
Arbeiter neben dem reichen Fabrikanten, der Taglöhner
neben dem Großgrundbeſitzer; alle haben das gleiche
Los und die gleiche Pflicht.

3. Warum iſt England wohl beim
Söldnerheer ſtehen geblieben?
Iſt reich, kann Söldner bezahlen. Braucht wegen Inſel⸗
lage kein ſo großes heer. Der Engländer hat nur Sinn
dafür, wie man Geld verdienen und Geſchäfte machen
kann; Militärdienſt wäre ihm verlorene Zeit.

4. Die Engländer bekämpfen angeb⸗
lich unſern „Militarismus“ und wollen
das deutſche Dolk und die Welt davon
befreien.
Dieſe militäriſche Einrichtung und Ordnung iſt aber
unſer Stolz; wir wollen gar nicht davon befreit werden.
Die Engländer wären jetzt froh, wenn ſie was Gleiches
hätten. Wir mußten uns militäriſch ſo rüſten, weil wir
ſeit langem wußten, daß wir von Feinden umringt ſind.
Wenn wir uns nicht militäriſch ſo ſtark gemacht hätten,
ſo wären wir längſt verloren. Wir haben nicht deshalb

— 132 —

das herrliche Volksheer geſchaffen, um, wie unſre Feinde
ſagen, andre Länder zu überfallen und Eroberungen zu
machen, ſondern um unſer Land zu ſchützen gegen einen
Überfall, gerade wie man ſein haus ſchützt gegen Ein⸗
brecher. Es iſt aber nur heuchelei von England, wenn
es ſagt, es wolle unſern Militarismus vernichten; es
will vielmehr unſern Handel, unſre Induſtrie und unſre
Flotte verderben.

5. Wie werden bei uns die jungen
Leute vorbereitet auf den Eintritt
ins heer?
Jugendwehr! — Schilderung der Einrichtung und
der Ziele. Ermunterung zum ſpäteren Beitritt.

5. Bewegungs⸗ und Stellungskrieg.

Ziel. Als voriges Jahr der Krieg ausbrach, da
glaubte man beſtimmt, daß er in 2—5 Monaten beendigt
ſein werde. Wie kam man zu dieſer Meinung? Kein
Staat werde die Koſten aufbringen können für einen
längeren Krieg; beſonders aber würden die furcht⸗
baren Waffen derartig wirken, daß keine Armee den Krieg
lange aushalten könne. An welche Waffen denken wir
da beſonders? Maſchinengewehr und ſchwere AKrtillerie;
auch die Gewehre ſchießen viel ſicherer und ſchneller
als 3. B. 1870. — Je gefährlicher die Béwaffnung ſei,
deſto kürzer werde der Krieg ſein; ſo glaubte man.
Wie lange dauerte der Krieg 1870/712 7 Monate. —
Für den gegenwärtigen Krieg hatte man etwa auf die
Hälfte der Zeit gerechnet. Und jetzt? Schon mehr als das
doppelte! — Beſonders auch in der erſten Kriegszeit glaubte
man, er werde ſich raſch abwickeln. Wieſo? Sturmartiger
Siegeseinmarſch durch Belgien nach Frankreich bis in
die Nähe von Paris. — Nun aber befindet ſich unſre
Kampflinie im Weſten ſeit 1 Jahr ungefähr an
derſelben Stelle, von der Nordſee bis zu der Schweiz.

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— 1535 —

Wie kommt das? In die Erde eingegraben. — So hat
dieſer Krieg ein ganz anderes KAusſehen bekommen als
alle früheren Kriege. Darüber wollen wir uns nun
weiter unterhalten.

Entwickelung.

Denken wir uns den Krieg 1870/71. Erſte große
Schlacht? Wörth. Wie verhielt ſich der Feind, nachdem
er geſchlagen war? Zog ab über Vogeſen bis tief nach
Frankreich hinein. — So war es immer nach einer Nieder⸗
lage der Franzoſen: ſie retteten ſich rückwärts, bis ſie
an einer andern Stelle wieder eine Schlacht annahmen.
— Und nun ſtellen wir uns ſolch eine Schlacht ſelbſt
vor, 3. B. die von Wörth! Da ſtand die franzöſiſche Armee
oben auf den höhen und erwartete den deutſchen Angriff.
Die deutſche Infanterie ſtürmte vor, Artillerie fuhr auf und
nahm Stellung auf Anhöhen, Kavallerie machte Angriffe;
der Feind wich zurück oder ging ſeinerſeits wieder zum
KAngriff über. Wenn man ſolch eine Schlacht von einem
Luftballon aus hätte beobachten können, ſo hätte man
geſehen, wie da unten alles in Bewegung iſt, wie es
hin und her flutet. — So waren alſo in früheren Kriegen
die heere meiſt in ſtarker Bewegung; einmal trafen die
Gegner hier aufeinander, ein andermal in einer ganz
andern Gegend. Und auch während der eigentlichen
Kämpfe herrſchte ſtarke Bewegung der einzelnen heeres⸗
abteilungen. Man nennt ſolch einen Krieg Bewe⸗
gungskrieg.
Weiſe nach, daß auch der gegenwärtige Weltkrieg
in ſeinem erſten Teil ein Bewegungskrieg war!
Zuſammenfaſſung. Vom Bewegungskrieg.
Wenn dieſer Krieg ein Bewegungskrieg geblieben
wäre, ſo wäre er bald beendigt geweſen. Grund?
Franzoſen und Engländer konnten nicht ſtandhalten
vor der deutſchen Tapferkeit. — Nach den Kusſagen unſrer
Soldaten liefen ſie immer derartig, daß die Unſrigen
ihnen nicht nachzukommen wußten. Aber auf einmal
trat dieſem Vordrängen der deutſchen heere ein hinder⸗
nis entgegen, ſodaß ein Stillſtand eintreten mußte in
der Vorwärtsbewegung. Nun? Seinde gruben ſich ein.

— 134 —

— Wie machten ſie das? Tiefe Gräben uſw. — Grund
dieſer Maßnahme? Gedeckt gegen feindliches Feuer;
konnten die andringenden Gegner beſſer aufhalten;
bei paſſender Gelegenheit vorbrechen zum Angriff.
Durch welches Mittel wurde die Annäherung des Gegners
an die Grabenſtellung noch beſonders erſchwert? Draht⸗
verhaue (ſ. Teil I, Lekt. V, 7.) und Wolfsgruben¹). In welche
Gefahr kamen nun unſre deutſchen Truppen? Bei
weiterem Vordringen ſchwere Verluſte, ohne daß ſie dem
Feind viel anhaben konnten; ſtändige Gefahr eines
Überfalls aus der gedeckten Stellung des Feindes heraus.
Wozu waren wir daher genötigt? Ebenfalls eingraben.
— So entſtanden nun in kurzer Entfernung voneinander
2 befeſtigte Erdſtellungen. Zeige auf dem weſtlichen
Kriegsſchauplatz, in welcher Linie ſich dieſe Stellung
hinzieht! — In dieſen Erdſtellungen befinden ſich ſeit
1 Jahr nun die gegneriſchen Armeen; jede große
Bewegung hat aufgehört. Vorhin ſprachen wir vom
Bewegungskrieg. Wie wird man dieſen Krieg nun wohl
nennen, weil ſich die beiden Gegner in feſten Stellungen
befinden? Stellungskrieg. Was für 2 Arten
von Krieg haben wir alſo jetzt kennen gelernt?

Zuſammenfaſſung. Vom Stellungskrieg.

Vom Bewegungskampf war man alſo zum Stellungs⸗
kampf übergegangen. In den erſten Zeiten waren dieſe
Schützengräben ſehr einfach, unvollkommen und unbe⸗
quem. Grund? KReine Übung in der herſtellung. Man
hob ganz gewöhnliche Gräben aus für knieende oder
ſtehende Schützen; dieſe waren aber ſo eng, daß man
ſich auf längere Zeit kaum darin aufhalten konnte. Die
Ruſſen verſtanden ſich ſchon viel beſſer auf die her⸗
ſtellung ſolcher Erdwerke. Grund? Im ruſſiſch⸗japani⸗
ſchen Krieg vor 10 Jahren hatten ſich die heere zum erſten⸗
mal in die Erde eingegraben. — Wenn unſre Truppen
ſolche ruſſiſchen Werke einnehmen, ſo müſſen ſie jedesmal
die Geſchicklichkeit bewundern, mit der ſie errichtet

²) Regelförmige Gruben, auf deren Grund ſpitze Pfähle
ſteber. Oben leicht verdeckt, ſodaß der Feind unverſehens hinein⸗
Ürzt.

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— 155 —

ſind. Kuch die Sranzoſen zeigten von vornherein mehr
Übung und Geſchick darin als wir. Wer weiß Näheres
darüber? Häatten ſchon in den erſten Kriegstagen oben
auf den Vogeſen ſolche Stellungen, die ſie teilweiſe ſchon
vor der Kriegserklärung errichtet hatten. — Man fand
dort ſchon auszementierte Gräben und Geſchützſtände
ſowie wohnliche Unterſtände. Aber bald verſtanden
es die deutſchen Truppen ebenſo gut wie die Feinde.
Warum konnten jene erſten Gräben nicht genügen für
einen längeren Stellungskampf? Eng, unbequem, nicht
genügend Schutz gegen feindliche Geſchoſſe, fielen leicht
wieder zuſammen, kein Schutz gegen Näſſe, keine Ge⸗
legenheit zum Ruhen. — Der herbſt 1914 war ſehr naß,
und da litten unſre Truppen in den Schützengrabenſtel⸗
lungen außerordentlich.

Zuſammenfaſſung. Die erſten unvollkom⸗
menen Schützengräben.

Wwelche Truppenart verſteht ſich beſonders auf
ſolche Schanz⸗ und Befeſtigungsarbeiten? Pioniere.
Grund? Lernten es im Frieden; ſind zudem meiſt
handwerker: Zimmerleute, Schloſſer, Maurer uſw. —
Dieſe wurden nun an die Front geſchickt, um die Erd⸗
ſtellungen kunſtgerechter zu bauen und um die Lehr⸗
meiſter der Infanterie zu ſein. Und nun ſahen die
Schützengrabenſtellungen bald anders aus. Was wißt
ihr über den kunſtgerechten und zweckmäßigen Kusbau
derſelben? Gräben vertieft und erweitert, ſodaß die
Leute gedeckt, und ohne die Schützen an der Feuerlinie
zu ſtören, hinter dieſen vorbeigehen können; Seiten⸗
wände vielfach durch Balken, Baumſtämme oder Bretter
geſtützt und verkleidet; Rinnen zum Abfließen des
Waſſers, wodurch manche Krankheiten verhindert werden;
Boden vielfach mit Bohlen belegt. — Wie wurden die
Stellungen für längeren Kufenthalt wohnlich ein⸗
gerichtet? Unterſtände. Namen erklären! — Aber
nicht bloß zum Unterſtehen ſollten ſie dienen, ſondern
es ſind wirkliche Wohnräume. Was wißt ihr über dieſe
Unterſtände? Sind entweder blockhausartige niedrige
hütten in Verbreiterungen des Schützengrabens oder

— 136 —

aber richtige Erdhöhlen, zu denen ein Gang von der
Grabenwand aus führt. (Bilder zeigen 1) — Anfangs
waren auch dieſe ſehr mangelhaft gebaut; als Decke
Reiſer verwendet mit Grund darauf. Folge? Rein
Schutz gegen feindliches Feuer; bei Regen rieſelte die
Decke herunter. Wie wurde nun das verbeſſert? Wände
der Unterſtände mit Holz verkleidet; feſte Decken aus
Holzbalken oder Eiſenbahnſchienen mit Dachpappe dar⸗
über. — Wie ſieht's nun im Innern ſolch eines Unter⸗
ſtandes aus? Raum für mehrere Mann, oft bis 20;
Strohlager mit Decken, Tiſche, Stühle und anderes
Mobiliar aus zerſtörten Häuſern, auch kleine GOfen uſw.
— Wie werden dieſe Unterſtände nun benutzt? Ein Teil
der Grabenbeſatzung ruht ſich hier aus, ſchläft, ißt, lieſt,
ſchreibt, während die Poſten im Schützengraben bei Tag
und Nacht das Gelände gegen den Feind hin ſcharf be⸗
wachen müſſen.

Zuſammenfaſſung. a) Die kunſtgerechten
Schützengräben, b) die Unterſtände.

Es iſt in den Schützengrabenſtellungen nun auch alles
getan, um möglichſte Sicherheit gegen feindliche Geſchoſſe
zu gewähren. Nennt ſolche Einrichtungen! a) Bru ſt⸗
wehren, meiſt aus Sandſäcken beſtehend (Grund?);
vor dem Graben gegen den Feind hin errichtet. Zwiſchen
den Säcken kleine Offnungen zum Durchſpähen und zum
Durchſchieben der Gewehre. b) S chutzſchilde, das
ſind Stahlplatten, hinter denen der Poſten ſteht; Schieß⸗
ſcharte darin (Anzeichnen!). c) Oft ein enges Draht⸗
netz über den Graben geſpannt zum Kuffangen von
handgranaten, Granatſplittern und Schrapnellkugeln.
d) Schulterwehren gegen Slankenfeuer (ſ. Zeich⸗
nung!). Wenn der Feind von der Seite ſchießt, oder
wenn ſeitlich eine Granate platzt, ſo bieten dieſe halb⸗
kreisförmigen Kusbuchtungen Schutz. e) Bomben⸗
ſichere Unterſtände. Oft ſind dieſe mehrere
m tief unter der Erde, ſodaß eine Granate ſie nicht
erreichen kann; doch ſind die meiſten Unterſtände nicht
ſicher gegen Volltreffer, da eine Granate in der Erde
Trichter von 4—5 m Tiefe aushebt.

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— 137 —

Zuſammenfaſſung. Schutz gegen feindliche
Geſchoſſe im Schützengraben. J

An der Tafel ſtehen folgende Skizzen:

Blick von oben; Längsſchnitt (Grundriß).

Vnlerskang—
S Schuſferwehr

Wigen Flanfenfeser

Querſchnitt in ſenkrechter Richtung.

Neſzdesrabens 2-3 m. ,
zinscdilesslicderrasknehren,

Die Schützengrabenkämpfe ſind nun ganz anders als die
früheren Schlachten auf offenem Felde. Denkt einmal
an die Kusdehnung der Schlachtlinie! Ungeheuer lang,
im Weſten etwa 400 km. Länge der Schlachtlinie 3. B.
von Wörth? 6—8 km. Warum konnte man früher ſo
lange Linien nicht aufſtellen? hatte lange nicht ſo viel
Soldaten; hauptſächlich aber deshalb nicht, weil in
offenem Feldkampf ſo dünne Linien nicht aufgeſtellt
werden können; in den Erdbefeſtigungen können auch
verhältnismäßig wenig Leute dem Feind Widerſtand
leiſten. — Ob nun ſolch eine Schlacht ſich über 400 km
hin ausdehnt? Nein; Einzelkämpfe an verſchiedenen
pPunkten; nie gleichzeitig überall gekämpft. Nennt
Gegenden der Weſtfront, wo beſonders wichtige Kämpfe
ſtattfanden! Prieſterwald, Argonnen, Soiſſons, Cham⸗
pagne, Lorettohöhe, Ypern.
Zuſammenfaſſung. Die sSchlachtfront im
Bewegungs⸗ und Stellungskampf.
Wenn nun z. B. wir die Franzoſen angreifen wollen,
ſo dürfen wir nicht einfach vorſtürmen, wie man das

— 158 —

früher gemacht hat. Grund? Bis man an den Seind
käme, wären die meiſten gefallen. Wie muß man es
da anfangen? Artillerievorbereitung. Steht die Ar⸗
tillerie auch in den Schützengräben? Nein, 1—2 km
weiter zurück. — Nun ſchleudern die Kanonen die furcht⸗
baren Granaten nach der feindlichen Stellung, und 3war
meiſt mehrere Stunden lang (bei der letzten großen
franz.⸗engl. Offenſive bis zu 70 Stunden!). Welche
Wirkung macht das? Gräben Zerſtört, ebenſo die
Drahtverhaue zum Teil; viele Feinde getötet oder ver⸗
wundet, die andern in Angſt und sSchrecken verſetzt.
Wie nennt man das Art.⸗Feuer, wenn eine große Zahl
von Geſchützen Schnellfeuer geben? Trommel⸗
feuer. Erklären! — Nach dieſer Artillerievorbe⸗
reitung geht man nun im Sturm gegen die feindlichen
Gräben vor; man ſagt: die feindliche Stellung iſt
ſturmreif. (Erklären des Bildes!) Natürlich hat
die feindliche Artillerie auch geantwortet. Schildere,
wie ſolch ein Sturm ſich vollzieht! Kuf ein Zeichen
klettert alles aus dem Graben, oft an Leitern, Lauf⸗
ſchritt gegen Feind, Drahthinderniſſe mit Drahtſcheren
beſeitigen, handgranaten, in feindlichen Graben ſpringen,
Bajonettkampf (Nahekampf), Gefangennahme, Slucht des
Feindes. — So iſt der Graben erobert. Was tut nun
der Feind? Zurück in andern Graben, den er ſchon vor⸗
bereitet hatte; wenn nicht, ſo legt er ſchnell einen neuen
an. — Wenn man auf dieſe Weiſe 500 m vorwärts ge⸗
kommen iſt, ſo iſt dies ſchon ein ſchöner Erfolg. Wie
war's früher mit der Flucht des geſchlagenen Seindes?
Oft tagelang zurück. Wo haben wir in dieſem Krieg kihn⸗
liches erlebt? Oſten. — Welche Arbeit muß in dem er⸗
oberten Graben nun gleich in Angriff genommen werden?
Umbauen. — Erklären an der hand der Skizze! Was
vorher hinten war, iſt jetzt vorn. Weshalb muß dieſes
Umbauen ſchnell geſchehen? Gewöhnlich macht der
Feind bald Gegenangriff, um den Verluſt wieder ein⸗
zubringen.

Zuſammenfaſſung. Ein Aingriff im Stel⸗
lungskrieg.

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— 139 —

Welcher Krieg wohl der mühſamere und unange⸗
nehmere ſein wird, der Bewegungs⸗ oder der Stellungs⸗
krieg? Der letztere! Wieſo wohl? Oft monatelanges
Kushalten im naſſen Boden, wodurch Geſundheit leidet;
eintönig, weil jeden Tag dasſelbe; kann und darf oft
lange nicht an den Feind heran, wie man gern möchte;
Tag und Nacht ſchärfſte Kufmerkſamkeit nötig, weil
der Feind ganz nahe iſt; Artilleriebeſchießungen ſehr
gefährlich und aufreibend. — Es ſind ſchon manche wahn⸗
ſinnig dabei geworden. — Man hört gegenwärtig oft
von Soldaten ſagen, daß ſie viel lieber nach Rußland
oder nach Serbien gingen als nach dem Weſten. Grund?
In R. u. S. jetzt Bewegungskampf. — Beſonders in
welcher Jahreszeit iſt der Schützengrabenkrieg auf⸗
reibend? Winter. Grund? — Im verfloſſenen Winter
haben unſre Truppen ſchwer zu leiden gehabt.

Zuſammenfaſſung. Die Strapazen des
Schützengrabenkrieges.
Wenn darum 3. Zt. im Weſten auch nicht die großen
und glänzenden Siege errungen werden, wie dies in
den letzten Monaten in Rußland der Fall war, ſo
dürfen wir doch das heldentum unſrer Soldaten dort
nicht geringer anſchlagen als das unſrer heere an der
Oſtfront.

Bur Vertiefung.

1. Es gibt nichts Neues unter der
Sonne.

Das Wohnen in Erdhöhlen kannte man ſchon in
der Urzeit. Im Elſaß wurden an verſchiedenen Orten
ſolche Wohngruben aufgedeckt. — Auch Erdbefeſtigungen
waren in alter Zeit ſchon bekannt. Die Römer errichteten
Erdwälle mit Gräben und Baſtionen zum Schutz ihrer
Hrenzprovinzen (z3. B. Zehntland). Vor 200 Jahren
wurden die Weißenburger Linien gebaut von den
Vogeſen (Scherhohl) über Weißenburg nach dem Rhein
bei Lauterburg (Grenze zwiſchen Elſaß und Pfalz);
Erdwall, oft in doppelter Linie, mit Baſtionen.

— 140 —

2. Warum nennt man dieſen Krieg
auch noch Maulwurfs⸗ oder Spaten⸗
krieg?
3. Warum kann man in dieſem Krieg
von der Leere desschlachtfeldes reden?

Erinnern an Schlachtengemälde aus früheren
Kriegen.

4. Welche früher unbekannten
Kampfmittel hat der Stellungskrieg
mit ſich gebracht?
Handgranaten, Wurfminen, giftige Dämpfe, bren⸗
nende Slüſſigkeiten. (Im einzelnen näher ausführen.)

5. Welche Waffengattungen ſpielen
im Stellungskampf nur eine ſehr ge⸗
ringe Rolle?
a) leichte Artillerie; denn ſolche Geſchoſſe
vermögen nicht viel gegen Erdwerke; b) Kavallerie.
Dieſe hier faſt ganz unbrauchbar; darum ſtehen auch die
Pferde mehrere km hinter der Front, während die
Reiter mit dem Karabiner im Schützengraben Dienſt tun
wie die Infanterie.

6. Durch welche Mittel wird das be⸗
ſchwerliche Schützengrabenleben er⸗
träglicher geſtaltet?
à*) Möglichſt bequeme Unterſtände. b) Gute Ver⸗
pflegung und möglichſt regelmäßige Beförderung der
Poſt bis in die vorderſten Stellungen. c) Für den Winter
warme Kleidung, Decken uſw. d) Regelmäßige Ab⸗
löſung, gewöhnlich alle 3 Tage. e) Urlaub in die Heimat.

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VI.
1. Unſer Fleiſchverbrauch früher und jetzt.

Vorbemerkung. Es iſt ein Unterſchied, ob
die nachfolgende Beſprechung mit Stadt⸗ oder mit Dorf⸗
kindern abgehalten wird. Auf dem Dorf wurde und wird
nie viel FSleiſch gekauft, weil der Sleiſchbedarf zum
größten Teil gedeckt wird aus ſelbſtgezogenem Schweine⸗
fleiſch. Die gegenwärtige Sleiſchfrage iſt hier darum
auch lange nicht ſo brennend. Im folgenden ſind mehr
die ſtädtiſchen Verhältniſſe berückſichtigt.
Erarbeitung.

Welche unangenehme Wahrnehmung machen wir
jetzt, wenn wir Sleiſch kaufen wollen? Sehr teuer. —
Gebt die Sleiſchpreiſe der einzelnen Sleiſchſorten an,
wie ſie jetzt ſind, und wie ſie vor dem Krieg waren!
— Ihr ſeht alſo, faſt doppelt ſo teuer iſt das Sleiſch
geworden. Woher das kommen mag? (Berührt ſich mit
Teil I, Lekt. VI, 4.) Alle ſonſtigen Nahrungsmittel ſind
teurer geworden. — Aber das kann nicht der wichtigſte
Grund ſein. Denkt einmal an die Abſperrung der Nordſee
durch England! Zufuhr abgeſchnitten. — In der Tat
bedurften wir zu Friedenszeiten der Zufuhr von Sleiſch
aus dem Kusland. Nun iſt aber doch bekannt, daß wir
in Deutſchland eine blühende Viehzucht haben. Wir
wollen einmal ſehen, wie ſich unſer Viehbeſtand ent⸗
wickelt hat im Lauf der letzten 40 Jahre; zu dieſem
Zweck vergleichen wir die Jahre 1873 und 1913. (KAn
der Tafel ſteht folgende Überſicht (die Zahlen bedeuten
Millionen):
Rindvieh Schafe Ziegen Schweine
1873 15,7 25,0 2,3 7,1
1913 20,9 5,5 3,8 25,6

— 142 —

Was lehrt uns dieſe Überſicht? Ungeheure Vermehrung
des Schweinebeſtandes; auch ſtarke Zunahme an Rind⸗
vieh und Ziegen; auffallende Verminderung des Schaf⸗
beſtandes. — Weshalb hat ſich die Zahl der Schweine
derart vermehrt? Schwein zur Sleiſchverſorgung am
zweckmäßigſten; kann die Abfälle der Hhaushaltung ver⸗
werten; auch arme Leute können ſich ein Schwein halten;
liefert Fett; Sleiſch kann gut zu Dauerware verarbeitet
werden. Und warum iſt die Schafzucht derart zurück⸗
gegangen? Schafe müſſen große, unbebaute Weide⸗
flächen haben; die ſind aber in Deutſchland immer mehr
verſchwunden, da möglichſt alles Land angebaut wird.
Zudem könnten wir die Wolle nicht ſo billig erzeugen,
wie dies 3. B. Kuſtralien und Südafrika tun.

Nun iſt unſer Diehbeſtand aber nicht bloß an Zahl
bedeutender geworden, auch das Gewicht der Schlacht⸗
tiere iſt heute meiſt höher als früher. Grund? Beſſere
Fütterung, beſſere Raſſen. — So ziehen wir heute im
Lande viel mehr Sleiſch als vor 40 Jahren. Damals
wurde Sleiſch aus Deutſchland ausgeführt. Warum
muß aber heute, trotz dieſes Kufblühens der Viehzucht,
Fleiſch eingeführt werden? Sind viel mehr Menſchen da.
Zahlen? 1870 etwa 40, jetzt faſt 70 Millionen. — Aber
die Menge des Sleiſches im Lande hat ſich ſtärker ver⸗
mehrt als die Zahl der Menſchen. Der Grund der Fleiſch⸗
knappheit muß alſo anderswo liegen. Es wird mehr
Fleiſch gegeſſen als früher! — (KAn der Tafel ſteht
folgende Tabelle über den jährlichen Fleiſchverbrauch auf
den Kopf der Bevölkerung; die Zahlen bedeuten kg):

Deutſchland . . . . . . . . . . . . . 52,3
England . . . . . . . . . . . . . . . . 47,6
Belgien und Holland .. . . . 34,3
Srankreich . . . . . . . . . . . . . . . 33,6
Oſterreich⸗Ungarn . . . . . . . . 29,0
Rußland . . . . . . . . . . . . . . . . 21,6
Italien . . . . . . . . . . . . . . . . . 10,4

Was lernen wir aus dieſer Überſicht? In Deutſchland
wurde vor dem Krieg am meiſten Fleiſch gegeſſen unter
allen europäiſchen Ländern. — In Norddeutſchland be⸗

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— 145 —

ſonders iſt der Sleiſchverbrauch ſtark; bei uns in Süd⸗
deutſchland iſt er viel geringer. In Deutſchland kamen
1870 auf den Kopf der Bevölkerung nur 23 kg Sleiſch
jährlich. Vergleicht mit heute! Mehr als verdoppelt.
Was können wir uns jetzt erklären? Daß Sleiſch ein⸗
geführt werden muß.

Zuſammenfaſſung. Entwickelung a) von
Viehzucht, b) von Fleiſchverbrauch in den letzten 40
Jahren.
In welcher Geſtalt wird denn nun Sleiſch ein⸗
geführt? Lebendes VDieh, friſches Sleiſch oder Pökel⸗
fleiſch. — Welche Länder liefern uns beſonders Sleiſch?
hauptſächlich Dänemark, dann aber auch Frankreich,
Rußland, Gſterreich⸗Ungarn, Holland. Wie iſt es nun
während des Krieges? Die feindlichen Länder liefern gar
keins; die andern können viel weniger ausführen. —
In Friedenszeiten wurde ungefähr 1 des bei uns ge⸗
brauchten Fleiſches eingeführt.
Zuſammenfaſſung. Unſre Sleiſcheinfuhr.
Aber es fehlt uns nun viel mehr als dieſes ½;
denn im Lande ſelbſt können wir nicht ſo viel Sleiſch er⸗
zeugen. Grund? 1. Brauchen mancherlei zur menſchlichen
Ernährung, was früher verfüttert werden konnte: Ge⸗
treide, Kartoffeln, Magermilch. 2. Einfuhr von Sutter⸗
mitteln fehlt faſt ganz. — Welches waren die haupt⸗
ſächlichſten? Futtergerſte und Mais. Wir bezogen
jährlich 3 Mill. t Gerſte und 1 Mill. t Mais aus dem
KAusland. Alſo wieviel Zentner? — Von der Gerſte kamen
mehr als 2 ½ Mill. t aus Rußland, der Reſt haupt⸗
ſächlich aus den Vereinigten Staaten und aus Rumänien.
Der Mais kam vorwiegend aus Argentinien und den
Vereinigten Staaten, eine kleinere Menge auch aus
Rußland und Rumänien. — Welche Solge hatten dieſe
Umſtände nun für unſern Viehbeſtand und die Dieh⸗
maſt? Beſtand verringern; Dieh kann nicht mehr ſo gut
gemäſtet werden. — Darum erzeugen vwir jetzt in Deutſch⸗
land viel weniger Sleiſch als früher. In Norddeutſchland
gibt es 3. B. große Schweinemäſtereien, die faſt aus⸗

— 144 —

ſchließlich ruſſiſche Futtergerſte verfütterten. Welches
Schickſal haben die nun wohl gehabt? Gingen ein.
Zuſammenfaſſung. Warum jetzt in Deutſch⸗
land viel weniger Sleiſch erzeugt wird als früher.
Was iſt nun zu tun, da wir ſo viel weniger Sleiſch
haben? Weniger Sleiſch eſſen. — Wenn das Sleiſch doppelt
ſo teuer iſt, ſo kaufen wir eben nur halb ſo viel. Und
was ſoll der tun, der früher jeden Tag Sleiſch hatte?
Soll nur alle 2 Tage Sleiſch eſſen. Wodurch können wir
nun aber das fehlende Sleiſch erſetzen? Gemüſe, Obſt,
Milch, Käſe. — Ob wir wohl leben können mit weniger
Fleiſch? Ja; denn vor 40 Jahren noch wurde kaum
die Hälfte an Sleiſch verbraucht, und auch heute noch
gibt es Völker in Europa, die ſehr viel weniger Sleiſch
eſſen als wir. Beiſpiele! — Es gibt ſogar manche Leute,
die gar kein Sleiſch eſſen, ſondern nur Pflanzen⸗
koſt genießen. Sie heißen Vegetarier (einüben!).
Kennt ihr vielleicht ſolche Leute? — In größeren Städten
gibt es Speiſehäuſer, in denen es nur Pflanzenkoſt gibt.
Und dieſe Leute ſind mindeſtens ebenſo geſund wie die
Fleiſcheſſer. Was lernt ihr daraus? Wir können es wohl
machen mit weniger Sleiſch; das fehlende Sleiſch kann
man durch Pflanzenkoſt erſetzen. (Je nach dem Stand
der naturwiſſenſchaftlichen Schulung kann auch ge⸗
ſprochen werden über den großen Eiweißgehalt des
Fleiſches, über den Bedarf des menſchlichen Körpers
an Eiweiß, ſowie darüber, daß man das tieriſche Eiweiß
leicht durch pflanzliches erſetzen kann.)

Zuſammenfaſſung. Wie das fehlende
Sleiſch zu erſetzen iſt.

Ubung und Anwendung.
1. In Mädchenſchulen wird die eine oder andere

vegetariſche Kochvorſchrift beſprochen, wie ſie
uns jetzt 3. B. in den Kriegskochbüchlein geboten werden.

2. Welchen Segenſtiftet dieſe Sleiſch⸗

knappheit? Menſchen lernen wieder einfacher und

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— 145 —

mäßiger leben; Pflanzenkoſt bekommt einem beſſer,
iſt meiſt leichter verdaulich; — viele Menſchen ſind krank
vom übermäßigen Fleiſchgenuß.

3. Welche Völker leben faſt ausſchließlich a) von
Pflanzen⸗, b) von Sleiſchkoſt? a) Chineſen, Indier,
Neger, Italiener. b) Eskimos, AKuſtralier.

2. Zuckererzeugung und Zuckerverbrauch
in Deutſchland.

Ziel. Ihr wißt, daß eine Reihe von Nahrungs⸗
mitteln infolge des Krieges etwas knapp geworden
ſind in Deutſchland. Nennen! — Aber ein Nahrungs⸗
mittel haben wir in großer Menge zur Verfügung.
Welches? Zucker. (Die Kinder haben ſchon ſo manches
über dieſen Gegenſtand gehört, daß die Antwort wohl
gefunden wird.) Vom Zucker und ſeiner Bedeutung
in der Kriegszeit wollen wir nun noch mehr hören.

Darbietung.

1. Der Jucker als Nahrungsmittel.

Unſre Eltern erzählen uns, daß ſie in ihrer Jugend
vielfach keinen Zucker in den Kaffee bekamen. Warum
war das wohl ſo? War teurer. — Und man hat auch
die Wichtigkeit des Zuckers noch nicht recht erkannt ge⸗
habt, nämlich daß er ein wichtiges Nahrungsmittel iſt.
Man meinte, das Zuckereſſen ſei bloß eine überflüſſige
Schleckerei, die man ſich abgewöhnen müſſe. Manches
Kind, das auf den Zucker verzichtete, bekam am Ende
der Woche 10 oder 20 Pfg. für ſeine Sparkaſſe. Heute
aber weiß man das beſſer. Nennt noch einmal die haupt⸗
ſächlichſten Nährſtoffe, deren der Menſch bedarf! Eiweiß,
Fett, Stärkemehl = Zucker. (Es wird vorausgeſetzt, daß
dies ſchon beſprochen iſt; andernfalls iſt es in einer
beſonderen Lektion zu behandeln.) Wenn ich alſo einige
Stücke Zucker eſſe, iſt es gerade ſo wertvoll, wie wenn
ich ein Stück Brot genieße. — Manche Touriſten nehmen

10

— 146 —

Zucker mit auf die Wanderung. Der Genuß desſelben
verleiht ihnen Kraft und Ausdauer. Kuch Pferden gibt
man wohl eine handvoll Zucker. Wann z. B.? Wenn
ſie langen Weg vor ſich haben. — Zucker nehmen wir
nicht bloß in der Form zu uns, wie wir ihn im Laden
kaufen; wie z. B. noch? Obſt, Milch.

Zuſammenfaſſung.
2. Die deutſche Zuckererzeugung.

Wir ſagten vorhin, der Zucker war früher viel teurer.
Grund? Wurde in Deutſchland keiner erzeugt, weil die
Zuckerrübe noch nicht gepflanzt wurde; mußte einge⸗
führt werden. — Dies war aber kein Rübenzucker. Rohr⸗
zucker! — Erkläre den Namen! — (Falls im Unterricht
noch nicht dageweſen, iſt kurz auf dieſe Pflanze ein⸗
zugehen.) Noch heute werden gewaltige Mengen Zucker
aus dem Zuckerrohr hergeſtellt, mehr noch als aus Zucker⸗
rüben. In was für Ländern aber nur gedeiht das Zucker⸗
rohr? heißen. — Die wichtigſten Länder für Rohr⸗
zucker ſind Kuba, Vorderindien, Java, Mexiko, Braſilien,
Philippinen. Was für Zucker nur wird in Europa er⸗
zeugt? Rübenzucker, und zwar übertrifft Deutſchland alle
andern Länder bei weitem. Deutſchland iſt das
erſte Zuckerland der Erde. Es erzeugt ⅛ des ge⸗
ſamten Rübenzuckers der Erde. In welchen Gegenden
gibt es beſonders viel Zuckerrüben? Thüringen, Sachſen,
Schleſien, Elſaß, Pfalz. — Im Jahre 1913 wurden in
Deutſchland etwa 25 Millionen dz reiner Zucker ge⸗
wonnen. Dann kommen Gſterreich⸗Ungarn mit 17,
Rußland mit 12, Frankreich mit 8 und Italien mit
2 Millionen. Kuch die übrigen Länder Europas, mit
Kusnahme von England, erzeugen kleinere Mengen
Zucker.

Zuſammenfaſſung.
3. Unſre Zuckerausfuhr im Frieden
und im Krieg.
Denkt euch, wir würden dieſen in Deutſchland er⸗

zeugten Zucker allen im Lande ſelbſt verzehren. Wieviel
kg fämen da etwa auf den Kopf der Bevölkerung? (Kus⸗

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— 147 —

rechnen!) 36 kg. — Aber in Wirklichkeit gebraucht
Deutſchland pro Perſon im Jahr bloß etwa 20 kg. —
Welche Menge bleibt dann übrig? 11 Mill. kg. —
Was geſchieht damit? Kusgeführt. — Zucker iſt
einer der wichtigſten Kusfuhrartikel
Deutſchlands. — Sehen wir nun zu, wohin dieſe
Kusfuhr geht. Da iſt merkwürdig, daß unſer ſchlimmſter
Seind unſer wichtigſter Abnehmer für Zucker iſt. Don
den 11 Mill. dz gelangten in Friedenszeiten allein faſt
8 ½ Mill. nach England! Nach den andern feindlichen
Ländern führten wir Zucker nicht aus. — Wie iſt's aber
jetzt im Krieg? Nur geringere Mengen nach den neu⸗
tralen Staaten. Bereits im September 1914 erließ Eng⸗
land ein Einfuhrverbot auf deutſchen Zucker. Ob es
das wohl gern getan hat? Nein; denn jetzt hat es
teureren Zucker, weil die Fracht von Amerika oder Aſien
nach England höher kommt.

Zuſammenfaſſung.

4. Derwendung des überſchüſſigen
Zuckers.
Alſo haben wir jetzt im Lande weſentlich mehr
Zucker zur Verfügung. Was fangen wir damit an?
Selbſt eſſen. — Wir haben geſagt, daß in Deutſchland
auf den Kopf der Bevölkerung 20 kg kommen; in Eng⸗
land ſind es aber deren 43, in den Vereinigten Staaten
36. Welches Urteil können wir da fällen? In Deutſch⸗
land kann noch viel mehr Zucker verbraucht werden.
Warum wollen wir froh ſein, daß wir jetzt mehr Zucker
zur Verfügung haben als ſonſt? Wichtiges Nahrungs⸗
mittel, das die uns fehlenden teilweiſe erſetzen kann.
Zuſammenfaſſung.

5. Weitere erwertungsmöglich⸗
keiten für Zucker. (Beſonders in Mädchen⸗
ſchulen eingehend zu beſprechen.)
a) Kaffee und Tee nicht bitter trinken.
b) Möglichſt viel Obſt einmachen (Weck⸗Gläſer)
und zu Mus (Marmelade) verarbeiten. In Eng⸗
land 3. B. wird ſehr viel Marmelade gegeſſen;

— 148 —

die engliſchen Soldaten an der Front bekommen
zu ihrer Verpflegung ſehr viel davon.
c) Süße Speiſen (näher beſprechen, vielleicht mit
praktiſcher Ubung; die Kriegskochbüchlein geben
Anleitung).
d) Genießen von reinem Zucker, etwa zum Brot.
e) Roher Zucker wird vielfach auch mit dem Dieh
verfüttert.
Schlußbemerkung. Daß trotz allem gegen⸗
wärtig der Zucker teuer iſt, kann nach den tieferen Gründen
mit Volksſchülern kaum erörtert werden.

3. Die Kohlenſchätze der kriegführenden Mächte.*)

Während dieſes Krieges hat man viel geſprochen
und geſchrieben über die Kohlenvorräte der kriegführen⸗
den Staaten, über ihren Bedarf an Kohlen, über Ein⸗
fuhr und Kusfuhr derſelben. Über den Grund wollen
wir nachher ſprechen. Zunächſt wollen wir nachſehen,
wie es damit in den einzelnen Ländern ſteht.
Zwei Erdteile ſind beſonders kohlenreich. Europa
und Kmerika! — Die andern Erdteile kommen daneben
wenig in Betracht. Sehen wir nun zu, wie die Kohlen
in Europa verteilt ſind! (Die Zahlen bedeuten 1000 t.)

Deutſchland . . . . . 255 000 Belgien . . . . . . . . 23 000
Oſterr.⸗Ungarn . 52 000 Spanien . . . . . . . 4 000
England . . . . . . . 265 000 Nolland .. . . . . . 1 800
Frankreich . . . . . . 41 000 Schweden . . . . . 360
Rußland . . . . . . . 31 000 Vereinigte St. . . 450 000
Italien . . . . . . . . 664

Was lehrt Euch dieſe Überſicht?
a) Deutſchland und England in Europa bei weitem am
meiſten Kohlen. b) Jedes hat viel mehr Kohlen als alle

*) Es iſt das Jahr 1912 zugrunde gelegt. Die Braunkohlen
ſind zu den Steinkohlen hinzugerechnet. Zum Vergleich ſind auch
neutrale Länder herangezogen.

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— 149 —

andern zuſammengenommen. c) Die Vereinigten Staaten
erzeugen faſt doppelt ſo viel als Deutſchland bezw. Eng⸗
land. d) Deutſchland hat England faſt eingeholt. —

Nennt unſre großen Kohlenfelder in der Reihenfolge

ihrer Bedeutung! Ruhr, Oberſchleſien, Saar, Kachen,
Chemnitz; — Braunkohlen: Thüringen, Srankfurt a. O.
— Wir wollen auch gleich bei den andern Ländern die
wichtigſten Kohlengebiete nennen! England: Süd⸗
wales, Nordengland bis zur ſchottiſchen Grenze.
Frankreich: Nordfrankreich bei Valenciennes, weſt⸗
lich von Lyon. Belgien: Von Kachen weſtlich in der
Gegend von Maas und Sambre (Lüttich, Namur, Mons).
Rußland: Sortſetzung des oberſchleſiſchen Gebiets,
nördlich vom Aſowſchen Meer im Donetzbecken, Ural.
Oſterreich⸗Ungarn: Böhmen.

Zuſammenfaſſung. Verteilung der Kohlen
auf der Erde.
Wieſo kann man ſagen, daß ſich unſer Kohlen⸗
reichtum während des Krieges noch vermehrt hat? Be⸗
ſitzen den größten Teil des nordfranzöſiſchen Kohlen⸗
beckens (ſ. Teil I, Lekt. VI, 3) ſowie die polniſchen Felder.
Welche Bedeutung hat es, daß wir gerade während des
Krieges ſolchen Überfluß an Kohlen haben? Induſtrie
kann ruhig weiter betrieben werden, und das Volk iſt
gut mit Kohlen verſorgt; können auch reichlich aus⸗
führen und dadurch Geld ins Land bringen. Im Frieden
hatten wir ſtarke Ausfuhr an Kohlen, Koks und Preß⸗
kohlen (Briketts). Nach welchen Ländern wohl? Nach
den kohlenarmen: holland, Schweiz, Dänemark, Schwe⸗
den. Von unſern Feinden erhielten beſonders FSrank⸗
reich, Italien und Rußland viele Kohlen von uns. Ver⸗
brauchen wir nicht in Deutſchland auch ausländiſche
Kohlen? Belgiſche Nußkohlen. — Aber die Einfuhr
iſt nur gering gegen die Ausfuhr.
Zuſammenfaſſun g. Unſer Kohlenreichtum.
Welche unſrer Feinde werden am ſchlimmſten dran
ſein? Frankreich, Italien, Rußland. — Srankreich mußte
ſchon in Friedenszeiten 20 Mill. t Kohlen einführen.
Nun iſt noch ſein hauptkohlengebiet faſt ganz in unſern

— 150 —

händen. Solge? Noch größere Einfuhr nötig. Welches
Land nur könnte jetzt dafür in Betracht kommen? Eng⸗
land. — Aber dieſes kann trotz ſeines Kohlenreichtums
jetzt den franzöſiſchen Bedarf lange nicht ganz decken.
Gründe? Gewaltiger Kohlenbedarf der engliſchen Flotte;
Mangel an Kohlenarbeitern und Grubenholz (viele
ſchwed. u. norweg. Holzſchiffe von unſern U⸗Booten
verſenkt; Holz iſt Bannware.) Fehlen von Transport⸗
ſchiffen, da viele von der Kriegsmarine eingeſtellt ſind;
Furcht vor unſern U⸗Booten. — In der Tat leidet Frank⸗
reich ſehr großen Kohlenmangel. Folge? Induſtrie muß
teilweiſe ſtille ſtehen; Leute können im Winter nicht recht
heizen; ſehr hohe Kohlenpreiſe.
Was wird wohl von Italien und Rußland zu ſagen
ſein? Kohlennot noch größer. Grund? Dieſe Länder haben
an und für ſich ſchon viel weniger Kohlen als Frankreich,
und England kann ihnen noch ſchlechter das Fehlende
erſetzen. — Schon letzten Winter fehlte es in Rußland
ſtark an heizmaterial, und die ruſſiſchen und italie⸗
niſchen Fabriken ſtehen teilweiſe ſtill aus Mangel an
Kohlen.

Zuſammenfaſſung. Die Kohlennot unſrer
Gegner.

Man könnte ſagen: unſer Kohlenreichtum iſt mit
ein Grund zum Kriege. Warum? Ihm verdanken wir
zum großen Teil unſre blühende Induſtrie und unſern
gewaltigen handel. Das erweckte Englands Neid. — Vor
25 Jahren (1890) förderten wir nur halb ſo viel Kohlen
wie England, jetzt aber faſt ebenſo viel. Was ſagte ſich
da England? Deutſchland wird uns nächſtens über⸗
flügeln, muß darum vernichtet werden. — Ihr
wißt, wie die Franzoſen bei Kriegsbeginn meinten, in
kurzer Zeit ſtänden ſie am Rhein, und die Ruſſen, ſie
beſetzten Berlin. Wie wäre es dann mit Deutſchlands
Kohlen geworden? Saſt alle Felder in Feindes hand
gefallen. Weitere Solge? Induſtrie hätte ſchweren
Schlag erlitten. — Aber nun iſt die Sache umgekehrt
gekommen. Man könnte faſt ſagen, dieſer Krieg ſei
ein Kampf um die großen Kohlenlager.

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— 151 —

Zuſammenfaſſung. Vom Kampf um die
Kohlenlager.
Unſre Gegner haben uns ſchwarze Truppen
entgegengeſtellt. Wir haben auch einen ſchwarzen
Verbündeten. Die Steinkohle!

4. Kupferbeſchlagnahme und Kupferſammlung
im deutſchen Reich.

Ziel. Neulich haben die Leute unſers Dorfes
kupferne Geräte auf dem Gemeindehaus abgeliefert.
Erzählt, wie ſich das hier vollzogen hat! — Was habt
ihr weggegeben? — Ihr wißt vielleicht ſchon, warum
die Regierung das Kupfer im Lande für ſich in An⸗
ſpruch nimmt! Braucht es zum Krieg führen. Darüber
wollen wir nun Näheres hören.

Entwickelung.
In Deutſchland hat man von jeher große Mengen
Kupfer verbraucht. Wo 3. B.? Keſſel, Pfannen, Kannen,
Brennhüte, Mörſer, Waſſerſchiffe im Herd, Leitungs⸗
drähte, Dachplatten, Geld. — Und denkt nun ans Militär!
Geſchoßhülſen (vorzeigen), Teile der Granaten. —
Warum man Kupfer wohl ſo gern verwendet zu Keſſeln,
pfannen uſw.? Leitet die Wärme ſehr gut, darum
kocht es leichter und ſchneller in dieſen Gefäßen. Und
warum verwendet zu Leitungsdrähten? Leitet die
Elektrizität beſſer als ſonſtige Metalle. Warum wird
gerade in Deutſchland außerordentlich viel Leitungs⸗
draht verwendet? Großartiges Telegraphen⸗ und Tele⸗
phonnetz; nirgends iſt die elektriſche Induſtrie ſo hoch
entwickelt wie in Deutſchland.
Zuſammenfaſſung. Die Verwendung des
Kupfers.
Die Regierung hat aber nicht bloß die Gegenſtände
beſchlagnahmt, die aus reinem Kupfer beſtehen. Wer
weiß Räheres darüber? Auch ſolche aus Miſchungen.

— 152 —

Da wird 3. B. Zink (vorzeigen) mit Kupfer vermiſcht,
und es entſteht ein gelbes Metall. Meſſing! —
Dieſes iſt härter und läßt ſich leichter ſchmelzen als Kupfer.
Nennt Gegenſtände aus Meſſing! — Dann wird Kupfer
mit Zinn vermiſcht; es entſteht eine rotbraune Maſſe.
Name? Bronze! Verwendung der Bronze? Denk⸗
mäler, Denkmünzen, Kanonen, Glocken.
Wenn wir an alle dieſe Gegenſtände denken, ſo
können wir ermeſſen, wie ungeheuer viel Kupfer in
Deutſchland verarbeitet wird. Kuch die Gegenſtände aus
Kupfermiſchungen ſind beſchlagnahmt.
Zuſammenfaſſun g. Die Kupfermiſchungen.
Das meiſte Kupfer, das wir in Deutſchland ver⸗
brauchen, wird nicht im Lande ſelbſt gewonnen, obſchon
wir eine ganz ſchöne Kusbeute haben. Wo wird bei
uns hauptſächlich Kupfer gewonnen? Mansfeld am
harz. 1912 z. B. brachte Deutſchland etwa 46 000 t
reines Kupfer hervor im Wert von ungefähr 68 Mill.
Mark. Nun ſehen wir uns unter unſern Kupferliefe⸗
ranten um! Woher kommt das meiſte Kupfer zu uns?
Vereinigte Staaten. Welche Gegenden dieſes Landes
ſind beſonders reich an Kupfer? Weſten und Gegend
ſüdlich der großen Seen. — hier wird weit mehr ge⸗
wonnen als in allen übrigen Ländern der Erde zu⸗
ſammen, und 1913 bezogen wir von dort allein 197 000 t
im Werte von 294 Mill. Mark. — KAuch aus Spanien,
Japan, Chile und Kuſtralien beziehen wir Kupfer;
dieſe Länder ſind ebenfalls reicher daran als Deutſch⸗
land. — Wir haben allerdings auch eine Kupferausfuhr.
Wie denkt ihr euch das? Kupferfabrikate. Beiſpiele!
Zuſammenfaſſung. Unſre Kupfereinfuhr
und ⸗ausfuhr.
Wie ſteht es nun im Kriege? a) Einfuhr abge⸗
ſchnitten; b) Kriegsbedarf an Kupfer außerordentlich
groß. — Es hat niemand gedacht, daß ſolche Mengen
von Munition verſchoſſen werden müſſen, und niemand
hat ſolch eine lange Dauer des Krieges vorausgeſehen.
— Werden wir nun einen Kupfermangel bekommen,
ſodaß unſre Kriegführung dadurch gehemmt ſein wird?

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— 155 —

Keineswegs! Wie wiſſen wir uns zu helfen? a) Zu Kriegs⸗
beginn waren noch große Mengen Rohkupfer da;
b) die inländiſche Förderung iſt geſteigert worden;
c) die Unmengen kupferner Geräte ſtehen zur Verfügung.
— Seht, ſo haben wir in dem bei uns verarbeiteten
Kupfer gewiſſermaßen eine große Kriegsſparkaſſe
geſchaffen, die jetzt für die Kriegführung zur Verfügung
ſteht. — Was werden unſre Feinde jetzt ſagen, wenn ſie
leſen, wie in Deutſchland das Kupfer beſchlagnahmt
wird? Geht zu Ende; werden nächſtens keine Munition
mehr haben. — So ähnlich haben ſie auch geſagt, als wir
anfingen, Kriegsbrot zu backen und das Brot einzu⸗
teilen. Aber ſie werden dies mal genau ebenſo zuſchanden
werden wie dort. Eine Kupfernot kann es bei uns
überhaupt nicht geben. Mit den Kupfermengen in Deutſch⸗
land kann der Krieg ruhig noch 10 Jahre dauern. Warum
wird aber trotzdem jetzt ſchon beſchlagnahmt? Vorſorge.

Zuſammenfaſſung. Der Krieg und unſre
Kupfervorräte.

Vertiefung.

1. IJn welchem Zuſtand kommt das
Kupfer in der Natur vor?
Als Kupfererz (vermiſcht mit anderen Stoffen) und
gediegen. Letzteres allerdings ſeltener. hauptſächlich
in Mittel⸗ und Südamerika (Mexiko, Peru, Chile) findet
man Adern aus reinem Kupfer.
2. Was iſt im Derlauf dieſes Krieges
noch beſchlagnahmt worden?
Wolle, Baumwolle, Leder, Getreide, Mehl, Petro⸗
leum, Gummi. Gründe im einzelnen?

3. Wie die Ruſſen bei der Räumung

der polniſchen Feſtungen an das Kupfer
dachten.

Glocken und ſämtliche Leitungsdrähte mitgenommen,
damit es den Deutſchen nicht zur Kriegführung diene.
4. Können wir nun auf einmal die
kupfernen Geräte entbehren?

— 154 —

Eiſen⸗ oder Zinkdraht ſtatt Kupferdraht, Eiſen⸗ oder
Tonrohrleitungen ſtatt Kupferrohrleitungen, Türklinken
aus holz oder Bein, Pfannen und Reſſel aus Eiſen
oder Email uſw.

5. Dhergabe des Kupfers als vater⸗
ländiſche Pflicht.
Wer gegen die Beſchlagnahme murrt, liebt ſein
Vaterland nicht; ſein Herz jetzt nicht hängen an ſchönes
Kupfergeſchirr, das vielleicht von den Vorfahren ſtammt;
die Pflicht gegen das Vaterland iſt wichtiger. — Frei⸗
willig auch ſolche Gegenſtände hergeben, die man auf
Grund der in Rede ſtehenden Verordnung behalten
darf: Zuckerdoſen, Kaffeekannen, Rauchtiſchchen, Tafel⸗
aufſätze, Meſſerbänke uſw.

6. Wie unſre Regierung und Mili⸗
tärbehörde in allem Dorſorge trifft
und Dorausſicht übt.
Welchen Wert hat dies? Iſt immer gerüſtet, wird
nicht überraſcht, mag kommen, was wolle. Beiſpiele:
Unſer Sanitätsweſen im Dergleich mit dem franzöſiſchen;
wie bei Kriegsausbruch für jeden Soldaten alles bereit
lag bis zur geringſten Kleinigkeit; wie ſchon letzten
Sommer alles gerüſtet war für den 2. Winterfeldzug;
wie immer die erforderlichen Truppen genau zur rechten
Zeit da ſind, wo ſie gebraucht werden; von der groß⸗
artigen Verpflegung unſrer Truppen.

5. Von der Seeverſicherung.

Dorbemerkung. Wohl alle Kinder haben eine
KAhnung vom Weſen der Verſicherung. Feuer⸗ und hagel⸗
verſicherung ſind allgemein bekannt, 3. T. auch Dieh⸗
verſicherung, weniger ſchon auf dem Lande die Lebens⸗
verſicherung. Aber die ſozialen DVerſicherungsgeſetze ſind
in allen Schulen beſprochen und bieten eine gute Grund⸗
lage für das Verſtändnis des Solgenden. — Der un⸗

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— 155 —

mittelbare Zuſammenhang zwiſchen unſerm Unter⸗
ſeebootkrieg und der Seeverſicherung läßt es erwünſcht
erſcheinen, von dieſem Gegenſtand in der Schule zu
ſprechen.
Ziel. In den Zeitungen war zu leſen, daß in⸗
folge unſers Unterſeebootkrieges die Schiffsverſicherungen
in England ungeheuer geſtiegen ſeien. Was es mit
dieſen Verſicherungen iſt, wollen wir jetzt ſehen.
Erarbeitung.

Wir denken uns in Friedenszeiten. In hamburg
liegt ein befrachteter Dampfer fertig zur Fahrt nach
New⸗York. Was mag er geladen haben? — Was für
einen Wert denkt ihr wohl, daß ſolch eine Ladung hat?
Oft mehrere Millionen Mark. Und nun erſt der Wert
des Schiffes ſelbſt? Oft auch viele Millionen. Das
Schiff gehört meiſt nicht dem Kaufmann, dem die ge⸗
ladenen Güter gehören. Es ſind da große Geſchäfte,
meiſt Geſellſchaften, welche eine größere Zahl von
Schiffen beſizen. Namen? Reedereien, Reeder. Nennt
große deutſche Reedereien! hamburg⸗Kmerika⸗Linie in
Hamburg, Nordd. Lloud in Bremen. Wie wird es nun
gemacht mit der Verfrachtung der Güter? Kaufmann
überträgt ſie dem Reeder gegen vereinbarten Frachtſatz,
gerade wie bei uns zu Lande der Eiſenbahn Güter zur
Verfrachtung übergeben werden. Es gibt allerdings
einzelne Großkaufleute, die ihre Güter auf eigenen
Schiffen befördern.
Zuſammenfaſſun g. Kaufmann und Reeder.
Solch eine Sendung iſt mancherlei Gefahren aus⸗
geſetzt, ganz anders als 3 B. auf einer Eiſenbahn. Bei⸗
ſpiele! Zuſammenſtoß mit anderm Schiff, Auflaufen
auf Felſen, im Sturm untergehen, verbrennen. — Oft
iſt dann das Schiff ſamt der Ladung völlig verloren.
Manchmal entſteht nur ein teilweiſer Verluſt; z3. B.?

TLeil der Ware durch Seewaſſer verdorben oder durch

Feuer vernichtet; Schiff zwar ſchwer beſchädigt, kann
aber in hafen gebracht werden zur Ausbeſſerung, Teil
der Ladung muß über Bord geworfen werden, wenn
Schiff auf Felſen aufſitzt. — Nun denken wir aber, das

— 156 —

Schiff iſt untergegangen; das wäre für Reeder und
Kaufmann ein rieſiger Verluſt. Um ſich zu ſchützen gegen
ſolche Verluſte, machen ſie es gerade ſo, wie ſich bei uns
die Bauern ſchützen gegen Verluſte durch Feuersbrunſt.
Nämlich? Verſicherung. Wie wird man dieſe Ver⸗
ſicherung nennen, weil ſie ſich mit den auf See ſchwim⸗
menden Gütern befaßt? Seeverſicherung. Was
wird alſo geſchehen, bevor ein Schiff ſeine Fahrt antritt?
DVerſichert, und 3zwar ſowohl das Schiff als die Ladung.
— Es gibt in den hafenſtädten große Derſicherungs⸗
geſellſchaften, bei denen dieſes Geſchäft abgeſchloſſen
wird. Es wird ein ſchriftlicher VDertrag aufgeſetzt. Was
wird der wohl enthalten bezüglich des Schiffes? Wert,
Beſchaffenheit, Art der Reiſe, Name des Kapitäns,
höhe der Verſicherungsſumme. — Ahnlich iſt es auch
mit der Verſicherung der geladenen Güter. (Ganz be⸗
ſtimmtes Beiſpiel ausführen.) Wie nennt man ſolch
einen Verſicherungsvertrag? Polize. (Dorzeigen einer
ſonſtigen Polize.)

Zuſammenfaſſung. Wie das Schiff ver⸗
ſichert wird.

Wie heißt bei Verſicherungen die Gebühr, die der
DVerſicherte zu entrichten hat? Prämie. So iſt auch
bei der Seeverſicherung eine Prämie zu zahlen. Die
höhe derſelben iſt von verſchiedenen Umſtänden ab⸗
hängig. Denken wir einmal zunächſt nur an das Schiff
allein. Nun? höhere Prämie iſt zu entrichten bei altem
Schiff ſowie für lange oder gefahrvolle Reiſe. Wonach
wird ſich bei der Ladung die Prämienhöhe richten?
Ebenfalls Länge und Gefährlichkeit der Reiſe, Art
und Klaſſe des Schiffes, Art der Waren (feuergefährliche
Stoffe = höhere Prämien), Lagerung der Waren auf
dem Schiff („Decksladung“ muß mehr bezahlen; denn
bei hoher See gerät dieſe am erſten in Verluſt oder ver⸗
dirbt oder muß auch wohl über Bord geworfen werden,
weil ſolch „rollende“ Decksladung Schiff und Zubehör
ſowie Menſchen gefährden kann). — Ein durchſchnitt⸗
licher Prämienſatz iſt 1 %. Was iſt alſo für eine Fracht⸗
ladung zu entrichten, die einen Wert von 400 000 ℳ

— 157 —

hat? — Und wenn dieſe Ladung nun verloren geht?
Der Verſicherer muß dann 400 000 ℳ vergüten. Im
Jahre 1908 3. B. wurden in hamburg allein an Schiffen
und Frachtgütern verſichert für einen Geſamtwert von
7 045 000 000 ℳ; an Prämien waren dafür zu ent⸗
richten 77 900 000 ℳ. Was für Jahrgänge werden für
dieſe Verſicherungsgeſellſchaften beſonders günſtig ſein?
(Denkt ans Wetter!) Wenig Stürme.
Zuſammenfaſſung. Die Verſicherungs⸗
Prämien.

Wenn nun eine ſolche Geſellſchaft in einem Jahre

mehrere Schiffsverluſte hat, ſo müßte ſie unter Umſtänden

viele Millionen bezahlen und wäre zugrunde gerichtet.
Wie werden ſich dieſe Verſicherer dagegen ſchützen?
Verſichern ſich ihrerſeits wieder. — Ein Schiff ſamt
Ladung war 3. B. verſichert für 1 Mill. Mark. Es geht
nun verloren. Der Verſicherer muß nun die Million be⸗
zahlen, aber er ſeinerſeits hatte ſich wieder verſichert;
was geſchieht nun? Million wird ihm wieder vergütet.
Solch eine Verſicherung heißt Rückverſicherung.
(Durch Kreideſkizze anſchaulich machen.)
Zuſammenfaſſung. Von der Rückverſiche⸗
rung.

Nun denkt euch einmal die hamburg⸗KAmerika⸗Linie
mit ihren hunderten von großen Schiffen. Wenn dieſe
für jede Reiſe jedes dieſer Schiffe mit einer Geſellſchaft
eine Verſicherung abſchließen würde, ſo würden jährlich
an Prämien Millionen zu zahlen ſein. Die Verſicherungs⸗
geſellſchaften wollen aber etwas verdienen. Nun ſagt
ſich ſolch eine große Reederei: dieſen Verdienſt kann ich
mir auch ſichern, ich verſichere meine Schiffe bei mir
ſelbſt. Wie wird das nun wohl gemacht? Für jede
Reiſe werden die entſprechenden Prämien als Unkoſten
gebucht; etwaige Schäden daraus gedeckt; am Ende
des Jahres verglichen, um wieviel die Geſamtprämien
höher ſind als die ergangenen Schäden. Der Unter⸗
ſchied iſt der Gewinn für die Reederei. Wer hätte ſonſt
dieſen Gewinn gehabt? — Solch eine Verſicherung heißt
Selbſtverſicherung.

— 158 —

Zuſammenfaſſung. Von der Selbſtver⸗
ſicherung.
Nun brach der Krieg aus. Wie verhält ſich da eine
kriegführende Macht gegenüber den häandelsſchiffen
der gegneriſchen Nation? Verſenkt, kapert ſie. Welche
Wirkung wird das auf die Verſicherungsprämien haben?
Gehen ſtark in die öhe. — Nun denken wir, die eine
kriegführende Partei hat eine ſtarke Kriegsmarine, um
die handelsſchiffe zu ſchützen. Welche Wirkung würde
das haben? Prämien werden doch nicht ſo hoch. —
England hat gemeint, im Kriegsfalle werde ſein handel
auf dem Meere ſich frei bewegen, da die paar deutſchen
Kriegsſchiffe bald vernichtet ſein würden. Wie hat
es ſich aber getäuſcht. U⸗Boote gefährden ſeine Han⸗
delsſchiffahrt außerordentlich. Solge? Verſicherungen
ſehr hoch. — Denn jedes engliſche Handelsſchiff, das
ausläuft, muß damit rechnen, daß es verſenkt wird.
Wenn 3. B. vor dem Arieg die Verſicherung 1 % des
Ladewertes betrug, ſo beträgt ſie jetzt vielleicht 10 bis
20 %. Welche weitere Folge hat das? Waren werden
teurer. — England muß ſehr viel Lebensmittel einführen.
Alſo? In England die Lebensmittel ſehr teuer geworden.
— England hat uns aushungern wollen; und nun?
In England iſt das Brot faſt teurer als bei uns. Weiſt
nach, daß die hohen Seeverſicherungen das Brot teuer
machen! — Was für Ladungen werden wohl beſonders
hohe Prämien zahlen müſſen? Bannware. Grund? —
Zuſammenfaſſung. Vvon der Ariegsver⸗

ſicherung.

6. Geſchoſſe und Geſchütze.

Ziel. Man ſpricht im Krieg von einem Nah⸗
und einem Fernkampf. Erkläre beide Ausdrücke! —
In welcher Weiſe wird der Sernkampf geführt? Ge⸗
ſchoſſen. — Gerade im Schießen hat dieſer Krieg un⸗
geheure FSortſchritte gebracht gegenüber 1870/71. Wir
wollen uns hier einmal näher umſehen.

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— 159 —

Darbietung.

1. Welches iſt die allgemeine Schußwaffe? In⸗
fanteriegewehr. Erzählt, was ihr davon wißt!
Dieſes Gewehr iſt im Laufe der Jahre immer mehr ver⸗
vollkommnet worden. Das jetzige Gewehr z3. B. iſt
ganz anders als das von 1870/71. Es ſteht darauf ein⸗
gegraben „Modell 98“. Was heißt das? Dieſe Art,
dieſes Muſter wurde 1898 geſchaffen und iſt ſeither im
Gebrauch. — Die Gewehre, die vorher benutzt wurden,
hat man aber gut aufbewahrt. Wie ſind ſie jetzt wieder
zu Ehren gekommen? Landſturm, der damit ausgebildet
wurde, erhielt ſie. — Es gibt dann auch Soldaten, die
ein viel kürzeres Gewehr haben. Welche? Kavallerie
und Artillerie. Namen des Gewehres? Karabiner.
Weshalb bedarf z. B. die Artillerie, trotzdem ſie doch
Geſchütze hat, auch noch eines Karabiners? Sich wehren
bei Überfall durch Infanterie, namentlich durch Ka⸗
vallerie.
Was wird nun mit den Gewehren verſchoſſen? Patro⸗
nen. Erzählt von dieſen! Immer 5 beiſammen in einer
Schiene. Der Soldat hat gewöhnlich 150 Stück bei ſich in 6
ledernen Patronentaſchen. Ins Gefecht nimmt er meiſt
mehr mit, ſteckt ſie in Brotbeutel oder ſonſtige Taſchen. (Es
iſt wünſchenswert, daß eine Patrone veranſchaulicht
werde.) Beſchreibt nun die einzelne Patrone! Kupfer⸗
hülſe, mit Pulver zur hälfte gefüllt; dieſes hat die Ge⸗
ſtalt quadratiſcher Blättchen. Geſchoß aus Blei mit
Nickelmantel, vorn zugeſpitzt (Zweck?). — Welche Eigen⸗
ſchaften muß ein Geſchoß haben? Schwer, hart,
zugeſpitzt. — Welches iſt nun der Vorgang beim Schießen?
In hinterwand der Hülſe ein Zündhütchen; beim
Abſchuß ſchlägt ein ſpitzer Stift dagegen, Pulver ex⸗
plodiert, der entſtehende Dampf treibt das Geſchoß
mit Wucht vorn hinaus.
Wie weit kann man damit ſchießen? Geſchoß
fliegt bis 4000 m weit; doch ſchießt man eigentlich nie
auf Ziele, die über 800 m weit ſind. Grund? — Wenn
3. B. ein Infanterieangriff auf einen Schützengraben
gemacht wird, ſo läßt man den Feind oft bis auf 50 m

— 160 —
herankommen, bevor man ſchießt. Welchen borteil ge⸗ KRM
währt dies? — HM
Zuſammenfaſſung. a) das Gewehr, b) Das ſtta
Geſchoß. hera
2. Nun habt ihr viel gehört von einem Geſchütz, weh⸗
das die feindlichen Reihen „niedermäht“. Name? Ma⸗ faſt
ſchinengewehr. Wort erklären! Maſchine daran, die ſo t
das Schießen beſorgt, ſodaß man nicht mit der Hand cie
jeden einzelnen Schuß abzugeben braucht. Wie werden ie
die Patronen zugeführt? Sind auf langem Streifen
oder Gurt aufgereiht, der während des Schießens in die Maſe
Maſchine hineingezogen wird (Bild vorzeigen). — Es ſind
übrigens dieſelben Patronen wie beim Infanteriegewehr.
Worin beſteht nun die hohe Bedeutung und Wirkſamkeit des
Maſchinengewehrs? Ungeheure Schnelligkeit des Schie⸗ Kan
ßens, etwa 500 Schuß in der Minute. (Klopfen laſſen ſhüte
in derſelben Geſchwindigkeit = Sefunde 8 Schuß; es ſan!
wird nicht möglich ſein.) Mit welchem Ausdruck be⸗ Geſta
zeichnet man darum auch dieſes Schießen? Rattern, Nöt
hämmern. — Erſt vor 15 Jahren hat man dieſe Gewehre Waru
in unſrer Armee eingeführt (1899), und jetzt könnte weite⸗
man ſich den Krieg ſchon gar nicht mehr denken ohne Durch
ſie. Jetzt hat jedes Infanterieregiment eine Maſchinen⸗ zur L.
gewehr⸗Kompagnie mit 6 Geſchützen. Kuch die Ka⸗ Dutchn
valleriediviſionen führen Maſchinengewehrabteilungen längee
mit ſich. Wie werden ſie fortgeſchafft? Zweiſpännige haubit
Wagen. — Wenn ſie aber in die Schützengräben oder gar wos d⸗
auf Bäume gebracht werden ſollen? Heruntergenommen einübe
und getragen; wiegen dann nur 28 kg. — Die Belgier mehr
haben für ihre Maſchinengewehre kleine, mit hunden nicht te
beſpannte Wägelchen. Wir ſp
Wwo werden die Maſchinengewehre nun haupt⸗ nach en
ſächlich verwendet? Schützengraben, dann namentlich, Die Kn
um von erhöhten Punkten aus herunter zu ſchießen: Mörſer,
Baumkanzeln, häuſer, ſogar Kirchtürme; ferner: zur 38 cm⸗
Abwehr von Sliegern ſowie als Bewaffnung der Kampf⸗ gewöhn
flugzeuge und Zeppeline. Ob man die Maſchinen⸗ Was pe
gewehre auch gebrauchen kann, wenn man zum Sturm tem 6
vorgeht? Nein, es iſt hauptſächlich eine Verteidi⸗ den Ta

ttern,
wehre
könnte
ohne
hinen⸗
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ungen
annige
et gar
mmen
elgier
unden

haupt⸗
entlich,
ießen:
. zur
gampf⸗
hinen⸗
Sturm
eidi⸗

— 161 —

gungswaffe; beſonders verwendet, wenn der
Feind angreift. — In den erſten Kriegswochen machte
in Nordfrankreich eine engliſche Kavalleriebrigade eine
Attacke gegen deutſche Kräfte. Wie die Reiter auf 80 m
heran waren, fingen plötzlich deutſche Maſchinenge⸗
wehre an zu arbeiten und vernichteten die Reiterbrigade
faſt völlig. Warum iſt die Bezeichnung „niedermähen“
ſo recht paſſend? Das Geſchützrohr kann während des
Schießens hin und her bewegt werden; Feinde fallen
wie die halme unter der Senſe.

Zuſammenfaſſung. a) Beſchreibung des
Maſchinengewehres.

b) Verwendung und Bedeutung desſelben.

3. Nun zu den großen Schußwaffen! Namen?
Kanonen. — So ſagte man früher zu all dieſen Ge⸗
ſchützen, und ſo ſagt man im Volk auch heute noch. Aber
man hat da noch beſondere Namen, je nach der beſonderen
Geſtalt und Wirkung des Geſchützes. haubitzen,
Mörſer! Wo gibt es noch Mörſer? Küche (vorzeigen!).
Warum nennt man wohl jene Geſchütze ſo? Kurzes,
weites Rohr. — Man muß darauf ſehen, wie ſich der
Durchmeſſer oder die lichte Weite des Rohres verhält
zur Länge desſelben. Wie nennt man übrigens dieſen
Durchmeſſer? Kaliber. (Tafelſkizze!) Beträgt die Rohr⸗
länge etwa 6 Kaliber, ſo haben wir einen Mörſer; bei den
haubitzen kommen bis 11 Kaliber auf die Länge des Rohres;
was dann noch länger iſt, das iſt die eigentliche Kanone.
(einüben!) Doch gibt es heute keine genaue Grenze
mehr zwiſchen Haubitze und Mörſer, ſodaß man oft
nicht recht weiß, zu welcher Art ein Geſchütz gehört. —
Wir ſprachen eben vom Kaliber; dieſes wird immer
nach em beſtimmt. Welche Weiten ſind euch bekannt?
Die Kruppſchen 42 cm⸗Mörſer, die öſterreichiſchen 30,5 0m⸗
Mörſer, die auf Motorwagen fortbewegt werden, die
28 cm⸗, die 21 cm⸗ und die 15 cm⸗haubitzen; Bei der
gewöhnlichen Feldkanone iſt das Kaliber 7,5 cm. —
Was verſteht man unter ſchwerem und was unter leich⸗
tem Geſchütz oder Kaliber? — Nennt Ausdrücke aus
den Tagesberichten, die ſich darauf beziehen! Z3. B.:

11

— 162 —

18 Geſchütze erobert, darunter 6 ſchwere. — So
ſpricht man auch von ſchweren und leichten Seld⸗
haubitzen.
Wie heißt die Waffengattung, die die Geſchütze
zu bedienen hat? Krtillerie. Im Frieden ſprach
man von Fuß⸗ oder Feſtungs⸗ und Seldartillerie. Er⸗
klären! — Die erſtere fährt Haubitzen oder auch Mörſer,
die letztere die eigentlichen Kanonen. Warum iſt jener
Unterſchied jetzt eigentlich nicht mehr berechtigt? Die
ſchweren Geſchütze ſpielen im Seld die hauptrolle,
während die eigentliche Feldartillerie ſehr an Bedeutung
verloren hat. Wie iſt das gekommen? Leichte Art. wirkt
zu wenig gegen die Erdſtellungen. — Es gehören immer
mehrere Kanonen zuſammen, bei der leichten Artillerie
6, bei der ſchweren 4. Wie nennt man ſolch eine Gruppe?
Batterie. Welcher Gruppe bei der Infanterie entſpricht
die Batterie? Kompagnie.
Zuſammenfaſſun g. Unſre Geſchütze.

4. Wie heißt nun das, was mit den Geſchützen
verſchoſſen wird? Schrapnell oder aber Gra⸗
nate. Was hat man in der alten Zeit abgeſchoſſen?
Eiſen kugeln. Welche Geſtalt haben aber jetzt die
Geſchoſſe? Kegelartig, ähnlich einem Zuckerhut (an⸗
zeichnen!). — Außerlich ſehen ſich Granate und Schrap⸗
nell ähnlich; doch ſind ſie im Innern weſentlich ver⸗
ſchieden. Zunächſt die Granate! Ihr habt wohl alle
ſchon Stücke einer ſolchen geſehen. Namen? Granat⸗
ſplitter. (Deranſchaulichen.) Was für Metall iſt das?
Gußſtahl. Von welchem Teil der Granate iſt dieſes
Stück? Mantel oder Wand. Die Granate iſt nämlich ein
Hohlgeſchoß, das im Innern gefüllt iſt mit einem ge⸗
fährlichen Sprengſtoff. Was geſchieht, wenn dieſer ex⸗
plodiert? Hülſe wird in Stücke geſprengt, die ihrer⸗
ſeits dann Derwundung oder Tod bringen. — Beim
Schrapnell iſt es anders; ihr habt ſchon gehört von
Schrapnellkugeln (womöglich vorzeigen). Das Geſchoß
hat eine viel dünnere Hülle als die Granate; innen
iſt ſie gefüllt mit ſolchen Bleikugeln; dieſe ſind ein⸗
gegoſſen in einer Sprengmaſſe. (Anzeichnen des Durch⸗

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— 163 —

ſchnitts eines Schrapnells.) Was geſchieht beim Platzen?
Kugeln werden umhergeſtreut.
Zuſammenfaſſung. Das Geſchoß.

5. Nun wollen wir ſehen, wie das Geſchoß fliegt nach
dem Abſchuß. Bei den gewöhnlichen Kanonen fliegt
es in ganz flacher, nur unmerklich gebogener Linie. Bei
den haubitzen und Mörſern aber nimmt es den Weg
ſteil nach oben und trifft dann das Ziel von oben her
kommend (anzeichnen!). Namen der 2 Arten? Flach⸗
und Steilbahngeſchütze. — Kuch das Explo⸗
dieren oder Platzen des Geſchoſſes geſchieht in ver⸗
ſchiedener Weiſe. Alle haben vorn an der Spitze eine
Einrichtung, die die Exploſion hervorrufen ſoll. Name?
Zünder. Manche Geſchoſſe platzen dann eine ganz be⸗
ſtimmte Zeit nach dem Abſchuß, vielleicht nach 7 Se⸗
kunden, ob ſie dann noch in der Luft fliegen, oder bereits
zur Erde niedergegangen ſind. Wie iſt's aber mit dem
Explodieren andrer Geſchoſſe? Erfolgt beim Kuf⸗
ſchlagen des Zünders auf das feſte Ziel. Wer weiß,
wie man dieſe 2 KArten von Zündern nennt? Zeit,
Kufſchlagzünder. Manchmal explodiert ein Ge⸗
ſchoß überhaupt nicht und tut alſo kaum Schaden. Be⸗
ſonders in der erſten Kriegszeit war das der Fall bei
mehr als der hälfte der franzöſiſchen Granaten. Be⸗
zeichnung? Blindgänger. Weshalb dieſer Name?
— Wie nennt man einen Schuß, der mitten in einen
Unterſtand oder in eine Soldatengruppe oder in ein
haus trifft? Volltreffer. (Wenn 3. B. eine Gra⸗
nate in den Schulſaal einſchlüge. — Ein Volltreffer aber
wäre es nicht, wenn ſie im hof einſchlüge, und nur
einige Splitter würden in den Saal hereinfliegen.)
Zuſammenfaſſung. Des Geſchoſſes Flug.

6. Wie nun die einzelnen Arten von Geſchoſſen
bezw. Geſchützen verwendet werden! Welche habt ihr
ſchon zu beobachten Gelegenheit gehabt? (reichsländiſche
Verhältniſſe!) Schrapnells gegen Flieger. Sprich über
deine Beobachtungen! Platzen in der Luft unter dumpfem
Knall; weißes Wölkchen. Was für Zünder alſo immer? Zeit⸗
zünder. Wo wird man die Schrapnells noch verwenden?

— 164 —

Gegen fliehenden Seind, gegen anſtürmenden Gegner. Wo
werden ſie wenig Wirkung erzielen? Gedeckte Stel⸗
lungen. Grund? — Da muß man mit Granaten ſchießen.
Wie wird es da ſein mit der Wirkung von Slachbahn⸗
geſchoſſen? Nur gering. Warum werden die Steilbahn⸗
geſchoſſe ganz anders wirken? Geſchoß kommt von oben
herab, oft faſt ſenkrecht, und hat dann eine viel ge⸗
waltigere Durchſchlagskraft. Wo kann man Flachbahn⸗
geſchütze gebrauchen? Gegen Gebäude, gegen ſichtbaren
Feind. — Die Granaten haben meiſt Kufſchlagzünder. —
Oft haben aber die Unterſtände der Feloͤbefeſtigungen
Wände und Decken aus Erde von mehreren m Mächtig⸗
keit. Da nützen die leichten Feldhaubitzen dann auch
nichts; hier iſt ſchwerſtes Geſchütz nötig. Wo hat man
ſo im Oſten mit den ſchwerſten Kalibern eine faſt un⸗
einnehmbare ruſſiſche Seldſtellung genommen? Dunajec
im Mai 1915. hier hatten wir die Kruppſchen 42 cm⸗
Mörſer und die Gſterreicher ihre Motorbatterien. Kuch
haben die Gſterreicher unterdeſſen eine 42 cm⸗haubitze
geſchaffen, die ebenfalls dort in Tätigkeit trat. — Wo
beſonders brauchten wir dieſe ſchwerſten Kaliber noch?
Feſtungen. Was wißt ihr über die Wirkungen ſolch
eines Schuſſes? Oft ein ganzes FSort dadurch zertrüm⸗
mert (Lüttich, Antwerpen). Das Geſchoß durchſchlug
eine 2—3 m dicke Betondecke, dann den 30 em dicken
Stahlpanzer des Geſchützturmes, hierauf die Exploſion,
die alles in Trümmer legte. — Als wir ſo die erſte Feſtung
(Lüttich) innerhalb 2 Tagen eroberten, bemächtigte ſich
ein Schrecken unſrer Feinde und überhaupt der ganzen
Welt. So etwas hatte man für unmöglich gehalten.
Wie war dieſe UÜberraſchung möglich geweſen? Er⸗
findung geheim gehalten. Was hat ſich während dieſes
Krieges ergeben auch bezüglich der ſtärkſten Feſtungen?
Können der deutſchen Artillerie nicht widerſtehen. Wie
kann man auf dem Held die furchtbare Wirkung ſchwerer
Geſchoſſe beobachten? Trichter von 8 m Tiefe und
22 m Umfang. (Deranſchaulichen.)
Wie weit tragen (d. h. fliegen) denn nun dieſe
Geſchoſſe? Sehr verſchieden. Mit ſchwerer AKrtillerie
wird auf 8—12 km geſchoſſen mit einiger Treffſicherheit.

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— 165 —

— AKuch da haben wir Geſchütze, die alles übertreffen,
was unſre Feinde haben. So wurden an der Nordweſt⸗
front Granaten nach Dünkirchen hineingeworfen auf
eine Entfernung von 30 km. Wie breit iſt der Kanal
zwiſchen Calais und Dover? 34 km. Klſo? Gelingt
vielleicht noch, nach England hinüber zu ſchießen.
Zuſammenfaſſung. Verwendung und Wir⸗
kung der einzelnen Geſchoſſe.

Vertiefung und Verknüpfung.

1. Einfluß des Stellungskrieges
auf die Bewaffnung.
Leichte Artillerie und Kavallerie viel an Bedeutung
verloren. Schwere Artillerie und Maſchinengewehr wur⸗
den die ausſchlaggebenden Schußwaffen, erſtere mehr
für den Angriff, letztere für die Verteidigung.

2. Worin beſteht die nervenverzeh⸗
rende Wirkung des Stellungskrieges?
Oft monatelang auf demſelben Sleck liegen; Taten⸗
drang wird eingezwängt; hauptſächlich aber: oft ſtun⸗
denlanges Aushalten im furchtbarſten Artilleriefeuer,
ohne etwas tun zu können, jeden Augenblick des Todes
gewärtig.
3. Was verſteht man unter Seuer⸗
disziplin?
Kusgehen von Disziplin überhaupt = ſich unter
das Kommando, unter den höheren Willen beugen,
ſein eigenes Streben unterdrücken. Feuerdisziplin hat,
wer auszuharren verſteht im feindlichen Feuer, wer
nicht ſchießt, ohne daß es befohlen wurde, wer auch
im heißeſten Kampf ruhig und ſicher zielt. Unſre Sol⸗
daten beſitzen hohe Feuerdisziplin, während z3. B. die
Franzoſen oft blind drauf los knallen.
4. Wieſo ſind unſre Siege im Seld
zugleich Siege unſrer Induſtrie?
Unſre hochentwickelte Induſtrie hat uns Geſchütze
geliefert, wie ſonſt keine Nation ſie hat. Auch unſre

— 166 —

Granaten ſind vortrefflich (wenig Blindgänger, ſtarke
Exploſion). Wir haben keinen Munitionsmangel, trotz⸗
dem wir ganz auf uns allein angewieſen ſind, während
unſre Feinde über ſolchen Mangel klagen. Viele unſrer
Fabriken haben ſich in kurzer Zeit auf Munitionsher⸗
ſtellung einzurichten gewußt, während ſie vorher viel⸗
leicht landwirtſchaftliche Maſchinen oder Blechgeräte
verfertigten. Rußland hat nur eine wenig entwickelte
Induſtrie und hatte darum lange Zeit den ſchlimmſten
Mangel an Geſchützen und Munition.
5. Wie beſchaffen ſich unſre Feinde
Munition?
England = beſonderer Munitionsminiſter. — Die
Regierung zwingt eine große Zahl von Fabriken, ſtatt
ihrer bisherigen Erzeugniſſe jetzt nur noch Munition
herzuſtellen. — Ungeheure Lieferungen amerikaniſcher
Vaggition, neuerdings auch japaniſcher über die ſibiriſche
ahn.
6. Vergleich des Maſchinen gewehrs
mit der franzöſiſchen Mitrailleuſe
von 1870.
Beide zur Schnell⸗ und Maſſenwirkung eingerichtet.
Bei der Mitrailleuſe waren 25 Gewehrläufe zu einem
Bündel vereinigt, alſo 25 Schuß auf einen Abzug. Unter⸗
ſchied: die Mitrailleuſe hat ſich keineswegs bewährt,
trotzdem die Franzoſen große Hoffnungen auf ſie geſetzt
hatten.
7. Große Waffen⸗ und Munitions⸗
fabriken.
Krupp in Eſſen, der Kanonenkönig, der den 42 cm⸗
Mörſer geſchaffen hat; — Skodawerke (Skoda = Familien⸗
name) in Pilſen; von hier die 30,5 cm⸗Mörſer und die
42 cm⸗hHaubitzen; — in Srankreich ſind die Werke von
Schneider in Creuſot (Dep. Saöne⸗et⸗Loire). Krupp
iſt auf der ganzen Welt bei weitem das berühmteſte
Werk.
8. Was iſt unter Gebirgsartillerie
3 U bverſtehen?
Die Franzoſen waren uns darin anfangs über⸗

tend
ifer
el⸗
biel⸗
äte

— 167 —

legen (ſ. Vogeſenkämpfe). Zerlegbare Kanonen, die auf
Maultieren hinaufgeſchafft und oben wieder zuſammen⸗
geſetzt werden. Jetzt hat Deutſchland dieſe Waffe auch;
nur verwendet man zum Transport Tragpferde. S0
können wir jetzt überall Geſchütze aufſtellen, auch wo
kein Wagen hinfahren kann. — In den Alpenkämpfen
gegen Italien haben die Gſterreicher mit Tauen und
Winden ſchwere Geſchütze hinaufgezogen auf faſt un⸗
zugängliche Felſen.

9. Scherzhafte Bezeichnungen.
„Fleißige Berta“ = Krupps 42 cm⸗Mörſer,
benannt nach der Tochter von Friedrich Krupp, der
Gemahlin des jetzigen Beſitzers Krupp v. Bohlen und
Halbach. Bezeichnung iſt angelehnt an die „faule Grete“,
womit der Burggraf Friedrich von Nürnberg, als er
1411 Statthalter in der Markgrafſchaft Brandenburg ge⸗
worden war, die märkiſchen Raubritterburgen brach.
— „Brummer“ = anderer Name für die 42 cm⸗
Mörſer. Name ohne weiteres klar. — Der „Lange
Emil“ = das Geſchütz, welches auf 30 km Entfernung
nach Dünkirchen ſchoß; hat ein ſehr langes Rohr. —
„Präſident Wilſons Sriedensgebete“
= die amerikaniſche Munition. Die Amerikaner reden
von Frieden und beten in den Kirchen um denſelben,
und doch verlängern ſie durch ihre Munitionslieferungen
den Krieg. — „Eſelsbatterien“ = franzöſiſche
Batterien, die durch Maultiere fortgeſchafft werden. —
„Schuſterſchemel“ = franzöſiſche Luft⸗Minen, die
hinten einen 3 teiligen Schwanz haben, damit das Ge⸗
ſchoß beſſer fliegt; erinnert an den 5⁵ beinigen Schuſter⸗

ſchemel. — „Zuckerhüte“ = die großen Granaten,
nach ihrer Geſtalt ſo genannt. — „Der Abend⸗
ſegen“ = franzöſiſche Kanonade, die faſt regelmäßig

einſetzt am Abend und etwa 1 Stunde dauert.

Anwendung.

1. Zeichnen. Verſchiedene Arten von Ge⸗
ſchoſſen; einzelne Kaliber.

— 168 —

2. Schriftlich. Ein feindlicher Angriff auf
einen deutſchen Schützengraben (unter beſonderer hervor⸗
hebung der Betätigung der einzelnen Schußwaffen).

3. Berechnen. Wieviel Patronen eine Mas
ſchinengewehrkompagnie in 1 Minute abſchießen kann.
Welche Wirkung bei 12 % Treffern? uſw.

4. Warum ſollen wir freudig Kup⸗
fer, Meſſing und Nickel abliefern?
Iſt unbedingt nötig zur Munitionsherſtellung. An
Granaten und Schrapnells ſind Kupferteile. Aus⸗
ländiſche Zufuhr, namentlich an Kupfer, iſt abgeſchnitten.
Gbne hinreichende Munition kann der Sieg nicht errungen
werden.

7. Von Werft und Dock.

Vorbereitung und Ziel I. Als unſer Kaiſer vor
27 Jahren auf den Thron kam, erkannte er bald die Not⸗
wendigkeit einer ſtarken Kriegsflotte (Unſre Zufunft liegt
auf dem Waſſer — Bitter not tut uns eine ſtarke Flotte).
Und ſo wurden ſeither alljährlich neue Kriegsſchiffe gebaut.
Anfangs ging das nur mit großen Schwierigkeiten. Grund?
Volk und Reichstag wollten die Notwendigkeit nicht ein⸗
ſehen; nur unvollkommene Einrichtungen zum Bau von
Kriegsſchiffen. — Seither iſt das aber alles anders ge⸗
worden. Kein Land der Erde, auch England nicht,
übertrifft uns heute in der Kunſt des Baues von Kriegs⸗
ſchiffen. Ihr habt wohl gehört, an welcher Art von
Kriegsſchiffen auch während des Krieges eifrig weiter
gebaut wird. U⸗Boote! Warum? Brauchen viele
gegen England; denn dies iſt unſre ſchärfſte Waffe

gegen dieſen Feind. — Wo werden denn nun unſre
Kriegsſchiffe gebaut? In Seehäfen. Nennt Städte,
wo vielleicht ſolche gebaut werden! — Die Anlagen

und Einrichtungen zum Bau ſolcher Schiffe nennt man
eine Werft. Wir wollen uns nun auf einer ſolchen
einmal näher umſehen.

1
zine
ſind
die 31
Krane
Armer
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— 169 —

1. Denkt euch einen rieſigen Platz von mehr als
1 km Länge und Breite. hallen, Werkſtätten, Maga⸗
zine ſtehen darauf; einzelne große Waſſerbecken (Baſſins)
ſind eingebaut; Schienengeleiſe liegen auf dem Boden,
die zu den einzelnen Hallen und Baſſins führen; rieſige
Krane (erklären!) zum Hheben von Laſten ſtrecken ihre
Arme in die Luft; Tauſende von Arbeitern eilen ge⸗
ſchäftig hin und her oder ſchaffen auf den einzelnen
Arbeitsſtellen. Solch eine rieſige Arbeitsſtätte iſt eine
Werft. Habt ihr vielleicht ſchon ähnliche große Arbeits⸗
betriebe geſehen?
Solcher Werften, gewaltig große und auch kleinere,
findet man nun in den deutſchen hafenplätzen eine
große Zahl. Drei davon ſind Eigentum des Reiches
und werden von dieſem betrieben. Wie wird man
dieſe wohl nennen? Denkt 3. B. an die Poſt, die auch
dem Reich gehört! Kaiſerliche Werften. — Dieſe
finden wir in den 3 deutſchen Kriegshäfen. Wo alſo?
Kiel, Wilhelmshaven, Danzig. — Wie gewaltig
ſolch ein Werftbetrieb iſt, könnt ihr aus folgenden Zahlen
erſehen: Die Kieler Werft hat über 1100 Beamte und
10 000 Arbeiter, die Werft zu Wilhelmshaven hat von
beiden Arten noch etwas mehr; die zu Danzig iſt dann
allerdings weſentlich kleiner.
Wie wird man die Werften nennen, die Privat⸗
leuten oder⸗geſellſchaften gehören? Privatwerften.
Welches werden wohl weitere Unterſchiede gegenüber
den Staatswerften ſein? Dieſe bauen nur Kriegs⸗
ſchiffe, jene aber Kriegs⸗ und hHandelsſchiffe; die Kaiſerl.
Werften arbeiten nur fürs eigene Land, die Privat⸗
werften aber auch fürs Ausland, und zwar liefern ſie ſo⸗
wohl Kriegs⸗ als Handelsſchiffe. — Unter den deutſchen
Privatwerften ſind ebenfalls Rieſenbetriebe, die einen
Weltruhm haben. Die bekannteſten ſind die Ger⸗
maniawerft in KNiel, die der Firma Krupp in
Eſſen gehört, der VDulkan in Stettin, die Schichau⸗
werft in Danzig, die Werft Blohm u. Doß bei
hamburg. Dieſe großen Privatwerften vermögen die
größten Panzerſchiffe fertigzuſtellen.
Zuſammenfaſſung. Staats⸗ und Privatwerften.

— 170 —

2. Nun wollen wir ſehen, wie ein großes Kriegs⸗
ſchiff entſteht. — Zunächſt eine andere Frage: Kann
das Reich deren ſo viele bauen, als es will? Nein;
Reichstag muß es genehmigen. Warum? Koſten viel
Geld. Wie hoch denkt ihr wohl, daß ein großes Panzer⸗
ſchiff zu ſtehen kommt? (Die Kinder raten ſicher zu
niedrig.) Bis 40 Mill. Mark! — Nun denken wir, das
Geld ſei bewilligt. Was geſchieht nun wohl zunächſt?
Pläne ausgearbeitet. Wo haben wir Ahnliches? Bau
von häuſern, Eiſenbahnen uſw. — Nun erhält z. B.
die Kaiſerl. Werft in Kiel den Kuftrag vom Staats⸗
ſekretär des Reichsmarineamtes, den Bau auszuführen.
Für die richtige Ausführung iſt der oberſte Beamte der
Werft verantwortlich, der Oberwerftdirektor.
Dieſer Poſten wird von einem hohen Marineoffizier
verwaltet. Nun denkt euch einmal die Kusdehnungen
ſolch eines Ozeanrieſen. (Die Kinder ſtellen Mut⸗
maßungen an.) Länge 180 m, Breite 30 m, Tiefgang
10 m. — Dergleichen mit Kusdehnungen in der heimat!
— Wo ſoll man ſolch ein Ungetüm unterbringen während
des Baues? — Nun hört! Es muß zunächſt ein rieſiger
Unterbau, ein Gerüſt geſchaffen werden, worauf das
werdende Schiff zu liegen kommt. Dieſes Gerüſt beſteht
aus einer Unzahl von ſtarken Balken und Klötzen (wo⸗
möglich Bild zeigen; erinnern an Gerüſt beim haus⸗
bau). Das Gerüſt muß natürlich die Länge des ent⸗
ſtehenden Schiffes haben. Dieſes Gerüſt heißt der Sta⸗
pel *). Weshalb muß dieſer ſehr feſt und ſorgfältig
gebaut ſein? Ungeheure Laſt des Schiffskörpers. —
Bevor mit dem Schiffsbau begonnen werden kann,
muß dieſer Stapel fertig ſein. Schon dies iſt ein ge⸗
waltiges Werk, welches große Summen verſchlingt.
Zuſammenfaſſung. Entſtehung eines
Kriegsſchiffes: bis zum Bau des Stapels.

3. Jetzt wird mit dem eigentlichen Bau des Schiffes
begonnen. Welcher Teil kommt wohl zuerſt daran?
Untere. Namen? Kiel (ſ. Lekt. II, 4). — Bei einem

*) Verwandt mit Stufe; Waren aufſtapeln.

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171

kleineren Holzſchiff iſt dies ein nach außen hervorſtehender
Balken; bei einem großen Kriegsſchiff aber entſteht
dieſer Kiel durch Zuſammenfügen einer großen Zahl
einzelner Eiſenteile. Warum muß dieſer Schiffsteil
beſonders ſtark gebaut ſein? Muß das ganze Schiff
zuſammenhalten. — Man kann ihn mit dem Rück⸗
grat des Menſchen vergleichen. Vom Kiel aus
wird dann der Rumpf des Schiffes gebaut (vogl.
mit Rumpf des Menſchen). Durch welche Teile erhält
der Rumpf des Menſchen ſeine äußere Geſtalt? Rippen.
— So gehen auch beim Schiff vom Kiel gewaltige eiſerne
Rippen aus, die Spanten. (Skizze an Tafel.) Dieſe
ſind untereinander verbunden durch Längsſpanten. Wo⸗
durch wird der Abſchluß an beiden Längsenden ge⸗
bildet? Vorder⸗ und hinterſteven (ſ. Lekt. II, 4). So
entſteht das Gerippe des Schiffes. Was wird wohl
jetzt folgen? Wände. — Dieſes Gerippe wird nämlich
außen und innen mit Stahlplatten (nicht Panzerplatten!)
belegt, die feſtgenietet werden. Man ſpricht von einer
Kußen⸗ und einer Innenhaut des Schiffes.
— Nun ſteht der Schiffsrumpf deutlich ſichtbar vor uns.
Wie wird nun wohl weiter gearbeitet? Inneneinteilung,
Schiffswände, die verſchiedenen Decks. — Nun iſt der
Zeitpunkt gekommen, wo das Schiff ins Waſſer ge⸗
laſſen wird, um dort fertig gebaut zu werden. Das
Schiff läuft vom Stapel. Wie muß wohl
der Stapel beſchaffen ſein, damit das Schiff ablaufen
kann? Geneigt nach dem Waſſer. — Der Stapellauf
vollzieht ſich in feſtlicher Weiſe. Bei dieſer Gelegenheit
wird auch das Schiff „getauft“. Was heißt das?
Erhält ſeinen Namen. Kuf welchen Namen wurde unſer
neuſter Kreuzer getauft? hindenburg. Grund? Ehrung

für hindenburg. — Dielfach ehrt man auf dieſe Weiſe

eine Perſönlichkeit oder eine Stadt oder eine Provinz.
Beiſpiele! Fürſt Bismarck, Prinz heinrich, Blücher,
Göben — Leipzig, Emden, Karlsruhe — Brandenburg,
Rheinland, Braunſchweig. — Gft iſt der Kaiſer bei ſolch
einem Stapellauf ſelbſt zugegen. Kuf dem Platz um den
Stapel harrt die Seſtgeſellſchaft. Es werden Feſtreden
gehalten. Dann tritt einer der Feſtgäſte, der dadurch

— 172 —

beſonders geehrt werden ſoll, vor, ſpricht ein paar
Worte zur Weihe und ſchleudert eine Flaſche mit Schaum⸗
wein an die Schiffswand, daß das Glas zerbricht und der
Inhalt das Schiff netzt; zugleich ſpricht er den Namen
aus, den das Schiff fortan tragen ſoll. Die Taufe iſt
vollzogen. — Schon vor dem eſttage iſt alles vorbereitet
worden zum Ablaufen des Schiffes. Der Boden des
Gerüſtes wurde mit Seife geglättet. Auf ein gegebenes
Zeichen werden die letzten Stützen und Taue, die das
Schiff noch halten, beſeitigt, und unter Muſikklängen
gleitet das Schiff hinunter in ein großes Waſſerbecken.

Zuſammenfaſſung. Bau des Schiffes bis
zum Stapellauf.

4. Nun ſchwimmt es wie ein hohles Gefäß auf dem
Waſſer. hier wird es nun vollendet. Was bleibt noch
alles zu tun übrig? Maſchinen einbauen; Kanonen
und Panzertürme, Panzerplatten, Einrichtung der ein⸗
zelnen Innenräume. Warum hat man dies nicht ſchon
alles fertiggemacht, als das Schiff noch auf Stapel lag?
Gerüſt hätte unter der gewaltigen Laſt brechen oder das
Schiff ſich verbiegen können. Woher kommen meiſt die
Panzerplatten und die ſchweren Schiffsgeſchütze? Krupp⸗
Werke in Eſſen. In welcher Weiſe werden ſie in die
Innenräume des Schiffes gebracht? Kran (erinnern an
kleinere Krane, welche die Kinder ſchon geſehen haben).
— Nennt einmal Dinge und Arbeiten, die zur weitern
Inneneinrichtung gehören! Wohnräume der Mann⸗
ſchaften und Offiziere, Anſtriche, Möbel, elektriſches Licht.
— Maſchinen müſſen nach hunderten eingebaut werden.
Nennt ſolche! Pumpen, Maſchinen zum herablaſſen
der Boote, zur Erzeugung des elektriſchen Lichtes, zum
Drehen, heben und Senken der Panzertürme, zum Laden
der Kanonen uſw. — Es wird ſtreng aufgepaßt, daß
keine Unbefugten an das im Bau befindliche Schiff
herankommen. Grund? Spione; könnten manches
ans Husland verraten. — Wenn das Schiff einmal
fertig im Waſſer ſchwimmt, iſt nicht mehr viel zu ſehen.
Warum nicht?

Zuſammenfaſſung. Fertigſtellung des Schiffes.

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— 175 —

5. Nun könnte das fertige Schiff der Kriegsflotte
eingereiht werden. Oder iſt vorher noch etwas feſt⸗
zuſtellen? Ja; ob alle Einrichtungen ſich bewähren
und die Maſchinen richtig arbeiten. — Es werden daher
noch beſondere Fahrten veranſtaltet, um dies alles aus⸗
zuprobieren. Name? Probefahrten. Wer leitet
wohl dieſe? Teils Werftbeamte, teils Offiziere von der
Flotte. — Damit das Schiff ausfahren kann, muß vorher
noch etwas Unentbehrliches auf dasſelbe gebracht werden.
Ol und Kohlen. Die größten Schiffe faſſen über 3000 t
Kohlen. Die großen Kohlenbehälter heißen Kohlen⸗
bunker. Was wird nun alles probiert und feſtgeſtellt
auf der Probefahrt? höchſtgeſchwindigkeit, Kohlen⸗
verbrauch, ob ſämtliche Maſchinen gut gehen, ob alles
dicht iſt, ob das Schiff leicht dem Steuer gehorcht, ob die
Geſchütze ſich gut handhaben laſſen. Und wenn nun ein
Fehler entdeckt wird? So lange geändert und verbeſſert,
bis alles ohne Tadel iſt. — In unſrer Kriegsmarine
nehmen die Probefahrten immer nur ſehr kurze Zeit
in Anſpruch. Wofür iſt das ein Zeichen? Vorzügliche
Arbeit unſrer Werften. — Was geſchieht dann mit dem
Schiff, wenn alles ohne Tadel iſt? Der Marine über⸗
geben. — Es wird bemannt und unter das Kommando
eines höheren Seeoffiziers geſtellt. Das iſt die In⸗
dienſtſtellung des Schiffes. Wie lange meint
ihr wohl, daß an einem großen Kriegsſchiff gebaut
werden muß? 2—3 Jahre.
Zuſammenfaſſung. Die Probefahrten.

Ziel II. Wenn ein Kriegsſchiff längere Zeit
das Meer befahren hat, beſonders jetzt in der Kriegs⸗
zeit, ſo entſtehen gewöhnlich allerlei Schäden daran.

Beiſpiele! Eiſenteile verbiegen ſich, Maſchinen geraten

in Unordnung, Schiffswand verbogen, weil an fremdes
Schiff oder an Selſen angeſtoßen, Leck in der Wand,
herrührend von Schuß oder Stoß, Schraube zerbrochen
uſw. — Kleine Schäden können während der Fahrt
ausgebeſſert werden; aber zu größeren Reparaturen
muß das Schiff nach hauſe gebracht werden, nämlich
auf die Werft. Solche Kusbeſſerungsarbeiten an Kriegs⸗

— 174 —

ſchiffen werden ausſchließlich auf den Kaiſerlichen
Werften vorgenommen. — Aber wenn der Schaden
unter der Waſſerlinie iſt, wie will man dann zu der
Stelle kommen? Vielleicht das Schiff wieder auf den Stapel
legen. Warum iſt dies aber ausgeſchloſſen? — Man
hat nun eine beſondere Einrichtung hierfür, nämlich
das Dock (engliſches Wort). Davon wollen wir jetzt
hören.
1. Das ausbeſſerungsbedürftige Schiff iſt nach der
Kieler Werft zurückgekommen. hier fährt es durch ein
kurzes Kanalſtück hinein in ein großes Waſſerbecken
(Baſſin). Dieſes iſt an der Einfahrtſeite mit 2 großen
Flügeltoren verſehen (erinnern an Kanalſchleuſen). Was
wird jetzt wohl geſchehen? Denkt daran, wir wollen das
Schiff vollkommen aufs Trockene ſtellen, damit wir leicht
Zugangzu allen Teilen desſelben erhalten! Tore geſchloſſen
und Becken ausgepumpt. (ſ. Zeichn. S. 175.) Nun ſteht das
Schiff auf dem Trockenen. Wodurch wird der Verſchluß
der Torflügel bewirkt? Druck des äußeren Waſſers. —
Um ſolch ein Becken auszupumpen, benutzt man mächtige
Pumpen, die durch Dampf getrieben werden, und von
denen eine in der Sekunde 1—2 cbm Waſſer ausſpeit.
Was für eine Lage würde nun aber das Schiff auf dem
Boden des Beckens einnehmen, nachdem das Aus⸗
pumpen vollzogen wäre? Sich auf die Seite legen. —
Deshalb iſt auf dem Boden dieſes Beckens ein niedriges
Gerüſt aus Balken und AKlötzen errichtet, worauf ſich
das Schiff in der Linie ſeines Kiels legt. Was wird
man weiter tun müſſen, damit das Schiff ſich nicht
herüber oder hinüber neigt nach einer Wand des Beckens?
Von den Wänden des Baſſins werden Seitenſtützen
wagerecht herüber zum Schiff gerichtet. — Zu dieſem
Zweck haben die Wände treppenartige Abſätze; hier
werden die Stützen aufgelegt. In dem Maße, wie der
Waſſerſpiegel durch das Kuspumpen ſinkt, bringen die
Arbeiter dieſe Stützen an, ſodaß endlich das Schiff ganz
gerade auf dem RKiel ſteht. Dieſe gewaltige Kammer,
in der ſich nun das Schiff befindet, iſt das Dock. Wie
wird man es nennen, weil das Schiff darin auf dem
Trockenen ſteht? Trockendock. — Wände und

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— 175 —

Boden dieſer Dockkammer ſind äußerſt feſt und dick,
oft bis zu 6 m, beſtehen aus Zementbeton. Grund?
Druck des Waſſers könnte die Wände zerſtören; der
Boden muß ſehr feſt ſein, um das Schiff tragen zu können.
In der trockenen Dockgrube können nun alle er⸗
denklichen Ausbeſſerungsarbeiten vorgenommen werden.
Endlich iſt das Schiff wieder ganz hergeſtellt. Schildere,
wie es dann wieder hinaus aufs Meer gebracht wird!
Kammer voll Waſſer gepumpt, Schiff ſchwimmt, Tore
geöffnet, von Schleppdampfer hinausgeſchleppt.
Zuſammenfaſſung. Vom Trockendock.“¹)

Längsſchnitt.
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) Vockkammer
AeYTIITIIIIIIIIIIIII

Senkrechter Schnitt.

2. Nun gibt es aber noch eine andere Art von Dock,
die heute eine noch größere Verwendung findet als das
Trockendock. Es iſt das Schwimmdock. Woher

¹) Zeichnungen in Anlehnung an Nauticus 1909.

— 176 —

wohl der Name? Es ſchwimmt. — Nun wollen wir
uns ſolch ein Dock einmal vorſtellen. Denkt euch einen
rieſigen Eiſenbau, der aber nur 3 Flächen hat, nämlich
einen Boden und zwei ſenkrechte Wände. Der Boden
hat die Länge eines Schiffes; an den Längsenden ſind
keine Wände (veranſchaulichen an einem Stück Papp⸗
deckel mit 2 in die höhe geknickten Seitenwänden).
Die 3 Flächen des Eiſenbaues haben aber Doppelwände,
zwiſchen denen ſich weite hohlräume befinden, die in
einzelne Abteilungen eingeteilt ſind (veranſchaulichen an
einem Zimmer; die gegenüberliegenden Wände ſtellen die
Doppelwandung, der Zimmerraum eine jener inneren Ab⸗
teilungen dar). Welche Geſtalt zeigt ein ſenkrechter Schnitt
durch dieſen Eiſenbau? Lateiniſches U. (ſ. Zeichn. S. 177.)
Weshalb ſind dieſe hohlräume wohl vorhanden? Mit
Waſſer füllen. — Dies geſchieht durch Offnen von Ventilen.
Auf der Innenfläche des Bodens ſehen wir dasſelbe Gerüſt
mit Stapelklötzen wie beim Trockendock; ebenſo ſehen wir
an den Innenflächen der Seitenwände Abſtufungen
zum Anbringen der Seitenſtützen. — Denken wir uns
nun, die inneren Hhohlräume ſeien ganz leergepumpt.
Welche Lage nimmt da das Schwimmdock ein? Die
Innenwand des Bodens ragt hoch übers Waſſer heraus.
Nun ſoll ein großes Kriegsſchiff ins Dock gebracht werden.
Was wird da wohl geſchehen müſſen? Waſſer in Innen⸗
räume gelaſſen. Solge? Der ganze Bau ſenkt ſich. Wie tief
muß er ſich ſenken? Daß das Schiff hineinfahren kann.
Das Schiff hat 3. B. einen Tiefgang von 8 ½ m. Wie tief
muß da der obere Dockboden unter der Waſſeroberfläche
liegen? Etwas mehr als 8 ½ m. — Nun kann das Schiff ins
Dock einlaufen. (Zeichn. b.) Gib an, was nun weiter ge⸗
ſchieht! Waſſer aus den innern Räumen des Docks heraus⸗
gepumpt; hebt ſich, bis endlich der obere Boden über Waſſer
ſteht und damit das ganze Schiff. (Zeichn. a.) Nun kann
dieſes ausgebeſſert werden; die Arbeiter begeben ſich auf
den Dockboden und arbeiten hier wie auf dem Boden des
Trockendocks. — So ſchwimmt hier alſo das Schiff und liegt
doch auf dem Trockenen. Man ſpricht von der hebe⸗
kraft eines Schwimmdocks. Was iſt wohl darunter
zu verſtehen? Welches Gewicht es zu heben vermag.

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— 177 —

— Was heißt das: ein Dock hat eine hebekraft von
25 000 t? Kann Schiff von dieſer Waſſerverdrängung
über Waſſer heben. — Die mächtigſten Panzerkoloſſe
können durch die Schwimmdocks gehoben werden. —
Nun iſt die Ausbeſſerung vollzogen. Erzähle, was
nun weiter geſchieht! Waſſer in Innenräume, Dock
mit Schiff ſenkt ſich; endlich ſchwimmt das Schiff wieder
und kann hinausfahren.

Zuſammenfaſſung. Vom Schwimmdock.

I

Vertieſung und Verknüpfung.
1.. Warum kann Deutſchland auf

ſeinen Kriegsſchiffbau ſtolz ſein?

Noch vor 20 Jahren wurden die deutſchen Reichs⸗
und Privatwerften von den Engländern verächtlich
als kleine „Alempnerwerkſtätten“ bezeichnet; heute dürfen
ſie ſich ebenbürtig neben die größten und beſten eng⸗
liſchen Werften ſtellen. Unſre Werften ſind ein glän⸗
zendes Zeugnis für unſre hochſtehende Induſtrie; ſie
bilden den Gegenſtand allgemeiner Bewunderung in
der Welt und des freſſenden Neides bei den Engländern.
— In ſteigendem Maße beſtellen fremde Staaten bei
den deutſchen Werften Schiffe. Daß die Probefahrten
immer nur kurze Zeit dauern, iſt ein Zeichen dafür,
wie genau und vorzüglich unſre Werften arbeiten. In
Rußland 3. B. wurde vor ein paar Jahren ein großes
Kriegsſchiff gebaut; als man nun die Maſchinen einſetzen
12

— 178 —

wollte, zeigte es ſich, daß der für dieſelben beſtimmte
Raum zu klein war. So etwas kommt auf deutſchen
Werften nicht vor. — Übrigens ſind auch die deutſchen
Paſſagier⸗ oder Reiſeſchiffe ſo vortrefflich gebaut und
eingerichtet, daß die ausländiſchen Reiſenden mit Vor⸗
liebe zu ihren Reiſen deutſche Dampfer benutzen.

2. DPom Einbaum zum modernen
Kriegsſchiff.
Die Beſprechung wäre anzuſchließen an die in den
meiſten Schulen hängende Tafel des „Norddeutſchen
Lloud“ über die Entwickelung des Schiffsbaues.
3. Wichtigkeit der Kaiſerl. Werften
neben den Privatwerften.
a) Sind die einzigen Reparaturwerkſtätten für
Kriegsſchiffe; ſie ſorgen dafür, daß unſre Kriegsflotte
ſtets inſtand und ſchlagfertig iſt. b) Wenn nur Privat⸗
werften Kriegsſchiffe bauen könnten, ſo würden ſie
vielleicht unter ſich die Preiſe vereinbaren und das Reich
zwingen, ſo hohe Preiſe zu bezahlen, wie ſie wollen.
Nun kann aber die Marineverwaltung bei zu hohen
Preisforderungen ſagen: das iſt mir zu teuer; ich
baue das Schiff lieber ſelbſt.
4. Weshalb unterhält wohl gerade
Krupp eine große Werft?
Er kann die Panzerplatten, Kanonen, Maſchinen
und ſonſtige Eiſenteile ſelbſt liefern und iſt ſo in der
Lage, ſchnell und gut zu arbeiten.
5. Dergleiche den Schiffsbau mit
einem hausbau!
Bei beiden ein Gerüſt nötig. Was beim Hausbau
das „Aufſchlagen“ oder das „Richtfeſt“ iſt, das iſt beim
Schiffsbau der Stapellauf. (Nachweiſen!) Wenn z. B.
ein öffentliches Gebäude errichtet wird (Schule, Gericht,
Kirche), ſo kommt nach der Fertigſtellung die Abnahme⸗
kommiſſion zur Prüfung aller Einzelheiten des Baues,
dann wird es dem Unternehmer „abgenommen“; beim
Schiffsbau die Probefahrten, nach deren günſtigem Ver⸗
lauf das Schiff der Werft abgenommen und in Dienſt
geſtellt wird.

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4. Waru

— 179 —

6. Vorteile des Schwimmdocks vor
dem Trockendock.

a) Kann mit viel weniger Koſten und viel ſchneller
hergeſtellt werden als das Trockendock. Koſten für ein
großes Trockendock etwa 11 Mill. Mark, für ein Schwimm⸗
dock vielleicht 6 Mill. b) Beim Schwimmdock iſt das
Einholen des Schiffes einfacher und leichter als beim
Trockendock; zudem muß das Trockendock immer ganz
gefüllt und leer gepumpt werden, während ein Schwimm⸗
dock nur dem Tiefgang des betreffenden Schiffes ent⸗
ſprechend geſenkt und gehoben zu werden braucht.
c) Das Schwimmdock erlaubt das Docken eines Schiffes,
das länger iſt als das Dock ſelbſt; denn an den Querſeiten
ſind ja keine Abſchlußwände. d) Das Schwimmdock kann
von einem Ort zum andern transportiert werden. Dies
kann beſonders im Krieg wichtig werden. Iſt 3. B.
ein Schiff durch einen Torpedoſchuß ſchwer leck, ſodaß
es den nächſten Hafen mit Trockendock nicht mehr erreichen,
auch nicht dahin geſchleppt werden kann, dann kann
ein Schwimmdock ihm entgegengeſchleppt werden, wo⸗
durch das Schiff vor dem Untergang gerettet werden kann.
Es werden daher in den letzten Jahren mehr
Schwimm⸗ als Trockendocks eingerichtet.

Merkſätze. Lluf den Werften werden
die Schiffe gebaut, in den Docks aus⸗
gebeſſert. Es gibt Kaiſerliche und
Privatwerften; erſtere bauen bloß
Kriegsſchiffe, letztere Ariegs⸗ und
handelsſchiffe. Die Kaiſerl. Werften
allein beſſern Kriegsſchiffe aus. Solche
ſtaatliche Werften ſind in Kiel, Wil⸗
helmshaven und Danzig. Man unter⸗
ſcheidet Trocken⸗ und Schwimmdocks.
Letzteren gibt man in neuerer zeit
den Vorzug.

Schriftlich. 1. Skizzen der Docks. 2. Vergleiche
das Schiff mit dem menſchlichen Körper! 3. Ein Matroſe
ſchreibt nach hauſe, wie ſie ihr leckes Schiff dockten.
4. Warum erregt der deutſche Schiffsbau die Bewunde⸗

— 180 —

rung der ganzen Welt? 5. Schiffsbau und hausbau.
6. Was der Feſtredner beim Stapellauf eines Kriegs⸗
ſchiffes wohl ſagt. 7. Warum hat unſer Kaiſer geſagt:
Unſre Zukunft liegt auf dem Waſſer? 8. Vergleiche ein
Dock mit einer Klinik!

8. Vom Torpedoboot.

Ziel. Ihr kennt alle die Geſchichte, wie der kleine
David den Rieſen Goliath erlegt hat. Ganz etwas
Ahnliches können wir im gegenwärtigen Seekrieg beob⸗
achten. Nun? U⸗ZBoote erlegen die größten Schiffs⸗
rieſen. Aber noch eine andre Art kleiner Kriegsſchiffe
haben eine ähnliche Aufgabe. Torpedoboote! — Dieſe
ſollen uns heute beſchäftigen. Wer etwas geleſen oder
gehört hat über die Wirkung und Tätigkeit der Torpedo⸗
boote in dieſem Krieg, darf es jetzt erzählen (Sammeln
des Rohſtoffes).

1. Wie das Torpedoboot beſchaffen iſt.

Eine der wichtigſten Eigenſchaften des Torpedo⸗
bootes iſt höchſte Geſchwindigkeit. Wer weiß etwas über
die Schnelligkeit unſrer Kriegsſchiffe? Linienſchiffe
22 — 23, Kreuzer etwa 28, Torpedoboote bis 33 Knoten
(ſ. Lekt. II, 4.) in der Stunde. Weshalb muß es geſchwinder
ſein als alle andern Schiffe? Kann ſonſt nicht angreifen.
Muß in ziemliche Nähe des anzugreifenden Schiffes
gelangen. hätte es keine höhere Geſchwindigkeit als
dieſes, ſo würde es mit den Schnellfeuerkanonen zu⸗
ſammengeſchoſſen, bevor es ſich nähern könnte. Zudem
muß es nach erfolgtem Angriff ſo ſchnell wie möglich
flüchten. Wie erreicht man nun dieſe große Schnellig⸗
keit? Schiff leicht und ſchlank gebaut; nicht gepanzert,
ſondern Wände bloß aus dickem Stahlblech, kein großer
Tiefgang, keine ſchweren Geſchütze, ſondern meiſt bloß
etwa2 leichtere Kanonen, hauptſächlich zur Abwehr andrer
Torpedoboote; ſtarke Maſchine. — Anfangs, vor etwa

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— 181 —

20 Jahren, waren die Torpedoboote viel kleiner als heute,
hatten vielfach nur 16 —–— 20 Mann Beſatzung. Welchen Vor⸗
teil bot das? Konnten nicht ſo leicht geſehen werden. Nach⸗
teile? Konnten nicht auf die hohe See, ſondern mußten
ſich in der Nähe der Küſte halten; auch nicht ſo große
Schnelligkeit entwickeln. — Aber man wollte dieſe
Schnelligkeit ſteigern und die Torpedoboote für die
hohe See tüchtig machen. Welche Notwendigkeit ergab
ſich da? Sie ſtärker und größer bauen, ſchwerere Ma⸗
ſchinen. — Nachteil? Werden leichter geſehen. —
Deutſchland hat neben den kleineren Küſten⸗CTorpedo⸗
booten eine große Zahl von ſtarken Hochſee⸗Torpedo⸗
booten, die bis zu 80 Mann Beſatzung haben. Wir
beſitzen gegen 200 Torpedoboote. Während die Lebens⸗
dauer eines ſonſtigen Kriegsſchiffes 18 —–— 20 Jahre be⸗
trägt, muß das Torpedoboot ſchon nach 12 Jahren
außer Dienſt geſtellt werden.
Bei der ganzen Inneneinrichtung muß darauf ge⸗
ſchaut werden, daß möglichſt an Raum geſpart wird,
damit das Boot nicht zu große Kusdehnungen annehmen
muß. Darum ſind z. B. die Wohnräume ſehr eng, die
Mannſchaften ſchlafen in hängematten; es iſt wenig
Bequemlichkeit vorhanden, und das iſt mit ein Grund,
weshalb der Dienſt auf dem Torpedoboot ſo anſtren⸗
gend iſt.

2. Die Bewaffnung des Torpedo⸗
bootes.

Wir erwähnten eben ſchon eine Art der Bewaffnung.
2 leichte Kanonen. Dies iſt aber ganz nebenſächlich.
Welches iſt die hauptwaffe? Torpedo; daher hat das
Schiff auch den Namen. — Dieſes Geſchoß, der Torpedo,
iſt etwas ganz anderes als z. B. eine Granate. Denkt
euch eine 3— 4 m lange Zigarre von etwa 40 cem Durch⸗
meſſer in der Mitte (Abſchreiten im Zimmer). Nur iſt
dieſe Zigarre an beiden Enden zugeſpitzt. Sie hat einen
Stahlmantel und iſt innen hohl. Am hinterende ſehen
wir einen Propeller mit 4 Flügeln. In der höhlung des
vorderen Teiles, des Kopfes, befinden ſich mehrere
Zentner eines furchtbaren Sprengſtoffes. (Rame des

— 182 —

Torpedos nach dem Torpedo ocellata, dem Zitter⸗
rochen, der eine ähnliche Geſtalt hat.)
Wie wird ſolch ein Torpedo nun abgeſchoſſen? —
Jedes Torpedoboot hat 2— 4 Torpedorohre, die aber
viel einfacher geſtaltet ſind als eine Kanone. Dieſe
liegen entweder auf dem Oberdeck oder dicht unter
demſelben, jedenfalls über Waſſer. Welchen Nachteil
hat dies? Rohre mit den Torpedos darin können durch
feindliches Seuer leicht beſchädigt werden. — Bei den
großen Kriegsſchiffen liegen die Torpedorohre unter
Waſſer; aber beim Torpedoboot genügen Tiefgang und
Breite nicht, um die Torpedorohre hier anzubringen.
Ins Rohr wird ein Torpedo geſchoben, dann wird
gezielt und abgeſchoſſen. Das iſt aber wieder ganz
anders als bei einer Kanone. Der Abſchuß hat nur
den Zweck, den Torpedo aus dem Rohr hinaus ins
Waſſer zu befördern. Nicht aber welchen Zweck? Ihn
hinüber zu jagen ans feindliche Schiff. — Es iſt deshalb
ein ganz leichter Schuß, ohne großen Knall. Der Tor⸗
pedo hat nun im hintern Teil ſeines Hohlraumes eine
Maſchine; ſowie er ins Waſſer gelangt, fängt dieſe
an zu arbeiten und treibt den Torpedo vorwärts nach
dem feindlichen Schiffe zu. Welchen Zweck hat wohl
der Propeller, von dem wir vorhin ſprachen? Wird
von der Maſchine in Bewegung geſetzt und treibt ſeiner⸗
ſeits den Torpedo vorwärts. (Vergleich mit Flug⸗
maſchine oder Schraubendampfer.) Ob man den Tor⸗
pedo wohl dahinſchießen ſieht? Bewegt ſich unter Waſſer,
vielleicht 1—2 m unter der Oberfläche; ein geübtes
Auge erkennt allerdings auf der Oberfläche die Bahn,
welche der Torpedo nimmt. — In früheren Zeiten lief
ein Torpedo nur etwa 500 m weit, jetzt aber mehr als
5000 m. Es iſt eine Einrichtung in ihm, daß er nicht
tiefer im Waſſer einſinken, aber auch nicht an die Ober⸗
fläche kommen kann. Gib an, was nun wohl weiter ge⸗
ſchieht! Der Torpedo ſtößt, wenn gut geſchoſſen, mit
dem Kopf an die Schiffswand; die Sprengladung ent⸗
zündet ſich; gewaltige Exploſion, wodurch großes Loch
in die Schiffswand geriſſen wird; Waſſer dringt ein,
ſodaß das Schiff ſinkt oder doch ſchwer beſchädigt ſchnell

einen
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— 1853 —

einen hafen aufſuchen oder ſich dahin ſchleppen laſſen
muß. Man ſagt: das Schiff iſt torpediert worden.

3. Der Kngriff durch Torpedoboote.

Wir nehmen an, eine oder mehrere Torpedoboot⸗
Slottillen (ſ. Lekt. II, 4) wollen die feindliche Schlachtflotte
auf hoher See angreifen. Der Torpedo könnte ſchon auf
5000 m Entfernung abgeſchoſſen werden. Aber auf
den gegneriſchen Schiffen iſt man wachſam. Nun?
Würde die Torpedoboote vorher ſehen und beſchießen,
und ehe dieſelben zum Schuß kämen, wären ſie wohl
ſchon vernichtet. — Man hat auf den Schiffen eine Art
von Kanonen, mit denen man ſehr ſchnell feuern kann.
Schnellfeuerkanonen. Dieſe ſind beſonders
den Torpedobooten gefährlich. Letztere dürfen alſo
möglichſt nicht bemerkt werden. Wie iſt das anzufangen?
Fahren bei Nacht. — Richtig. Das Torpedoboot iſt eine
Waffe der Nacht. Wie paßt es ſich in ſeiner Farbe der
Nacht an? Schwarz. Welche Nächte ſind wenig günſtig
für Torpedo⸗Kingriffe? Helle. — Nun ſind die Tor⸗
pedoboote auf 6 oder 5000 m herangekommen. Warum
iſt es aber ſchwierig, von da aus einen Treffer zu er⸗
zielen? Feindliche Schiffe fahren auch; iſt ſchwer, deren
Schnelligkeit und Richtung zu erkennen, und infolge⸗
deſſen ſchwer, den Torpedo zu richten. Wenn dieſer
anlangt, iſt das Ziel vielleicht ſchon an einer ganz andern
Stelle. Welche Notwendigkeit ergibt ſich alſo? Mög⸗
lichſt nahe heran an den Gegner. Darum
ſind ſolche Angriffe ſo gefährlich, und es erfordert vom
Kommandanten ganz beſondere Kühnheit. — Nun alſo
näher heran an den Seind! Dieſer iſt aber bei Nacht
beſonders wachſam. Welche Maßregeln ergreift er?
Scheinwerfer, mit denen er das Meer abſucht. Was
tut er, wenn er ein Torpedoboot entdeckt? Beſchießt
es. Warum kann ſich dieſes nicht gut retten? Der
Schein verfolgt es. Welche weitere unangenehme Wir⸗
kung hat es noch, wenn dieſes grelle Licht das Torpedo⸗
boot beſcheint? Beſatzung wird geblendet. — Nun nehmen
wir an, die Torpedoboote ſind nicht entdeckt worden
und kommen zum Schuß. Gewöhnlich feuern mehrere

— 184 —

miteinander, damit wenigſtens ein Schuß trifft. Aber auch
ſo ſucht ſich das feindliche Schiff noch zu ſchützen; es
umgibt ſich nämlich in einem Abſtand von etwa 1½
mit einem ſchweren Retz, dem Torpedo ſchutznetz.
Zweck desſelben? Den Torpedo auffangen; verhindern,
daß er an die Schiffswand ſtößt. — Sehr häufig aber
gewährt dieſes Netz keinen Schutz. — Wie wird ſich
das Torpedoboot verhalten, wenn es die Torpedos
abgeſchoſſen hat? Möglichſt ſchnell fliehen. — Da iſt es
nun wieder ſehr wichtig, daß es eine große Geſchwindig⸗
keit entwickle.
Ob wohl Torpedoboote unter Umſtänden auch bei
Tag angreifen können? Ja; nämlich wenn die 3wei
gegneriſchen Slotten in Kampf verwickelt ſind und man
den Torpedobooten nicht ſo viel Kufmerkſamkeit widmen
kann. — Wenn größere Kriegsſchiffe ausfahren, ſo ſind
ſie meiſt von Torpedobooten begleitet, die dann während
des Kampfes vorbrechen. Bei welcher Gelegenheit
haben in dieſem Kriege Torpedoboote mitgewirkt?
3. B. Gefecht im Rigaiſchen Meerbuſen.

Vertiefung und Verknüpfung.

1. Welches ſind die Schutzwaffen des
Torpedobootes?
Geſchwindigkeit und Nacht.

2. Wieſo kann man die Torpedo⸗
boote mit der Kavallerie vergleichen?
Schnelligkeit; machen auch Attacken wie die Ka⸗
vallerie; haben wie die Kavallerie die Pflicht, ſich
rückſichtslos auf den Feind zu ſtürzen; oft ganze Flottille
vernichtet wie manchmal eine Kavalleriediviſion (Bei⸗
ſpiel!); können im Kampf, wie die Kavallerie, die letzte
Entſcheidung herbeiführen.

3. Vergleiche Torpedo und Granate
miteinander!

(Größe, Geſtalt, Füllung, Art des Abſchuſſes, Ge⸗
ſchwindigkeit, Exploſion, Wirkung.)

Wwe!

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— 185 —

4. Wo wird der Torpedo noch ver⸗
wendet?
Faſt auf allen Kriegsſchiffen: Linienſchiffe und
große Kreuzer = 4—5 Torpedorohre, kleine Kreuzer
= 2; Rohre liegen unter dem Waſſerſpiegel. Vor allem
auf den U⸗Booten.

5. Wieſo kann man das U⸗Boot die
Schweſter des TCorpedobootes nennen?
Beides ſind Torpedoboote; beide gehen haupt⸗
ſächlich unter dem Schutz der Dunkelheit vor; beide klein,
ſowie ſchlank und leicht gebaut. Die jüngere Schweſter
hat aber die ältere an Bedeutung weit übertroffen.
Beiſpiel aus dieſe m Krieg! — Grund zu dieſer Erſcheinung?
6. Welche Schutzmittel haben die
Sschiffe gegen die Torpedoboote?
Scharfe Wachſamkeit, Schnellfeuerkanonen, Schein⸗
werfer, ſtändige Bewegung, Torpedoſchutznetze.

. —

Kriegslektionen.

IIIIIIIImInnnInuImIIIInnumIIIIImumImnmuInmIIuInIIIInImInnnIIInnnInuuuIInnInnIIIIIIIInIIIIIIInInnmII

Von

K. Wendling
Kreisſchulinſpektor in Weißenburg i./E.

l

II.

Zweite Kuflage.

Straßburg,
Straßburger Druckerei und Verlagsanſtalt,
vorm. R. Schultz & Co.
1915.

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– Copyright 4/71999 VxMaster Gmba www.yyVmaster. com

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